Проект в старшей группе "Этот далёкий космос"
проект (старшая группа)

Познавательно-исследовательский проект с детьми дошкольного возраста

«ТАЙНЫ КОСМОСА»

Вид проекта: краткосрочный,

Тип проекта: творческий.

Срок реализации проекта: 7 - 11 апреля 2025

Участники проекта: дети, родители, педагоги.

Актуальность.

Следуя национальной доктрине образования в Российской Федерации, система образования призвана обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию России.

Согласно ФГОС ДО, утвержденным приказом Минобрнауки России от № 1155, одна из образовательных областей – «Познавательное развитие» - предполагает формирование у детей первичных представлений об Отечестве, социокультурных ценностях нашего народа, традициях, праздниках.

В целях обогащения внутреннего мира детей старшего дошкольного возраста знаниями о героическом прошлом и настоящем родной страны, расширения горизонтов познания, развития творческих способностей, коммуникативных навыков и креативности мышлении творческой группой педагогов был разработан проект « Тайны Космоса», посвященный первому космонавту планеты Земля, великому сыну России Ю.А. Гагарину.

Технология «Метод проектов» соответствует положениям ФГОС ДО, направлена на развитие личностных ресурсов ребенка, познавательной активности, творческих способностей и ведущих психических качеств. Она обеспечивает комфортные, безопасные условия развития личности, способствует реализации ее природного потенциала.

Цель: развитие познавательных интересов детей старшего дошкольного возраста, формирование социально-нравственных черт личности, стремления быть похожими на героев своей страны.

Задачи:

• развивать познавательно-исследовательскую и продуктивную деятельность детей;
• расширять кругозор воспитанников, способствовать формированию целостной картины мира;
• ознакомить детей со строением Солнечной системы;
• дать представление о достижениях России в освоении космоса;
• формировать знания о значении подвига Ю.А. Гагарина – первого космонавта планеты Земля;
• подчеркнуть значение освоения космоса для человечества;
• расширить круг детского чтения, используя произведения художественной литературы героико-патриотического содержания, статьи из энциклопедических и познавательных изданий для детей;
• сохранять и укреплять здоровье детей, содействовать их психофизическому развитию и двигательной активности;
• воспитывать в каждом ребенке социально активную личность, способную демонстрировать адекватные модели поведения в обществе взрослых и сверстников;
• приобщить дошкольников к культурно-историческим и нравственно-патриотическим ценностям родной страны.

Виды деятельности детей: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и музыки, изобразительная, конструирование.

Продукт совместной деятельности:

• сюжетно-ролевая игра «Отряд юных космонавтов»;
• экспозиция совместных работ педагогов, детей и их родителей «Я бы в космос полетел»;
• организация групповых книжных выставок о космосе.

Прогнозируемый результат.

Реализация педагогами проекта позволит:

• повысить уровень познавательной мотивации;
• расширить знание детей о космосе, Ю.А.Гагарине – первом космонавте, освоении космоса и его значении для человечества;
• сформировать умения находить способы решения творческих задач, достигать договоренности с другими участниками работы над проектом.

ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «ТАЙНЫ КОСМОСА»

Группа - старшая

Тема недели – «Тайна третьей планеты»

Создание игровой познавательной мотивации

Дети получают письмо-от героев космонавтов России, которые приглашают вступить в отряд юных космонавтов.

Способствовать формированию познавательного интереса к профессии космонавта.

Д/игра «Что возьмём с собой в полёт?»

Расширять знания детей о предметах, необходимых космонавту.

Труд в природе «Уход за комнатными растениями»

Воспитывать трудолюбие, ответственное отношение за порученное дело

Игра м/п «Летает – не летает»

Развивать внимание, быстроту реакции на слово.

Гимнастика «Космонавты»

Развивать ловкость, умение выполнять упражнения по показу взрослого.

Создание игровой познавательной мотивации

Дети получают письмо-от героев космонавтов России, которые приглашают вступить в отряд юных космонавтов.

Способствовать формированию познавательного интереса к профессии космонавта.

Д/игра «Что возьмём с собой в полёт?»

Расширять знания детей о предметах, необходимых космонавту.

Труд в природе «Уход за комнатными растениями»

Воспитывать трудолюбие, ответственное отношение за порученное дело

Игра м/п «Летает – не летает»

Развивать внимание, быстроту реакции на слово.

