КАРТА АНАЛИЗА досуга, посвященного Дню Победы Дошкольное отделение 9 «Поклонимся великим тем годам»
материал

№

п/п

Критерии анализа

Отметка

Организация праздника

1.

Какой дате посвящен досуг

Дню Победы

2.

Возраст детей

3 – 7 лет

3.

Количество объединенных групп

4

4.

Дата проведения

6 мая 2016 года

Создание условий для проведения праздника

1.

Наличие сценария

Сценарий праздника был разработан на основе основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы». Праздник строился с учетом интеграции образовательных областей: «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие». В сценарий праздника были включены стихи современных поэтов, песни, танцы, эстафеты, а так же слайдовая презентация на фоне военных песен

2.

Эстетичность и педагогическая целесообразность оформления зала

Зал был тематически  оформлен

3.

Своевременная подготовка атрибутов, игрушек, декораций, костюмов, ТСО

Весь необходимый материал и оборудование были приготовлены заранее, имел эстетичный вид, использовались технические средства обучения (показ слайдов)

4.

Предшествующая работа с детьми в день праздника: беседа, настрой, знакомство с костюмами и т. д.

Воспитатели предварительно  провели беседы  о  Великой отечественной войне, о подвиге и героизме, а так же детях-героях.

5.

Время проведения досуга (в режиме дня)

Досуг проводился в первой половине дня в 10.00

6.

Познавательная и воспитательная значимость

Праздник был построен с учетом эмоционально-чувственного способа восприятия информации дошкольниками и наполнен значимой познавательной информацией патриотического содержания.

7.

Занимательность, игровые ситуации, сюрпризность  праздничного действия

В праздник были включены встречи с ветеранами

Оценка деятельности педагогов

1.

Знание сценария всеми присутствующими педагогами

Содержание сценария было выучено ведущими наизусть

2.

Роль ведущего:

• знание детей, умение их организовать и активизировать их внимание, заинтересованность;
• эмоциональный тон ведущего;
• культура речи;
• знание всего музыкально – литературного материала

Тематический досуг вели два педагога. Педагоги владели всем музыкально – литературным материалом

3.

Слаженность действий всех педагогов, способствующая лучшей организации детей

Слаженность действий педагогов помогала в организации и активизации детей во время праздника

4.

Выступления взрослых на празднике (эмоциональность, художественность исполнения)

Эмоциональная подача материала педагогами способствовала особой героической атмосфере праздника.

Оценка деятельности детей

1.

Качество пения, движений, игры на детских музыкальных инструментах

Дети продемонстрировали высокие умения интонирования в хоровом и вокальном исполнении, а также в хореографическом искусстве.

2.

Активность детей: равномерное распределение нагрузки, занятость всех детей, распределение ролей между ними

Поддерживая положительный, эмоциональный фон праздника, предупреждая  появление утомления, чередовались различные виды деятельности всех образовательных областей.

3.

Непринужденность, естественность в поведении, заинтересованность, чувство радости

На протяжении  всего праздника  дети были активны, проявили  самостоятельность  и творческий интерес.  Использование на празднике  различных форм организации детей:  коллективной (песни,  танцы, игры); 

индивидуальной (сольное пение, театрализация)  способствовали активизации детей. Дети во время праздника были организованы, заинтересованы.

4.

Оценка общей эмоциональной атмосферы праздника (длительность, динамичность)

Праздник прошел динамично, длительность соответствовала  методическим и санитарным требованиям.

Квалификация музыкального руководителя и воспитателей

Можно отметить  качественную подготовку музыкального руководителя и педагогов к проведению тематического праздника.

Вывод.

На празднике дети получили определённый объём  информации, навыков, и умений с учётом поставленных задач. Дети пополнили знания о войне, историческом прошлом своего народа, его подвиге, героизме и патриотизме. Дети были положительно настроены  на  восприятие праздника, взаимодействовали друг с другом,  эмоционально  исполняли музыкальные номера, принимали активное участие в играх, были доброжелательными, инициативными, уверенными в себе. Была предусмотрена деятельность детей на перспективу, приобретённые знания, умения и навыки будут способствовать развитию гражданско – патриотических чувств.

