«Вместе с папой - я герой» - среднесрочный проект по нравственно- патриотическому воспитанию дошкольников в средней группе детского сада
проект (средняя группа)

Управление образования

администрации  Солнечногорского муниципального района

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 9»

____________________________________________________________________________

« Вместе с папой - я герой» -
среднесрочный проект по нравственно- патриотическому воспитанию дошкольников в средней группе детского сада

Подготовил:  воспитатель

средней группы № 4

КЛОЧКОВА ЕЛЕНА ЛЬВОВНА

   Солнечногорский район, д. Ложки

         2019г.

Проблема: Патриотические чувства к своей Родине у дошкольников зарождаются с привязанностью к своей семье, любовью к своим родителям. К сожалению, в настоящее время в современном обществе утрачиваются традиции патриотического сознания, поэтому актуальность проблемы воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста очевидна.

Актуальность темы:

        Воспитание любви к своей Родине, к своему Отечеству – задача чрезвычайно важная и сложная. «Только человек, лично заинтересованный в судьбах Родины, по-настоящему раскрывается как личность, самое главное – открывать глаза на дорогое и родное…» - писал В.А.Сухомлинский. Воспитание любви к Родине начинается уже в дошкольном возрасте. Главным в процессе воспитания патриотических чувств является эмоционально-познавательная деятельность. Патриотизм – это привязанность, преданность, любовь к Отечеству, стремление служить интересам Родины. Поэтому у ребенка в дошкольном возрасте необходимо воспитывать привязанность к своей семье, месту, где родился и живешь, ответственность за свое маленькое дело. Любовь к Отечеству начинается с любви к своему дому, городу, деревне и конечно же к своим родным.

        Воспитание любви и уважения к своим родителям является важнейшей составляющей нравственно-патриотического воспитания. А чтобы воспитать патриотов своего Отечества необходимо хорошо знать историю своей семьи, воспитывать своих детей в гордости и уважении к Российской Армии, формировать у детей представления о лучших мужских качествах, чувство гордости за своего отца. 

Название проекта: «Вместе с папой – я герой».

Проект: среднесрочный (с 29 января по 28 февраля).

Вид проекта: патриотической направленности, познавательно-исследовательский, творческий.

Продолжительность: месяц.

Участники проекта: дети средней группы, родители, воспитатель, младший воспитатель.

Цель:  Воспитывать у дошкольников патриотические чувства гордости и уважения к своей семье, в которой они живут, к их «малой Родине».

                        Основные задачи проекта для воспитанников:

1.        Развивать эмоционально – ценностные отношения к своей семье, бережное отношение к своим родителям. Формировать гендерную принадлежность.

Развивать социально - коммуникативные навыки.

2.         Вызвать желание быть похожими на своих сильных, смелых, заботливых пап.

3.        Создать эмоциональное настроение, оставить яркие впечатления от рассказов и бесед о своем отце.

4.        Воспитывать уважительное отношение и чувство гордости к Российской Армии.

5.        Пробуждать у мальчиков желание стать в будущем защитником Отечества.

Для родителей:

1.        Вовлекать родителей в проектную деятельность с целью укрепления детско-родительских отношений.

2.        Показать значимость отцовского влияния в воспитании детей.

3.        Активизировать воспитательные функции отца в семье.

Тип проекта: творческий, познавательный, социальный, групповой.

Участники проекта: дети средней группы, педагоги, родители.

Результативность проекта.

В результате реализации проекта ожидаются следующие результаты:

1. Будет сформирована убежденность воспитанников в том, что настоящий гражданин  любит и гордится своей Родиной, изучает ее культурно-историческое наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

2. Будут сформированы ценностные отношения к своей семье, бережное отношение к своим родителям. Сформирована гендерная принадлежность.

3. Будет повышен уровень культуры участников проекта, а также их гражданское самосознание и социальная активность.

4. У участников проекта будет повышен интерес к военной истории России, ее героическому прошлому, сформировано сознательное отношение к народному достоянию, уважение  и верность к боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность Отчизне, понимание выполнения воинского долга.

5. Будет проведен ряд мероприятий гражданско-патриотической направленности.

6. Педагогическим коллективом будут установлены партнерские взаимоотношения с учреждениями, работающими в гражданско-патриотическом направлении.

Механизм реализации проекта.

