«Пернатые друзья»
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)
Цель: Уточнение и расширение представлений детей о птицах, их характерных признаках, особенностях. Познакомить с интересными фактами из жизни птиц, показать их уникальность. Закрепление представлений о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь растений, животных, человека. Формирование представлений о том, что отлет птиц связан с исчезновением насекомых, которыми они питаются, замерзанием водоемов. Находить признаки сходства и различия, выражать их в речи. Воспитание бережного и заботливого отношения к природе.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 pernatye_druzya.docx | 62.26 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема недели: «Пернатые друзья»
Цель: Уточнение и расширение представлений детей о птицах, их характерных признаках, особенностях. Познакомить с интересными фактами из жизни птиц, показать их уникальность. Закрепление представлений о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь растений, животных, человека. Формирование представлений о том, что отлет птиц связан с исчезновением насекомых, которыми они питаются, замерзанием водоемов.
Находить признаки сходства и различия, выражать их в речи. Воспитание бережного и заботливого отношения к природе.
Итоговое мероприятие: Изготовление скворечников( конструирование из бумаги) Участие в акции «Грачи прилетели»
Временной период | Совместная деятельность с детьми (после каждого вида деятельности прописываются задачи) | |
Понедельник 24.03.2025 | Утренний блок | Рассматривание картин: «На кормушке», «Снегири» Н.Ульянова. Задачи: Формировать умение внимательно рассматривать картину, давать характеристики персонажам. Дидактическая игра «Чей хвост» Цель: развитие наблюдательности и формирование навыков словообразования. Трудовая деятельность: расставить чистые игрушки. Цель: Воспитание самостоятельности. Самомассаж «Сорока» Цель: разучивание слов и движений. Беседа «Столовый этикет. Ты пришёл в кафе» Цель: формирование умения есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно. |
Воспитание КГН «Чудесные расчески». Задачи: Формировать КГН, привычку следить за своим внешним видом, правильно пользоваться расческой. Дежурство по столовой. Задачи: Закрепить умение, связанные с сервировкой стола в будний день и в дни праздников. | ||
1.Познавательно-исследовательская деятельность (ФЦКМ) 9.10 – 9.40 Тема: «Птицы-пернатые друзья!» Цель: обобщение знаний детей о перелётных и зимующих птицах. Задачи: Образовательные: закрепить знания детей об отличительных особенностях птиц. -Развивающие: - развивать умение детей в отгадывании загадок о птицах. -развивать внимание, мышление, память. Воспитательные: -воспитывать в детях бережное отношение к птицам. | ||
2.Двигательная деятельность на воздухе 10.30-11-00 (по плану инструктора по физической культуре) 3.Музыкальная деятельность 15.30-16.00. по плану музыкального руководителя | ||
Прогулка | Прогулка Наблюдение за птицами на участке детского сада Цели: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам. Воспитатель задает детям вопросы.
Каких птиц вы еще знаете Трудовая деятельность Посыпание песком дорожек на участке. Цели: — воспитывать положительное отношение к труду; — учить оказывать помощь младшим. Подвижные игры «Лови — бросай». Цели: — учить ловить мяч, не прижимая его к груди; — бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов. «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать внимание, двигательную активность. Игровое упражнение « Птички на ветках» Задачи: совершенствовать умение лазать по ракете, перемещаясь с одного пролета на другой. Формировать умение выполнять ходьбу по наклонной доске, передвигаться прыжками на двух ногах вперед и в бок. Развивать творчество в двигательной деятельности, способствовать повышению выразительности движений. | |
Вечерний блок | Прослушивание аудиозаписи голосов птиц (синица, воробей, ворона, сорока) из серии. П.и. Чайковского «Времена года» Цель: закрепить умение различать голоса птиц через музыкальное произведение. Чтение произведения Сладкова «Вороний сигнал» Цель: Развитие умения понимать главную мысль произведения, её мораль. Воспитание доброго отношения к маленьким соседям по планете. Дидактическая игра «Что лишнее?». Задачи: Учить детей классифицировать предметы в соответствии с их назначением, замечать ошибки в использовании предметов, пояснять суть несоответствия. Развивать наблюдательность, формировать умение доказывать правильность суждений. | |
Подвижные игры со словами «Сорока». Задачи: Упражнять детей в беге, развивать внимание. Добиваться точности, выразительности в произношении слов. | ||
Прогулка | Подготовка к прогулке Задача: формировать умение одеваться последовательно, самостоятельно. Наблюдение за сорокой Цели:
— воспитывать заботливое отношение к птицам. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу- Вертится, стрекочет, Весь день хлопочет. (Сорока.) Всюду я летаю, Все на свете знаю, Знаю каждый куст в лесу, Новость на хвосте несу. Может быть, меня за это И зовут «лесной газетой»?