№

п/п

Критерии анализа

Отметка

Организация праздника

1.

Какой дате посвящен досуг

Дню Победы

2.

Возраст детей

3 – 7 лет

3.

Количество объединенных групп

3

4.

Дата проведения

6 мая 2016 года

Создание условий для проведения праздника

1.

Наличие сценария

Сценарий праздника был разработан на основе основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы». Праздник строился с учетом интеграции образовательных областей: «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие». В сценарий праздника были включены поэтические зарисовки, танцевальные номера, эстафеты, инсценирование песен военных лет, фрагменты документальных фильмов.

2.

Эстетичность и педагогическая целесообразность оформления зала

Зал был тематически  оформлен с использованием коллажа «Лицо победы» с фотографиями родственников воспитанников, принимавших участие в войне.

3.

Своевременная подготовка атрибутов, игрушек, декораций, костюмов, ТСО

В реализации праздника использовалось достаточное количество  наглядных средств, игрового оборудования, костюмов; использовались технические средства обучения (показ слайдов)

4.

Предшествующая работа с детьми в день праздника: беседа, настрой, знакомство с костюмами и т. д.

Воспитатели предварительно  провели беседы  о  Великой отечественной войне, о подвиге и героизме, а так же детях-героях.

5.

Время проведения досуга (в режиме дня)

Досуг проводился в первой половине дня в 10.00

6.

Познавательная и воспитательная значимость

Праздник был построен с учетом эмоционально-чувственного способа восприятия информации дошкольниками и наполнен значимой познавательной информацией патриотического содержания.

7.

Занимательность, игровые ситуации, сюрпризность  праздничного действия

В праздник были включены видео фрагменты с рассказами ветеранов о войне.

Оценка деятельности педагогов

1.

Знание сценария всеми присутствующими педагогами

Все педагоги четко знали свои обязанности по ходу праздника.

2.

Роль ведущего:

• знание детей, умение их организовать и активизировать их внимание, заинтересованность;
• эмоциональный тон ведущего;
• культура речи;
• знание всего музыкально – литературного материала

Тематический досуг вели два педагога. Педагоги владели всем музыкально – литературным материалом

3.

Слаженность действий всех педагогов, способствующая лучшей организации детей

Слаженность действий педагогов помогала в организации и активизации детей во время праздника

4.

Выступления взрослых на празднике (эмоциональность, художественность исполнения)

Эмоциональная подача материала педагогами способствовала особой героической атмосфере праздника.

Оценка деятельности детей

1.

Качество пения, движений, игры на детских музыкальных инструментах

Дети продемонстрировали высокие умения интонирования в хоровом и вокальном исполнении, а также артистические способности в реализации инсценировок.

2.

Активность детей: равномерное распределение нагрузки, занятость всех детей, распределение ролей между ними

Педагогами была грамотно продумана ролевая наполняемость каждого ребенка, его характер выступления и участия в номерах.

3.

Непринужденность, естественность в поведении, заинтересованность, чувство радости

На протяжении  всего праздника  дети были активны, проявили  самостоятельность  и творческий интерес.  Атмосфера праздника вовлекала в тематическую значимость каждого дошкольника, позволяя детям осуществлять познавательный перенос в художественно-эстетическую деятельность.

4.

Оценка общей эмоциональной атмосферы праздника (длительность, динамичность)

Праздник прошел динамично, длительность соответствовала  методическим и санитарным требованиям.

Квалификация музыкального руководителя и воспитателей

Можно отметить  качественную подготовку музыкального руководителя и педагогов к проведению тематического праздника.

Вывод.

На празднике дети получили определённый объём  информации, навыков, и умений с учётом поставленных задач. Дети пополнили знания о войне, историческом прошлом своего народа, его подвиге, героизме и патриотизме. Дети были положительно настроены  на  восприятие праздника, взаимодействовали друг с другом,  эмоционально  исполняли музыкальные номера, принимали активное участие в играх, были доброжелательными, инициативными, уверенными в себе. Высокий интерес детей к данной тематике  дал основание для планирования долгосрочного проекта в подготовительной группе «Бессмертный полк».