Рабочая программа на 2023-2024 учебный год
рабочая программа (младшая группа)
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование на январь 2024г.
Дата | Образовательная область Вид деятельности | Тема занятия | Программные задачи | Формы работы | Методическая литература | Примечание | |||
#1075; Пн. | Безопасность зимой. | Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | ||||||
Художественно-эстетическое развитие / Рисование | «Глянь – баранки, калачи…». | #1059;чить детей рисовать кольца (бублики и баранки). Упражнять в технике рисования красками. #1056;азвивать ориентир на листе бумаги, глазомер. 3. Воспитывать интерес к обыгрыванию полученных работ. #1042;ызвать у детей интерес к рисованию. | 1. Чтение р. н. потешки «Ай, качи-качи.-качи!» #1056;ассматривание бубликов, баранок. #1047;акрепление приемов рисования. #1057;амостоятельная деятельность детей. #1054;формление выставки. *Беседа о безопасности зимой. Цель: Расширить представления детей об опасности, которая может возникнуть дома. | И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в д/саду. стр.82 | |||||
Вт. | Познавательное развитие/ ФЭМП | «Варежки» | #1059;чить сравнивать предметы по форме и цвету, различать предметы одежды. #1055;ознакомить понятие пара. #1047;акрепить знание о геометрических фигурах, счет до 5. #1056;азвивать двигательную активность. #1042;оспитывать желание работать в коллективе. | #1055;овторение. #1047;накомство с понятием пара. #1059;пражнение «Гномики потеряли варежки». #1056;ассказ – загадка «Узоры и петух». #1055;/Д/и «Снежки», #1044;/и «Найди пару», #1060;изкультминутка «Лепим снеговика». *Беседа о безопасности на улице, в транспорте. | "Математика в движении» с.63 | ||||
Физическое развитие / Физкультурное | «Мой веселый звонкий мяч» | #1060;ормирование умений выполнять различные виды движений с мячом ( подбрасывать, отбивать, ловить, прокатывать). #1056;азвитие зрительного и слухового внимания. #1042;оспитание желания к игре с мячом. | #1055;редварительная беседа о мяче (внешний вид, материал, обращение), #1047;аучивание стихотворения « Мой веселый звонкий мяч ». | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» ( с. 30 ) | |||||
Ср. | Познавательное развитие/ Региональный конпонент | «Знакомство с народными музыкальным и инструментами» | #1055;ознакомить детей с русскими народными инструментами. 2. Развивать эмоциональную отзывчивость. 3.Вызывать желание играть на инструментах. | #1047;накомство с народными музыкальными инструментами. #1056;ассматривание музыкальных инструментов. *Правила общения с незнакомыми людьми. | «Региональный компонент» Январь 1. | ||||
Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе | «Плаваем на корабле» | #1063;ерез развитие игрового сюжета учить преодолевать двигательные трудности на снарядах и пытаться самостоятельно передвигаться движения по звуковому сигналу. #1056;азвивать воображение. #1042;оспитывать чувство коллективизма, желание участвовать в команде. | Использование оборудования ( руль корабля, бумы, щит, кубики, шест-канат, | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и ( с. 83 ) | |||||
Чт. | Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | |||||||
Художественно-эстетическое развитие / Лепка | «Бублики - баранки». | #1059;чить детей делать кольцо, соединяя концы столбика. #1047;акрепить умение правильно пользоваться стекой. #1042;оспитывать аккуратность в работе. | #1056;ассказ воспитателя. #1056;ассматривание баранок, бубликов. #1047;акрепление приемов. 4. Итог занятия. 5. Беседа по теме: *«Городской транспорт» *Рассказ воспитателя. Скорая помощь, полиция, пожарные. | И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в д/саду. стр. 80 | |||||
Пт. | Речевое развитие/ Развитие речи | «Звуковая культура речи» ( звук «М») | #1059;чить детей четко произносить звук «М» в словах во фразах. #1047;акреплять в составлении предложений с предлогом «из». #1056;азвивать подвижность органов артикуляции, воздушную струю, фонематический слух, мелкую моторику рук. #1042;оспитывать интерес к звукоподражанию. | #1048;/упр. «Мишка – художник». Что нарисовал Мишка? Чем Мишка рисует картинки? #1056;асскрашивание шаров детьми. | Т. И. Гризик «Речевое развитие детей 3-4 лет» с.43 | ||||
Физическое развитие / Физкультурное | «Путешествие на машине» | #1059;чить видеть в снарядах и пособиях игровые образы и выполнять соответствующие движения, перешагивать через медболы самостоятельно. #1056;азвивать опорно-двигательный аппарат, Равновесие, глазомер. #1042;оспитывать интерес к инсценировкам в процессе занятия. | #1042;ыполнение имитационных движений с использованием физкультурного оборудования. #1056;азнообразные игры. Итоговое мероприятие по теме недели «Безопасность зимой». Рассматривание плакатов о безопасности. | .В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» стр.80 | |||||
Пн. | Там, где холодно. | Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | ||||||
Речевое развитие/ ЧХЛ | «У стола четыре ножки» С. Я. Маршак | #1055;омочь понять смысл стихотворения. 2. Закрепить знания о мебели. #1055;родолжать знакомить детей с предметами мебели. 4. Воспитывать бережное отношение к домашней мебели. | #1044;емонстрация изображений домашней мебели. #1041;еседа. *Беседа о назначении предметов одежды, ее деталей. | В.В.Гербова Стр.28 | |||||
Вт. | Познавательное развитие/ФЭМП | «Через ручеек». | #1059;чить сравнению предметов по длине и ширине, используя в речи слова – сравнения: шире – уже, длиннее – короче. #1047;акрепить умение считать до 5. #1056;азвивать познавательный интерес, мелкую моторику рук. #1042;оспитывать желание работать коллективно, помогая друг другу. | #1055;овторение. #1047;накомство с новой темой. #1044;/И «Шум воды», «Переходим речку», «Доставим гномикам подарки, комнатные растения- фиалки». *Д/и «Виды одежды соответственно времени года. | «Радуга» Математика в движении Стр.13 | ||||
Физическое развитие / Физкультурное | «В гости к Деду Морозу» | #1059;чить видеть в снарядах и пособиях игровые образы и выполнять движения соответственно тому или иному образу, перешагивать через медболы. #1056;азвивать ловкость, уверенность, опорно-двигательный аппарат. #1042;оспитывать интерес к игровым образам. | Выполнение за инструктором движений, имитация игровых движений с помощью спортивного оборудования. | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» с.77 | |||||
Ср. | Познавательное развитие/ Ребенок и окружающий мир | « Уход за комнатными растениями.» | #1060;ормировать представление о новом комнатном растении. #1055;ознакомить детей с условиями содержания нового растения. #1047;акрепить умения правильно ухаживать за комнатными растениями. 4. Развивать память, внимание, речь. #1060;ормировать теплые чувства к зеленым друзьям. | #1056;ассматривание нового комнатного растения. #1057;равнение растений. #1044;/игра «Зеленый друг». *Рассматривание обуви. Цель: Уточнить название и назначение обуви. | Т. И. Гризик «Познавательное развитие детей 2-8 лет: мир природы и мир человека» | ||||
Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе | «В гостях у снеговика" | 1)Продолжать знакомить детей с лыжами, лыжными палками, их назначением; 2)Формировать умение отталкиваться палками при передвижении на лыжах; развивать ловкость, координацию движений, выносливость, физические качества; 3)Воспитывать интерес к игровым образам, обыгрыванию сюжетов | Предложение отправиться в гости к снеговику на лыжах, игра с персонажем (снеговиком) «Вот и мы !». | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» (с. 69). | |||||
Чт. | Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | |||||||
Художественно-эстетическое развитие/ Конструирование | «Грузовая машина» | #1059;чить детей сооружать постройки из строительного материала, делать её устойчивой, используя приемы приставления и накладывания. 2. Продолжать укреплять товарищеские отношения в группе. #1060;ормировать умение сообща делать общее дело: сооружать грузовик из строительного материала. #1056;азвивать воображение, речевую активность.#1042;оспитывать интерес к конструированию. | #1044;емонстрация иллюстрации с изображением грузовика. #1057;овместная работа по постройке грузовика. #1047;агадки на тему: «Городской транспорт». #1057;ловарная работа: кубик, кирпичик, цилиндр, грузовая, кузов, кабина. *Рассматривание иллюстраций «Обувь».Цель: Учить группировать обувь по сезонному признаку. | Т.Н. Доронова «Радуга» | |||||
Пт. | Речевое развитие/ Развитие речи | «Звуковая культура речи» ( звук «У») | #1060;ормировать умение произносить звук «У» медленно и быстро, тихо и громко. #1047;акреплять умение растягивать губы в улыбке. #1059;чить четкое произношение звука «у». #1056;азвивать фонематический слух, меняя высоту голоса. #1042;оспитывать интерес к произведениям художественной литературы. | #1048;/упр. «Улыбнись лягушке». #1048;/упр. «Дудочка». #1048;гра «Как я». 4. «Рассказываем вместе». Итоговое мероприятие по теме недели: «Там, где холодно». Загадки и ответы. | Т.И.Гризик «Речевое развитие детей» 3-4 лет» с.30 | ||||
Физическое развитие / Физкультурное | «Цирковые звери». | #1055;родолжать формировать умение преодолевать двигательные трудности при положительном эмоциональном настрое. #1056;азвивать меткость, ловкость, сноровку. #1055;родолжать воспитывать интерес к игровому спортивному оборудованию. | Демонстрация спортивного оборудования ( игрушки, бумы, гимнастическая стенка, мячи диаметром 20 см на каждого ребенка, обруч). | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» (с. 96). | |||||
пн | Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | |||||||
Художественно-эстетическое развитие / Рисование | « Колобок покатился по дорожке». | #1059;чить детей рисовать по мотивам народных сказок. #1059;пражнять в изображении округлых форм. #1042;ызывать у детей интерес к работе с краской. | #1063;тение стихотворения В. Шипуновой «Колобочек – колобок». #1047;акрепление приемов рисования. #1057;амостоятельная работа детей. *Беседа о диких животных и их детенышах (медведь, лиса, белка, еж и др.) | И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в д/саду. стр.86 Занятие36 | |||||
Вт. | Познавательное развитие/ФЭМП | Повторение пройденного материала | #1047;акрепить счет до 5, называя числительные по порядку. #1056;азвивать представления о геометрических фигурах (круге, квадрате, треугольнике), внимание, память, сообразительность. #1042;оспитывать интерес к математике. | #1055;овторение. #1055;/Д/И «С утра до вечера». #1057;чет. #1044;/и «Найди свою кочку», *Рассказ воспитателя об особенностях внешнего вида и образа жизни диких животных. | «Радуга» Математика Стр.16 | ||||
Физическое развитие/ Физкультурное | «Котята». | #1055;родолжать формировать умение прокатывать мяч в одном направлении за ведущим. #1056;азвивать выдержку, терпение. #1042;оспитывать интерес к коллективным спортивным занятиям и играм. | #1055;рактический показ выполнения упражнений и движений. #1044;емонстрация игрового оборудования ( игрушка – котенок, мячи диаметром 20 см на каждого ребенка, длинная скакалка). | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» с. 91 | |||||