Какие звуки произносит сорока? (Ча-ча-ча.) Трудовая деятельность Подметание дорожек Цель: развивать трудовые навыки. Подвижные игры «С кочки на кочку». Цели: — учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; — воспитывать дружелюбие. «Достань до мяча». Цели:
Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа. М.Подвижные игры «ЧТО ЭТО ЗА ПТИЦА?» Цель: учить детей описывать птиц по их характерным признакам. Ход игры. Дети делятся на две группы: одна группа описывает птицу (или загадывает загадки), а другая должна угадать, что это за птица. Затем группы меняются местами. «СОВУШКА» Цель: упражнять в беге с выполнением ролевых движений; в умении быстро реагировать на звуковой сигнал, сохранять статичность позы некоторое время; развивать выдержку; организованность. Ход: все дети - птички, бабочки и т.д., один - сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички разлетаются. На сигнал «ночь» все останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривая тех, кто шевелится, и забирает в гнездо. Через 15-20 сек. Снова дается сигнал «день». Варианты: можно подавать такие сигналы «день наступает - все оживает», «ночь наступает - все замирает»; или сигналы могут быть музыкальные: день - громкая музыка, ночь - тихая. Индивидуальная работа Упражнять в прыжках в длину с места. Цель: развивать ловкость, выносливость | |
В течение дня | ||
Временной период | Совместная деятельность с детьми (после каждого вида деятельности прописываются задачи) | |
Вторник 25.03.2025 | Утренний блок | Беседа (БСЖ/БПД/БПП) Беседа «Птицы весной». Задачи: Обогащать знания детей о птицах, прилетающих из теплых краев весной, их названия, весенних хлопотах, значении в природе. Показать зависимость возвращения птиц от пробуждения природы. Закреплять представления детей о строении птицы, побуждать узнавать птицу по ее характерным особенностям силуэта: клюву, лапам, шее, хвосту, крыльям. Воспитывать интерес, бережное, заботливое отношение к птицам. Индивидуальная работа: дидактическая игра «Когда это бывает?» Задачи: Учить детей применять знания о частях суток, выбирать из нескольких вариантов предложенных изображений то, которое соответствует заданию воспитателя, аргументировать свой выбор. Развивать связную речь, вербальное воображение. Трудовые поручения в уголке природы «Доктор для растений». Задачи: Учить детей проводить осмотр растений, проверять, нет ли вредителей, при необходимости обрабатывать растения мыльным раствором. Учить соблюдать последовательность действий, правила гигиены. Ситуативная беседа «Нельзя подходить близко к незнакомым животным». Задачи: Обсудить, почему нельзя подходить близко к незнакомым, как себя вести, чтобы не случилось беды, что делать, если тебя укусило бездомное или дикое животное. Карточка |
Воспитание КГН «Наши ручки». Задачи: Учить детей ухаживать за обветренной кожей рук; напомнить соответствующие правила поведения, учить регулярно смазывать руки детским кремом или вазелиновым маслом. Дежурство по столовой. Задачи: Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, вытирать стол после еды, подметать пол. | ||
1.Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП) 9.10 – 9.40 Тема: Веселые задачи. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. • Развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета. • Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. №5 стр. | ||
2. Двигательная деятельность 15.30 – 16.00 По плану инструктора по физкультуре. | ||
Прогулка | Наблюдение за голубями Цель: закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними). Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы.
