Проект «Неделя безопасности» в подготовительной группе
проект (подготовительная группа)

Проект

 «Неделя безопасности» в подготовительной группе

Тип проекта: информационно-познавательный.

По времени проведения: краткосрочный (1 неделя)

Участники проекта: дети, родители, воспитатели группы.

Возраст: 6-7 лет 

Актуальность проблемы:

     Эта тема выбрана неслучайно. Одной из главных задач в системе дошкольного воспитания является задача – сохранение и укрепление здоровья детей. А это невозможно, если ребёнок не научится и не сможет противостоять простейшим опасным ситуациям, не сможет распознать негативные и добрые намерения окружающих. Поэтому работа по воспитанию у детей основ безопасности жизнедеятельности является в настоящее время особенно актуальной. Основы безопасности – один из наиболее актуальных вопросов для любого возраста. Детей этому следует учить, начиная с самого детства. Правильно научить ребенка вести себя в опасных ситуациях, одна из важных задач родителей и воспитателей, то есть взрослых людей, которые находятся рядом с ребенком.

  Цель: Помочь детям овладеть элементарными правилами безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях. Дать детям понятие об опасных предметах.

Задачи:

Образовательные: закрепить представления детей об опасностях, которые могут возникнуть в быту, на улице, учить находить выход из сложившейся опасной ситуации, обогащать представления о доступного ребенка предметном мире и назначении предметов.

 Развивающие: развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, развивать у детей самостоятельность.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к своему здоровью, воспитывать доброжелательное отношение детей к окружающему; - развивать грамматически правильную речь детей.

 Цель проекта: 

   Получение и систематизация знаний детей о правилах безопасного поведения в доме, на улице.

Задачи проекта:     

• познакомить детей с правилами дорожного движения;
• закрепить представления детей об опасностях, которые могут возникнуть в быту, на улице;
• учить находить выход из сложившейся опасной ситуации;
• обогащать представления о доступного ребенка предметном мире и назначении предметов, о правилах безопасного использования;
•  развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, принимая общую цель, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности;
• развивать у детей самостоятельность;
• приобретение навыков игровой деятельности и общения;
• воспитывать доброжелательное отношение детей к окружающему; - развивать грамматически правильную речь детей.

Реализация проекта

1. Подготовительный этап

• составление проекта «Неделя безопасности»;
• подбор методической и художественной литературы;
• подбор дидактических, подвижных, малоподвижных, сюжетно - ролевых   игр;
• составление плана совместных мероприятий педагогов и детей;
• работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта;
• подбор информационного материала для родителей;

2. Основной этап

Понедельник 

«Один дома»

Беседа: «Наши помощники – электроприборы», «Спички детям не игрушки»,

*Д/и «Каждому опасному предмету свое место», «Запрещается – разрешается»

*Рассматривание плаката « Правила пожарной безопасности»

*Знакомство с телефонами спецслужб.

*Ситуация: «Если чужой приходит в дом»

*Знакомство с пожарным щитом в детском саду

 *«Запомни эти номера!».

*Творческая деятельность

«Опасные предметы»

*Чтение С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое» А.Иванов «Как неразлучные друзья в огне не горели»

Задачи

Закрепить знания о личной безопасности в доме. Повторить правила безопасности пользования предметами, требующими внимательного и аккуратного к ним отношения (колющими, режущими, электроприборами, лекарствами, средствами бытовой химии и т. д.)

Активизировать знания  о пожаре, предметах  и орудиях, с помощью которых нужно тушить пожар.

Вторник 

«Улица полна неожиданностей»

*Беседа: «Внешность человека может быть обманчивой», «Незнакомый

человек в лифте, подъезде, на улице», «Знаки сервиса»

 *Ситуация: «Если ты потерялся»

*Составить правила поведения на улице

*Д/и «Как избежать неприятностей», «Назови профессию»

*Составление рассказа, по опорным словам, дорога, прохожий, магазин.

