Программа кружка по тестопластике
рабочая программа (младшая группа)
Во время тестопластики развивается мелкая моторика пальцев, воображения детей, формируется и развивается навыки ручного труда, дети учатся координировать движение рук, приобретают новый сенсорный опыт – чувство пластики, формы и веса. Кроме того они учатся планировать свою работу и доводить ее до конца. Занятия включают как индивидуальную работу, так и создание коллективной композиции, что способствует формированию гармоничных взаимоотношений между детьми. Изделия, выполненные детьми, можно будет представить на различных творческих выставках.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 программа кружка по тестопластике | 47.82 КБ |
Предварительный просмотр:
ЦРР МБДОУ детский сад №104 «Ладушка»
Программа
«Тестопластика»
Возраст обучающихся: 3-4 года
Срок реализации: 1 год
Воспитатель 2 мл.гр
Иванова Наталья Владимировна
Якутск, 2025 г.
Пояснительная записка.
Образовательное и воспитательное значение лепки огромно, особенно в плане умственного и эстетического развития ребенка. Лепка расширяет его кругозор, способствует формированию творческого отношения к окружающей жизни и нравственных представлений. Учит выражать свои чувства и мысли. Если хотите, чтобы ребенок красиво писал, мастерил, рисовал, занимался рукоделием, дайте ему в руки глину, тесто пластилин и другие материалы. Я выбрала солёное тесто. Когда-то давным-давно, в седую старину, люди начали лепить хлебные лепешки из муки и воды и обжигать их на раскаленных камнях. Из теста выпекали не только хлеб, но и декоративные изделия. Изготовление теста из муки, соли и воды является старинным обычаем и применялось для выполнения фигурок из народных сказаний и в религиозных целях. Когда главным символом рождества стала елка бедные люди изготавливали из хлебного теста рождественские украшения. Для сохранения украшений от поедания мышами и насекомыми в тесто добавляли большое количество соли. Так возникло соленое тесто.
Тесто – приятный на ощупь, экологически безвредный и не аллергенный материал. Поэтому ребенок может спокойно заниматься лепкой. Основными инструментами в лепке является рука (вернее, обе руки), следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками, а не кисточкой, карандашом или ножницами. С этой точки зрения технику лепки можно оценить как наиболее доступную для самостоятельного освоения детьми. Самое важное и ценное заключается в том, что лепка из солёного теста наряду с другими видами изобразительного искусства развивает ребенка эстетически. Он учится видеть, чувствовать, оценивать и созидать по законам красоты. Тесто легко отмывается и не оставляет следов.
Во время тестопластики развивается мелкая моторика пальцев, воображения детей, формируется и развивается навыки ручного труда, дети учатся координировать движение рук, приобретают новый сенсорный опыт – чувство пластики, формы и веса. Кроме того они учатся планировать свою работу и доводить ее до конца. Занятия включают как индивидуальную работу, так и создание коллективной композиции, что способствует формированию гармоничных взаимоотношений между детьми. Изделия, выполненные детьми, можно будет представить на различных творческих выставках.
Механизм реализации проекта:
Данный проект рассчитан на 1 год обучения. Срок реализации : 1 год.
Занятия проводятся во второй младшей группе 1 раз в неделю длительностью 15 минут.
Цель:
Создание условий для развития сенсомоторной функции у детей дошкольного возраста через использование технологии тестопластики.
Задачи проекта:
- Обучать детей приемам лепки из соленого теста
- Развивать у детей навыки лепки простых форм (цилиндр, палочка, диск, шарик)
- Формировать у детей сенсорные эталоны: цвет, форма, величина, развивать тактильную чувствительность рук
- Развивать мелкую моторику, синхронизировать работу обеих рук
- Воспитывать у детей усидчивость
- Пополнить предметно – развивающую среду (изготовление атрибутов для сюжетно – ролевой игры «Магазин»)
Реализация проекта
Образовательные технологии:
1. Здоровьесберегающия технология
2. Технология проектной деятельности
3. Технология исследовательской деятельности
4 . Информационно-коммуникационная технология
5. Личностно - ориентированная технология
8. Технология «ТРИЗ» Принципы:
1.Принцип систематичности. Он заключается в непрерывности, регулярности, планомерности воспитательно – образовательного процесса.
2.Принцип сознательности. Когда ребенок узнает что – либо новое, он всегда задает вопрос: для чего? Почему? Для того чтобы на них ответить, он должен понимать цель учебной задачи, которую перед ним поставили и осознавать, каким образом он будет решать эту задачу.