Ср. | Где-то на лесной опушке живут разные зверюшки. | Познавательное развитие/ Региональный конпонент | «Рассматривание фотографий с изображением знаменитых мест в городе» | #1047;накомить с достопримечательностями города. 2. Закрепить умение отвечать на вопросы воспитателя, развивать внимание, память. 3. Воспитывать чувство любви к своему городу. | #1056;ассматривание фотографий с изображением знаменитых мест в городе. *Рассматривание домашних животных и их детенышей. | «Региональный компонент » Декабрь 2 | |||
Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе | «Самолеты» | 1)Учить самостоятельно переходить от одного вида движения к другому, прыгать на заданную длину с активным взмахом руками и толчком двумя ногами, изменять движение по звуковому сигналу; 2)Развивать подлезание, сноровку, ловкость; 3)Продолжать воспитывать интерес к игровым занятиям | Демонстрация спортивного оборудования , практический показ инструктором выполнения упражнений. «Рассматривание картинки кролика» -беседа. | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» (с. 28). | |||||
Чт. | Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | |||||||
Художественно-эстетическое развитие / Лепка | «Колобок» | #1059;чить детей лепить круглую форму путем раскатывания межу ладонями круговыми движениями. 2Развивать моторику пальцев рук, глазомер, самостоятельность. #1042;оспитывать желание испытывать радость от собственного творчества. | #1042;спомнить с детьми сказку «Колобок». 2. Рассматривание иллюстраций. #1055;оказ способов лепки. #1056;абота детей. #1048;тог занятия. *Рассказ воспитателя о характерных особенностях внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных и их детенышей. | И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в д/саду. стр. 86 | |||||
пт | Речевое развитие/ Развитие речи | «Звуковая культура речи» | #1047;накомство с артикуляционными упражнениями. #1059;пражнять в умении широко раскрывать рот, зубы разомкнуть, кончик языка прижать за нижние зубки (игра «Прятки»), покусывать кончик своего языка в игре. #1056;азвивать подвижность органов артикуляции. #1042;оспитывать интерес к занятию. | #1059;пражнение «Прятки». #1059;пражнение «Покусывание кончика языка». 3. Развитие речевого дыхания. | Т. И. Гризик «Речевое развитие детей 3-4 лет» с.43 | ||||
Физическое развитие / Физкультурное | «Кошки – мышки» | #1060;ормировать умение правильно бегать друг за другом, не наталкиваясь и держа дистанцию, умение прыгать в длину. #1056;азвивать ловкость, выносливость. #1042;оспитывать интерес к игровому спортивному оборудованию. | Использование игрушек (кошка, мышки, флажки разного цвета и секундомера). Итоговое мероприятие по теме недели: «Где-то на лесной опушке живут разные зверушки. Загадки о животных. Рассказывание сказки «Теремок» по иллюстрациям. | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» (с. 80). | |||||
Пн | Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | |||||||
Откроем бабушкин сундук. | Речевое развитие/ ЧХЛ | Н. Кисилева «Котенок и щенок». | #1047;акрепить знания о домашних животных #1055;родолжать знакомить детей с малыми фольклорными жанрами. #1059;чить отвечать на вопросы по тексту. 4. Воспитывать интерес к сказкам. | #1063;тение сказки «Котенок и щенок». #1056;ассматривание иллюстраций. #1042;опросы по тексту. *Знакомство с народными традициями и обычаями, с народными праздниками, фольклором. | В.В.Гербова Стр.33 | ||||
Вт. | Познавательное развитие/ФЭМП | «Что плавает,что тонет» | 1)Учить сравнивать предметы по двум признакам: величина и цвет, экспериментировать с этими предметами, выделяя свойства (тонет, плавает), делая выводы; 2) Развивать наблюдательность, внимание, монологическую речь; 3) воспитывать интерес к окружающей действительности и исследовательской деятельности. | Подвижно-дидактические игры: «Найди пару по цвету (размеру) колечка», «Воротца». Дидактические игры «Найди два одинаковых предмета», «Тонет-не тонет». *Рассказ о чувашской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды. | «Математика в движении». | ||||
Физическое развитие / Физкультурное | «Акробаты» | Учить сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади; закреплять умение спрыгивать на мат; совершенствовать навыки пролезания в обручи прямо и боком; развивать фантазию. | Демонстрация спортивного оборудования ( бумы, гимнастическая стенка, мячи диаметром 20 см на каждого ребенка, обруч). | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» (с. 96). | |||||
Календарно-тематическое планирование на февраль 2024г.
Дата | Тема недели | Образовательная область Вид деятельности | Тема занятия | Программные задачи | Формы работы | Методическая литература | Примечание | ||
Ср. | Откроем бабушкин сундук. | Познавательное развитие/Ребенок и окружающий мир | «Предметы вокруг нас» | #1047;накомить детей с предметами, созданными человеком (одежда, посуда, мебель, игрушки). #1047;акрепить классификацию предметов. #1056;азвивать фантазию, память, внимание. #1042;оспитывать интерес к занятию. | #1056;ассматривание предметов. #1041;еседа: «Предметы вокруг нас». #1044;/игра на классификацию предметов. *Рассматривание народной игрушки (дымковская игрушка, матрешка). | Т. И. Гризик «Познавательное развитие детей 2-8 лет: мир природы и мир человека» с.42 | |||
Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе | «Лисята» | 1)Учить самостоятельно переходить от одного вида движения к другому, прыгать на заданную длину с активным взмахом руками и толчком двумя ногами, изменять движение по звуковому сигналу; 2)Формировать навыки подлезания. Развивать сноровку, ловкость; 3)Воспитывать интерес к игровым занятиям. | Демонстрация спортивного оборудования, практический показ инструктором выполнения упражнений | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» (с. 89). | |||||
чт | Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | |||||||
Художественно-эстетическое развитие/ Конструирование | «Будка для щенка» | 1)Учить строить будку для щенка, приставляя детали (кубики, призму, кирпичик) друг к другу, делать постройку устойчивой. Учить различать и называть четыре основных цвета. 2)Развивать стремление к игровому общению, речевую активность, умение контактировать с взрослыми и сверстниками. 3)Воспитывать бережное отношение к конструктору | Демонстрация картинок с изображением будки для щенка Демонстрация кубиков разной формы и цвета. Закрепление названия основных цветов. Постройка будки для щенка. *Знакомство с народным промыслом, устным народным творчеством. | Т.Н. Доронова «Радуга» | |||||
пт | Речевое развитие/ Развитие речи | «Звуковая культура речи». Речевое дыхание. | 1. Отрабатывать холодный выдох (чтобы снежинка не растаяла) и теплый выдох (погреем руки). #1040;ктивизировать речь, обогатить словарь. #1056;азвивать речевое дыхание. #1042;оспитывать доброжелательность, отзывчивость. | #1048;гра «Снежинки». #1048;гра «Снег идет». #1063;тение отрывка из стихотворения Л. Квитко «Медведь в лесу». *Итоговое мероприятие по теме недели: «Откроем бабушкин сундук».Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности. | Т. И. Гризик «Речевое развитие детей 3-4 лет» с.44 | ||||
Физическое развитие / Физкультурное | «Кто сказал мяу?» | 1)Учить подбрасывать и ловить мяч двумя руками, повторять прыжки через невысокие предметы; 2)Развивать ловкость, меткость, глазомер; 3)Воспитывать интерес к физической культуре | Сюрпризный момент (в гости к детям пришла мама Кошка и предлагает поиграть). Разминка Практический показ выполнения упражнений; самостоятельное их выполнение и с педагогом. Дыхательная гимнастика. | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье». (с. 36). | |||||
Пн. | Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | |||||||
Художественно-эстетическое развитие / Рисование | «В некотором царстве» | #1059;чить детей рисовать по мотивам знакомых сказок: самостоятельно выбирать тему, образы сказочных героев и средства художественно-образной выразительности. #1056;азвивать воображение. #1042;оспитывать эстетические эмоции. | #1056;ассматривание иллюстраций в детских книжках с русскими народными сказками. Чтение стих-ия Г. #1051;агздынь «Сказка о сказках». #1055;оказ и объяснение выполнения рисунка. #1042;ыполнение рисунка детьми. *Рассматривание альбома «Транспорт. Его назначение». | И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в д/саду. стр.88 Занятие 37 | |||||
#1075; Вт. | Познавательное развитие/ФЭМП | «Что притягивает магнит» | 1)Учить детей экспериментировать с предметами (знакомя с магнитом и его свойством притяжения металлических предметов),считать предметы в пределах 3; 2)развивать умение ориентироваться в пространстве игровой комнаты, внимание, сообразительность, быстроту реакции при смене движений по заданию; 3)Воспитывать желание работать коллективно, помогая друг другу | Знакомство магнитом и его свойствами. Дидактические игры «Зеркало» (на внимание), «Найди магнит (на ориентировку в пространстве). Игра-эксперимент «Притягивает-не притягивает». Физкультминутка «На разминку-становись» (выполнение основных движений под стихотворный ритм) *Беседа о безопасном поведении на дороге! | «Математика в движении» стр. 70 | ||||
Путешествовать хотим, поплывем, поедем, полетим! | Физическое развитие / Физкультурное | «Мой любимый щенок Тоби» | 1)Учить детей придавать движениям живой образ под музыку; преодолевать препятствия с положительным эмоциональным настроем; 2)Развивать опорно-двигательный аппарат; 3)Воспитывать терпение, выдержку 4.Игра «Мы – солдаты». | Демонстрация спортивного оборудования ( батуты, шнур, маты, игрушки); использование художественного слова Разминка. П/И: «Как щенок играет». Рефлексия под музыку. | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» (с. 89). | ||||
#1075; Ср. | Познавательное развитие/ Региональный конпонент | «Совместное рисование родителей и детей на тему: «Дом, в котором я живу». | 1. Закрепить знания детей о домашнем адресе. 2. Расширять представления детей о своем доме, улице, городе. 3. Воспитывать любовь к своему дому, улице, городу. | #1063;тение художественной литературы о городе Артеме. #1056;ассматривание иллюстраций и детских рисунков. 3. Игра «Расскажи о своем доме». | «Региональный компонент» Февраль 1. | ||||
Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе | «Палочки- помогалочки» | 1)Придавая образ однотипным предметам, учить детей выполнять с ними разнообразные движения; 2)Развивать равновесие, сноровку; образно-творческую двигательную деятельность, опорно-двигательный аппарат; 3)Воспитывать интерес к игровой деятельности. | #1055;редварительное чтение сказки «Палочка-выручалочка»; #1055;оказ воспитателем выполнения упражнений. | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье». стр.64 | |||||
#1075; Чт. | Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | |||||||
Художественно-эстетическое развитие / Лепка | «Баю – бай, засыпай» | #1059;чить детей лепить образы спящих игрушек в стилистике «пеленашек» #1056;азвивать у детей интерес к лепке. 3. Воспитывать бережное отношение к готовой работе, чувство формы, композиции, мелкую моторику. | #1063;тение стихотворения Г. Лагзынь «Колыбельная». #1056;ассматривание спеленутую куклу. #1055;оказ способов лепки. #1056;абота детей. #1048;тог. *П/игра «Воробушки и автомобиль». | Лыкова Изобразительная деятельность в д/саду. стр.92 | |||||