Планирование и организация деятельности

                                               Работа с родителями:

• Предложить родителям прочитать детям произведения художественной литературы о папе.
• Консультации для родителей «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников»

                                                                                                                                   Приложение 1

Конспект ОД по познавательному развитию «Я и мой папа»

Цель:

1. Развивать умения отображать в игре сцены семейной жизни.
2. Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека. Интеграция областей: коммуникация, познание, здоровье, труд.

Предварительная работа:

1.Беседа с детьми о папах.

2. Создание стенгазеты к празднику 23 февраля.

3.Изготовление подарков папам.

4.Консультация для родителей о роли семьи  в воспитании ребенка.

Материал:

карточки с изображением волос, роста, бороды, усов, одежды; а также кепка, платок, очки, корзиночка, фартук, косынка, шляпка, посуда для игры.

Ход занятия

Воспитатель: Сегодня мне хотелось бы побеседовать с вами о ваших папах.

Ребята, а как зовут ваших пап?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: У ваших пап разные имена. Но у них не только разные имена и фамилии. Ещё у ваших пап разная внешность. Какой ваш папа внешне? Как узнаете своего папу среди других мужчин?

Воспитатель предлагает детям схему: рост, волосы, усы, борода, одежда.

Воспитатель: Дети, расскажите, пожалуйста, о своем папе.

Дети рассказывают о своих папах по схеме.

Воспитатель: Молодцы! Какие вы внимательные, так хорошо рассказывали о своих папах.

А давайте покажем, какой наш папа большой.

Физминутка.

Папа был большой, большой.

Мама чуть поменьше ростом,

А сынок малютка просто.

Погремушками гремел:

Дзынь - дзынь-дзынь,

Дзынь – дзынь – дзынь.

Воспитатель: Молодцы! Всё о папе знаете. Очень вы своих пап любите! А как вы думаете, ваши папы любят вас?

Дети: Да!

Воспитатель: А как вы догадались?

Дети: Они нас обнимают, целуют, играют с нами.

Воспитатель: А в какие игры играют с вами папы?

Дети: Футбол, катают на санках.

Воспитатель: Вам хочется поиграть? Кто будет папой? А ты кем будешь? А ты? (Воспитатель наряжает детей, дети идут в кукольный уголок играть).

Я - буду мамой

Матвей - папой,

Макар - сыночком

Рита – дочкой.

Василиса будет бабушкой. Хочешь? Никита будет водителем машины, а Кира и Аня будут гости.

К нам приедет бабушка вместе с гостями.

Давайте с вами нарядимся (эта кепка для водителя машины; для бабушки платок, очки, корзиночка; для мамы фартук, косынка; для дочки шляпка).

Ребята займите свои места.

-Сыночек, ты играй в игры пока.

Вот тебе машина, кубики, построй гараж.

-Папа, а что ты у нас будешь делать?

Антон, что у тебя папа дома делает?

-А мы с тобой стол будем дочка накрывать. Давай возьмём скатерть, затем стол, расставим посуду. Какую же посуду нам надо для чая? Правильно, Рита, иди, принеси.

- Что ты принесла? Ой, ты моя умница, помощница. Давай поставим ещё сахарницу, конфеты для гостей.

-Водитель, вы скоро приедете?

Покатай гостей по нашему городу. Пусть гости посмотрят, какой, наш город большой и красивый.

-Папа, ты у нас устал, ложись, отдохни, возьми книгу или газету.

-Доченька, чайник у нас холодный, подогрей, пожалуйста. А где у нас бумажные салфетки? Поставь их на стол. Ну, вот доченька, у нас  всё готово.

-Ой, уже время много нужно идти встречать бабушку и гостей. Бери дочка цветы. (Водитель остановил машину, из нее выходят бабушка и гости.)

-Здравствуй, мама (обнимаемся, целуемся).

-Здравствуйте гости дорогие!

-Доченька, приглашай гостей. Пойдите, помойте руки. Принимай гостей к столу.

-Угощайтесь, берите фрукты, конфеты. Фрукты помыты.

-Рита, дочка, я так устала, налей нам, пожалуйста, чай, поухаживай за гостями.

-Что вам понравилось из угощений гости дорогие? А тебе бабушка?

-Расскажи нам, как ты доехала, не устала в дороге? Как дедушка поживает? Почему он не приехал?

-Рита, помой посуду, пожалуйста, а ты сыночек, помоги сестрёнке. Вот тебе полотенце будешь посуду вытирать.

Дети играют.

-Ребята мы сегодня с вами поиграли в игру «Семья». Посмотрели, что делают мама, папа, их дети.