Дид.игра«Угадай птицу по описанию». Цель — научить составлять описательный рассказ, развивать связную речь. «Назови одним словом». Цель — активизировать в речи обобщающие слова. Трудовая деятельность Очистить кормушки и наложить корм для птиц Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. Подвижная игра «Птички, раз! Птички, два!» Цель — научить детей выполнять движения, счету. Ход игры. Сколько у птички лапок, глаз, крыльев? Птички, раз! Выставляют вперед одну ногу. Птички, два! Выдвигают другую ногу. Скок, скок, скок! Скачут на обеих ногах. Птички, раз! Поднимают одну руку. Птички, два! Поднимают другую руку. Хлоп! Хлоп! Хлоп! Хлопают в ладоши. Птички, раз! Закрывают рукой один глаз. Птички, два! Закрывают другой глаз. Все, улетели! Открывают глаза, бегают, машут крылышками, чирикают, пищат. Игра проводится 2—3 раза. «Гуси - гуси». Цели: — учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий. Индивидуальная работа «Не сбей флажок». Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их. | |
Вечерний блок | Игра "Кто больше?" Цель: Формирование умения, как можно больше назвать слов о повадках птиц. Дидактическое упражнение «Покажи, как птицы передвигаются по земле» Цель: Развитие умения подражать особенностям передвижения птиц. Игровой тренинг «Кормушка» Цель: развитие мелкой моторики, умение выделять ударный слог. Слушание фрагмента музыкального произведения А. Вивальди «Весна» концерт ми мажор из цикла «Времена года». Задачи: Обогащать опыт восприятия произведений мировой музыкальной культуры, углублять представления детей об изобразительных и выразительных возможностях музыки. | |
Настольно-печатная игра «Птицы» (лото) Задачи: Формировать умение играть по правилам. | ||
Подвижные игры на развитие координации движений «Птицы и кошка». Задачи: Упражнять детей в правильном выполнении игровых действий, основных движений при беге. Развивать выносливость, скоростные качества, ловкость. | ||
Прогулка | Прогулка Наблюдение за синичкой Цели: — формировать представления о зимующих птицах, о за боте человека о них; — учить узнавать их по внешнему виду. Ход наблюдения Зерен хочется синице, Но в кормушку сесть боится. «Будь смелее, не робей!» — Приглашает воробей. Г. Ладонщиков Воспитатель задает детям вопросы.
Трудовая деятельность Очистка террасы от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща. М.Подвижные игры «ЧТО ЭТО ЗА ПТИЦА?» Цель: учить детей описывать птиц по их характерным признакам. Ход игры. Дети делятся на две группы: одна группа описывает птицу (или загадывает загадки), а другая должна угадать, что это за птица. Затем группы меняются местами. «СОВУШКА» Цель: упражнять в беге с выполнением ролевых движений; в умении быстро реагировать на звуковой сигнал, сохранять статичность позы некоторое время; развивать выдержку; организованность. Ход: все дети - птички, бабочки и т.д., один - сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички разлетаются. На сигнал «ночь» все останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривая тех, кто шевелится, и забирает в гнездо. Через 15-20 сек. Снова дается сигнал «день». Варианты: можно подавать такие сигналы «день наступает - все оживает», «ночь наступает - все замирает»; или сигналы могут быть музыкальные: день - громкая музыка, ночь - тихая. Индивидуальная работа Упражнять в прыжках в длину с места. | |
В течение дня | ||
Временной период | Совместная деятельность с детьми (после каждого вида деятельности прописываются задачи) | |
Среда 26.03.2025 | Утренний блок | Беседа с детьми «Что интересного заметили по дороге в детский сад?» Цель: Развитие умений детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений. Дидактическая игра «Узнай птицу по описанию» Цель: умение узнавать птицу по характерным признакам. Настольно-печатная игра «Птицы» (лото) Задачи: Формировать умение играть по правилам. Пальчиковая гимнастика «Считалка для ворон» Цель: согласовывание движения с текстом, развитие моторики рук. |
Воспитание КГН «Мой шкафчик». Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, побуждать поддерживать порядок в своем шкафчике. Дежурство на занятии. Задачи: Поощрять потребность детей трудиться, приносить пользу. Учить оценивать работу дежурных по разным параметрам: скорость. Точность, аккуратность выполнения поручения, бережное отношение к материалам и инвентарю, уборка рабочего места. | ||
Развивающий блок | 1.КРЗ с психологом 9.10.-9.40 2.Музыкальная деятельность 9:50 – 10.20. По плану музыкального руководителя 3.Познавательно – исследовательская деятельность 10.30.-11.00 Игровая ситуация Задачи: • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. • Закреплять умение в последовательном назывании дней недели. • Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане. • Развивать пространственное восприятие формы.