#1075; Пт. | Речевое развитие/ Развитие речи | Занятие № 15 | 1)Знакомить детей с правильным произношением звука (п),учить четкому произношению звука в звукоподражаниях; 2)Развивать фонематический слух, развивать мелкую моторику; 3)Воспитывать интерес к художественной литературе | Игровыеупражнения «Кашка» (артикуляционная подготовка к правильному произношению звука (п), «Песенка густой каши» (на звукоподражание). Воспитатель показывает крупы, дети сортируют крупу, которая «случайно» перемешалась. *Итоговое мероприятие по теме недели: «Путешествовать хотим, поплывем, поедим, полетим». Беседа о транспорте. Рассматривание иллюстраций о транспорте. П/игра». | Т. И. Гризик «Речевое развитие детей 3-4 лет» | ||||
Физическое развитие / Физкультурное | «Кошка с котятами» | 1)Учить передвигаться вперед колонной за взрослым, изменяя движения по примеру воспитателя, набрасывать кольца на фишки; 2) Развивать умение прокатывать мяч по ограниченной поверхности; 3)Воспитывать интерес к занятиям по физической культуре. | Показ иллюстраций с изображениями котят и кошки, беседа об их повадках, заучивание русских народных потешек, песенок. | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» с.39 | |||||
#1075; Пн. | Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | |||||||
Речевое развитие/ ЧХЛ | Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц» | #1086;знакомить с русской народной сказкой, помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец)». Учить правильно отвечать на вопросы воспитателя, воспроизводить содержание сказки по вопросам. #1047;акрепить правильное произношение звука Х, обращать внимание детей на наличие этого звука в словах. #1056;азвивать внимание, речь. #1042;оспитывать интерес к сказкам. | #1063;тение сказки #1057;казочный персонаж-Заяц. #1056;ассматривание иллюстраций. #1041;еседа по сказке. #1055;/и.»Котята и щенки» *Беседа об одежде и обуви. | В.В.Гербова Стр.35 | |||||
#1075; Вт. | Познавательное развитие/ФЭМП | «Прямой-кривой» | 1)Учить различать прямую и кривую линии. Закрепить знания о геометрических формах (круг, квадрат, треугольник), свойства магнита; 2)Развивать мелкую моторику рук, внимание, сосредоточенность при выполнении задания. Совершенствовать двигательные навыки. 3)Воспитывать у детей умение работать слаженно: как самостоятельно, так и помогая друг другу. | Дидактические игры: «Форма-движение»(на согласованность действий), «Найди такую полоску»(на сравнение). Игровое упражнение «Найди предметы, которые притягиваются магнитом». Рассказ о проволочках. Физкультминутка «Правильно пройди по дорожкам». *Рассматривание одежды, ее деталей. | «Математика в движении». | ||||
Физическое развитие / Физкультурное | «В гостях у снегурочки" | 1)Продолжать знакомить детей с лыжами, лыжными палками, их назначением; 2)Формировать умение отталкиваться палками при передвижении на лыжах; развивать ловкость, координацию движений, выносливость, физические качества; 3)Воспитывать интерес к игровым образам, обыгрыванию сюжетов | Предложение отправиться в гости к снеговику на лыжах, игра с персонажем (снеговиком). «Вот и мы!». | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» (с. 69). | |||||
#1075; Ср. | Познавательное развитие/Ребенок и окружающий мир | «Подарки зимы» | 1)Продолжать формирование знаний о зиме, ее отличий от других времен года; 2)Развивать умение делиться наиболее яркими впечатлениями от окружающей природной действительности, наблюдательность, любознательность; 3)Воспитывать интерес к природному окружению | Демонстрация детских рисунков зимней тематики, наблюдение на прогулке зимнего пейзажа. *Рассматривание обуви. | Т. И. Гризик «Познавательное развитие детей 2-8 лет: мир природы и мир человека» с.42 | ||||
Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе | «В гости к снеговику» | 1. Учить детей отталкиваться палками при передвижении на лыжах, скользить на лыжах без палок, подниматься на горку; #1056;азвивать ловкость, равновесие; #1042;оспитывать терпение, выдержку, желание помочь товарищу | #1050;атание на лыжах с инструктором. #1050;оллективная лепка снеговика. #1054;быгрывание получившегося персонажа. | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» с. 58 | |||||
#1075; Чт. | Одежда и обувь. | Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | ||||||
Художественно-эстетическое развитие/ Конструирование | Комната для гостей» | 1)Продолжать формировать знания о строительном материале, основных частях дома; 2)Развивать умение правильно сочетать детали, добиваясь нужного результата; 3)Воспитывать эстетический вкус у детей . | #1042;оспитатель сообщает, что скоро к нам придут гости и им надо будет где-то расположиться. #1055;редлагает построить уютную комнату для гостей. Предлагает по памяти соорудить знакомые конструкции из конструктора (стол, стулья, диван и т.д.). #1055;ринимаем в гости куклу Катю и Машу. *Д/игра «Одежда. Обувь». Формировать по сезонному признаку. | Т.Н. Доронова «Природа и искусство в изобразитель - ной деятельности» . | |||||
#1075; Пт. | Речевое развитие/ Развитие речи | «Звуковая культура речи». Речевое дыхание. | 1. Отрабатывать холодный выдох (чтобы снежинка не растаяла) и теплый выдох (погреем руки). #1040;ктивизировать речь, обогатить словарь. #1056;азвивать речевое дыхание. #1042;оспитывать доброжелательность, отзывчивость. | #1048;гра «Снежинки». #1048;гра «Снег идет». #1063;тение отрывка из стихотворения Л.Квитко «Медведь в лесу». *Итоговое мероприятие: Беседа об одежде и обуви. Формировать обобщающие понятия «Одежда» и «Обувь». Рассматривание иллюстраций. | Т. И. Гризик «Речевое развитие детей 3-4 лет» с.44 | ||||
Физическое развитие / Физкультурное | «Лётчики» | 1)Учить самостоятельно переходить от одного вида движения к другому, прыгать на заданную длину с активным взмахом руками и толчком двумя ногами, изменять движение по звуковому сигналу; 2)Развивать подлезание, сноровку, ловкость; 3)Продолжать воспитывать интерес к игровым занятиям. | #1044;емонстрация спортивного оборудования #1055;рактический показ инструктором выполнения упражнений. | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» (с. 31). | |||||
#1075; Пн. | Наша армия сильна, охраняет нас | Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | ||||||
Художественно-эстетическое развитие/ Рисование | «Постираем платочки и полотенца» | #1059;чить детей рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы (платочки и полотенца). #1056;азвивать наглядно-образное мышление. #1042;оспитывать умение испытывать эстетическое удовольствие от рисования. | #1063;тение стихотворения Г.Лагздынь «Шмыгающий нос» #1056;ассматривание бумажных салфеток и полотенец с «грязными пятнами». #1055;оказ способов рисования. #1056;абота детей. #1054;формление выставки. *Педагог рассказывает детям о празднике «23 февраля – День Защитника Отечества». Демонстрация открыток с изображением военных, салюта, военной техники. Чтение стихотворения. *Предлагает детям сделать открытку для папы. | А. Лыкова Изобразительная деятельность в д/саду. стр.100 Занятие43 | |||||
#1075; Вт. | Познавательное развитие/ФЭМП | «Смешиваем краски» | 1)Знакомить детей с новыми цветами, учить смешивать краски, находить предметы новых цветов в окружающей обстановке; 2) развивать познавательные интересы детей, мелкую моторику рук, навыки ориентирования на листе бумаги и в пространстве игровой комнаты, используя в речи слова-предлоги. Совершенствовать двигательные навыки. 3)Воспитывать умение сотрудничать со сверстниками. | Воспитатель демонстрирует геометрические фигуры и напоминает детям их название и цвет. Проводит игровую ситуацию «Найди (раскрась) колпачки для друзей, чтобы их не перепутали». Дидактическая игра: «По ровненькой дорожке...». П /и «Беги к флажку». | «Математика в движении». Стр.75 | ||||
Физическое развитие / Физкультурное | «Палочка - помогалочка» | 1)Учить лазать под предметами; прыжки с положения сидя 2)Развивать опорно-двигательный аппарат, ловкость; 3)Воспитывать интерес к занятиям. | Практический показ выполнения упражнений, Разминка Разучивание подлезания под предметы. Повторение ходьбы «Змейкой» П/И: Лягушка Дыхательная гимнастика | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье». (с. 62). | |||||
#1075; Ср | Познавательное развитие/ Экологическое воспитание | «Наш любимый город Артем». | 1. Познакомить детей с городом Артемом как одним из городов Приморского края. #1044;ать понятия – памятники и достопримечательности. Познакомить с главными из них. #1042;оспитывать любовь к своему городу. | 1. Рассматривание альбома «Наш любимый Артем». #1054;формление стенда «Зимний Артем» *И/ у«Бравые солдаты» | «Региональный компонент» Февраль 2. | ||||
Физическое | «Игровая площадка». | #1059;чить воплощать себя в движениях. #1056;азвивать умение выполнять упражнение правильно. #1042;оспитывать интерес к подражательным действиям, физической активности. | #1048;/у «Веселая карусель». #1048;гра – соревнование «Кто лучший». #1055;/и «Борьба за мяч». *Итоговое мероприятие: праздничное поздравление: «Праздник наших пап». | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» с.85 | |||||
развитие/ Физкультурное на воздухе | |||||||||
#1075; Пн. | Художественно- эстетическое развитие/ музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | |||||||
Речевое развитие/ ЧХЛ | Звуковая культура речи Звуки б, бь | Упражнять детей в правильном произношении звуков б, бь ( в звукосочетаниях, словах, фразах). Развивать фонематический слух, слуховое внимание. Воспитывать интерес к занятию. | Показ кубика с картинками медвежонка, котенка, колокольчика, кастрюли. Персонаж - щенок Колыбельные песни «Баю-баю-баю, белочку качаю» или «Баю-баюшки-баю, не ложися на краю». Чтение стих-ия Г. Виеру «Ежик и барабан» *Рассматривание альбома «Весенние картинки» | В. В. Гербова Стр.33 | |||||
#1075; Вт. | Познавательное развитие/ФЭМП | Смешивание красок. Голубой и розовый цвет. | #1055;ознакомить детей с геометрическими фигурами – овалом, прямоугольником, с новыми цветовыми оттенками: белым, голубым, розовым. #1059;чить считать до 5. #1047;акрепить с детьми знание геометрических фигур – круг, квадрат, треугольник. #1056;азвивать умение классифицировать предметы по признаку (цвет, форма). #1042;оспитывать умение сотрудничать со сверстниками. | #1055;овторение пройденного. #1047;накомство с новыми цветовыми оттенками. #1055;/Д/И «Найди себе пару». #1044;/И «Учимся смешивать краски». 5.Физкультминутка «Солнечные зайчики». | «Радуга». Математика | ||||
Физическое развитие / физкультурное | «Волшебные машины» | #1059;чить детей метать одной рукой, действовать по звуковому сигналу, ориентироваться в спортзале. #1056;азвивать внимание, меткость, ловкость, опорно-двигательный аппарат. #1042;оспитывать интерес к игровым физическим упражнениям. | #1048;спользование кукол «бибабо». #1044;емонстрация спортивного инвентаря ( дуги, набивные мешочки на каждого ребенка, коврики, обручи). | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье». (с. 93). | |||||
Календарно-тематическое планирование на март 2024г.