3.Принцип поэтапности – от простого к сложному – важное условие при обучении лепке.
4.Принцип наглядности. Непосредственная зрительная наглядность рассчитана на возникновение эстетического восприятия конкретного изделия и желания его сотворить.
5.Принцип доступности и индивидуальности. Детям присущи возрастные и половые различия, более того дети одного возраста имеют различные способности, которые необходимо учитывать в процессе обучения. Обучаю ребенка не только тому, что он сможет без труда усвоить, но и тому, что ему сегодня не под силу: сегодня он выполняет работу с помощью взрослого, а завтра это может сделать сам.
Методы и приемы обучения.
1.Последовательное знакомство с различными видами лепки:
- Конструктивный – является наиболее простым и заключается в том, что изображаемый предмет лепят из отдельных частей. Его чаще использую на начальных этапах обучения, когда у детей еще нет навыка лепки.
- Пластический – изделие выполняют из целого куска. Здесь нужны хорошие навыки работы, знания передаваемого предмета, его формы и пропорции, пространственное представление.
- Комбинированный – этот вид включает в себя как конструктивный, так и пластический. Таким образом выполняют изделия, которые трудно вылепить из одного куска.
2.Словесный метод:
- Беседа, рассказ;
- Объяснение, пояснение-вопросы-словесная инструкция.
3.Наглядный:
- Рассматривание наглядных пособий (картины, рисунки, фотографии, скульптурные изделия)
- Показ выполнения работы (частичный, полностью)
Упражнения и занятия с тестом:
- посильные задания для малышей в 3-4 года.
- отщипывать кусочек;
- прилеплять кусочек;
- плющить кусочек теста всей ладошкой всей ладошкой;
- катать колбаски;
- катать маленькие колобочки одним пальчиком;
- катать большие колобки ладошкой;
- тыкать пальцем в лепешку;
- резать стекой колбаску;
- скатывать шарик, плющить пальцем маленькие лепешки
Особенности реализации программы:
Инструменты и материалы. Маленькая скалочка, противень, баночка с водой, кисточка для смачивания теста, ситечко, чесноковыжималка, формочки для вырезания теста, фольга, небольшой ножичек и стеки- все это понадобится вам в процессе работы. Всегда под рукой должны быть также чашечка с мукой и доска для раскатывания теста и, наконец, небольшая кастрюлька с водой и полотенце, ведь в процессе работы очень часто приходится мыть руки и очищать от налипшего теста инструменты. Фактурный рисунок на заготовки наносят при помощи различных штампиков (можно использовать все, что есть под рукой, главное, чтобы рисунок получался рельефным).
Рецепт соленого теста: 2 стакана муки (можно в муку, не выходя из нормы двух стаканов, добавить сухой крахмал. Например, 1 1/2 ст. муки + 1/2 ст. крахмала. С добавлением крахмала тесто станет более эластичным. Из такого теста особенно хорошо получаются тонкие детали, например, лепестки цветов.), 1 стакан соли, 1 неполный стакан воды, примерно 180 г, можно добавить 2 стол. ложки клея ПВА. Вместо воды можно сварить клейстер из крахмала. Смешать все компоненты. Вымесить тесто до тех пор, пока масса не станет однородной и эластичной, если тесто получается жидковатым, то можно вымешивать его дальше, добавляя понемногу муки до тех пор, пока оно не станет упругим. Лепить или вырезать фигурки нужно сразу на противне. Противень предварительно следует увлажнить водой, в таком случае между изделием и поверхностью противня не образуются пузыри, следовательно, поверхность изделия не будет ровной и устойчивой. Во время работы тесто следует хранить в закрытой посуде или в полиэтиленовом пакете. Способы сушки. Сушка в духовке. Нужно исходить из того, что изделие толщиной 5 мм сушится в течение 1 часа. Температура при этом должна быть 75 градусов. Воздушная сушка. Самый экономичный, но и самый длительный. При воздушной сушке влага из изделия испаряется очень медленно - за 1 день изделие просушивается не более чем на 1 мм толщины. Такую сушку целесообразнее всего проводить летом, когда можно использовать тепло солнечных лучей (зимой на батарею украшения ни в коем случае класть нельзя!).
Комбинированная сушка. Она более всего подходит для объемных лепных украшений: изделия выдерживают несколько дней на солнце, затем досушивают в духовке.