Гимнастика «Космонавты»

Развивать ловкость, умение выполнять упражнения по показу взрослого.

Игровое упражнение «Будешь чистоту любить космонавтом можешь быть»

Формировать привычку к здоровому образу жизни.

Двигательная разминка «Готовимся к полёту»

Снятие напряжения, профилактика переутомления

Презентация «Кто такой Юрий Гагарин»

Познакомить с первым космонавтом планеты, формировать стремление быть на него похожим.

Динамическая пауза «Звёздная пыль»

Развивать ловкость, быстроту реакции.

(По плану инструктора по ФК)

Игра – соревнование «В космос собираемся – быстро одеваемся»

Развивать самостоятельность, аккуратность.

Наблюдение «За весенним небом, плывущими облаками»

Расширить представление о природных явлениях весеннего времени года.

Труд «Расчищаем дорожки»

Воспитывать положительное отношение к труду, желание оказывать помощь взрослым людям.

П/игра «Займи место в ракете»

Способствовать умению ориентироваться в пространстве.

Развивать самостоятельность

Работа с дежурными по столовой

Побуждать самостоятельно сервировать стол, сопоставлять количество приборов с числом присутствующих детей.

Ситуативная беседа

«Будущий космонавт должен знать правила поведения за столом»

Воспитывать аккуратность во время еды.

Чтение Н. Носова «Незнайка на луне»

Создавать комфортные условия для спокойного сна.

Гимнастика после сна «Юные космонавты»

Взбодрить детей, эмоционально настроить на 2 половину дня.

Чтение стихотворения О. Ахметовой « В космосе так здорово»

Обогатить знания детей сведениями о космосе.

Рассматривание иллюстраций космических кораблей.

Уточнить особенности строения, детали, технику выполнения

Физ. Минутка «Космонавт летит в ракете»

Снять мышечное напряжение, настроить на продуктивную деятельность.

Создание условий для с/р игры «Полёт на луну»

Познакомить с профессиями людей, которые занимаются созданием космических кораблей.

П/и «Кто умеет так ходить – космонавтом может быть»

Развивать умение согласовывать движения с текстом, упражнять в разных видах ходьбы.

Обсуждение и размещение литературы о космосе в книжном уголке.

Создать условия для познавательной активности, любознательности.

Ситуативная беседа

«Правила поведения чаще повторяй и всегда их соблюдай»

Игра – соревнование «Чья ракета быстрее достигнет цели»

Развивать быстроту реакции, скорость бега.

Игры с выносным материалом.

Экспериментирование со снегом «Лепим ракету»

Закрепить свойство весеннего снега, развивать фантазию, творчество.

Рассматривание иллюстраций в детской энциклопедии «Всё о космосе». Беседа по содержанию.

Познакомить с картой солнечной системы, глобусом.

Д/и «Путешествие в космос»

Способствовать систематизации знаний о космосе.

П/и «Земля – луна»

Развивать бег, внимание, умение быстро реагировать на сигнал.

Закрепление КГН

Напомнить о полоскании рта после каждого приёма пищи.

Д/и «Разложи звёзды на небе»

Развитие пространственных отношений.

Индивидуальная работа «Считаем звёзды»

Упражнять в соотношении цифры и числа.

П/и «Закружился звездолёт, отправляемся в полёт»

Умение ориентироваться в пространстве.

Создание познавательной игровой ситуации.

«Незнайка приглашает на луну»

Содействовать игровой деятельности и речевому общению.

Закрепить прямой обратный счёт, название геометрических фигур.

Д /и «Отгадай загадку»

Развивать воображение, логическое мышление.

Физ. минутка «Марсиане»

Развивать двигательную активность, ловкость.

(по плану по муз. руководителя)

Беседа «Соки и фрукты - для космонавтов нужные продукты»

Показать пользу витаминов для детского организма.

Наблюдение за солнцем

Создание познавательной мотивации «Почему солнце не светит постоянно?»

Побуждать детей делать выводы, умозаключения.

Труд – расчистим дорожку к «Птичьей столовой»

Воспитывать заботливое отношение к птицам.

П/и «Побежали ножки - по прямой дорожке»

Сохранять равновесие

Ситуативная беседа «Нужно взрослых труд ценить – слово вежливое говорить»

Воспитание благодарности, вежливого отношения к помощникам воспитателя.

Прослушивание муз, композиции «Космическая симфония»

Настроить на дневной сон.

