Самообразование "Якутские настольные игры"
учебно-методический материал (старшая группа)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа села Натора МР «Ленский район»

Самообразование

На тему: «Якутские настольные игры»

на 2024-2025 учебный год

ФИО разработчика: Иванова А.М.

Должность: воспитатель

Натора 2024г

Пояснительная записка.

Данная программа способствует углублению, расширению знания традиционной игровой культуры якутского народа и направлена на воспитание уважения к традициям предков. Стимулирует интерес к занятиям физической культурой.

Проблема здоровья детей сегодня как никогда актуальна. Только здоровый ребёнок может успешно учиться.

Целью является обогатить представление детей о якутских настольных играх, содействовать положительному взаимодействию родителей со своими детьми.

Якутские настольные игры – это одно из средств игровых технологий в современном образовании.

Задача:

1. Сформировать представления родителей о разнообразии игр, в том числе подвижных игр.

2. Вызвать желание родителей играть с детьми в игры, использовать игры в повседневном общении и деятельности с ребенком.

3. Повысить уровень общения родителей с детьми посредством совместного творчества, совместной игры.

Актуальность проблемы в соответствии с ФГОС педагог детского сада является сопровождающим семьи в вопросах воспитания, развития и образования ребенка. Основные обязанности по данным направлениям, все же, ложатся на родителей детей, поэтому столь необходимо повышать педагогическую грамотность родителей в вопросах возрастного развития детей, подвести их к пониманию сущности основного вида деятельности ребенка - игры. Игры как средства развития, познания, достижения психологического комфорта ребенка и нового уровня общения. Сейчас компьютерные игры, сотовые телефоны глубоко проникли во все сферы нашей жизни, стали одним из видов проведения досуга детей. В это время особенно необходимым становятся настольные игры. Хабылык, хаамыска детям очень интересно было вместе играть с родителями и на кружках. Во время карантина я дала дистанционно работу с родителями играть на якутских настольных играх, все очень заинтересованными активно играли с вместе детьми. Программа кружка рассчитана на один год. Составила перспективный план. Данный проект ориентирован на развитие умения и желания у детей играть в якутские национальные игры. Эти игры развивают мелкую моторику пальцев и координацию движений, позволяют проявить ловкость и показать свои умения, благодаря им дети овладевают навыками счета и даже могут подготовить руку к письму. Научить родителей правилам игры и их особенностям. Применяли игры для развития ребенка в ежедневном общении.

Начале кружка проводила опрос и анкетирование, диагностика для родителей проверила интерес к якутским настольным играм. Оказывается, особо не играют с детьми на якутских настольных играх. Некоторые не знали, как играть, откуда брать. Поэтому исходя с этого дала задание родителям самим можно сделать якутские настольные игры и объяснила правила игр. В конце кружка провела диагностику для родителей уровень родителей повысилась.

Мне удалось привлечь детей к национальным настольным играм хабылык, хаамыска. И мы вместе с родителями достигли на ожидаемый результат. Для этого мы вместе с родителями создали все условия. Создали положительной эмоциональной среды общения между детьми, родителями и педагогами. Развивались креативных способностей детей и родителей в совместной конкурсной деятельности. Поводились конкурсы:

- Турнир «Самый лучший игрок по Хабылык;

- Соревнование между родителями по Хаамыска;

- Эстафета «Мама, папа я спортивная семья».

Проявляли в семье общих интересов, увлечений, как для взрослых, так и для детей. Делились с опытом семейного воспитания.

Методы и формы обучения

Для повышения интереса занимающихся к занятиям традиционными якутскими настольными играми и более успешного решения образовательных, воспитательных и оздоровительных задач рекомендуется применять разнообразные формы и методы проведения этих занятий.

С целью создания представления об играх используются такие словесные методы:

- рассказ;

- беседа;

- объяснение.

Наглядные методы: применяются в виде показа упражнения, показ мультимедийных презентаций, видеофильмов. Можно к занятиям приглашать ветеранов. Эти методы помогут создать у учеников конкретные представления об изучаемых действиях.

Практические методы: предусматривают метод упражнений, игровой, открытого занятия и соревновательный. Основным из них является метод упражнений, который предусматривает многократные повторения движений. Игровой метод даёт наибольший эффект при сочетании игры и обучения. Пробы социального опыта и открытые занятия дают возможность показать и реализовать детям свои знания и умения, т.е тому, чему научились. Игры и упражнения, составляющие основу занятий, способствуют снятию эмоционального напряжения, снижению импульсивности, тревоги и агрессии, совершенствованию коммуникативных, игровых и двигательных навыков, развитию познавательных процессов.

Формы обучения: индивидуальная, групповая.

Ожидаемые результаты:

-Овладение техникой и способами игр предков;

- Знание правил игры, умение выполнять технические приёмы;

- формирование здорового образа жизни, развитие физических, интеллектуальных и нравственных способностей, достижение спортивных успехов сообразно способностям

- Формирование внутренней мотивации и устойчивого интереса к играм предков, выход на уровень творческой активности и самостоятельности. Открытость в общении.

Режим работы

Программа кружка рассчитана на работу с детьми среднего дошкольного возраста. Программа предполагает проведение одного занятий в неделю во второй половине дня с сентября по май. Продолжительность занятия – 15 минут.

Тематическое планирование уроков

Литература:

1. Якутские народные игры. А.А. Шардина, Якутск 1990г

2. , Национальные настольные игры, народов Саха.(интернет ресурсы)