*Чтение стихотворений «Вечернее происшествие», «Реклама», «Картина».

Задачи

Объяснить детям, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает добрые намерения. Рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить детей правильно себя вести в таких ситуациях.  Научить сохранять личные вещи, правилам безопасного поведения в толпе. 

Среда 

«Правила поведения на дорогах»

*Рассматривание иллюстраций «Дорожная  азбука»;

*Рассматривание сюжетных картинок « Правила и безопасность дорожного движения»

*Д/и «Спецтранспорт»  

*Рассматривание плаката: «Светофорчик »  *Настольная игра: « Дорожные знаки»  

* Д/и «Узнай по описанию»

*Конструктор «Транспорт»

*Чтение С. Михалков «Дядя Стёпа»

*Игры на макете «Улицы нашего города»

*П /и «Цветные автомобили»

С.Р.И. «Улица»

*Чтение А.Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили»

*Творческая деятельность «По дороге в детский сад»

Задачи

Формировать навыки безопасного поведения на  дорогах, знания о работе светофора,

Продолжать знакомить с дорожными знаками, учить ориентироваться в дорожных ситуациях, возникающих по пути из дома в детский сад и обратно.

Использовать знание ПДД в играх 

Четверг 

«Отдых на  природе»

*Беседа: «Как и зачем люди отдыхают»

Д/и  «Я знаю пять растений», «С чем нельзя в лес ходить?»,

«Что где растет?»

*Беседа: «Правила поведения на воде в разное время года».

*Рассматривание иллюстраций по теме «Грибы», «Ягоды»

*Ситуация: « Если я встретил незнакомое животное …»

*Рассматривание насекомых на прогулке;

Береги живое

П/и «Мышеловка»

Задачи

Развивать у детей понимание того, что планета Земля – наш общий дом, в котором живут звери, птицы, рыбы, насекомые, а человек – часть природы; что на жизнь и здоровье человека и животных влияет чистота водоемов, почвы и воздушной среды. Научить детей различать грибы, ягоды , растения. Расширять представления о том, что в природе все взаимосвязано (например, одно и то же растение может быть ядовитым для человека и лекарственным для животного 

Пятница

КВН «Моя безопасность»

*Д/и:  «Разрешается-запрещается»,

«Слушай внимательно», «Как избежать неприятностей»

 *Творческая деятельность: Плакат «Азбука безопасности»

*Настольная игра «Что такое хорошо? Что такое плохо? »

 Заучивание стихотворения

Д/и «Доверчивые герои сказок», « Кто притворялся добрым?»

 Закрепить знания детей о правилах безопасности;

Уточнить и систематизировать знания детей о поведении в быту, на улице. 

3. Заключительный этап

• КВН «Моя безопасность»  
• оформление альбома «Азбука безопасности»; -  оформление наглядной информации для родителей.

  Предполагаемые результаты:

• дети узнают много интересного об опасностях окружающего мира;   -  получают и закрепляют на практике правила безопасности на улице, в быту.
• дети смогут объяснить и дать оценку о правилах дорожного движения;
• дети будут уверенно называть причины пожара;
• у детей сформируется стремление к исследованию объектов природы, научатся делать простые выводы, устанавливать причинно – следственные связи;
• дети будут бережно относиться к растениям, стремиться к правильному поведению по отношению к миру природы;
• к проекту будут привлечены родители, это даст большой плюс в воспитаниидетей группы      

Работа с родителями:

 (оформление папок – передвижек, памяток, привлечение родителей к организации досугов, привлечение к изготовлению игрового оборудования на игровом участке, организация выставки рисунков «Безопасность глазами детей»).

• Папка для родителей: «Родители! Разъясняйте детям правила уличного движения».
• Памятка для родителей: « Азбука для родителей».( учим ребенка правилам безопасности)
• Ширма: «Безопасность ребенка на улице».
• Ширма: «Дети и светофор ».
• Папка  «Соблюдай правила пожарной безопасности».