Дата | Тема недели | Образовательная область Вид деятельности | Тема занятия | Программные задачи | Формы работы | Методическая литература | Примечание | |||||||||
#1075; Ср. | Первые проталины на полях видны. Широкая масленица! | Познавательное развитие/ Ребенок и окружающий мир | Предметы вокруг нас. Инструменты | #1059;чить детей видеть предметы вокруг нас. #1047;акрепить представления детей о качествах и свойствах предметов, помогающих в саду и огороде, видовые и родовые понятия (обобщения). 3. Развивать монологическую речь. 4. Продолжать воспитывать бережное отношение к живой природе, уважение к труду. | #1048;/упр-е «Угадайка». #1054;бобщающие слова. #1048;/ упр-е «Путаница». *Беседа о весне. | Т. И. Гризик «Познавательное развитие детей 2-8 лет: мир природы и мир человека» с.42 | ||||||||||
Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе | «Здравствуй, весна!» | #1060;ормировать умение придавать играм и игровым упражнениям положительный эмоциональный характер. #1056;азвивать эмоциональность. #1042;оспитывать интерес к использованию игровых персонажей. | Использование персонажа – куклы-Весны в качестве сюрпризного момента. | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» (с. 76). | ||||||||||||
#1075; Чт. | Художественно- эстетическое развитие/ музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | ||||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие/ Конструирование | «Гараж с воротами» | Учить детей выполнять постройку гаража посредством показа действий педагога. | Воспитывать у детей интерес к выполнению коллективных построек и совместной игре с ними. | Т.Н. Доронова «Природа и искусство в изобразитель - ной деятельности» . | ||||||||||||
#1075; Пт. | Речевое развитие/ развитие речи | Занятие № 18 Рассматривание картины «Зима» и беседа по ней. | 1)Учить рассматривать картину 2)Развивать память, речевое дыхание, внимание, умение передавать сюжет в совместном рассказывании со взрослым; 3)Воспитывать интерес к подражательным действиям в речевой деятельности | #1055;едагог вывешивает картину «Зима» из пособия Т. И. Гризик. #1055;редлагает детям вместе рассмотреть картину, напоминает о зимних играх детей на улице, обращает внимание на то, что делают дети, как они одеты. #1044;идактические игры: «Кто что делает», «Кто во что одет». *Итоговое мероприятие: коллективная аппликация «Весна пришла».__ | Т. И. Гризик «Речевое развитие детей 3-4 лет» | |||||||||||
Физическое развитие / физкультурное | «В гости к солдату» | 1)Учить детей вежливому общению с гостем, который пришел к ним; 2)Развивать ловкость, уверенность, координацию движений; 3)Воспитывать интерес к спорту. | Практический показ выполнения движений инструктором, Знакомство детей с профессией военнослужащих Демонстрация изображений военных на тренировках | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» | ||||||||||||
#1075; Пн. Поздравляем милых мам! | Художественно-эстетическое развитие/ Музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | ||||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие/ Рисование | «Красивая салфетка в подарок маме и бабушке» | #1055;родолжать формировать умение рисовать круги, точки , ритмично располагая изображение на бумаге. #1056;азвивать ориентир на округлой плоскости листа, зрительное внимание. #1042;оспитывать уверенность, любознательность, желание создавать что - либо для кого-нибудь. | *#1041;еседа с детьми о мамах. #1042;опросы к детям. Помогают ли они своим мамам и бабушкам? #1055;риготовление красивых салфеток на праздничный стол для бабушек и мам. #1042;ыставка детских работ. | А. Лыкова Изобразительная деятельность в д/саду. стр.106 | ||||||||||||
#1075; Вт. | Познавательное развитие/ФЭМП | Расселение по среде обитания. Дикие и домашние животные. | #1055;ознакомить с дикими и домашними животными, местами их обитания. #1059;чить отгадывать загадки, соотнося животное с его внешним видом. #1056;азвивать логическое мышление. #1042;оспитывать умение работать быстро, вместе. | #1047;акрепление пройденного. #1047;накомство с дикими и домашними животными. #1044;/И «Слушаем и отгадываем». #1055;/Д/У «В лес пойдем». #1055;/Д/И «Угадай, кто я?» *Пальчиковая игра «Мама, мама… Что, что, что?» | «Радуга» Математика стр.16 | |||||||||||
Физическое развитие / физкультурное | «Веселый обруч» | 1)Учить бегать с обручами врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, пролезать в обруч сверху вниз; прокатывать двумя или одной руками; заинтересовать детей разными игровыми движениями с однотипными предметами; 2) Развивать ловкость , меткость, глазомер; 3) Воспитывать интерес к физической культуре | Практический показ выполнения упражнений; самостоятельное их выполнение и с педагогом | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» (с. 54) | ||||||||||||
#1075; Чт | Художественно- эстетическое развитие/ музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | ||||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие / Лепка | «Сосульки - воображульки». | #1059;чить понятно для окружающих передавать в лепке форму, строение, характерные детали сосулек разной длины и ширины. #1047;акрепить приемы: сплющивать, скручивать, вытягивать, свивать. #1056;азвивать чувство формы. #1042;ызывать интерес к лепке сосулек. Воспитывать интерес к лепке. | #1047;агадывание загадки. #1056;ассматривание сосулек. #1055;оказ приемов лепки. #1056;ассматривание готовых сосулек. #1048;тог. Чтение стихотворения Г.Лагздынь «Сосульки». *Чтение стихотворений о маме. | А. Лыкова Изобразительная деятельность в д/саду. стр. 108 | ||||||||||||
Ср | Познавательное развитие/ Региональный конпонент | «Чтение, разучивание пословиц и поговорок». | #1055;ознакомить детей с пословицами и поговорками. #1047;акрепить умение слушать. #1042;оспитывать желание познать культуру своей страны через пословицы и поговорки. | #1063;тение пословиц и поговорок. #1056;азучивание пословиц и поговорок. *Пение песен о маме. | «Региональный компонент» Март 1. | |||||||||||
Физическое развитие / физкультурное на воздухе | « Мяч» | #1060;ормировать умения выполнять различные виды движений с мячом (подбрасывать, отбивать, ловить, прокатывать). #1056;азвивать зрительное и слуховое внимание. #1042;оспитывать желание к физкультурной деятельности с мячом. | #1041;еседа о мяче (внешнем виде, материале, обращении). #1047;аучивание стихотворения А. Барто «Мой веселый звонкий мяч». #1042;ыполнение различных движений с мячом. | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» (с. 30). | ||||||||||||
#1075; Пн. | Художественно-эстетическое развитие/ Музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | ||||||||||||||
Речевое развитие/ художественная литература | «Солнышко, похожее на маму». А. Павлова | #1055;родолжать знакомить детей с природными явлениями. #1059;чить детей находить в окружающем предметы желтого цвета. #1056;азвивать память, мышление, речь. #1042;оспитывать интерес к художественной литературе. | #1063;тение стихотворения «Солнышко похожее на маму». #1041;еседа по тексту. #1044;емонстрация иллюстраций с изображением желтого цвета. #1044;/И: «Найди нужный предмет». #1047;агадки. * Беседа: «Домашние животные и их детенышы». | В. В. Гербова стр. 36 | ||||||||||||
#1075; Вт. | Познавательное развитие/ФЭМП | Транспорт. Путешествие в сказки. | #1055;ознакомить с разными видами транспорта (наземным, водным, воздушным), с обобщающим понятием транспорт. #1059;чить распределять транспорт по виду передвижения. #1047;акрепить умение считать до 5. #1056;азвивать мелкую моторику рук. #1042;оспитывать интерес к творческим играм. | #1055;овторение пройденного. #1047;накомство с разными видами транспорта. #1057;чет в движении: «Повтори ритм колокольчика (бубна)» ( прыжки, приседания). #1044;/И «Путешествие на поезде», «Звезды», #1055;ластический этюд «Цветок – мотылек» (показ последовательности роста цветка движением). *Рассматривание иллюстраций «Домашние животные и их детеныши». | «Радуга» Математика (стр.16). | |||||||||||
Физическое развитие / физкультурное | «В гости к весне» | #1060;ормировать умение прыгать в длину и высоту, выполнять разные игровые упражнения с мячом. #1056;азвивать ловкость, уверенность, выдержку, терпение. 3. Воспитывать интерес к использованию игровых персонажей. | #1047;аготовка узкой дорожки, гимнастической стенки, мячей (диаметром 20 и 12 см), шаров. .П/И «Автомобили – стоп». | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» (с. 90). | ||||||||||||
#1075; Ср.. | Домашние животные и их детеныши | Познавательное развитие/ Ребенок и окружающий мир | Предметы вокруг нас. Помощники швеи. | #1060;ормировать представления о нитке, иголке, пуговице. #1047;акрепить знания о качествах и свойствах, назначении и функциях предметов. #1055;ознавательная сказка. Тема «Иголки», «Нитки», «Дружба ниток и иголок», «Пуговицы». #1042;оспитывать интерес к занятию. | #1058;ема «Иголки» (внешняя характеристика, виды работ, правила техники безопасности). #1058;ема «Нитки» (разнообразие ниток, где и как используются, правила хранения). #1048;/упражнение «Намотаем нитку на катушку». #1058;ема «Дружба ниток и иголок» (игра «Ниточка – иголочка). #1058;ема «Пуговица» (разнообразие пуговиц, назначение, характеристика). 6.И/упражнение «Застегиваем пуговки». *Д/игра «Угадай домашнее животное. | Т. И. Гризик «Познавательное развитие детей 2-8 лет: мир природы и мир человека» стр.49 | ||||||||||
Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе | «Ранним - рано поутру» | #1060;ормировать умение ходить по буму боком, высоко поднимая колени и размахивая руками. #1056;азвивать координацию движений. #1042;оспитывать интерес к коллективной спортивной деятельности и использованию художественного слова. | #1048;спользование русских народных потешек о животных. | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» (с. 22.) | ||||||||||||
#1075; Чт. | Художественно- эстетическое развитие/ музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | ||||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие/ Конструирование | «Гараж для машины» | #1060;ормирование представлений о различном значении построек в качестве места обитания. #1054;богащать словарь детей (гараж, ангар, бокс). #1042;оспитывать интерес и заботливое отношение к живой природе. | #1041;еседа о домике для машины. Каким он должен быть? #1055;остройка из конструктора гаража для машин. *Лото «Домашние животные и их детеныши" | Т.Н. Доронова «Радуга» | ||||||||||||
#1075; Пт. | Речевое развитие/ развитие речи | Занятие № 18 Рассматривание картины «Зима» и беседа по ней. | #1059;чить рассматривать картину. #1056;азвивать память, речевое дыхание, внимание, умение передавать сюжет в совместном рассказывании со взрослыми. #1042;оспитывать интерес к подражательным действиям в речевой деятельности. | #1056;ассматривание картинки «Зима». #1047;агадывание загадок по сюжету. #1044;идактические игры: «Кто что делает», «Кто во что одет». #1048;гра имитация «Игра в снежки». *Итоговое мероприятие: Загадки о домашних животных. Д/игра: « Чьи детеныши?» | Т. И. Гризик «Речевое развитие детей 3-4 лет». стр.47 | |||||||||||
