конспект родительского собрания "Поговорим об игрушках серьезно"
методическая разработка

Родительское собрание «Об игрушках всерьез»

Цель: повышение родительской компетенции о значении игрушки, ее роли в игре ребенка: помощь родителям в ориентировке в мире современных игрушек, сохраняя баланс между желаниями ребёнка и пользой для него.

 Ход проведения:

Уважаемые родители!

Вы, наверное, замечали, когда взрослый человек попадает в абсурдные или неправильные ситуации, его журят и говорят: «Как в игрушки играешь». На самом деле, игрушки имеют очень большое развивающее и воспитательное значение для ребенка и его личностного и даже профессионального становления в будущем. И

сегодня мы с вами совершим путешествие в мир игрушек и поговорим «Об игрушках, но серьезно».

Развитие ребёнка немыслимо без игрушек. Именно они позволяют ребёнку выразить свои чувства, исследовать окружающий мир, учат общаться и познавать себя. Подбор игрушек – дело серьёзное и ответственное. Выбрать игрушку в настоящее время чрезвычайно трудно: наряду с традиционными (куклами, мишками, машинками) появляются новые игрушки невиданные и незнакомые самим родителям. Как сориентироваться в этом огромном мире игрушечной продукции? Как оценить их игровой и развивающийся потенциал? Как выбрать то, что нужно ребёнку? Об этом мы с вами сегодня и поговорим. Прежде чем, каждый назовет любимую игрушку своего ребенка, мы с вами должны вспомнить, какие виды игрушек существуют и как вам сориентироваться в необъятной стихии рынка игрушек, наиболее ценных и полезных для детей. Перед вами 8 видов. Они выведены на экран.

1. А начнём мы с игры «Чудесный мешочек». В мешочке 8 игрушек. Вы сейчас, к кому попадет мешочек, достаете из него 1 игрушку, определяете, к какой группе она относится, и передаете дальше.

2. А сейчас мы вспомним детство и поиграем в мяч.  Вначале выберем водящего. Он вас кидает мяч, а вы, поймав его, расскажите о любимой игрушке ваших детей.

3.  А сейчас нам пора мы отправиться условный в «Магазин игрушек»

Воспитатель:

Главное правило: при выборе нельзя забывать о том, что игрушка должна не только чему-либо научить ребёнка, но и пробуждать в нём радостные, тёплые чувства.

Содержание

 На столе разложены игрушки, игровые предметы.  К каждому столу подходят по 2 человека и из всех игрушек и игровых предметов:

1- пара – выбирает «полезные игрушки», то есть игрушки, необходимые для развития детей дошкольного возраста.

2-ая пара – «вредные, бесполезные игрушки», то есть игрушки, которые ни в коем случае нельзя использовать при работе с детьми, ничего не дающие для развития ребёнка.

И нам рассказать, чем руководствовались при выборе (чем эти игрушки полезны, бесполезны почему вредны).

Обсуждение начнём со второй команды. Какими критериями Вы руководствовались, отбирая вредные, бесполезные для рёбёнка игрушки?

Родители показывают отобранные ими игрушки по одной или группами и объясняют критерий, по которому они их выбрали.

Все игрушки, отобранные первой командой, безусловно, полезные, однако «полезность» игрушки с точки зрения развития ребёнка далеко не единственный критерий оценки. Игрушка должна, с одной стороны, развивать способности ребёнка, а с другой – приносить ему радость и удовольствие. Для того, чтобы игрушка способствовала развитию, она должна соответствовать интересам и потребностям самого ребёнка. Игрушка должна привлекать внимание ребёнка и вызывать желание действовать с ней.

Таким образом, от того, насколько успешен будет Ваш выбор, зависит настроение ребёнка и прогресс в его развитии. При покупке игрушек руководствуйтесь простым правилом – игрушки следует выбирать, а не собирать!

Вы, вооружённые знаниями о пользе и вреде игрушек, отправляетесь в магазин. Как вы думаете, стоит ли брать с собой ребёнка?

4.Дискуссия на данную тему.

Психологи не рекомендуют брать в магазин за покупкой игрушек малышей до трёх лет. Дети от трёх до пяти лет могут выбирать себе игрушки, но не повседневно, а по какому-либо случаю (день рождения, к празднику, по случаю «дня новой игрушки» в семье и т.д.). Не водите ребёнка часто в игрушечный магазин с множеством соблазнительных, но очень дорогих или бесполезных (вредных) для вашего ребёнка игрушек. Сколько слёз и страданий малышей видели сидящие на прилавках куклы, мишки, заводные машины! Эти переживания, когда ребёнок не может получить то, что хочется, ему совсем не нужны. Только когда вы сами готовы подарить ребёнку радость, ведите его в магазин и делайте ему праздник.