Мне очень понравилось, как Рита играла дочку, а Макар - сыночка. Папа

был у нас очень гостеприимный. Гости были вежливые. Так же мне понравилось, как Полина играла бабушку. Молодцы детки.

На этом игра наша закончена.

Воспитатель: Присаживайтесь, пожалуйста, на стульчики.

Воспитатель: Ребята, а ваши папы всё умеют делать? Или что-то не умеют? Подумайте!

Дети: Не умеют готовить, стирать и т.д.

Воспитатель: А какие дела в доме может делать только папа, а мамы не умеют?

Дети: Чинить телевизор, пилить, рубить дрова.

Воспитатель: Давайте хоть чуть-чуть поможем нашим папам, ведь им одним тяжело.

Физминутка.

С папой я дрова колю (бух- бух – бух),

А потом пилой пилю (вжик-вжик-вжик).

Строим мы высокий дом,

Будем дружно жить мы в нем.

Воспитатель: Ну и что, если папы не умеют что-то делать, пусть не расстраиваются. Ведь у них растут умные дети, которые все помогут сделать.

Приложение 2

Конспект ОД по художественно – эстетическому развитию

Аппликация «Подарок для папы».

Задачи:

Развивать образное представление, учить составлять композиции из готовых форм. Расширять и активизировать словарный запас детей, развивать все компоненты устной речи детей, слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать, развивать слуховое и зрительное внимание. Воспитывать доброе отношение к папе, гордость за свою страну, воспитывать самостоятельность.

Материал и оборудование: демонстрационные картинки на тему 23 февраля, обруч, клей, кисточки, салфетки, готовые ракеты (аппликация).

Предварительная работа: беседа по теме, изготовление ракет. Чтение стихотворений.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, скоро в нашей стране, праздник – День защитника Отечества. А кто знает, как называется наша страна? (Россия). Все мальчики став взрослыми, выполняют свой долг – служат в армии, защищают свою страну. Наши мальчики когда вырастут тоже будут солдатами, будут защищать Родину – Россию.
Воспитатель: Армия у нас большая. У нее много солдат и техники. И все они разные. Давайте рассмотрим картинки – что здесь изображено, как вы думаете? (ответы детей).
Воспитатель: Это военный флот: крейсеры, лодки быстроходные, подводные лодки. А как вы думаете, кто служит на этих лодках? (Моряки) Воспитатель: А что здесь изображено? (предположения детей) Танки и бронетранспортеры. А как вы думаете, кто на них служит? (Танкисты).
Воспитатель: А что изображено на этой картинке? (Военные ракеты) Кто служит здесь? (Ракетчики).
Воспитатель: Ребята, а вот на этих картинках военные машины – грузовики. Как вы думаете, для чего они нужны? (предположения детей) Они перевозят солдат и оружие.
Воспитатель: А как вы думаете, нужны ли в армии повара? Почему? Что они делают в армии? (Кормят солдат, готовят пищу для военных).
Воспитатель: А здесь изображены  десантники – воздушные и морские, самые смелые, самые умные, самые сильные. Они справляются с любым заданием и могут победить любого врага.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, есть ли в армии летчики? (Да). А какая же у них боевая машина? (Самолеты, военные самолеты
Воспитатель: Мы сейчас с вами поиграем. Превращаемся в самолеты. Заводим моторы «р-р-р-р-р». Полетели  «у-у-у-у-у». У нас на пути «облака» пролетим через них. Стоп машины. Приземлились. (2 раза)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, ваши папы, дедушки, дяди служили в армии, были солдатами? (предположения детей). Я вам предлагаю посмотреть эту фотогазету и определить где, чей папа? Вы можете определить, кем служил ваш папа (дети рассматривают фотографии, высказывают свои предположения).
Воспитатель: Ребята, а вы не забыли что у всех пап на свете завтра праздник? А как можно поздравить папу? (предположения детей)
Воспитатель: Давайте мы смастерим своими руками для пап подарки. У нас уже есть вот такие красивые ракеты. Теперь их необходимо украсить. У вас в тарелочках окошки – белые. По 2 окошка нужно приклеить на ракету. (Дети выполняют аппликацию).
Воспитатель: Вот какие красивые открытки у нас получились. (выставка работ).

Рефлексия:
Какой завтра праздник? (День защитников Отечества).
Какие есть защитники у нашей страны? (моряки, танкисты, десантники, летчики и др.).
Для кого мы украшали открытки? Как? Понравятся ли ваши подарки папам?

Приложение 3

Конспект ОД по речевому развитию. Беседа на тему: «Мой любимый папа»

Задачи:

- воспитывать у детей уважение к папам, желание быть им помощниками.