Физическое развитие / физкультурное | «Солдат» | Учить выполнять различные упражнения и игры с набивными мешочками и медболами, метать мешочки правой и левой рукой, прокатывать медбол двумя руками друг другу. Развивать ловкость, глазомер, меткость. Воспитывать интерес к физической культуре. | Использование оборудования как элементов обыгрывания . К/у «Волшебный медбол». И/у «Кто дальше бросит», «Солдатики», «Попади в корзи-ну» П/и «Догони мешочек». М/п «Катаем комочки» | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье». Стр71 | ||||||||||||
#1075; Пн. Домашние птицы и их детеныши. | Художественно-эстетическое развитие/ Музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | ||||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие/ Рисование | «Неваляшка танцует». | #1059;чить детей создавать образ игрушки в характерном движении («неваляшка танцует»). #1047;акрепить способ передачи движения через изменения положения (смещение деталей для передачи наклона) #1056;азвивать мышление, речь. #1042;ызывать интерес к «оживлению» образа. | #1056;ассматривание неваляшки. #1063;тение песенки «Танцуй, моя кукла». #1056;ассказ воспитателя. #1056;абота детей. #1056;ассматривание детских работ. * Д/И «Узнай птицу по описанию». | А. Лыкова Изобразительная деятельность в д/саду. стр. 114 | ||||||||||||
#1075; Вт. | Познавательное развитие/ФЭМП | «Овощи», «Фрукты». | #1047;накомить с обобщающими понятиями овощи, фрукты. #1059;чить классифицировать предметы по свойствам: цвет, форма, размер. #1047;акрепить знание названий видов транспорта, умение считать до 5. #1056;азвивать интерес к играм с движениями. #1042;оспитывать желание играть вместе, сообща. | #1047;акрепление. #1047;накомство с новой темой. #1044;/И «Давайте покатаемся», #1044;/И «Овощи и фрукты». #1060;изкультминутка «Повар». #1047;адание «Разложи правильно», *Д/игра « Чей хвост?» | «Радуга» Математика (с.17). | |||||||||||
Физическое развитие / физкультурное | Птицы | #1059;чить детей перешагивать через качающуюся длинную скакалку; перепрыгивать через неё. Тренировать умение перешагивать через различные предметы. #1056;азвивать ловкость, равновесие. #1042;оспитывать терпение, выдержку, желание помочь товарищу. | #1048;гровой персонаж «Птица». #1042;ыполнение игровых заданий. #1048;/у «Покажем Птице, какие мы ловкие». #1052;/п игра «Покатаем Птицу на машине». | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» стр77 | ||||||||||||
#1075; Ср. | Домашние птицы и их детеныши. | Познавательное развитие/ Экологическое воспитание | «Птицы у кормушки» | #1055;ознакомить детей с зимующими птицами Приморского края. #1047;акреплять знания о повадках птиц. #1042;оспитывать любовь к птицам и бережное отношение к ним. | #1055;резентация по теме. #1041;еседа о птицах. #1044;/игра «Угадай птицу». | «Региональный компонент». Март 2. | ||||||||||
Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе | «В гостях у Незнайки» | #1060;ормировать умение метать вдаль правой и левой рукой, метать медбол из-за головы двумя руками. #1056;азвивать координацию движений рук. #1055;родолжать воспитывать интерес к использованию игровых персонажей. | #1048;ндивидуальные и совместные выполнения упражнений. *П/и: «Птички в гнездышках». | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» (с. 96). | ||||||||||||
#1075; Чт. | Художественно- эстетическое развитие/ музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | ||||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие / Лепка | «Веселая неваляшка» | #1059;чить детей лепить игрушки , состоящие из частей одной формы, но разного размера. #1056;азвивать чувство формы и композиции. #1042;оспитывать интерес к лепке, любознательность, самостоятельность. | #1056;ассматривание неваляшки. #1063;тение стихотворения ГЛагздынь «Маша – неваляшка», #1055;оказ приемов лепки. #1059;крашение неваляшек. #1056;абота детей #1048;тог. *Загадки о домашних птицах и их детенышах. | А. Лыкова Изобразительная деятельность в д/саду. стр. 112 | ||||||||||||
#1075; Пт. | Речевое развитие/ развитие речи | «Звуковая культура речи» ( звук «Ф») | #1060;ормировать у детей четкое произношение звука «Ф» в словах и фразах. Упражнять в подборе глаголов к существительным. #1056;азвивать фонематический слух. #1042;оспитывать интерес к звукоподражанию. | #1040;ртикуляционная разминка. #1048;/у. «Филин и собака». Подбор глаголов к существительным. #1056;абота с картинкой «Про котенка Мусю». #1048;/у. «Кошечки и собачки». *Итоговое мероприятие по теме недели: Беседа: «Берегите птиц». Рассматривание картинок «Домашние птицы и их детеныши». | Т.И. Гризик «Радуга». Стр.51 | |||||||||||
Физическое развитие / физкультурное | «В гости к весне» | #1060;ормировать умение прыгать в длину и высоту, выполнять разные игровые упражнения с мячом. #1056;азвивать ловкость, уверенность, выдержку, терпение. #1042;оспитывать интерес к использованию игровых персонажей. | #1047;аготовка узкой дорожки, гимнастической стенки, мячей ( диаметром 20 и 12 см), шаров. #1048;/у «Допрыгни до куклы Весны», «Перепрыгни цветы». #1055;/и «Бой с шарами». | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» (с. 90). | ||||||||||||
#1075; Пн. | «Кто живет в воде?» | Художественно-эстетическое развитие/музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | |||||||||||||
Речевое развитие/ художественная литература | Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики» | #1055;ознакомить детей с новой сказкой, формировать умение следить за развитием действия, способствовать желанию детей сопереживать героям; напомнить детям известные им русские народные сказки; формировать умение отвечать на вопросы по содержанию сказки. #1056;азвивать внимание, память, воображение, отчетливо произносить звуки в звукоподражаниях; помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки. #1042;оспитывать интерес к художественной литературе разных жанров. | #1056;ассматривание иллюстраций к сказке. #1063;тение сказки. #1055;/и. «Заинька выйди в сад» #1052;/п/и. «Зайка серенький сидит» *Пальчиковая игра: «Рыбка плавает в воде». | В. В. Гербова. стр.38 . | ||||||||||||
#1075; Вт. | Познавательное развитие/ФЭМП | «Улица города» | #1055;родолжать формировать представления о понятиях, «выше», «ниже», «справа», «слева». #1056;азвивать ориентир на большом листе бумаги. #1055;родолжать воспитание интереса к коллективной деятельности, желание добиваться цели общими усилиями. | #1044;емонстрация ватмана и картинок с изображением силуэтов разных построек. #1055;редложение изобразить окна у зданий, дороги, деревья и т.п. (по желанию детей). *Д/игра: «Кто, как плавает в воде» | Математика в движении Стр.17 | |||||||||||
Физическое развитие / физкультурное | До свидания, зима! | #1054;бобщить знания детей о времени года – зима. Закрепить знания детей о времени года – зама, учить отмечать характерные признаки зимы. Активировать словарь: снежная, узорчатая и др. #1056;азвивать чувственное восприятие, наблюдательность, любознательность, речь, творчество, мышление. Упражнять детей в отгадывании загадок о зиме, о животных. #1042;оспитывать любовь к природе и всему живому | #1041;еседа о зиме. #1056;ассматривание иллюстраций. #1047;агадывание загадок о зиме. #1044;/и «Назови ласково», «Дикие животные». #1055;/и «Выпал беленький снежок». #1055;альчиковая игра «Пирог», «Снеговик». #1060;изминутка «Зима». Игрушка зайца, снежинки с загадками. Иллюстрации зайца, медведя, белки, лисы. Мяч. | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» Стр.73 | ||||||||||||
#1075; Ср. | Познавательное развитие/ Ребенок и окружающий мир | Предметы вокруг нас. Помощники швеи. | #1060;ормировать представления о нитке, иголке, пуговице. #1047;акрепить знания о качествах и свойствах, назначении и функциях предметов. Познавательная сказка. Тема «Иголки», «Нитки», «Дружба ниток и иголок», «Пуговицы». #1042;оспитывать интерес к занятию. | #1058;ема «Иголки» (внешняя характеристика, виды работ, правила техники безопасности). #1058;ема «Нитки» (разнообразие ниток, где и как используются, правила хранения). #1048;/упражнение «Намотаем нитку на катушку». #1058;ема «Дружба ниток и иголок» (игра «Ниточка – иголочка). *Рассматривание рыб и других обитателях водоемов. | Т. И. Гризик стр49 | |||||||||||
Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе | «Гуси - лебеди» | #1060;ормировать умение преодолевать двигательные трудности при положительном эмоциональном настрое. #1056;азвивать координацию движений, равновесие. #1042;оспитывать положительное отношение к преодолению двигательных трудностей. | #1044;емонстрация оборудования ( макет солнца, бумы, мячи /диаметром 20 см на каждого ребенка/, обруч). | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» (с. 95). | ||||||||||||
#1075; Чт. | Художественно- эстетическое развитие/ музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | ||||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие/ Конструирование | «Мебель для медведей». | #1059;чить детей строить постройку по образцу, преобразовывать ее способом удлинения, различать и называть строительные детали. Уточнить представление детей о предметах мебели и их назначении; закрепить знание детьми частей, из которых состоит мебель; учить описывать мебель, комнату. #1056;азвивать стремление к игровому общению, развивать внимание, логическое мышление, речь. #1042;оспитывать желание строить, обыгрывать постройки, фантазию, самостоятельность. Словарная работа: активизировать в речи слова - постройка, куб, кирпич, мебель. | #1056;ассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя». Предметные картинки из серии «Мебель» Кукольная мебель. #1055;оказ и объяснения постройки. #1042;ыполнение постройки детьми. *Беседа о рыбах. | Т.Н. Доронова «Радуга» | ||||||||||||
#1075;. Пт. | Речевое развитие/ развитие речи | «Звуковая культура речи» ( звук «с») «День и ночь» | Учить детей четкому произношению звука «Ф» в словах и фразах. Формировать обобщающее понятие «Фрукты» Упражнять в словоизменении с помощью суффиксов. Развивать фонематический слух. Продолжать воспитывать интерес к звукоподражанию. | Игровая ситуация «Посылка». Рассматривание картинок. Познакомить с временными понятиями. Физминутка:«Ярче, солнышко, свети» *Итоговое мероприятие: Рассматривание картинок и иллюстраций по теме «Рыбы и обитатели водоемов». Д/игра: "Давайте соберем "семью"из рыб". | Т.И. Гризик «Радуга» (с. 51 | |||||||||||
Физическое развитие / физкультурное | «Кораблик» | #1060;ормировать умение прыгать на заданную длину, прокатывать обруч в одном направлении, выполнять имитационные движения, сидя на снарядах. #1056;азвивать равновесие при ходьбе по канату, осуществлять координацию опорно- двигательного аппарата. #1042;оспитывать интерес к самостоятельной творческой деятельности в процессе выполнения упражнений. | #1048;спользование персонажа ( кукла – матрос). 2. Предложение персонажа поиграть в кораблик и стать сильными моряками, как он. | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» (с. 73). | ||||||||||||
Календарно-тематическое планирование на апрель 2024г.