Содержание программы
Перспективное планирование по работе кружка
Сентябрь
№ п/п | Тема занятия | Программное содержание | Оборудование |
1. | Волшебный комочек |
| - соленое тесто; - доски для лепки; - магнитофон |
2. | Улитка – длинные рожки |
| - соленое тесто; - игрушка – улитка; - доски для лепки; |
3 | Улитка длинные рожки |
| - магнитофон |
Октябрь
№ п/п | Тема занятия | Программное содержание | Оборудование |
1. | Колобок |
| - соленое тесто, окрашенное в желтый цвет; - крупа; - грецкие орехи; - доски для лепки; - магнитофон |
2 | Колобок | 1.Раскрашивание поделки 2.Обыгрывание с детьми | - магнитофон |
3. | Мышка-норушка |
| - соленое тесто, окрашенное в серый, розовый, коричневый цвета; - шерстяные нитки; - семечки; - бусины; - доски для лепки; - персонажи кукольного театра. |
4 | Мышка – норушка | 1.Раскрашивание поделки 2.Обыгрывание с детьми | - магнитофон |
Ноябрь
№ п/п | Тема занятия | Программное содержание | Оборудование |
1. | Разноцветные бусины (1-е занятие) |
| - соленое тесто; - толстая проволока; - доски для лепки; |
2. | Разноцветные бусины (2-е занятие) |
| - бусины из соленого теста; - гуашь разноцветная; - кисточки; - подставки; - стаканчики с водой; - подкладные листы. |
3,4 | Разноцветные бусины | 1.Раскрашивание поделки 2.Обыгрывание с детьми | - магнитофон |
Декабрь
№ п/п | Тема занятия | Программное содержание | Оборудование |
1. | Сырная елочка для мышки |
| - соленое тесто, окрашенное в желтый цвет; - колпачки от фломастеров; - доски для лепки. |
2 | Сырная елочка для мышки | 1.Раскрашивание поделки 2.Обыгрывание с детьми | - магнитофон |
3,4 | Новогодние игрушки |
| - соленое тесто; - формочки для выпечки; - макароны; - бусины; - горох; - бисер; - крупа; - блестки; - тесьма для петелек; - доски для лепки. |
Январь
№ п/п | Тема занятия | Программное содержание | Оборудование |
1. | Новогодняя елочка |
| - соленое тесто; - макароны; - бусины; - горох; - бисер; - крупа; - блестки; - доски для лепки. |
2 | Зимний лес (коллективная работа) |
Воспитывать интерес к лепке из соленого теста, к природе и отображению ярких представлений в лепке; вызвать желание сделать коллективную работу, лепить всем вместе. | - лист ватмана синего цвета с аппликацией – кроны деревьев; - соленое тесто; - доски для лепки. |
3. | Животные леса | 1.Продолжать учить детей лепить из соленого теста. Упражнять в умении раскатывать столбики, шарики, лепить из них животных (белку, лисичку, волка) по желанию ребенка. 2.Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь. Воспитывать интерес к лепке из соленого теста, к природе и отображению ярких представлений в лепке; вызвать желание сделать коллективную работу, лепить всем вместе. | - лист ватмана синего цвета с аппликацией – кроны деревьев; - соленое тесто; - доски для лепки. |
Февраль
№ п/п | Тема занятия | Программное содержание | Оборудование |
1,2 | Снежный домик |
| - соленое тесто; - стаканчик из-под йогурта; - фасоль |
3,4 | Снежная крепость |
| - соленое тесто; - стаканчики с водой; - кисточки для рисования; - доски для лепки. |
Март
№ п/п | Тема занятия | Программное содержание | Оборудование |
1. | Мимоза (коллективная работа) |
| - лист форматом А-3; - соленое тесто, окрашенное в желтый и зеленый цвет; - доски для лепки. |
2. | Давай дружить (по мотивам сказки-крошки) |
| - соленое тесто; - макароны; - бусины; - горох; - фасоль; - крупа; - пуговицы; - доски для лепки. |
3 | Умка(по мотивам сказки-крошки) | 1.Продолжать учить детей лепить из соленого теста, с помощью дополнительных материалов (бусины, макароны, горох, крупа, фасоль, пуговицы) создавать выразительный образ. 2.Развивать образное мышление, творческое воображение, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь. 3.Воспитывать интерес к лепке из соленого теста. Вызвать интерес к лепке фантазийного существа по мотивам литературного образа. | - соленое тесто; - макароны; - бусины; - горох; - фасоль; - крупа; - пуговицы; - доски для лепки. |