- поддерживать позитивно эмоциональное состояние в беседе о папе.

- учить называть папу по имени.

- развивать речь (желание читать стихи).

- формировать умения детей выполнять движения  в соответствии с

  инструкцией воспитателя.

Предварительная работа с детьми:

- изготовление стенда с фотографиями пап.

- чтение стихотворений о папах.

Предварительная работа с родителями:

Родителям вместе с детьми необходимо выполнить домашнее задание:

Провести беседу на тему «Где работает мой папа»;

Подготовить фотографию папы для оформления стенда.

Методы и приемы работы:

- создание проблемной ситуации.

- чтение стихотворения.

- беседа .

Материалы:

-мальчик кукла (Саша).

- девочка кукла (Маша)

Ход занятия:

1. Создание проблемной ситуации воспитателем.

В группу входят две куклы мальчик (Саша) и его сестрёнка (Маша). Девочка плачет. Ребята давайте узнаем, что же у Маши случилось.

Рассказ от имени куклы.

Маша говорит, что Саша её старший братик, и он её обижает. Вот она и плачет. Ребята, а разве можно обижать девочек? Мальчики должны быть защитниками, они должны не обижать, а защищать девочек. А для этого им нужно вырасти большими и сильными, как ваши папы.

2. Информация о папе.

Ребята у вас у всех есть папы. У каждого папы есть имя. Как зовут ваших пап? А ваши папы ходят на работу? Что они там делают?

Ребята вы так хорошо рассказали о ваших папах. Значит, вы их любите?

А как можно папу назвать ласково?

Папа- папочка, папуля, папенька.

Молодцы! Все о папах знаете. Очень вы своих пап любите! А как вы думаете, ваши папы любят вас? А как вы догадались, что они вас любят? Они Вас обнимают, целуют, играют, ходят гулять. А во что вы с папой играете?

Папы все разные, но есть кое-что, в чем они похожи.

Физкультминутка:

Раньше папы были, как наши мальчики – вот такими маленькими (присели на корточки).

А теперь все папы большие. Давайте покажем, какие они большие (дети тянут руки вверх имитируя высоту).

А ещё папы сильные и храбрые (дети имитируют силачей).

3. Заучивание стихотворения о папе.

Молодцы ребята у вас у всех очень хорошие папы. Они настоящие защитники. И скоро у них будет праздник, который так и называется

« Праздник пап».

Чтобы мы могли наших пап поздравить. Давайте выучим стихотворение о папе:

Мой папа веселый,

Но строгий и честный.
С ним книжки читать,
И играть интересно.

4. Заключительная часть.

Рассмотреть вместе с детьми фотографии их пап.

Приложение 4

Конспект ОД по познавательному развитию «Самый лучший папа»

Задачи:

1. Обогащать представления детей о роли отца в семье.
2. Воспитывать привязанность ребенка к семье, любовь и заботливое отношение к отцу – главе семьи.
3. Продолжать воспитывать любовь к родному языку, интерес к устному народному творчеству.

Предварительная работа:

Беседы с детьми о папах.

Материал:

Куклы – бабушка, дедушка, мама. Папа, Д/И «Назови папу», картинки маминых и папиных вещей.

Ход занятия:

Малоподвижная игра.

Шел по крыше воробей,

Собирал своих друзей.

Много, много, много нас,

Выйдут девочки сейчас. (Выходят девочки, им дарят аплодисменты).

- Скажите, девочки, кем были ваши папы, когда были маленькими? (мальчиками).

Шел по крыше воробей,

Собирал своих друзей.

Много, много, много нас,

Выйдут мальчики сейчас. (выходят мальчики, им дарят аплодисменты).

- Скажите, мальчики, кем были ваши мамы, когда были маленькими? (девочками).

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель:

Кто не в шутку, а всерьёз

Нас забить научит гвоздь?

Кто научит смелым быть?

С велика упав, не ныть,

И коленку расцарапав,

Не реветь? Конечно ...

Дети: - Папа!

Воспитатель: - Посмотрите, у меня новая кукла. Это папа. При солнышке светло, при матери добро. Но папа – глава семьи. Глава – значит, главный. А почему? (рассуждения детей). Он сильный, смелый, умный, он защитит свою семью.

Д/И «Назови папу» (педагог показывает картинки): у котенка папа … (кот), у цыпленка… (петух) и т. д.

Воспитатель: - А ведь у каждого папы есть имя. Какое? Назовите. (дети называют имена пап).