Дата | Тема недели | Образовательная область Вид деятельности | Тема занятия | Программные задачи | Формы работы | Методическая литература | Примечание | |
Пн. | Ты представь себе на миг, как бы жили мы без книг! | Художественно-эстетическое развитие/ Музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | |||||
Художественно-эстетическое развитие/ Рисование | «Солнышко, солнышко, раскидай колечки» | #1059;чить детей рисовать кистью. Показать сходство и различие между кругом и кольцом. #1056;азвивать чувства формы и цвета. #1042;оспитывать интерес к рисованию. | #1056;ассматривание солнышек разного размера. #1063;тение стихотворения Г Лагздынь «Солнышко». #1055;оказ и объяснение выполнения солнышка. #1056;абота детей. #1054;формление выставки «Здравствуй, солнышко!» Выполнение работ детьми. *Рассказ воспитателя истории возникновения книги. | И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в д/саду. Занятие 50 стр.118 | ||||
#1075; Вт. | Познавательное развитие/ФЭМП | Последовательность, рост растений | #1047;накомить с последовательностью произрастания растений. Учить выполнять движения согласно направлению, уравнивать две группы предметов путем добавления и убавления. #1056;азвивать ориентировку в пространстве игровой комнаты, пластику, умение согласовывать движения со словами; #1042;оспитывать желание участвовать в совместных играх, работать вместе, помогать друг другу | #1042;оспитатель знакомит детей с последовательностью роста растений. #1044;/ игры: «Овощи, фрукты», «Найди мешочек», «Посади семечко». *Д/игра: «Заболела эта книжка». | «Математика в движении» стр.89 | |||
Физическое развитие / физкультурное | «Путешествие на машине» | Учить видеть в снарядах и пособиях игровые образы и выполнять соответствующие движения, перешагивать через медболы самостоятельно. Развивать опорно-двигательный аппарат, равновесие, глазомер. Воспитывать интерес к инсценировкам. | Выполнение за инструктором движений, И/у «Автомобили поехали» П/и «Чей автомобиль дальше укатится». М/п «Автомобили едут в гараж» | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» стр.83 | ||||
#1075; Ср. | Познавательное развитие/ Экологическое воспитание | «Символика города. Знакомство с гербом и флагом». | #1047;накомить и обобщать знания детей о символике родного города – гербе, флаге. #1060;ормировать уважительное отношение к гербу, флагу. #1042;оспитывать патриотические чувства. | #1056;ассматривание иллюстраций герба и флага. #1041;еседа о том, где можно увидеть герб города и флаг страны. *Д/игра: «Угадай книгу». | Региональный компонент. Апрель 1. | |||
Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе | «Курочка и цыплята» | #1059;чить детей преодолевать трудности в двигательной деятельности. Корректировать опорно – двигательный аппарат. #1056;азвивать выносливость, ловкость, силу, скорость, пластичность, творческое мышление. #1042;оспитывать интерес к самостоятельной творческой деятельности. | #1050;омплексы ОРУ. #1059;пр-ия: курица, петушок, крокодил. #1055;/и «Курочка и цыплята» #1052;/п «Вышла курочка гулять». | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» (с. 82). | ||||
#1075; Чт. | Художественно-эстетическое развитие/ Музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | ||||||
Художественно-эстетическое развитие /Лепка | Лепка с элементами конструирования «Мостик» (по сюжету стихотворения) | #1042;ызвать интерес к моделированию мостика из 3-4 «бревнышек» и созданию весенней композиции (ручеек, мостик, цветы). Учить выравнивать пластилиновые детали (столбики-бревнышки) по длине, лишнее отрезать стекой. #1056;азвивать чувство формы и величины (длины), способности к композиции. #1042;оспитывать интерес к лепке | #1056;ассматривание изображений мостов и мостиков в детских книжках (Упрямые козы). #1063;тение стихотворения Г.Лагздынь «Ехал Ваня» #1055;оказ и обьяснение способов лепки мостика через речку. #1042;ыполнение работы детьми. #1057;оздание композиции из ручейка и мостика. *Рассматривание книг. | И.А. Лыкова изобразительная деятельность в д/с Стр122 | ||||
#1075; Пт. | Речевое развитие/ развитие речи | Знакомство с новыми артикуляционными упражнениями. | #1059;чить пониманию и употреблению пространственных предлогов. #1056;азвивать подвижность органов артикуляции, воздушную струю, фонематический слух; #1042;оспитывать интерес к звукоподражанию | #1040;ртикуляционное упражнение «Чашечка», «Вкусное печенье». *Итоговое мероприятие по теме: Разучивание стихотворения «Заболела эта книжка». Беседа «Как беречь книгу». | Т.И.Гризик «Речевое развитие детей 3-4 лет» | |||
Физическое развитие / физкультурное | «Лисята». | #1059;чить детей прыгать с доски в песок с активным взмахом рук, лазать с переходом по гимнастической стенке с пролета на пролет, перебрасывать мяч двумя руками от груди; забрасывать волан ракеткой в цель. #1056;азвивать координацию движений, равновесие, ловкость, силу. #1086;спитывать положительное отношение к преодолению двигательных трудностей. | #1048;грушки – лисичка, курочка. #1048;/у «Лисята пляшут на бревнышке», «Лисята тянутся за курочкой», «Лисята перелезают через шину и катаются с горки», «Лисята лазают по забору», «Лисята прыгают с доски в песок», «Лисята на лесенке». #1055;/и «Мяч – лисичке». | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» стр.87 | ||||
#1075; Пн. | «Рукой достать звезду хотим, за нее в космос полетим. | Художественно-эстетическое развитие/ Музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | |||||
Речевое развитие/ художественная литература | Звуковая культура речи: звук ф. | #1059;чить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф И звукоподражательные слова с этим звуком #1056;азвивать воображение, память, речь, внимание. #1042;оспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание помочь окружающим. | #1056;ассматривание картинки ежа. #1042;олшебный кубик #1056;ассказ «Три ежа» #1048;гры «Заводные ежи», «Ежик хочешь молоко?» *Физкультминутка « Лунная прогулка». | В.В. Гербова Стр.40 | ||||
#1075; Вт. | Познавательное развитие/ФЭМП | Последова- тельность. Игрушечный детский сад, или как мы гостей в детском саду встречали. | #1059;чить выкладывать последовательность строительства домика из кирпичиков по карточке-схеме, различать предметы одежды по их внешнему виду и выстраивать последовательность их надевания; #1056;азвивать двигательную активность, логическое мышление. Формировать временные представления. Активизировать в речи слова «сначала», «потом»; #1042;оспитывать интерес к математике | #1042;оспитатель продолжает знакомство с последовательностями в беседе, играх, упражнениях. #1044;идактические игры: «Построй домик (детский сад)», «Как мы одевали зайку», «Накорми лисичку», «Что сначала, что потом». #1055;одвижно-дидактическая игра «Одень зайку на прогулку». *Физкультминутка: «Разноцветные планеты» | «Математика в движении» стр.93 | |||
Физическое развитие / физкультурное | «Гуси – лебеди» | #1059;чить детей прыгать с доски в песок с активным взмахом рук, лазать с переходом по гимнастической стенке с пролета на пролет, перебрасывать мяч двумя руками от груди; забрасывать во-лан ракеткой в цель. #1056;азвивать координацию движений, равновесие, ловкость, силу. #1042;оспитывать положительное отношение к преодолению двигательных трудностей. | #1048;грушки – гусенок. #1048;/у «Гусята пляшут на бревнышке», «Гусята тянутся за курочкой», «Гусята перелезают через шину и катаются с горки», «Гусята лазают по забору», «Гусята прыгают с доски в песок», «Гусята на лесенке». #1055;/и «Мяч – гусенку». | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» Стр.88 | ||||
#1075; Ср. | Познавательное развитие/ Ребенок и окружающий мир | «Пересадка комнатных растений» | #1054;владение первичными навыками пересадки комнатных растений, уточнить знаний об условиях необходимых для роста и развития комнатных растений, познакомить с приёмами по пересадке комнатных растений #1056;азвивать наблюдательность детей #1042;оспитывать трудолюбие и аккуратность | 1.(цветочные горшки, дренаж, палочки, лопатки, почва, песок, живые растения, клеенка, лейки с водой). #1056;ассматривание комнатных цветов. #1047;агадывание загадок о цветах. #1044;/и «Четвертый лишний» *П/игра: «Управляемый полет». | Т. И. Гризик Стр.53 | |||
Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе | «Волшебные Машины» | #1059;чить детей метать одной рукой и действовать по звуковому сигналу, ориентироваться в спортивном зале в лазанье по гимнастической стенке вверх- вниз приставным шагом. #1056;азвивать внимание, ловкость. #1042;оспитывать интерес к игровым физическим упражнениям. | #1054;РУ. #1055;/и «Волшебные мешочки» #1052;/п «Где спрятано». *П/игра: «Полет в космос». | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» Стр.93 | ||||
#1075; Чт. | Художественно-эстетическое развитие/ Музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | ||||||
Художественно-эстетическое развитие/ Конструирование | Конструирование «Колобок катится по дорожке» | 1)Учить правильно располагать элементы изображения, сочетать форму и величину; 2)Продолжать развивать пространственное восприятие; 3)Воспитывать желание испытать положительные эмоции от результата своей деятельности | Демонстрация изображения колобка на полянке ( готовой работы), раздача деталей из бумаги; объяснение и практический показ расположения элементов | Т.Н. Доронова «Природа, искусство и изобразительная деятельность детей». | ||||
#1075; Пт. | Речевое развитие/ развитие речи | Занятие № 26 | #1059;чить изменять слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов; #1056;азвивать подвижность органов артикуляции; #1042;оспитывать интерес к произведениям художественной литературы | #1042;оспитатель с помощью детей повторяет стихотворение А. Барто «Мячик». Используя куклу, сумки (пакеты) #1048;гровая ситуация «Магазин». *Итоговое мероприятие по теме «День космонавтики»- презентация: «Космос». Подвижная игра: «Кто быстрее на луну?» | Т. И. Гризик «Речевое развитие детей 3-4 лет». | |||
Физическое развитие / физкультурное | «Колобок» | #1059;чить входить в сказочный образ; преодолевать трудности в двигательной деятельности; #1056;азвивать все физические качества, творческое воображение; #1042;оспитывать интерес к творческой деятельности, русским народным сказкам | #1056;ассказывание сказки. Имитировать движения: «Катится колобок», «Навстречу ему заяц», «Навстречу ему волк», «Навстречу ему медведь», «Навстречу ему лиса». #1048;/у «Спрячем колобка». #1055;/и «Чей колобок дальше укатится | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье». Стр.95 | ||||
#1075; Пн. | Художественно-эстетическое развитие/ Музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | ||||||