Гимнастика «Эй, космонавты, быстро вставайте, на зарядку выбегайте»

Взбодрить детей после сна, настроить на 2 половину дня.

Загадка про ракету.

Умение слушать короткое произведение, подбирать ответ по смыслу.

Рассматривание иллюстрации с изображением ракеты.

Отметить строение и сходство с геометрическими фигурами.

Пальчиковая гимнастика «Космонавт в ракете»

Развитие мелкой моторики, снятие мышечного напряжения

Познавательная викторина «Знатоки космоса»

Систематизировать полученные знания о космосе, о планете земля, о космическом корабле.

П/и «Встречные перебежки»

Формировать умение легко бегать, не наталкиваясь друг на друга

Просмотр мультфильма «Тайна планеты»

Обогащать представления об изучаемой теме.

Уроки этикета.

Развивать умение правильно пользоваться столовыми приборами.

Наблюдение за вечерним небом

Отметить характерные особенности природных явлений.

П/и «День – ночь»

Умение действовать по сигналу, развивать внимание.

Индивидуальная работа

«Лазанье по гимнастической лестнице»

Согласовывать движение рук и ног.

Пополнение выставки в книжном уголке новыми книгами, иллюстрациями о солнечной системе.

Пополнить знания детей новыми сведениями.

Д/ и «Что лишнее?»

Учить классифицировать предметы, находить по отличительным признакам.

Дыхательная звуковая гимнастика «покорители космоса»

Способствовать становлению интереса к правилам здоровьесберегающего поведения

Воспитание КГН

«Руки чистою водой мой всегда перед едой»

Воспитывать привычку самостоятельно мыть руки с мылом.

Д/и «Кого не берут в космонавты»

Содействовать формированию нравственных ориентиров.

П/и «Самолёты»

Упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга.

Рассматривание иллюстрации «Белка и Стрелка»

Обогащать знания детей новыми сведениями об истории космонавтики – Первые космические пассажиры.

Чтение стихотворения И.Слепнёв «Космос»

Вызвать эмоциональный отклик на новое произведение

Речевые игры «Я начинаю – ты продолжаешь»

Пополнить словарный запас словами на космическую тематику.

Физ. Пауза. «Очень скоро подрасту, то же в космос полечу»

Умение согласовывать движение со словом, снять напряжение

(по плану инструктора по ФК)

Рассматривание плаката «Правила поведения детей за столом»

Воспитывать культуру поведения за столом.

Наблюдение за полётом самолёта

Показать детям, что в небе самолёт оставляет след.

Донести детям, что для каждого самолёта есть свой маршрут

Труд

Помощь малышам собрать игрушки.

Воспитывать доброе отношение, чувство взаимопомощи.

П/и «Раз, два, три к планете лети»

Закреплять знания детей о планетах, умение ориентироваться в пространстве.

Экспериментирование «Снег – вода»

Создать условия для наблюдения, умение делать выводы самостоятельно.

Ситуативная беседа «Когда я ем, я глух и нем»

Воспитывать культуру еды.

Релаксация

Прослушивание муз. композиции «Шум дождя»

Эмоционально настроить на спокойный сон.

Гимнастика после сна «Невесомость»

Выполнение движений в соответствии с текстом.

Проблемный вопрос, «Какие предметы нельзя брать в космос и почему?»

Развивать умение вступать в диалог, высказывать свою точку зрения. Учить классифицировать предметы на опасные и безопасные.

Д/и «Космические продукты»

Обобщить представление о космосе и космических продуктах.

Динамическая пауза «Разучивание космической считалки»

Упражнять в счёте, внимании, любознательности.

Создание условий для с/р игры «Космодром»

Побуждать детей применять полученные знания в игре, распределять роли.

Использование Лего – конструктора для постройки «Дом для инопланетян»

Развивать творчество, фантазию, конструктивные навыки.

Чтение Ю.Нагибин «Рассказы о Ю.Гагарине»

Продолжать знакомить с жизнью первого космонавта, развивать стремление быть похожим на него.

Беседа о предстоящей выставке «Космос своими руками»

Систематизировать знания детей о космосе и летательных аппаратах.

Уроки этикета

Воспитывать аккуратность, умение пользоваться салфеткой.

Наблюдение за изменениями в природе

Развивать наблюдательность путём выявления новых признаков весны.