- А ведь папа сильный? Что нужно сделать, чтобы быть сильным? Правильно, заниматься спортом. Хотите научить своих мам и пап семейной зарядке? Давайте сами научимся.

Физминутка.

Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп,
А потом прыг-скок
И ещё разок.
Мама вприсядку,
Папа вприсядку,
Дети вприсядку,
И снова - по порядку.
Побежим мы по дорожке -
Раз, два, три!
И похлопаем в ладошки -
Раз, два, три!
И покрутим головами -
Раз, два, три!
Все танцуйте вместе с нами -
Раз, два, три!

Воспитатель: у папы и у мамы много вещей дома, которые им очень нужны. Давайте их попробуем разделить. (Дети делятся на команды – девочки и мальчики. Команды подходят к столу и выбирают картинки: девочки – папины вещи. Мальчики – мамины вещи. Побеждает та команда, которая быстрее выполнит задание).

Воспитатель: - Что должно быть в семье, чтобы все были счастливы? (рассуждения детей).

Чтение стихотворения  «Про любовь» О. Бундура:

Мама на папу глядит,
Улыбается,
Папа на маму глядит,
Улыбается,
А день самый будний,
Не воскресение,
И за окошком - не солнце,
А вьюга,
Просто такое у них
Настроение,
Просто они,
Очень любят друг друга.
От этой любви
И легко, и светло.
Мне с папой и мамой
Так повезло!

Приложение 5

Стихи о папе.

Папа книжки мне читает
Дружбой с ним я дорожу
Сказку каждую для папы
Тот час вслух перескажу.
Сам затем возьму я книжку,
Прочитаю папе вслух
Папа сказку перескажет,
У меня захватит дух.

***
У папы работа! У папы забота!
И некогда с нами ему поиграть.
А мы его любим! А мы его ждём!
Но если наш папа берёт выходной,
Как здорово с ним, он такой заводной!

***
У меня есть папа!
Спросите, какой он?
Самый СИЛЬНЫЙ папа,
Самый ХРАБРЫЙ воин!
Добрый. Умный самый.
Как не похвалиться.
Папой только с мамой
Можно поделиться.
У меня есть папа!
Всё равно, какой он!
Лучший в мире папа,
Потому что МОЙ ОН!

***
Ты сильный и смелый,
И самый большой,
Ругаешь - по делу,
И хвалишь – с душой!
Я рядом шагаю,
За руку держусь!
Тебе подражаю,
Тобою горжусь.

***
Может он в футбол играть, может книжку мне читать,
Может суп мне разогреть, может мультик посмотреть,
Может поиграть он в шашки, может даже вымыть чашки,
Может рисовать машинки, может собирать картинки,
Может прокатить меня, вместо быстрого коня.
Может рыбу он ловить, кран на кухне починить.
Для меня всегда герой – самый лучший папа мой!!!

***
Папочка, папуля,
Как тебя люблю я!
Как я рад, когда вдвоем
Мы с тобой гулять идем.
И как жаль тебя опять
На работу отпускать.

***

С.Я.Маршак

Стихотворение Февраль.

Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах громко.
Змейкой мчится по земле
Лёгкая позёмка.
Поднимаясь, мчатся вдаль
Самолётов звенья.
Это празднует февраль
Армии рожденье.

Приложение 6

Загадки о папе.

Шкаф тяжелый кто подвинет?
Кто розетки нам починит,
Кто все полочки прибьет,
В ванной утром кто поет?
Кто в машине за рулем?
На футбол мы с кем пойдем?
День рожденья у кого?  (Ответ У папы моего!)

На работу он идет,
Меня в садик заведет,
А придет с работы,
Расскажет про охоту

Мы с ним сядем на диван,
Книжку почитаем.
Сварим маме суп,
Все поубираем.

То в кино меня ведет,
То на горку в парке,
Только в баню не берет,
Говорит - там жарко. (Ответ: Папа)

Все пеленки перегладит,
С ужином вопрос уладит.
Перемоет всю посуду,
Пожалеет бабу Люду.

Он не стонет и не ноет,
Надо? Так полы помоет!
Все ковры пропылесосит,
И награды не попросит.

Дочерей в кровать уложит.
А еще он может маме починить  заколку,
Нитку вдеть помочь в иголку.