5. Решение педагогических ситуаций.

Содержание

Ситуация 1. Вы два часа провели в «магазине игрушек», выбирая подарок драгоценному чаду. Постарались учесть всё и купили отличную игрушку! И яркая, и интересная, и безопасная, а также развивающая и по возрасту подходит. Придя домой, вы протягиваете малышу разноцветную коробку, он с горящими глазами начинает её теребить, пытаясь поскорее заглянуть во внутрь. Наконец, извлек игрушку наружу. Покрутил, повертел в ручках с озадаченным видом, подёргал, понажимал и уже через пару минут напрочь забыл о существовании новой вещицы. Лежит она такая одинокая, абсолютно новая никому не нужная…

 Вопрос: почему и что теперь делать?

Ситуация 2. Пока вы готовили обед, ребёнок самостоятельно играл в комнате. Заглянув к нему, вы обнаруживаете полный кавардак. Игрушки разбросаны по всей комнате. Убирать игрушки ваш ребёнок не любит.

Вопрос: Найдите способы, как привлечь его к уборке игрушек.

По окончанию обсуждения родители высказывают свои варианты поведения в данных ситуациях и зачитывают памятку.

Ситуация 1. Зачастую родители предполагают, что просто вручить игрушку малышу уже достаточно, чтобы его заинтересовать. Это не так. Ребёнку бывает трудно разобраться, что это такое и что с ним делать. Поэтому, прежде чем вручать ребёнку игрушку познакомьте его с ней, скажите, как она называется. Подготовив ребёнка таким образом, вы одновременно и заинтересуете его. Затем продемонстрируйте, как, собственно с этой игрушкой обращаться, немного поиграйте вместе. Если малыш не проявляет инициативы, можно поиграть вместо него – пусть пока побудет сторонним наблюдателем. И ни в коем случае не принуждайте его к игре. Ребёнку нужно приглядеться к игрушке, привыкнуть к её присутствию. Не следует упрекать ребёнка: «Эх, Катенька, что ж ты маму так расстроила! Я старалась, выбирала тебе подарок». Этими словами вы только расстроите ребёнка. Поэтому лучше всего в этой ситуации родителям воздержаться от преждевременных выводов, подождать какое-то время и проявить немножко хитрости и изобретательности.

Ситуация 2.  Любое дело можно превратить в увлекательную игру, в том числе и уборку игрушек. Предложите малышу отправиться в путешествие, а каждая игрушка-пассажир должна занять своё место. Занимайтесь уборкой игрушек вместе с ребёнком. Неважно сколько игрушек уберёт на место малыш и сколько вы; главное – дать почувствовать ребёнку, что он участник очень важного дела. Заранее дайте ему знать, что пора убирать игрушки. Малыша надо непременно похвалить за сделанную работу. Перечислите, что он сделал. Полюбуйтесь комнатой: «Ах, как красиво! Какой порядок!»

Убирая игрушки, обращайтесь к ним, как к живым существам, и через них «давайте установку» ребёнку на сон, еду и т.д. Например, перед сном, взяв куклу, можно сказать: «Ляля, ложись спать. Машенька тоже спать сейчас пойдёт, в свою кроватку ляжет»

5. Дети – фантазёры и выдумщики от природы. Капля детского воображения может легко превратить обыкновенную палочку и в ложку, и в телефонную трубку, и в градусник. Ленточка станет речкой на кукольном пути, буксирным тросом для машины, бинтом в игрушечной больнице. Взрослые тоже были детьми. Давайте проверим: не разучились ли вы фантазировать.

Подведение итогов.

Игрушка, как мы смогли убедиться, серьёзно влияет на детскую психику и на развитие малыша в целом. Игрушка – это не просто забава. Она закладывает в душу первоначальные понятия добра и зла, даёт яркие впечатляющие образы, и от того какими они будут, зачастую зависят формирование морально-нравственных представлений личности и её развитие в целом.

 Итак, игра доставляет ребенку много положительных эмоций, он очень любит, когда с ним играют взрослые. Не лишай те его этой радости, помните, что вы и сами были детьми.

Источник:

1.https://www.maam.ru/detskijsad/metodicheskaja-razrabotka-roditelskogo-sobranija-igra-zabava.html

2. https://www.maam.ru/detskijsad/konsultacija-dlja-roditelei-kak-pravilno-vybrat-igrushki-dlja-detei.html

3. https://infourok.ru/soobshenie-k-d-ushinskij-o-znachenii-igrushki-dlya-rebenka-4387400.html