| |
Прогулка | Подготовка к прогулке Задача: формировать умение одеваться последовательно, самостоятельно. Прогулка Наблюдение за птицами на участке детского сада Цели:
Ход наблюдения Трава опять зазеленела, И закудрявились леса. «Весна! Весна! Пора за дело!» — Звенят уж птичек голоса. Сухие прутики, солому, Кусочки мха они несут — Все пригодится им для дома, Чтоб для птенцов создать уют. И заливаются на ветках Синицы, воробьи, скворцы, Ведь скоро в гнездах будут детки — Их желторотые птенцы. Воспитатель задает детям вопросы.
Каких птиц вы еще знаете Трудовая деятельность Подметание дорожек на участке младшей группы. Цели: — воспитывать положительное отношение к труду; — учить оказывать помощь младшим. Подвижные игры «Лови — бросай». Цели: — учить ловить мяч, не прижимая его к груди; — бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов. «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать внимание, двигательную активность. Подвижная игра «Ласточка». Усложнение: бег с предметом в руках. Индивидуальная работа Прыжки вверх с места. | |
Вечерний блок | Экспериментирование «Исследование различного оперения птиц с помощью лупы» Цель: расширение знания детей о птицах, о том, зачем им нужны перья, на что они похожи, какую роль играет перо в жизни птиц. Загадывание загадок о разных птицах. Предложить детям нарисовать отгадки. Цель: формирование умений узнавать птиц по характерным признакам, отображать их в своих рисунках. Д/И «Я начну, а ты продолжи» Задачи: упражнять в умении описывать птицу по мнемотаблице. Дидактическая игра «Что сначала, что потом». Цель: закрепление знаний о стадиях развития птицы (яйцо, птенец, птица) | |
Рассматривание произведений изобразительного искусства. Знакомство с художниками. Репродукция картины И. Левитана «Март». Задачи: Продолжать знакомить с картинами художника, формировать представление о пейзажной живописи. Учить выделять средства выразительности, с помощью которых художник передает настроение. | ||
Народные хороводная игры «Васька - кот». Задачи: Приобщать детей к народной культуре, культуре народов России. Воспитывать желание перенимать и хранить народные традиции. | ||
Прогулка | Наблюдение: отметить состояние снега Цель: Развитие умения отображать свои наблюдения в речи. Трудо Трудоваявая деятельность: Расчистка веранды от снега. Цель: совершенствование трудовых навыков, желание трудится. Подвижная игра: «Хитрая лиса» Цель: Формирование навыка увертывания при беге. Развитие быстроты бега. | |
В течение дня | ||
Временной период | Совместная деятельность с детьми (после каждого вида деятельности прописываются задачи) | |
Четверг 27.03.2025 | Утренний блок | Беседа «Как ворона защищает птенцов» Цель: формирование основ безопасности. Игра «Назови фигуры, из которых построена птичка» Цель: закрепление знаний строения птицы, умение пользоваться моделью. Упражнение для пальцев под текст стихотворения И. Токмаковой «Птичек стайка». Цель: развитие мелкой моторики рук, запоминание текста стихотворения. Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями. Цель: Закрепление умения равномерно поливать цветы. |
Воспитание КГН «Я все делаю сам». Задачи: Формировать осознанное стремление к порядку, учить наводить порядок в группе и поддерживать его, убирать игрушки после себя, без напоминания. Дежурство по столовой. Задачи: Акцентировать внимание дежурных на соблюдении правил гигиены, воспитывать ответственность за порученное дело. Учить их самостоятельно распределять обязанности, оценивать результаты работы. | ||
Развивающий блок | 1.Развитие речи 9.10.-9.40. Тема: «Пересказ рассказа Л.Н. Толстого « Галка и кувшин Задачи: | |
