Занятие "Сказочный лес"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Татьяна Сергеевна Кильмаева

Т:Здравствуйте, дорогие ребята! Рада вас видеть в моём волшебном лесу.

ЕГ: что-то она, какая то странная….что случилось?

Т: Представляете ребята, с жителями моей страны случилась беда, они все стали грустными. Ребят, а вы когда-нибудь грустите? А почему? Нравится ли вам грустить? И я тоже не люблю быть грустной, поэтому мне нужна ваша помощь. Поможете моим жителям прогнать грусть? Предлагаю вам отправиться со мной в волшебное путешествие. Тогда отправляемся в путь!

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл skazochnyy_les.docx122.67 КБ

Предварительный просмотр:

Т:Здравствуйте, дорогие ребята! Рада вас видеть в моём волшебном лесу.

ЕГ: что-то она, какая то странная….что случилось?

Т: Представляете ребята, с жителями моей страны случилась беда, они все стали грустными. Ребят, а вы когда-нибудь грустите? А почему? Нравится ли вам грустить? И я тоже не люблю быть грустной, поэтому мне нужна ваша помощь. Поможете моим жителям прогнать грусть? Предлагаю вам отправиться со мной в волшебное путешествие. Тогда отправляемся в путь!

(Записать)- Солнечным весенним днём

Мы с друзьями в лес пойдем

Мы с собой возьмём корзинки

А в корзиночках смешинки

Всем подарим мы улыбки

И прогоним мы грустинки

(рычит медведь)говорит

Т: Вот мы и добрались до леса. Ой а что это…кажется берлога…Слышите? *рычание медведя* Кто это там рычит? ….Точно, медведь.

Т: Какой-то ты, мишка, недовольный. Что у тебя случилось?

 (фонограмма)

Т: Ой-ой-ой, какой мишка сердитый. А вы ребята часто сердитесь? А из-за чего вы сердитесь? Ребята, можете показать, как вы сердится? *Дети изображают эмоцию*

Ребята. Вы так сердились, что, по-моему, даже Мишка испугался. *Берешь мишку в руки* Правда, мишка? *обращаемся к медведю*

А я знаю один необычный способ, который поможет вам сердиться, но при этом никого не обидеть. Хотите узнать? Где-то в моей волшебной корзинке волшебные стаканчики..А.. вот они! Возьмём их в руки и сделаем вот так «ООО!» Мишка, давай вместе с нами попробуем (2 раза) А теперь крепко сомнем стаканчики, чтобы злость не убежала. Вот так! Только вот скажите мне, ребята, можно в лесу мусорить? Точно…*достает ведро* мы спрячем наши стаканчики со злостью сюда и крепко закроем крышкой.

Т: Вот так Мишка можно сердиться и никого не пугать и не обидеть. А не подскажешь нам, где грусть живет? 

(фонограмма) *возвращаем мишку в берлогу*

Т. Ребята, вы слышите? Кажется кто-то плачет.

Плачет белка фонограмма

Т.: Ой, это же Белочка, только что-то она с нами не здоровается, только плачет. Белочка что случилось?

Б.: ничего я не скажу и ни с кем я не дружу.

Т.: Белочка, а вдруг мы тебе поможем, расскажи нам что случилось?

 Б.: Я поссорилась с подружкой из соседнего леса.

Т.: Вот так чудеса, а из-за чего вы поссорились?

Б.: Мы играли в догонялки, а она меня обхитрили. Нашла короткую дорогу и прибежала раньше.

Т.: Это не причина для ссоры – правда, ребята?

Ребята, а вы ссоритесь  со своими друзьями? А как же вы миритесь?

А хотите, я вас научу одной интересной мирилке? Тогда повторяйте за мной…

https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/dimension=2048x2048:format=jpg/path/s7e0cd55394435dc9/image/i13a852ce7a36b7bf/version/1516951417/image.jpgты руку дай скорее в круг

Мой самый лучший в мире друг!

Т.: Ребята понравилась вам наша мирилка, а тебе Белочка, понравилась тебе наша мирилка

Б.: ой как здорово, теперь я побегу к своей подружке мириться.

Т.: Ой белочка подожди, подскажи нам, где грусть живет?

Фонограмма

 (болото, лягушка)(фонограмма)

Т: Ой, какое большое болото, мы и сами с трудом прошли.

(фонограмма кваканье)

Почему ,лягушка, грустишь?(фонограмма)

Ребята, что же нам сделать, чтоб лягушка не грустила?(найти друзей)

А у меня как раз есть кое-что для этого. Смотрите!(вынимаю листы)

Вы знаете, эти листы необычные  и из них мы сможем сделать лягушке друзей. Хотите научиться? Ну что ж, начнём!

Здорово! Какие получились замечательные друзья. Теперь, лягушка, ты точно грустить не будешь.

Лягушка-Квакушка, подскажи, где грусть искать?

(фонограмма)

Т: Ребята, вот мы и нашли домик грусти. Только что-то подозрительно тихо. Предлагаю тихонько постучаться *стук*. Слышите что-то? И я нет. Очень странно. Пойду проверю, что внутри домика, а вы подождите меня здесь. Ребята, представляете, а там ведь никого нет.

Ой, что со мной происходит? И грустить совсем не хочется, а хочется веселиться , смеяться, улыбаться и моё настроение изменило. (зеркало) по-моему, я даже похорошела. А ваше настроение изменилось?

Сколько мы дел с вами хороших сделали, а какие? ( перечисление детей).

А было ли трудно вам делать волшебные дела?

Делая добрые дела, мы делаем счастливее других и сами становимся счастливыми.

Спасибо, дорогие друзья за помощь. А мне нужно возвращаться в свою Волшебную страну. До свидания!