4. | Сапожки для кошки (по мотивам сказки-крошки) | 1.Продолжать учить детей лепить из соленого теста, с помощью дополнительных материалов (бусины, макароны, горох, крупа, фасоль, пуговицы) создавать выразительный образ. 2.Развивать образное мышление, творческое воображение, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь. 3.Воспитывать интерес к лепке из соленого теста. Вызвать интерес к лепке фантазийного существа по мотивам литературного образа. | - соленое тесто; - макароны; - бусины; - горох; - фасоль; - крупа; - пуговицы; - доски для лепки. |
Апрель
№ п/п | Тема занятия | Программное содержание | Оборудование |
1. | Я пеку, пеку, пеку… |
| - соленое тесто; - противни из картона, окрашенного в черный цвет; - колпачки от фломастеров; - палочки; - доски для лепки; - поделки из соленого теста разной формы, подготовленные воспитателем. |
2. | Подводное царство (1-е задание) |
| - соленое тесто разного цвета; - стеки; - макароны; - блестки; - бусины; - горох; - фасоль; - крупа; - пуговицы; - доски для лепки; - магнитофон |
3. | Подводное царство (2-е задание) |
| - коробки из-под конфет с высокими стенками; - жидкое тесто голубого цвета; - рыбки, сделанные на предыдущем занятии; - материал для украшения; - магнитофон |
4. | Подводное царство (3-е задание коллективное ) |
| - коробки из-под конфет с высокими стенками; - жидкое тесто голубого цвета; - рыбки, сделанные на предыдущем занятии; - материал для украшения; - магнитофон |
Май
№ п/п | Тема занятия | Программное содержание | Оборудование |
1. | Насекомые |
| - соленое тесто; - арбузные семечки, - горох; - пшено; - доски для лепки; - магнитофон |
2. | Насекомые | 1.Продолжать учить детей лепить из соленого теста, обмазывать грецкий орех, обкатывать в пшене, соединять детали и получать выразительный образы насекомых; дополнять различными материалами. 2.Развивать образное мышление, творческое воображение, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь. 3.Воспитывать интерес к природе и отображению ярких представлений в лепке. | - соленое тесто; - арбузные семечки, - горох; - пшено; - доски для лепки; - магнитофон |
3. | Лепка по желанию детей | 1.Продолжать учить детей лепить из соленого теста, обмазывать грецкий орех, обкатывать в пшене, соединять детали и получать выразительный образы насекомых; дополнять различными материалами. 2.Развивать образное мышление, творческое воображение, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь. 3.Воспитывать интерес к природе и отображению ярких представлений в лепке. | - соленое тесто; - разный подручный материал - магнитофон |
4 | Подарок маме | 1.Продолжать учить детей лепить из соленого теста. 2.Развивать мелкую моторику, внимание, мышление, память, речь. 3.Воспитывать интерес к природе и отображению ярких представлений в лепке; вызвать желание сделать приятное близким людям . | - лист форматом А-3; - соленое тесто, окрашенное в желтый и зеленый цвет; - доски для лепки. |
Количество занятий в год | 34 | ||
Предполагаемые результаты проекта
В результате внедрения данного проекта мы ожидаем: Расширение детского кругозора, развитие мышления, памяти, мелкой моторики руки.
Что должен уметь ребенок 2 младшей группы на конец года в результате занятий тестопластикой:
- отделять от большого куска небольшие комочки
- раскатывать комок теста прямыми движениями;
- раскатывать комок теста круговыми движениями;
- сворачивать скатанные прямыми движениями столбики в виде кольца;
- соединять концы;
- сплющивать между ладонями комок теста;
- соединять 2-3 знакомые формы;
- защипывание краев формы кончиками пальцев.
Список литературы
- Лыкова Л.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий. Методические рекомендации. Младшая группа. – М.: КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА, 2008.
- Сайт Компании УМНИЦА - Как слепить мир... АДРЕС: info.umnitsa.ru/articles/tvorch/slepit_mir.
- Сайт Страна Мастеров АДРЕС: stranamasterov.ru/taxonomy/term.
4. Электронные ресурсы WWW.Yandex.
Диагностическое задание «У куклы Маши день рождения»
Воспитатель вносит куклу и от ее имени сообщает о том, что у нее сегодня день рождения, а она не знает, чем угостить своих гостей. А друзей будет много, поэтому угощения должно быть много.