2. Изобразительная деятельность 9.50-10.20. Тема: « Лебедь» Цель: формирование у детей умений создавать объемную аппликацию из полосок бумаги. Задачи: Обучающие: Обучение приёму изготовления «капельки» из полоски бумаги, совершенствование умений и навыков работы с бумагой, ножницами, клеем. Обогащение и закрепление знаний детей о лебедях. Развивающие: Развитие познавательного интереса к методам и приёмам работы с полоской бумаги. Развитие творческих способностей, мышления, воображения детей. Расширение кругозора детей и их словарного запаса. Воспитательные: Воспитание аккуратности, самостоятельности, внимательности при работе с бумагой, ножницами, клеем. Воспитание интереса и желания усложнять содержание аппликации. Воспитание любви и бережного отношения к живой природе. | ||
Прогулка | Наблюдение за птицами. Какие птицы прилетают к нам на участок? Цель: Формирование умение правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц. Трудовая деятельность: сбор обломанных веток (после сильного ветра) на участке. Подвижная игра «Совушка» Цель: Совершенствование навыка детей бегать в разных направлениях с выполнением движений. Развитие равновесия. Подвижная игра «Краски» Цель: Формирование умения бегать с ускорением. Развитие быстроты реакции, ловкости и внимательности. | |
Вечерний блок | Индивидуальная работа по развитию психических процессов (памяти, мышления, внимания. Игра «Найди 10 отличий». Задачи: формировать у детей умение понимать суть игровой задачи. Развивать внимание, мышление. Дидактические игры на сенсорное развитие «Пластилин или глина». Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами пластилина и глины, учить осуществлять их сравнительный анализ, включая разные органы чувств. Формировать умение рассказывать о своих впечатлениях и умозаключениях. Беседа «Птицы весной». Задачи: Обогащать знания детей о птицах, прилетающих из теплых краев весной, их названия, весенних хлопотах, значении в природе. Показать зависимость возвращения птиц от пробуждения природы. Закреплять представления детей о строении птицы, побуждать узнавать птицу по ее характерным особенностям силуэта: клюву, лапам, шее, хвосту, крыльям. Воспитывать интерес, бережное, заботливое отношение к птицам. Рисование с помощью трафаретов «Птицы». Цель: развитие моторики рук. | |
Самостоятельная игровая деятельность Настольные игры: игры с мозаикой. Задачи. Учить детей создавать узор из цветной мозаики по образцу, по представлению; придумывать узор, изображать при помощи мозаики несложные рисунки. | ||
Игры с правилами «Шашки». Задачи: Напомнить правила игры, учить детей точно выполнять игровые действия. Развивать мышление, формировать интерес к настольным играм. | ||
Прогулка | Прогулка Наблюдение за ветром Цели:
— определить направление ветра. Ход наблюдения Ветер — движение воздуха. Он невидим, но ощутим по дуновению, движению предметов (качаются деревья, летят листья, бумага и т.п.). Ветер способствует опылению растений, распространению семян, движению парусных яхт. Помогает человеку переносить сильную жару (подул ветерок — стало лучше дышать). Одновременно очень сильный ветер приносит штормы, бури, ураганы, что иногда приводит к разрушению жилья человека, морским кораблекрушениям. Воспитатель загадывает детям загадку. Свищет, гонит, вслед ему кланяются. (Ветер.) Трудовые поручения: уборка снега на участке. Задачи: Актуализировать соответствующие трудовые навыки детей, выбирать наиболее рациональные приемы работы, согласовывать действия, оценивать результаты работы. Экспериментирование «Испарение воды». Задачи: установить зависимость испарения воды от температуры воздуха, освещенности и площади водной поверхности Подвижные игры «Быстрее ветра», «Кто смелее?». Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания. Подвижная игра «Птички и клетка». Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге, действовать по сигналу. Развивать координацию движений, способность концентрировать и распределять внимание. Индивидуальная работа «Прыгни дальше». Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега. М.