Художественно-эстетическое развитие/ Рисование | «Божья коровка» | #1059;чить детей рисовать яркие выразительные образы насекомых. Вызвать эмоциональный отклик на красивые природные объекты. Совершенствовать технику рисования красками (повторять изгибы округлой формы, сочетать два инструмента – кисточку и ватную палочку). #1056;азвивать чувство формы и цвета. #1042;оспитывать интерес, внимание, аккуратность. | #1056;ассматривание картинок божьей коровки. #1063;тение стих-ия В. Шипу-новой «Зеленая тропинка». #1055;оказ и объяснение рисования божьей коровки. #1042;ыполнение работы детьми. *Беседа с детьми: «Весна идет по лесу». | И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в д/саду. стр.130 Занятие 58 | ||||
#1075; Вт. | Познавательное развитие/ФЭМП | «Последовательность в сказках» | #1059;чить восстанавливать последовательность событий с введением в активную речь слов «раньше», «позже», «сначала», «потом», ориентироваться в последовательности выполняемых действий по сказке, подражать персонажам, считать до 10; Формировать умение различать и называть последовательность времен года и частей суток; #1042;оспитывать интерес к совместным играм, двигательную активность, зрительную память, внимание | #1055;одвижно-дидактическая игра «Догадайся, что пропало». #1044;идактическая игра «Собери странички книги» (восстановление последовательности событий в сказках): «Курочка Ряба», «Колобок» . *Рассматривание иллюстраций «Как изменился лес весной». | «Математика в движении». стр. 96 | |||
Физическое развитие / физкультурное | «Путешествие на машине» | #1059;чить видеть в снарядах и пособиях игровые образы и выполнять соответствующие движения, перешагивать через медболы самостоятельно. #1056;азвивать опорно-двигательный аппарат, равновесие, глазомер. #1042;оспитывать интерес к инсценировкам . | #1042;ыполнение за инструктором движений, #1048;/у «Автомобили поехали» #1055;/и «Чей автомобиль дальше укатится». #1052;/п «Автомобили едут в гараж» | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» стр.83 | ||||
#1075; Ср. | Познавательное развитие/ Экологическое воспитание | «Рассматривание фото альбома «Природа Приморского края». | #1055;родолжать формировать представление о Приморском крае. Учить рассказывать не большие рассказы о родном крае по картинкам . #1056;азвивать у детей умение быть организованными, поддерживать дружеские взаимоотношения. #1042;оспитывать чувство гордости и любви к родному краю. | #1056;ассматривание иллюстраций, картинок, фотографий. #1056;ассматривание карты приморского края. #1057;оставление рассказов по картинкам. *Рассказ воспитателя о сезонных изменениях леса весной! | Региональный компонент. Апрель 2. | |||
Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе | «Птицы и звери» | #1060;ормировать умение чередовать прыжки в длину и подлезание под дугу боком, бегать с увертыванием. #1056;азвивать ловкость, опорно-двигательный аппарат, упражнять в ходьбе с высокоподнятыми коленями. #1042;оспитывать интерес к перевоплощению в персонажей. | #1048;спользование ковриков, медболов, обручей, кольцеброса 20, пластмассовых кубиков, матов. #1042;ыполнение упражнений. #1055;/и «Волшебные хвосты». #1048;гра «Кольцеброс» | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье». Стр83 | ||||
#1075; Чт. | Весна идет по лесу. | Художественно-эстетическое развитие/ Музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | |||||
Художественно-эстетическое развитие /Лепка | «Ути – ути!» | #1055;ознакомить детей со скульптурным способом лепки. #1056;азвивать чувство формы и пропорций. #1042;оспитывать интерес к лепке | #1063;тение рассказа Е.Чарушина «Утка с утятами». #1055;оказ способа лепки. #1056;абота детей. #1054;формление композиции «Наш пруд». *Беседа о поведении зверей и птиц весной. | И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в д/саду. стр. 128 | ||||
#1075; Пт. | Речевое развитие/ развитие речи | Занятие № 25 | #1059;чить четко произносить звук (т) #1056;азвивать слуховое внимание; #1042;оспитывать интерес к речевой деятельности. | #1048;спользование картинок с изображением одежды, куклы. #1055;роводится артикуляционная разминка «Уборка», упражнения на звукоподражание. Воспитатель показывает пары картинок, просит детей помочь ему отобрать из пар те картинки, в названии которых слышится звук (т). *Итоговое мероприятие по теме недели: «Весна идет по лесу». Прослушивание лесных звуков (пение птиц, рычание зверей). | Т.И.Гризик «Речевое развитие детей 3-4 лет». стр. 56 | |||
Физическое развитие / физкультурное | «Магазин игрушек» | #1059;чить объединяться в подгруппы (по 3 человека) для коллективных спортивных игр; #1056;азвивать способность самостоятельно применять полученные двигательные навыки; #1042;оспитывать желание творчески подходить к игровым спортивным упражнениям | #1048;спользование мячей разных размеров, кеглей с шарами, клюшек, набивных мешочков, медболов; #1042;ыполнение упражнений по показу инструктора | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» (с. 98). | ||||
#1075; Пн. | Художественно-эстетическое развитие/ Музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | ||||||
Речевое развитие/ художественная литература | Русская народная сказка «Аленушка и братец Иванушка» | #1059;чить отвечать на вопросы по тексту Продолжать знакомить с малыми фольклорными жанрами; #1047;акреплять знания о добре и зле; .)Воспитывать интерес к сказкам | #1063;тение русской народной сказки. #1056;ассматривание иллюстраций к сказке. #1054;тветы на вопросы по тексту сказки. *Беседа: «Для чего нужны продукты?» | В. В. Гербова. стр.48 | ||||
#1075; Вт. | Продукты питания. | Познавательное развитие/ФЭМП | «Классификация предметов по цвету, форме, размеру. Чудо-дерево». | #1059;чить классифицировать предметы по цвету, форме, размеру, считать до 10,пользоваться словами «Сначала», «потом»; #1056;азвивать логическое мышление, творческую и двигательную активность; #1042;оспитывать в детях умение работать вместе | #1044;идактические игры: «Цвет-форма» (на внимание, выполнение движений по сигналу -определенному цвету для каждого движения), «Угадай, что упадет с дерева» (на геометрическую аналогию, карточки-схемы),»Разложи предметы на группы» (на классификацию по обобщающим понятиям), «Сосчитай» (на счет). *Беседа о полезной и вредной пище. | «Математика в движении» стр.99 | ||
Физическое развитие / физкультурное | «Терем-теремок». | #1059;чить самостоятельно ходить по буму и спрыгивать с него; прокатывать шары клюшкой в цель, удерживая ее двумя руками; обыгрывать сюжет сказки в хороводе; #1056;азвивать ловкость, равновесие; #1042;оспитывать интерес к обыгрыванию сказочных сюжетов | #1048;спользование гимнастического оборудования ( бум, турник, хоккейные клюшки, шары), игрушек ( теремок, мышка, лягушка, зайчик, волк, медведь) | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» (с. 82). | ||||
#1075; Ср. | Познавательное развитие/ Ребенок и окружающий мир | «Помоги зеленым друзьям» | #1060;ормировать у детей созидательное отношение к растениям; #1047;акреплять знания о потребностях растений в воде, свете, тепле. #1042;оспитывать бережное отношение к комнатным растениям. | #1056;ассматривание комнатных растений. #1057;овместная работа по уходу за растениями. #1063;тение «послания» от комнатных растений об их потребностях. * Беседа о пользе овощей и фруктов. | Т. И. Гризик «Познавательное развитие детей 2-8 лет: мир природы и мир человека» с.52 | |||
Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе | «В гости к Чебурашке» | #1059;чить детей принимать образы разных персонажей; #1056;азвивать творческое мышление, воображение; #1042;оспитывать интерес к коллективной творческой деятельности | #1055;риветствие детей персонажем (Чебурашкой), #1056;аздача им спортивных атрибутов - обручей, медболов (на каждого ребенка). | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» (с. 50). | ||||
#1075; Чт. | Художественно-эстетическое развитие/ Музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | ||||||
Художественно-эстетическое развитие/ Конструирование | «Построим детский сад». | 1)Учить правильно подбирать строительный материал для создания желаемой постройки; 2)Развивать пространственное восприятие, умение соблюдать расстояние между деталями; 3)Воспитывать интерес к коллективной деятельности | Демонстрация картинок с изображением детского сада. Демонстрация строительного материала; предложение построить детский сад для персонажей (игрушек); Беседа: «О молочных продуктах, полезных для здоровья человека». | Т.Н. Доронова «Радуга» | ||||
#1075; Пт. | Речевое развитие/ развитие речи | Звуковая культура речи: звук с | Познакомить с произношением звука «с»;учить правильному произношению звука «с» в слогах, предложениях; отрабатывать четкое произношение звука «с». Упражнять детей в умении вести диалог. Развивать фонематический слух детей, внимание, мышление, связную речь. Воспитывать интерес к занятию | Картинка – ласточки Чтение стих-ия «Ласточка» Игра «Магазин» Упр. «Насос» Чистоговорки: «Со-со-со У Вовы колесо», «Су-су-су тихо в лесу Су-су-су все спят в лесу». *Итоговое мероприятие по теме «Продукты питания». Д/игра «Назови полезные продукты». Рассматривание иллюстраций. | Т.И.Гризик «Речевое развитие детей 3-4 лет». | |||
Физическое развитие/ Физкультурное | «В гости к Бабе Яге» | #1060;ормировать умение ходить по буму боком, высоко поднимая колени и размахивая руками; ходить, выполняя имитационные движения согласно роли. #1056;азвивать ловкость, меткость зрительное и слуховое внимание, тренировать в беге и прыжках в длину. #1042;оспитывать желание преодолевать препятствие для достижения цели | Выполнение имитационно-подражательных движений за инструктором по физической культуре, упражнений для всей группы и подгрупп детей. | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» ( с. 43 ) | ||||
#1075; Пн | Художественно- эстетическое развитие/ Музыкальное | Перспективное планирование по плану музыкального руководителя | ||||||
Художественно- эстетическое развитие/ Рисование | «Цыплята и одуванчики» | #1059;чить создавать композиции на цветном фоне. Создавать образы цыплят и одуванчиков приемом «примакивание» (пальчиком, ватными палочками, тряпочкой). 2. Развивать чувство цвета, формы, композиции. #1042;оспитывать интерес к отражению впечатлений и представлений о красивых картинках природы в изобразительной деятельности. | #1056;ассматривание иллюстраций. #1055;оказ способа работы. #1047;акрепление приемов. #1056;абота детей. #1042;ыставка детских работ. *Беседа «Знакомство детей с элементарными правилами поведения детей в детском саду». | И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в д/саду» стр. 140 | ||||
Календарно-тематическое планирование на май 2024г.
