Проект: «Международный день эскимо»
проект (младшая группа)

ПАСПОРТ   ПРОЕКТА:

Название проекта:  «Международный день эскимо»

Авторы проекта: воспитатели группы Дорошева Юлия Юрьевна, Курдюкова Светлана Геннадьевна

Участники: воспитанники группы раннего возраста

Вид проекта: информационно-творческий, краткосрочный

Образовательные области: речевая, художественно-эстетическая, познавательная, социально-коммуникативная

База проекта: МБДОУ «Детский сад № 91»

ХАРАКТЕРИСТИКА  ПРОЕКТА:

  Цель: Цель: познакомить детей с происхождением любимого лакомства, развивать интерес к познанию нового.

Задачи:

• познакомить детей с историей появления мороженого, его полезными и неполезными свойствами;
• поддерживать интерес к традициям мировых праздников;
• формировать культуру этикета, компетентное отношение к своему здоровью;
• Развивать познавательный интерес, инициативность, самостоятельность, творческие способности детей;
• Развивать коммуникативные навыки детей.

Участники проекта:

Дети  группы раннего возраста, воспитатели, родители.

Актуальность проблемы:

По одной из версий в этот день в 1922 году владелец одного из американских магазинов сладостей получил патент на эскимо. Идею мороженого в шоколаде, которую он назвал «Пирог эскимоса», ему однажды подсказал маленький покупатель в его магазине. Ребенок никак не мог выбрать, что купить: мороженое или шоколадный батончик.

Сегодня «эскимо» мы называем глазированное мороженое на палочке, а между тем, палочкой оно обзавелось только спустя 10 лет после того, как было запатентовано.

В нашей стране его выпуск начался незадолго до Великой Отечественной войны. Оно было покрыто шоколадной глазурью и имело цилиндрическую форму.

Мимо такого вкусного праздника пройти невозможно! День эскимо это  прекрасный повод сделать приятный сюрприз своим  близким. Эскимо – это не просто мороженое, это вкус детства, любовь к которому многие сохранили на всю жизнь.

Принципы реализации проекта.

•        Учёт возрастных особенностей воспитанников ДОУ;

•        Интеграция;

•        Преемственность взаимодействия ДОУ и семьи.

Деятельностно-процессуальный подход к реализации проекта.

Деятельность педагога:

•        организует исследовательскую, творческую деятельность детей через    игру;

•        применяет различные приемы формирования познавательной потребности;

•        сопровождает деятельность детей;

•        участвует в оценке результатов проекта

Этапы работы над проектом:

1.Целеполагание.

     Формулирование проблемы, объяснение  актуальности.

2. Разработка проекта:

•        доведение до участников проекта  важности данной проблемы;

•        подбор методической, научно-популярной, художественной литературы, иллюстрированного материала по теме проекта;

•        подбор материала, игрушек, атрибутов для экспериментальной, игровой деятельности;

•        подбор материала для изобразительной  деятельности детей;

•        составление перспективного плана мероприятий.

3.Выполнение проекта:

    Систематизация знаний, умений, навыков при решении задач,

     направленных на    реализацию вышеуказанной темы.

Методы проекта:

1.        Беседа.

2.        Чтение художественной литературы

3.        Игровая деятельность

3.       Художественно-творческая деятельность

Работа с родителями:

Оформление выставочного стенда.

Ожидаемые результаты:

• Развитие познавательной деятельности о происхождении и приготовлении мороженого в разных условиях;
• Развитие художественного вкуса детей и взрослых;
• Развитие творческих способностей детей в продуктивной деятельности.

Перспективный план