Проект " Хочу расти здоровым!"
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

г. Пушкино Городского округа Пушкинский Московской области

«Образовательный комплекс № 7»

Проект в старшей группе по формированию ЗОЖ на тему:

«Хочу расти здоровым!»

Выполнила Евсеева О.Н.

2024 г.

Вид проекта: Групповой.
По срокам: Краткосрочный  (11.03.2024.-5.04.2024)
Тип проекта:  игровой, познавательно - творческий, групповой

Участники проекта: Дети старшей группы, воспитатели, родители.

Актуальность проекта.

Здоровье человека закладывается в детстве. Организм ребенка очень пластичен, он гораздо чувствительнее к воздействиям внешней среды, чем организм взрослого человека, и от того, каковы эти воздействия – благоприятные или нет, зависит, как сложится его здоровье. От здоровья детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний. В современном  обществе предъявляются  новые, более  высокие  требования к человеку, в том числе к ребенку, к его знаниям и способностям. 

В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребенка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни.

Помочь детям узнавать и учиться понимать значимость для жизни человека здоровья, стало причиной создания этого проекта.

Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект.

Очень важным на сегодняшний день является формирование у детей дошкольного возраста мотивов, понятий, убеждений в необходимости сохранения своего здоровья и укрепления его с помощью приобщения к здоровому и безопасному образу жизни. Значимость применения данной работы определяется решением задач оздоровления дошкольников, воспитания культуры безопасного и здорового образа жизни – создания прочной основы для воспитания здорового ребенка

Цель проекта.

Определить педагогические основы проблемы формирования представлений о своём организме у детей старшего дошкольного возраста.

Выяснить влияние знаний о человеческом организме на становление и развитие самопознания, самооценки, «образа Я» у дошкольников

Разработать наглядные материалы, оказывающие развивающее воздействие и познавательную стимуляцию на детей,

Формирование у детей элементарных представлений о строении тела человека.

Задачи проекта.

Для детей.

1. Обогатить и закрепить знания о здоровом образе жизни, о пользе физических упражнений и спорта в жизни человека.
2. Развивать у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом, умения и навыки сотрудничества через нравственный и эстетический опыт проведения спортивных мероприятий.
3. Воспитывать потребность у детей вести здоровый образ жизни.
4. Воспитывать у детей целеустремленность, организованность, инициативность, трудолюбие.
5. Формировать представления о том, что полезно и что вредно для здоровья.

Для родителей.

Развивать творческие и физические способности детей в спортивной деятельности, формировать активную позицию в сохранении и укреплении здоровья детей.

Подготовительный этап.

Изучение методической литературы по теме «Здоровье», «Традиционные и нетрадиционные средства оздоровления детей дошкольного возраста».

Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями.

Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игр с детьми.

Оформление консультаций для родителей по теме проекта: «Правильное питание дошкольников», «Режим дня», «Как сохранить здоровье ребёнка».

 Основной этап.

Чтение художественной литературы:

–  К. Чуковский «Доктор Айболит», «Федорино горе»;

–  Ю. Тувим «Овощи»;

– А. Барто «Девочка чумазая», «Я расту», «Придуманные сны», «Мы с Тамарой санитары»;

– С. Михалков «Прививка», «Не спать», «Грипп».

Загадки об овощах и фруктах; пословицы, поговорки, загадки о предметах личной гигиены, потешки о здоровье.

Беседы: 

– «Чистота – залог здоровья»;

– «Кто спортом занимается, здоровья прибавляется»;

– «Для чего нужна зарядка»;

– «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке»;

– «Микробы»;

– «Правила поведения на прогулке»;

– «Откуда берутся болезни»;

– «Чтобы кожа была здоровой».

Дидактические игры:

– «Что у нас внутри?»;

– «Я принимаю душ»;

– «Я умываюсь»;

– «Мое тело»;

– «Чтобы зубы были крепкими».

Художественное творчество (аппликация, рисование, лепка):

– «Витаминная корзина»;

– «Овощи на тарелке»;

– «Живые витамины»;

– «Здоровье-болезнь».

Дидактические игры: 

– «Таблетки на грядке»;

– «Режим дня»;

– «Спорт»;

– «Правила личной гигиены»;

– «Первая помощь при травмах»;

– «Полезная и вредная еда».

Сюжетно-ролевая игры: 

– «Больница»;

– «Мы – спортсмены»;

 Использование  здоровьесберегающих технологий:

 - «беседы о ЗОЖ»,

-«пальчиковые игры»

-«игровой массаж»;

-«элементы дыхательной гимнастики».

Консультации для родителей:

 – «Как с пользой для здоровья проводить выходные дни»;

– «Режим дня»;

– «Утренняя зарядка для детей»;

– «Советы по укреплению здоровья детей»;

– «Как приучить ребенка чистить зубы»;

– «Полезные привычки»;

– «Здоровье и питание детей дошкольного возраста».

Заключительный этап

Выставка детских рисунков.

Создание интеллект-карты  «Что такое здоровье»

Результаты проекта.

Получение доступных знаний о путях сохранения и укрепления здоровья.

Повышение знаний родителей о формировании ЗОЖ в дошкольном возрасте.

Пополнение атрибутов для проведения пальчиковой гимнастики, самомассажа.

Пополнение картотеки загадок о предметах личной гигиены, правилах безопасного поведения, спорте

Приобретение опыта работы с родителями воспитанников.

План

В результате данного проекта создана эффективная система работы по сохранению и укреплению здоровья детей и приобщению их к здоровому образу жизни, как в группе, так и дома. Продолжать внедрять в педагогическую практику здоровье сберегательные технологии, направленные на охрану и укрепление здоровья дошкольников. Проект может быть реализован в любом дошкольном образовательном учреждении.