Знает, как держать паяльник,
Чем прочистить умывальник,
Что залить в сухой фломастер,
В общем - на все руки мастер! (Ответ: Папа)

Никто не знает лучше и не скажет,
Как управляться с разными авто.
Ты автомобилист с солидным стажем,
К тому же и дорог большой знаток! (Ответ: Папа)

Подвижные игры                                                    Приложение 7

«Целься точнее»

Подвижная игра с бросанием и ловлей мяча

Цель: учить бросать мяч вперёд двумя руками снизу (из-за головы, от груди); развивать элементарные навыки попадания в цель, развивать глазомер, ловкость, координацию движений.

Атрибуты и оборудование: мяч или мешочек с песком, ящик (корзина, сетка).

Описание: ребенок держит в руке маленький мяч или мешочек с песком. Поставьте ящик или большую корзину (расстояние от цели до детей не более 1,5-2 м). Предложите ребенку бросать мяч, который находится у него в руках, в ящик (корзина, сетка).

«Самолёты»

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Описание.

Воспитатель предлагает детям приготовиться к «полёту», показав предварительно, как «заводить» мотор и как «летать». Воспитатель говорит: «К полёту приготовиться. Завести моторы!» - дети делают вращательные движения руками перед грудью и произносят звук: «Р-р-р». После сигнала воспитателя: «Полетели!» - дети разводят руки в стороны (как крылья у самолёта) и «летят» - разбегаются в разные стороны. По сигналу воспитателя: «На посадку!» - дети садятся на скамейку.

«Доползи до кегли» 

Подвижная игра с ползанием.

Цель: развивать самостоятельную игру детей.

Атрибуты и оборудование : кегли

Описание: Дети сидят на стульях, поставленных вдоль одной из стен комнаты. Перед ними на расстоянии 3-4 м на пол положен флажок или кегли. Воспитатель вызывает кого-нибудь из детей и предлагает ему на четвереньках доползти до кегли, взять ее, встать и показать (или помахать флажком над головой), затем положить кеглю на пол и вернуться на свое место.

«Попади в круг» 

 Подвижная игра  с  метанием

Цель: упражнять детей в метании в горизонтальную цель двумя руками снизу.

Атрибуты и оборудование: обруч или круга (из веревки или начерченного на полу, диаметр 1—1,5 м), мешочки.

Описание: Дети стоят по кругу на расстоянии 2—3 шагов от лежащего в центре большого обруча или круга (из веревки или начерченного на полу, диаметр 1—1,5 м). В руках у детей мешочки с песком. По сигналу воспитателя «Бросай!» все дети бросают мешочки в круг. Затем воспитатель говорит: «Поднимите мешочки». Дети поднимают мешочки и становятся на место.

Указания. Мешочек надо бросать обеими руками.

Приложение 8

Конспект ОД по художественно – эстетическому развитию (рисование)

«Флаг России»

Задачи:

1. Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы и аккуратно закрашивать их.
2. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, мелкую моторику пальцев рук, умение правильно держать карандаш. Развивать чувство любви к своей Родине.
3. Воспитывать интерес к рисованию символики России.
4. Активизировать в речи слова «армия», «флаг».

Материал: Российский флаг (небольшой).

Раздаточный материал: альбомный лист, простой карандаш, цветные карандаши.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Беседа с детьми:

«У каждой страны есть своя армия и свой флаг. В армии служат военные. Если на нашу страну нападут враги, они будут её защищать с оружием в руках. Наша страна называется Россия. Вот флаг нашей страны (показ флага России). Он прямоугольной формы и состоит из трех полос: верхняя – белая, средняя – синяя. Нижняя – красная. У каждой страны свой флаг».

Чтение стихотворения «Флаг России», В. Степанова:

Белый цвет - березка.

Синий – неба цвет.

Красная полоска – солнечный рассвет.

Физкультминутка

Руки в стороны — в полёт

Отправляем самолёт,

Правое крыло вперёд,

Левое крыло вперёд.

Раз, два, три, четыре

Полетел наш самолёт. (Стойка ноги врозь, руки в стороны, поворот вправо; поворот влево.)

Предложить детям изобразить Российский флаг. Сначала простым карандашом нарисовать палочку, на которой будет держаться флаг. Сбоку нужно пририсовать прямоугольник и разделить его на три части. Затем аккуратно закрасить полосы белым, синим и красным карандашами.

Воспитатель: Ребята скажите, а что мы рисовали?

Дети: Флаг.

Воспитатель: Флаг, какой страны? Какие цвета есть на Российском флаге?

(Ответы детей)

Воспитатель: Вы все сегодня постарались и у вас получились замечательные флаги России.

 После выполнения работы дети любуются своими рисунками.