П/и «Земля – Космос»

Развивать внимание, быстроту реакции.

Поручения детям и родителям «Космос своими руками»

Объединить усилия детей и родителей в познании окружающего мира.

Беседа «Что я узнал от бабушек и дедушек о первом полёте человека в космос»

Формирование познавательного интереса и уважительное отношения к старшему поколению

Д/и «Вчера, сегодня, завтра»

Закрепить понятие времени

Гимнастика№7

(По плану инструктора по ФК)

Хозяйственно – бытовой труд «Развесим чистые полотенца»

Формировать трудовые отношения между детьми.

Самостоятельная художественная деятельность

«А я вижу планету такой»

Развивать творчество, фантазию, аккуратность, умение пользоваться карандашами, соблюдать технику закрашивания

П/и «Быстро шагай, не зевай»

Развития внимания, выполнение команды – лево,право.

Просмотр видеофильма «Как человек покорял космос»

Расширить представление детей о космосе средствами ИКТ – технологий.

Беседа «Первая женщина космонавт и первые шаги в космос»

Дать знания детей о В.Н.Терешковой.

Физ.минутка «Большая жёлтая луна»

Развивать воображение детей, снять мышечное напряжение

Музыка

(По плану муз. руководителя)

Беседа о правилах поведения на дороге.

«Знаки дорожные знай и уважай»

Закреплять знания детей о ПДД.

Экскурсия в библиотеку на выставку книг о космосе и космонавтах.

Взаимодействие с социальными партнёрами с целью всестороннего развития ребёнка и воспитание любви и гордости за свою Родину.

Работа с дежурными по столовой.

Закреплять умение сервировать стол к обеду.

Ситуативная беседа «Прямо сиди, за осанкой следи»

Воспитывать потребность к здоровому образу жизни.

Чтение сказки «Как Солнце и Луна друг к другу в гости ходили»

Спокойно слушать произведение, понимать содержание прочитанного.

Гимнастика «Быстро поднимайся – на зарядку собирайся»

Взбодрить детей, настроить на 2 половину дня.

Рассматривание картины «Млечный путь»

Показать детям красоту ночного неба, настроить на предстоящую творческую работу.

Вырабатывать навыки рисования контура предмета простым карандашом, закреплять приёмы рисования гуашью.

Пальчиковая гимнастика «Пальчики рисовали и устали»

Развитие мелкой моторики пальцев.

«Космос в стихах и песнях»

Упражнять в дикции, умение слушать произведения и понимать их смысл. Воспитывать любовь к Родине, желание защищать её.

П/и «Ой, ребята, та – ра – ра, начинается игра»

Умение по слову организовываться на игру, бегать не наталкиваясь друг на друга.

Ситуативная беседа ко Дню Космонавтики.

Создать эмоциональный настрой, желание сделать праздник торжественным, ярким.

Игровая ситуация «Сил набираемся, вкусно питаемся»

Объяснить значение питания для растущего детского организма.

Эксперименты с воздушным змеем

«Почему он летает?»

Развивать познавательный интерес.

П/и «Ловишки»

Упражнять в увертывании, скорости бега

Индивидуальная работа «Подлезание в обруч»

Закреплять технику подлезания

Работа с календарём наблюдений

Развивать познавательный интерес, умение замечать изменения в природе.

Д/и «Что сначала, что потом»

Познакомить детей с историей летательных аппаратов.

Создание условий для самостоятельной изобразительной деятельности

Раскраски на тему «Космос»

Побуждать детей к самостоятельной творческой деятельности.

Комплекс утренней гимнастики №8

(по плану инструктора по ФК)

Правила этикета

«С места вставай – стул без шума задвигай»

Закреплять умение правильно вести себя в общественных местах.

П/и «Вперёд к звёздам»

Развивать силу бега, выносливость.

Загадки Звездочёта

Развивать логическое мышление, сообразительность.

Игры:

«Разложи звёзды на небе», «Посчитай сколько звёзд»,

«Выложи ракету из счётных палочек»

Закреплять счётные навыки, ориентировку в пространстве, знание геометрических фигур.

Физ.минутка

«Кручу, верчу, до небес взлететь хочу»

Развивать двигательную активность, дать возможность переключиться на другой вид деятельности .

(по плану инструктора по ФК)

Игра – соревнование «Кто самый быстрый»

Развивать самостоятельность при одевании, аккуратность.

