День грамотности.
план-конспект занятия (старшая группа)

Беседа на тему:

«День грамотности.»

 Цель: ознакомить детей с праздником «Международный день распространения грамотности», познакомить детей с праздником «Днем грамотности», способствовать развитию устной речи детей, умению четко отвечать на поставленные вопросы.

Задачи: 
-способствовать формированию потребности и стремления к знаниям. 
-развивать любознательность и интерес к процессам и явлениям мирового масштаба.

Материалы: Дерево с пословицами, листы бумаги, карандаши.

Ход занятия:

Воспитатель: С каждым годом все большее количество людей учится читать и писать, в мире сейчас свыше 4 миллиардов человек считаются грамотными. Но еще более 860 миллионов взрослых остаются неграмотными, а около 100 миллионов детей не ходят в школу.

Что же такое грамотность? "Грамотностью называют умение человека осмысленно читать и писать простые тексты на родном языке. Для ребенка минимальной степенью грамотности считается регулярное посещение начальной школы" (Большая советская энциклопедия).

Грамотность всегда важна,

Это нам не ново:

Одну букву изменил —

И другое слово.

С грамотности Днём, друзья,

Вас хочу поздравить,

Пожелать вам запятые

В нужном месте ставить.

Чтобы не было сомнений,

Как же правильно писать,

И в хорошем настроении

Постоянно пребывать.

Как хорошо уметь читать!

Как хорошо уметь читать!

 Не надо к маме приставать,

 Не надо бабушку трясти:

 - Прочти, пожалуйста! Прочти!

 Не надо умолять сестрицу:

 - Ну, почитай еще страницу!

 Не надо звать.

 Не надо ждать.

 А можно взять

 И почитать!

                           Берестов Валентин

Грамотным быть —

Хорошо,

А неграмотным —

Ужасно!

Если в школу

Не ходить,

Можно стать

Совсем

Несчастным!

Воспитатель: Это сейчас у нас все грамотные умеют читать и писать, вот даже вы ребята уже многие умеете читать хотя вы еще дошкольники! Но так было не всегда, раньше на Руси было очень мало грамотных людей. В то время дети учились читать и писать в церковноприходских школах по книгам, которые были на Руси: Апостол, Евангелие и Псалтирь. Вот как пишет поэтесса Н.Кончаловская:

И в старину учились дети – 

 Их учил церковный дьяк, -

 Приходили на рассвете

 И твердили буквы так:

 А да Б – как Аз да Буки,

 В – как Веди, Г – Глаголы

 И учитель для науки

 По субботам всех порол.

 Вот какой чудной в начале

 Наша грамота была!

На Руси первоначально в качестве азбуки использовалась глаголица. Глаголица Буквы не скопированы с другого алфавита, а созданы самостоятельно. Количество букв точно соответствует количеству фонем (звуков) старославянского языка. Глаголица – изобретение яркое и самобытное.

Кириллица. В конце IX - начале X вв. появилась вторая азбука – кириллица, названная так по имени просветителя Кирилла. Она создана на основе греческого письма с добавлением нескольких букв. 

В древности люди писали заостренной палочкой из дерева или кости. На восковых и глиняных дощечках они выдавливали ею буквы и рисунки. Такая палочка называлась –«стило».

Когда изобрели чернила и стали писать на пергаменте и бумаге, палочка – «стило» уже не годилась. Чернила стекали и заливали слова.

На смену пришло гусиное перо. Многие наши любимые сказки были написаны гусиным пером. Чтобы перо хорошо писало, его очиняли специальным ножом – перочинным. Кончик пера срезали наискосок и заостряли.

200 лет назад изобрели стальное перо. Его вставляли в специальную палочку - ручку. А писать перьями совсем непросто.

Хорошо знакомая нам шариковая ручка появилась всего 70 лет назад. Придумали шариковую ручка специально для летчиков. Журналист Ладисло Биро заметил, что чернила, которыми печатают газеты, быстро сохнут и не текут. «Почему бы не писать такими чернилами?» - подумал он.
Биро придумал ручку - трубочку с крошечным шариком в наконечнике стержня. Водя по бумаге, мы вращаем шарик, он захватывает чернила, оставляя след на бумаге.
Так появилась шариковая авторучка.

Воспитатель: Ребята, а сейчас я хочу вам что - то показать. (достает из коробки дерево)

Дети: Это дерево!

Воспитатель: Да, только оно не простое на каждом его листочке написана пословица.

Пословицы:

Выбирай книгу, как выбираешь друга.

Грамоте учиться – всегда пригодится.

Золото добывают из земли, а знания из книг.

Испокон века книга растит человека.

Книга не пряник, а к себе манит.

Книга не самолет, а за тридесять земель унесет.

Книгу читаешь, как на крыльях летаешь.

Мир освещается солнцем, а мир знаньем.

Неграмотный как слепой, а книга глаза открывает.

Не стыдно не знать, стыдно не учиться.

Одна хорошая книга лучше многих сокровищ.

С книгами знаться – ума набраться.

Хорошая книга – лучший друг.

Воспитатель: Вот такое волшебное дерево, а кто же написал пословицы?

Дети: Народ!

Воспитатель: А теперь немного отдохнем.

Воспитатель: Ребята, а еще у меня для вас загадки.

Загадки:

Прилетели галки в поле

И уселись на снегу…

Стану я учиться в школе –

Разобраться в них смогу.

(Буквы.)

Стальной конек по белому полю бегает,

За собой черные следы оставляет.

(Авторучка.)

Умный Ивашка

Всю жизнь в одной рубашке.

По белому полю пройдёт –

Каждый след его поймёт.

(Карандаш.)

На странице букваря –

Тридцать три богатыря.

Мудрецов-богатырей

Знает каждый грамотей.

(Алфавит.)

У стены большой и важный

Дом стоит многоэтажный.

Мы на нижнем этаже

Всех жильцов прочли уже.

(Книжный шкаф.)

Сама молчит,

А сто друзей научить может.

(Книга.)

Раньше перьями писали...
Нынче времена настали —
Цифры, буквы-закорючки
Пишут с ампулами ...
(Тетрадь.)

Циркуль мой отставил ножку,
Покружился он немножко.
А потанцевав, устал.
Что он мне нарисовал?
(Альбом.)

Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте возьмем карандаши и нарисуем наши отгадки.