Картотека игр по конструированию
картотека (младшая группа)

Картотека

игр по конструированию

вторая младшая группа

Карточка № 1

«Постройка домика для кошки, собачки и козлика»

Цель: Учить выполнять постройку в нужной последовательности.

Ход игры:

Посмотрите, идет дождь, и наш кот Феликс промок, он сидит под деревом и дрожит. Ему нужно построить теплый домик – будку.

Воспитатель предлагает построить домик для кота Феликса.

Дети самостоятельно строят дом по примеру.

При необходимости воспитатель помогает детям, подсказывает.

Карточка № 2

«Загончик для животных»

Цель: Учить строить загон из  кирпичиков. Воспитывать бережное обращение к постройке.

Активизировать словарь: кирпичик, загончик

Ход игры:

Воспитатель приносит набор пластмассовых домашних животных и предлагает построить для них загон, чтобы они не разбежались, чтобы их не съели волки.

Дети строят загон по примеру.

При необходимости воспитатель помогает детям, подсказывает.

Карточка № 3

«Ворота для машины Айболита»

Цель: Учить строить ворота из двух вертикально стоящих кирпичиков, на которые кладется еще один кирпичик. 

Ход игры:

Внимание в зоопарке заболел тигр. Добрый доктор Айболит едет на машине, чтобы вылечить больного. Машина въезжает в парк, деревья мешают проехать дальше, нам с вами необходимо срочно построить ворота для машины.

Дети строят ворота по примеру.

При необходимости воспитатель помогает детям, подсказывает.

Карточка № 4

«Мебель для куклы Кати»

Цель: закреплять умение различать, называть и использовать основные строительные детали (кубики, кирпичики), сооружать стол, стул, кресло, диван используя полученные ранее умения (приставление, прикладывание), использовать в постройках детали разного цвета.

Ход игры:

В гости к детям приходит кукла Катя здороваются, знакомится.

Воспитатель предлагает детям построить кукле Кате мебель из кубиков, кирпичиков. Задает вопрос, какую мебель можно построить для куклы? (Стол, стул, кресло, диван).

Воспитатель с куклой Катей выбирают, кто, что будет строить.

Воспитатель оказывает помощь при конструировании, подсказывает советует.

Карточка № 5

«Городок для кукол»

Цель: Продолжать учить создавать постройки по общему сюжету. Формировать умение конструировать по желанию, воспитывать желание и умение строить спокойно вместе.

Ход игры:

Посмотрите, наши куклы очень расстроились, у них случился пожар, сгорели все дома в городе. Поэтому им необходимо помочь, построить новые дома. Давайте мы поможем нашим игрушкам, создадим свои дома, придумаем свои постройки.

Воспитатель помогает детям, подсказывает.

Карточка № 6

«Складываем фигуры»

Цель: Знакомство с понятиями формы, цвета, величины, создание начальных математических представлений: знакомства с геометрическими фигурами, их основными признаками, обучение счету, понимание отношения целого и части, конструктивная деятельность: складывание предмета из частей, развитие логического мышления, внимания, памяти, речи, развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму, развитие фантазии, творческой активности. 

Материал: набор плоскостных геометрических фигур основных цветов.

Ход игры:

Достаньте вкладыши, например круги, и предложите ребенку собрать их на столе, а затем вложить их в соответствующие окошки. Затем соберите таким же образом треугольники, квадраты.

Карточка № 7

«Придумываем фигуры»

Цель: Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму, развитие фантазии, творческой активности.

Материал: набор плоскостных геометрических фигур основных цветов.

Ход игры:

Ребенок может придумать и сложить фигуры из различных элементов, дать им названия.

Карточка № 8

«Обведи контур»

Цель: Знакомство с понятиями формы, цвета, величины, создание начальных математических представлений: знакомства с геометрическими фигурами, их основными признаками, обучение счету, понимание отношения целого и части, конструктивная деятельность: складывание предмета из частей, развитие логического мышления, внимания, памяти, речи, развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму, развитие фантазии, творческой активности. 

Ход игры:

Если ребенок любит рисовать и раскрашивать, то он довольно легко сможет сам нарисовать фигурку, обводя рамку изнутри карандашом. Потом этот рисунок можно заштриховать или закрасить.

Карточка № 9

 «Лесенка для черепашки»

Цель: Продолжать учить детей создавать постройки, накладывать детали друг на друга и ставя их рядом; узнавать и называть строительный материал и постройки.

Материал: конструктор.

Ход игры:

В группе дети находят семью черепашек.

Воспитатель заранее строит в группе водоем и предлагает детям построить лесенку, чтобы черепашки добрались до водоема.

Карточка № 10

 «Скамеечка узкая для Зайки – Длинное Ушко,

скамеечка широкая для Мишутки»

Цель: Учить строить узкую скамейку из двух кирпичиков и пластины и широкую из четырех кирпичиков и двух пластин.