Наблюдение за солнцем «Его путь на небосклоне»

Опытным путём показать свойство солнечных лучей.

Развивать познавательную активность.

Труд «Убрать на веранде игрушки»

Воспитывать положительное отношение к труду.

П./и «Раз, два, три – к цели быстрее беги»

Развивать силу и скорость бега.

«Чисто умываемся, обедать собираемся»

Воспитание КГН.

Релаксация

Слушание муз. композиции «Полёт на луну»

Расслабить, подготовить ко сну

Гимнастика после сна «Дружно, дружно по порядку, становитесь на зарядку»

Подготовить организм к дальнейшей деятельности.

Развлечение «Юные космонавты»

Обобщить знания детей о космосе и космонавтах.

Вызвать интерес к профессии космонавта.

Развивать творческие, певческие навыки.

Презентация « Покорители Космоса»

Закрепить полученные знания.

Игра – соревнования . Команды :Восток и Восход.

Развивать внимание, умение действовать в команде.

Танцевальные композиции

Развивать музыкально – ритмические движения.

Рассматривание и обсуждение выставки «Космос своими руками.

Взаимодействие с семьёй. Активизировать роль родителей в педагогическом процессе.

Игры детей по интересам

Создавать условия для игровой деятельности.

РЕСУРСНЫЙ МАТЕРИАЛ

Приложение №1

Письмо героев-космонавтов России

Здравствуйте, дети планеты Земля!

Приближается 12 апреля – День космонавтики! Предлагаем вам стать участниками этого всеобщего праздника! Вам необходимо создать «Отряд юных космонавтов». Чтобы вступить в него, надо выполнить следующие условия:

1. Изучить историю космонавтики:

• как появились первые летательные аппараты;
• кто стал первым космонавтом планеты земля;
• имена космонавтов-героев России.

2. Научиться проявлять лучшие человеческие качества: честность, смелость, благородство, умение быть настоящим другом.

3. Доказать на деле, что каждый из вас является настоящим техническим гением: умеет конструировать космические корабли, приборы и оборудование для космических аппаратов будущего.

4. Достичь высочайших успехов в спортивной подготовке.

5. Быть готовым достойно пронести звание «Космонавт планеты Земля» через просторы Вселенной.

Утренняя гимнастика «Игрушки в космосе»

Мы летим к другим планетам! (Бегут врассыпную.)

Объявляем всем об этом!

Весь игрушечный народ (Поворачивают туловище вправо, влево.)

С нами просится в полет.

Жмется заинька к ракете: (Прыгают, как зайчики.)

- Полечу я с вами, дети,

На любую из планет,

Где волков зубастых нет.

Мышки-крошки засмеялись: (Бегают, как мышки. Руки в стороны.)

-Мы летали, не боялись,

Высота-красота,

Ни единого кота!

Даже плюшевый медведь (Ходят, как мишки.)

Хочет к звездам полететь (Поднимают руки вверх.)

И с Большой Медведицей (Хлопают в ладоши.)

В синем небе встретиться. (Поднимают руки вверх и смотрят на потолок, кружатся.)

Опыт «Звезды светят постоянно»!

Цель: доказать, что звезды светят постоянно.

Материалы и оборудование: дырокол, лист картона для открытки, белый конверт, фонарик.

Описание. Пробить дыроколом в картоне несколько отверстий. Вложить картон в конверт. Находясь в хорошо освещенной комнате, взять в одну руку конверт, а в другую – фонарик.

Включить фонарик и на расстоянии 5 см посветить на обращенную к вам сторону конверта, а потом на обратную сторону.

Итоги. Дырочки не видны, когда вы светите фонариком на обращенную к вам сторону конверта, но становятся хорошо заметными, когда свет фонаря направлен с обратной стороны конверта прямо на вас.

Вывод. В освещенной комнате свет проходит через дырочки в картоне независимо от того, где находится включенный фонарик, но видны они становятся, когда, благодаря проходящему через них свету, выделяются на черном фоне. Со звездами происходит то же самое: днем их свет затмевает Солнце. Лучше всего смотреть на звезды в безлунные ночи, подальше от городских огней.

Пальчиковая гимнастика «Космос»

В темном небе звезды светят,

(Сжимают и разжимают пальцы.)

Космонавт летит в ракете. (Изображают одной рукой полет ракеты.)

