Методическая разработка. Консультация для родителей. «Развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста через дидактические игры»
методическая разработка (младшая группа)

Консультация для родителей.

«Развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста через дидактические игры»

Сенсорное развитие ребенка — это развитие его восприятия и

формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме,

цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. д.

С восприятия предметов и явлений окружаюшего мира

начинается познание, поэтому сенсорные способности составляют

фундамент умственного развития ребенка.

Сенсорные способности — это функциональные возможности

организма, обеспечивающие ощущение и восприятие человеком

окружающего мира и самого себя. В развитии сенсорных способностей

важное место занимает усвоение сенсорных эталонов.

Сенсорные эталоны — общепринятые образцы внешних свойств предметов. В

качестве сенсорных эталонов цвета выступают семь цветов спектра и их

оттенки по светлоте и насыщенности, в качестве эталонов формы —

геометрические фигуры, величины — метрическая система мер и т.д.

Каждый ребенок, так или иначе, воспринимает все это, но когда такое

усвоение происходит стихийно, оно часто оказывается поверхностным и

неполноценным. Следовательно, лучше, что бы процесс развития

сенсорных способностей осуществлялся целенаправленно. И тут нам на

помощь придут дидактические игры.

В дидактической игре происходит в неразрывной связи развитие

логического мышления и умение выражать свои мысли словами. Чтобы

решить игровую задачу требуется сравнивать признаки предметов,

устанавливать сходство и различие, обобщать, делать выводы. Таким

образом, развивается способность к суждениям, умозаключению, умению

применять свои знания в разных условиях. На уровне дошкольного

обучения основой дидактических игр является собственно процесс

игрового обучения, обучения через игру. Обучаясь правилам игры,

ребенок познает окружающий мир, основы взаимоотношений между

членами коллектива, учится самоконтролю, приобретает навыки

планирования поведения.

Дидактические игры различаются по обучающему содержанию,

познавательной деятельности детей, игровым действиям и правилам.

Игра должна быть интересной, непродолжительной по времени и проста.

Главный принцип в использовании игр – их многократное повторение, которое является необходимым

условием развивающего эффекта.

      Лучший способ развивать и закреплять сенсорные навыки у ребенка – превращать любые занятия и обязанности в игру, т. к. предметная игра является ведущим видом деятельности и основой становления ребенка до 3 лет.