Подвижные игры «ЧТО ЭТО ЗА ПТИЦА?» Цель: учить детей описывать птиц по их характерным признакам. Ход игры. Дети делятся на две группы: одна группа описывает птицу (или загадывает загадки), а другая должна угадать, что это за птица. Затем группы меняются местами. «СОВУШКА» Цель: упражнять в беге с выполнением ролевых движений; в умении быстро реагировать на звуковой сигнал, сохранять статичность позы некоторое время; развивать выдержку; организованность. Ход: все дети - птички, бабочки и т.д., один - сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички разлетаются. На сигнал «ночь» все останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривая тех, кто шевелится, и забирает в гнездо. Через 15-20 сек. Снова дается сигнал «день». Варианты: можно подавать такие сигналы «день наступает - все оживает», «ночь наступает - все замирает»; или сигналы могут быть музыкальные: день - громкая музыка, ночь - тихая. Индивидуальная работа Упражнять в прыжках в длину с места. Цель: развивать ловкость, выносливость. | |
В течение дня | ||
Временной период | Совместная деятельность с детьми (после каждого вида деятельности прописываются задачи) | |
Пятница 28.03.2025 | Утренний блок | Рассматривание альбома «Следы птиц» Цель: закрепление знаний об особенностях строения птиц. Дидактическая игра «Цепочка» Цель: формирование представлений о птицах, как о живых организмах (двигаются, летают, плавают, питаются, дышат, размножаются) Настольно-печатная игра «Разрезные картинки. Птица» Задачи: совершенствовать умение собирать пазлы. |
Воспитание КГН «Чистюля». Задачи: Закрепить умение замечать и упражнять непорядок в своем внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что – то поправить в костюме, прическе. Дежурство Ситуативная беседа (о важности и значимости помощи взрослым) «Работа повара». Задачи: Закрепить знание о работе повара. Предложить составлять рассказ на тему «Что произойдет, если повар заболеет?». | ||
Развивающий блок | 1.Продуктивная деятельность (рисование, конструирование) 9.10.-9.40 . Тема : Ласточка Задачи: упражнять детей в рисовании перелетной птицы. Формировать умение подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птицу на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие. | |
2. Двигательная деятельность 15.30 – 16.00 По плану инструктора по физкультуре. | ||
Прогулка | Наблюдение солнца. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Продолжить знакомить детей с некоторыми закономерностями в природе. Трудовая деятельность: собрать крупный мусор Цель: воспитание желания поддерживать порядок на участке. Подвижная игра «Коршун и наседка» Задачи: Формировать умение детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость. | |
Вечерний блок | Индивидуальная работа по развитию связной речи: дидактическая игра «Скажи по-другому». Задачи: Упражнять детей в подборе синонимов и однокоренных слов, учить различать данные понятия, выбирать из предложенных слов варианты в наибольшей мере соответствующие по смыслу. Ручной труд, работа с бумагой «Белоснежные голуби» Цель: совершенствование способа симметричного вырезания птиц, закрепление способа декорирования птиц аппликативной мозаикой. | |
Жанры малого фольклора. Чтение произведений по выбору детей. «Ой, зачем ты, жаворонок…» укр., обр. Г. Литвака. Задачи: Формировать интерес к устному народному творчеству. Учить выявлять особенности такого жанра, как народные песенки. Учить использовать разумные средства выразительности речи. | ||
Игровые упражнения «На льдине». Задачи: Упражнять детей в выполнении прыжков на ограниченной площади (кубе, скамейке). Развивать силу мышц ног, координацию движений, обогащать двигательный опыт. Подвижные игры по желанию детей. Задачи: Формировать у детей здоровье сберегающие компетенции, умение подбирать индивидуальные средства для развития своих физических качеств. Расширять двигательный опыт детей. Предложить детям раскраски по теме «Птицы» Цель: развитие световосприятия, совершенствование умения смешивать краски. | ||
Прогулка | Карточка № 5 март. | |
В течение дня |