- давайте поможем Маше подготовиться к празднику и вылепим ей угощения
- Какие угощения можно вылепить из теста?
Предлагает поэтапно выполнить следующие виды угощений: баранки, печенье, блины, яблоко или конфеты чупа-чупс
В ходе выполнения работы воспитатель обращает внимание на сформированность следующих навыков и умений:
- Умение раскатывать пластилин (глину) прямыми движениями рук
- Умение соединять концы палочки в кольцо
- Умение раскатывать комочки круговыми движениями
- Умение сплющивать шар
- Умение присоединять (прижимать)две части
- Умение выполнять работу аккуратно
- Наличие представления о способах лепки того или иного предмета
В конце работы обыгрывается сюжет «День рожденья»
Низкий уровень (1 балл) | Средний уровень (2 балла) | Уровень выше среднего (3 балла) | Высокий уровень(4 балла) |
1.испытывает трудности в раскатывании прямыми движениями рук | 1.раскатывает между ладонями рук, но чувствует некоторую неуверенность | 1.раскатывает одним из способов (только между ладонями или на дощечке) | 1.раскатывает двумя способами, действия уверенные, самостоятельные |
2.умение не сформировано (концы не соединяет между собой) | 2.умение сформировано, но концы соединяет плохо, внахлест | 2.не обращает внимание на качество присоединения концов палочки | 2.готовая работа выглядит аккуратно, концы соединены, прижаты |
3. испытывает трудности в раскатывании круговыми движениями рук | 3. раскатывает между ладонями рук, но готовый предмет не совсем напоминает шар | 3.раскатывает круговыми движениями, при этом поверхность шара не гладкая | 3.уверенно и без особых усилий создает форму похожую на шар с гладкой поверхностью |
4.не выполняет прием сплющивания (раздавливает кусок на доске и т.п.) | 4.при выполнении работы может выполнять прием сплющивания шара на доске(нет четкого владения навыком сплющивания между ладоней) | 4.сплющивает шар, сминая его между двумя ладонями, форма диска при этом может иметь рваные края | 4.уверенно сплющивает шар, диск с ровными краями |
5.не владеет приемом соединения двух деталей друг с другом | 5.соединяет детали не прочно | 5.соединение частей прочное, но не аккуратное | 5.прочно и аккуратно соединяет детали |
6.не поддерживает свое рабочее место в чистоте, работает не аккуратно | 6.при напоминании взрослого поддерживает свое рабочее место в порядке, дощечкой почти не пользуется | 6.не всегда показывает навык аккуратной работы, забывает про дощечку, может работать на столе | 6.сформирован навык аккуратного пользования пластилином (глиной), рабочее место сравнительно чище сверстников |
7.может не знать, как вылепить отдельные предметы (из предложенных вариантов нет представлений о выполнении 2 предметов) | 7.может не знать, как выполнить соединение частей или не иметь представлений об одном из способов лепки. | 7.представления имеются, но в поведении может чувствоваться неуверенность | 7.уверенно выполняет работу на все предложенные темы, знает несколько приемов лепки одной и той же формы(раскатывание между ладонями, на доске) |
Обработка результатов:
от 7до 10-низкий уровень
от 11 до 17 – средний уровень
от 18 до 24 – уровень выше среднего
от 25 до 28- высокий уровень
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ПРОГРАММА КРУЖКА «ЧУДЕСНАЯ ТЕСТОПЛАСТИКА»
Программа «Чудесная тестопластика» имеет художественно-эстетическую направленность. Занятия творческой деятельностью оказывают сильное воздействие на эмоционально-волевую сферу обучающихс...
Программа кружка по тестопластике
Программа кружка основана на интеграции художественно-речевой, музыкальной, игровой, изобразительной, театрализованной деятельности; в основе программы лежит ознакомление...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка по тестопластике «Мукосолька» (разработана на основе программы художественного воспитания, обучения и развития детей Лыковой И. А.) для детей 4 - 6 лет Срок реализации - 2 года
Описаны цели, задачи кружковой работы с детьми средней и старшей групп, а также перспективный план работы на два учебных года....
Рабочая программа кружка по тестопластике " Мукосолька"
Солёное тесто в посследнее время стало очень популярным материалом для лепкию.Поделки из теста древняя традиция, им находится место и в современном мире, потому что сейчас ценится всё экологически чис...