Дата | Тема недели | Образовательная область Вид деятельности | Тема занятия | Программные задачи | Формы работы | Методическая литература | Примечание | |
#1075; Вт. |
Все цветет и зеленеет. Мониторинг. | Познавательное развитие/ФЭМП | Поиграем, помечтаем. (итоговое занятие) | #1047;акрепить знание о геометрических формах, классифицировать предметы, обьединяя их в группы по цвету, форме, размеру (величине), совершенствовать навыки счета и умение уравнивать группы предметов. #1056;азвивать творческую и двигательную активность в играх с математическим содержанием, слуховое внимание, логическое мышление, память. #1042;оспитывать желание работать в коллективе, помогая друг другу и индивидуально. | Д/игры «Найди ошибку», «Мотылек», «Путешеству- ем вместе с Гномом», «Четвертый лишний» Физкультминутка «Отдыхаем летом» *Рассматривание иллюстраций о правилах поведения в д/саду». | «Математика в движении». | ||
Физическое развитие / физкультурное | «Курочки и зайчики» | #1059;чить детей бегать, прыжкам в длину с места. #1056;азвивать ловкость, выносливость. #1042;оспитывать интерес к игровым упражнениям. | #1048;грушки - курочка и зайчик. #1048;/у «Зайка попрыгайка», «Догони курочку», «Догони зайку» | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» стр. 99. | ||||
Ср. | Познавательное развитие/ Экологическое воспитание | «Прогулка по цветущему селу». | #1055;ознакомить детей с понятием «малая родина». #1059;чить называть родное село. Подвести детей к пониманию того, что в поселке много улиц, домов, машин. #1042;оспитывать любовь к родному селу. | #1041;еседа «Где мы живем?» #1056;ассматривание иллюстраций о селе, в котором мы живем. *Д/игра «Угадай, где это?». | Региональный компонент. Май 1. | |||
Физическое развитие/ Физкультурное на воздухе | «Птицы и звери» | 1. Формировать умение чередовать прыжки в длину и подлезание под дугу боком, бегать с увертыванием. #1056;азвивать опорно-двигательный аппарат, упражнять в ходьбе с высокоподнятыми коленями. #1042;оспитывать интерес к перевоплощению в персонажей. | Использование ковриков, медболов, обручей, кольцеброса 20, пластмассовых кубиков, матов. *Правила: Нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос. | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» (с. 83). | ||||
#1075; Чт. | Художественно-эстетическое развитие/ Музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | ||||||
Художественно-эстетическое развитие / Лепка | Лепка сюжетная «Птенчики в гнездышке» | #1059;чить детей лепить гнездышко скульптурным способом: раскатывать шар, сплющивать в диск, вдавливать, прищипывать. #1056;азвивать чувство формы и композиции. #1042;оспитание интереса к созданию композиции. | #1056;ассматривание изображений птички в гнездышке. #1041;еседа. #1063;тение стихотворения В Шипуновой «Гнездышко». #1055;оказ и объяснение способы лепки гнездышка. #1042;ыполнение работ детьми. #1054;формление композиции «Птенчики в гнездышке». *Игра «Обыгрывание сюжета: безопасное поведение детей в д/саду, группе». | И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в д/саду». стр.126 | ||||
#1075; Пт. | Речевое развитие/ развитие речи | Занятие №28 | #1059;чить правильному произношению звука «Д». Упражнять детей в четком произношении звука в звукоподражательных словах. #1056;азвивать слуховое внимание, память . #1042;оспитывать у детей умение правильно произносить звуки, интерес к речевой деятельности. | #1040;ртикуляционная разминка «Уборка». #1056;ассматривание опорных картинок. #1057;оставление предложений с использованием картинок. #1060;изминутка: «Распускаются цветы». *Итоговое мероприятие по теме недели «Все цветет и зеленеет. Мониторинг». Закрепление представлений детей о способах взаимодействия с растениями и животными. | Т. И. Гризик «Речевое развитие детей 3-4 лет». стр.60 | |||
Физическое развитие / физкультурное | Магазин игрушек | #1060;ормировать умение забрасывать мяч в горизонтальную цель, изменять движения по звуковому сигналу. #1056;азвивать сноровку, быстроту движений, ловкость. #1042;оспитывать интерес к спортивной и игровой деятельности с мячом. | #1048;спользование мячей разных размеров, кеглей с шарами, клюшек, набивных мешочков, медболов. #1042;ыполнение упражнений по показу инструктора. | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье детей» стр. 98 | ||||
Вт | Познавательное развитие/ ФЭМП | «Закрепление материала». | #1047;акрепить знание счета до 5. #1047;акрепить цвет, форму, величину предметов. #1056;азвивать внимание, мышление. #1042;оспитывать интерес. | 1. Д/игра «Посчитаем». #1044;/игра «Угадаем». *Знакомство памятником героям войны в селе – с обелиском павшим односельчанам – участникам войны. | «Математика в движении» стр.106 | |||
Физическое развитие/ Физкультурное | «Мой веселый звонкий мяч» | #1060;ормировать умение забрасывать мяч в горку, цель, изменять движения по звуковому сигналу. #1056;азвивать ловкость, выносливость. #1042;оспитывать интерес к игровому спортивному оборудованию с мячом. | #1054;борудование (самолет, длинная скакалка, начерченных цветным мелком полосок, мячи диаметром 20см на каждого ребенка). | Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» стр.81 | ||||
Пн «Что такое День Победы! | Художественно-эстетическое развитие/ Музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | ||||||
Речевое развитие/ Художественная литература | Рассматривание картины «В парке. Малыши». Беседа по ней. | #1059;чить рассматривать картину, расширять словарь, формировать грамматический строй, определять эмоциональное состояние героев. Передавать сюжет в совместном рассказывании со взрослым. #1056;азвивать внимание, слуховое восприятие. #1042;оспитывать интерес. | #1056;ассматривание картины. #1044;/игра «Найди героя». ;Загадки – движения». ;Рассказываем вместе». #1048;гра «В мяч». *Рассказ воспитателя о героях ВОВ, о победе нашей страны. | Т.И.Гризик «Речевое развитие детей 3 – 4 лет». стр.58 | ||||
Ср | Познавательное развитие/ Ребенок и окружающий мир | «Подарки весны» | #1060;ормировать у детей понятие – весна. #1047;акрепить признаки весны. Активизировать словарь за счет слов, обозначающих признаки весны. #1042;оспитывать бережное отношение к природе, уметь беречь и охранять ее. | 1Беседа о весне. #1056;ассматривание иллюстраций, детских рисунков. *Рассматривание иллюстраций о ВОВ. | Т.И. Гризик «Познавательное развитие 2-8 лет мир природы и человека». стр.56 | |||
Физическое развитие / физкультурное на воздухе | «Кошки - мышки» | #1060;ормировать умение у детей правильно бегать друг за другом, не наталкиваясь и держа дистанцию, умение прыгать в длину. #1056;азвивать сноровку, быстроту движений, ловкость. #1042;оспитывать интерес к спортивной и игровой деятельности. | #1048;спользование игрушек (кошка, мышка, флажки разного цвета, секундомер). #1048;/упражнение: «Ходит кошка по дорожке». «Мышка убегает от кошки». «Кошка перепрыгивает через мышку».
| Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» (с. 80). | ||||
#1075; Пн. | «Знаете, дети, сколько разных букашек на свете? Мониторинг. | Художественно-эстетическое развитие/ Музыкальное | По перспективному планированию музыкального руководителя | |||||
Художественно-эстетическое развитие / Рисование | «Одуванчики в траве». | #1060;ормировать умение передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. #1047;акреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать ее о тряпочку. #1042;оспитывать умение радоваться получившимся рисункам. | #1047;аготовка альбомных листов, емкостей с гуашью (желтого и зеленого цветов). #1056;ассматривание одуванчика. #1063;тение стихотворения В. Шипуновой «Золотой одуванчик». #1055;оказ способов работы. #1056;абота детей. #1054;формление выставки. * Беседа с детьми о насекомых, об их характерных признаках. | И. А. Лыкова Изобразительная деятельность в д/саду. стр.142 | ||||
Вт | Познавательное развитие/ ФЭМП | «Закрепление пройденного материала» | #1047;акрепить знание счета до 5, геометрические фигуры, умение работать со счетными палочками. #1056;азвивать мышление, внимание. #1042;оспитывать интерес. | #1044;/игра «Считаем до 5». #1056;ассматривание геометрических фигур. #1056;абота со счетными палочками. *Игра «Найди отличия бабочки и жука». | «Математика в движении» стр.106 | |||
Физическое развитие/ Физкультурное | «Курочки и зайчики» | #1055;роверить выносливость детей в беге на 150 – 200 м, длину прыжка с места, скорость бега на 10 м, 30 м #1056;азвивать выносливость, быстроту движений. #1042;оспитывать интерес. | #1054;борудование – Игрушки (курочка, зайчик), флажки разного цвета, султанчики, секундомер. #1057;юрприз Курочка. #1048;гры детей с курочкой. #1041;ег с курочкой. | Л.В. Яковлева Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье» стр.99 | ||||
Перспективное планирование во 2 младшей группе на май 2024г.
Формы работы | 3-неделя | 4-неделя |
Утренняя гимнастика
| Комплекс утренней гимнастики 1. 1. «Покажи стену». 2. «Держим насос». 3. «Накачай шину» 4. «Маятник» 5. «Колка дров» | Комплекс утренней гимнастики3.
|
Формирование культурно- гигиенических навыков | Быстро, аккуратно одеваться и раздеваться | Правильно пользоваться столовыми приборами. |
Занятия по физической культуре
| Традиционное. #1041;ег. Ходьба. Дыхательные упражнения. #1055;одбрасывание мяча и ловля его. #1041;ег. Ходьба. Дыхательные упражнения. #1051;азание по гимнастической стенке. #1052;едленный бег. Ходьба. | Традиционное.
|
Прогулка: Наблюдение | Наблюдение за природой, деревьями в мае месяце. | Наблюдение за птицами в мае месяце. |
Подвижные игры. Мало подвижные игры. *сюжетные *несюжетные с элементами соревнований *дворовые *народные *с элементами спорта | 1. п\и. «Подбрось и поймай»- с мячом. 2. п\и. «Летает-не летает» развивает слуховое восприятие. 3. п/и «Меняемся местами»-развивать внимание, ловкость. 4. п/и. «С кочки на кочку»-развивать ловкость, быстроту. #1087;/и «Узнай растение»-учить находить растение по названию. | #1087;/и. «Пятнашки»-развивать быстроту движений, ловкость. #1087;/и «Не замочи ног»-развивать координацию движений. #1087;/и. «Попади в круг»-развивать глазомер. #1087;/и. «Горелки»-развивать быстроту реакции, ловкость. #1087;/и. «Космонавты»-развивать ловкость, воображение. |
Индивидуальная работа | С Игорем К., Анель А., Никитой Ф., Ксюшей С. Д/и. «Что за форма?» - закрепить геометрические фигуры. | С Никитой Ф., Алисой , Ксюшей С., Марьяной Е., Игорем Д/и. «Сколько предметов» - закрепить счет и называть на каком по счету месте предмет. |
Гимнастика после дневного сна *с предметами, без предметов *на развитие крупной моторики *на координацию движений *в равновесии *сюжетные или игровые | Упражнения в кроватях.
| Профилактика плоскостопия #1061;одьба на внутренней стороне стопы. #1061;одьба по гимнастической палке боком. #1050;атание палки. #1061;одьба по неровному коврику. |
Закаливающие мероприятия *умывание прохладной водой. Закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями *солнечные ванны | Солнечные, Воздушные ванны. | Умывание прохладной водой. |
Двигательные разминки *упражнение на развитие мелкой моторики *ритмические движения |
Цель: развивать мышление, интерес к играм. | #1064;нуровка. #1041;усы. #1050;амешки. #1052;озаика. #1055;альчиковая гимнастика «Две подружки». Цель: развивать мелкую моторику рук. |
Работа с родителями *консультации *беседы. *информационное поле. | 1. Консультация на тему: «Как повысить познавательную деятельность». #1041;еседа «Где дружба прочна, там хорошо идут дела». | #1056;одительское собрание: «Задачи воспитания и обучения на новый учебный год». #1041;еседа «Закаливание в домашних условиях». |
Трудовая деятельность | #1055;ривидение в порядок территории участка. #1054;пыт «Состояние почвы в зависимости от температуры». #1054;пыт «Рассматривание песка через лупу. #1054;пыт «Уличные тени». | #1055;ерекапывание земли для грядок. #1056;абота на клумбе #1054;пыт по распространению семян. #1054;пыт «Кто как двигается». #1054;пыт «Свойства мокрого песка». |
Речевое развитие | Литературный калейдоскоп по произведениям К.И. Чуковского:
| Литературная викторина по произведениям С. Я. Маршака: 1. «Рассказ о неизвестном герое». 2. «Вот какой рассеянный». 3. «Кошкин дом». 4. «Усатый полосатый». 5. «Детки в клетке». |
Игровая деятельность | С/р игра «Семья» Игра-драматизация по сказке «Три поросенка». Д/и «Кто знает, пусть продолжит». «Что будет, если…» «Назови дни недели» «Посчитай до десяти» | С/р игра «Автобус» Игра –драматизация по сказке «Маша и медведь» Д/и «Угадай время года». «Посчитай туда и обратно» «Что происходит в природе» «Третий лишний». |
Художественно – эстетическое развитие *рисунки мелом *аппликации *творческая лепка *рисование нетрадиционной техникой | Рисунки мелом на асфальте на тему: «Военная техника». Лепка «Военная техника» Аппликация на тему: «Военные машины». Цель: развивать желание рисовать, лепить, работать с бумагой. | Роспись вылепленных украшений краской или ангобом. Декоративное рисование расписывание ракушек и камней. Цель: развивать интерес изобразительной деятельности. |
Оценка качества | Речевое развитие – ЧХЛ. Диагностические задания. Цель: Знать наизусть 2-3 программных стихотворения, 2-3 считалки, 2-3 загадки. Различать и правильно называть жанры литературных произведений. Называть 2-3 автора, 2-3 иллюстраторов книг. | Познавательное развитие. Диагностические задания : Цель: Формировать целостную картину мира. Ознакомить детей с неживой и живой природой. Закрепить характерные признаки времен года. Объяснить сезонные явления. Иметь представленияо животных и растениях. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа на 2023 – 2024 учебный год
рабочая программа...
Рабочая программа на 2023-2024 учебный год воспитателей Общеразвивающей группы «Лесная полянка» младший дошкольный возраст от 3 до 4 лет по реализации Образовательной программы дошкольного образования
Рабочая программа образования (далее – рабочая программа) детей разработана в соответствии с Федеральной образовательной программой ДО и ФГОС ДО.Рабочая программа образования обеспечивает разнос...