Материал: кирпичики и пластины.

Ход игры:

В гости к детям приходят веселые игрушки, которые рассказывают детям о том, что в лесу нет даже скамеечек.

Воспитатель предлагает детям построить для зайки узкую скамейку, а для мишки- широкую скамейку.

Дети сами подбирают материал для строительства.

Карточка № 11

«Находим геометрические фигуры»

Цель: Знакомство с понятиями формы, цвета, величины, создание начальных математических представлений: знакомства с геометрическими фигурами, их основными признаками, обучение счету, понимание отношения целого и части, конструктивная деятельность: складывание предмета из частей, развитие логического мышления, внимания, памяти, речи, развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму, развитие фантазии, творческой активности.

Материал: набор плоскостных геометрических фигур основных цветов, рамки, разрезанные фигуры.

Ход игры:

Рассыпьте игру и предложите ребенку найти треугольники, круги, прямоугольники. Попросите перечислить геометрические фигуры, сосчитать их количество.

Карточка № 12

«Забор для петушка»

Цель: Научить детей строить заборчики, устанавливая кирпичи в ряд, комбинируя их положения и чередуя по цвету.

Ход игры:

Воспитатель приносит игрушку-петушка и рассматривает ее с детьми, выделяя характерные особенности: Чтения сказки Петушок с семьей, «Песня петушка».

Давайте сделаем забор для петушка. Из чего сделан забор? (Из «кирпичиков и кубиков.)

Посмотрите, как расположены «кирпичики» и кубики. Сначала лежит кубик, затем стоит «кирпичик», потом опять кубик и еще «кирпичик». «Кирпичики» стоят на узкой короткой стороне.

Карточка № 13

«Высокая башенка из кубиков»

Цель: учить выделять предметы по цвету (красный, синий), отвечать на простейшие вопросы.

Ход игры:

Воспитатель предлагает послушать стихотворения Митлиной «Башня».

Давайте построим высокую башенку из кубиков (рассматривает с детьми образец).

Вот какую башенку я сделала. Из чего сделана башня? (кубик лежит на кубике). Сколько кубиков в башне? (много кубиков).

Воспитатель показывает детям, как строить башню. Я беру кубик и кладу его на стол, беру еще кубик и кладу его на стол, (выкладывает 2 кубика красного и синего цвета.  

Вот и получилась высокая башня.

Карточка № 14

«Кроватка для котенка»

        Цель: продолжать знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения: Мебель (кровать).

        Ход игры:

        В гости к детям приходит котенок, здоровается знакомиться с детьми.         Малыши приветствуют котенка называют ему свои имена.

        Котенок: ой я устал! Мне бы полежать отдохнуть.

        Ребята у нас в группе две кроватки и в них спят наши куклы, давайте сделаем кроватку из строительного материала (рассматривание образца).         Воспитатель показывает кроватку, которую сделала сама и задает детям вопрос: что есть у кроватки? (спинка и матрас) из чего сделана матрас? (из кубиков).

        Посмотрите, как расположены кубики. Они стоят рядышком друг около друга. Из чего сделаны спинки кровати? (из «кирпичиков»).

        Сначала мы сделаем матрас из кубиков, а затем-спинку из «кирпичиков»

Карточка № 15

Разноцветны горки.

Цель: учить различать кубики друг к другу, накладывать кубик на кубик, приставлять призму к лестнице.

Ход игры:

Воспитатель: читает стихотворения А. Богдарина. (ставит на стол матрешку). Кто же пришел к нам в гости? (ответ детей.) чтение стихотворения А. Кулешовой.

Матрешка улыбается вам, она рада видеть деток. Матрешки приглашают вас играть. Они будут прятаться, а вы их искать. Сейчас вы закроете глаза, а матрешка спрячется. А когда вы откроете глаза и найдете матрешку, то скажите, где она спряталась.

        Малыши закрывают глаза, а воспитатель ставит матрешку на книжную полку (шкаф с игрушками, стол, подоконник и т.д. дети ищите, где спряталась матрешка. Игра повторяется. Чтения стихотворения В.Берестова.         Матрешки любят все яркое, разноцветное. А еще они любят играть, кататься с горки.            

        Воспитатель предлагает детям построить горки для матрешек. Но не простые, а разноцветные. Посмотрите, какую горку я построила. Что есть у горки? (лесенка со ступеньками, скат.) Из чего сделаны ступеньки? (Из кубиков).

Карточка № 16

«Гараж для машины»

(индивидуальная работа с мальчиками)

Цель: обучать детей умению выполнять постройку гаража посредством показа действий педагогом.

Ход игры:

Воспитатель предлагает мальчикам выбрать по машинки и построить для них гараж.

Дети выполняют постройку гаража посредством показа действий педагога.