День летит, два летит

И на землю вниз глядит. (Медленно опускают руку вниз.)

Видит рощи и поля, (Соединяют пальчики на каждое слово.)

Горы, реки и моря.

Видит он весь шар земной, («Рисуют» руками в воздухе круг.)

Шар земной – наш дом родной. (Ритмично хлопают в ладоши.)

***

В космосе, сквозь толщу лет,

(Сжимают и разжимают пальцы.)

Ледяной летит объект.

(Кулак вверх. Наклоны вправо, влево.)

Хвост его – полоска света,

(Второй рукой изображают «хвост» и «прикрепляют» к кулаку.)

А зовут объект «комета».

(Сжимают и разжимают пальцы.)

Дыхательная гимнастика «На космодроме»

Воспитатель. Представьте, что вы космонавты. До запуска космического корабля осталось десять секунд. Распределите воздух таким образом, чтобы сосчитать от 10 до 1 и громко, отчетливо произнести слово «пуск».

Если у кого-то не хватит воздуха, вы можете сесть на свое место.

Итак, через нос набираем воздух… Начинаем отсчет времени: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. Пуск!

Упражнение повторяем 2-3 раза.

Пальчиковая гимнастика «Большая желтая луна»

Большая желтая луна

Восходит в небе звездном.

Свой яркий луч мне шлет она

И шепчет: - Очень поздно!

Луна встает, а мне – в кровать!

И до утра придется спать!

… Большая желтая луна

Бледнеет и заходит.

Погасли звезды, и видна

Заря. И солнце всходит.

Я встану, а луне в кровать!

До вечера ей надо спать!

И. Лопухина

(Руками изображают круг.)

(Через стороны поднимают руки вверх.)

(Вытягивают руки вперед.)

(Прикладывают палец ко рту.)

(Поднимают руки вверх.)

(Прикладывают ладошки к уху.)

(Руками изображают круг.)

(Садятся на корточки.)

(Сжимают ладошки в кулаки.)

(Ладонями изображают солнце.)

(Потягиваются.)

(Прикладывают ладони к уху.)

Моделирование планетария

Цель: уточнить представления детей о Солнечной системе (названиях планет, их расположении и движении относительно Солнца).

Материалы и оборудование: разноцветный пластилин, картон, клей, кисти для клея, черные листы ватмана, желтые шнуры.

Описание:

• сделать планеты из разноцветных пластилиновых шариков разных размеров;
• вырезать, склеить и раскрасить картонные цилиндры для подставок;
• протонировать бумагу, наметить на ней орбиты планет;
• поместить «Солнце» на подставку и расположить его в центре заготовки;
• разместить «планеты» в соответствующем порядке относительно «Солнца».

Космическая считалка

На Луне жил звездочет,

Он планетам вел подсчет:

Меркурий – раз,

Венера – два-с,

Три – Земля,

Четыре – Марс,

Пять – Юпитер,

Шесть – Сатурн,

Семь – Уран,

Восьмой – Нептун,

Девять – дальше всех – Плутон…

Кто не видит – выйдет вон!

А. Усачев

Маленькие космонавты

Мы построили ракету

Из камней и из песка.

И сегодня прямо к звездам

Полетим наверняка.

Только надо нам собраться,

Карту неба не забыть

И, конечно же, у мамы

Разрешения спросить.

Папа скажет: «Как я рад!

Сын мой – взрослый космонавт!»

Ну а мама на дорогу

Нам положит бутерброды.

Старт назначили на восемь.

Всех гостей собраться просим.

Наш чудесный звездолет

Отправляется в полет!

Вдруг на небе потемнело,

Туча мигом налетела,

Загремел раскатом гром,

Дождь полил, темно кругом!

Страшно так гремит гроза!

Нам лететь никак нельзя!

Труден путь и ох не прост

От песочницы до звезд!

Е. Семилетова

Эксперимент «Как на Земле наступает ночь»

Цель: ответить на вопросы: «Почему Солнце не светит постоянно? Куда оно уходит на ночь?».

Материалы и оборудование: глобус, проектор или мощный фонарь, темная комната.

Ход эксперимента: 1. Направьте луч света на глобус. 2. Поворачивайте глобус разными сторонами в луче света. 3. Плавно поверните глобус вокруг своей оси.

Итоги: Освещается только та часть глобуса, на которую попадает свет. Как бы вы ни повернули глобус, его обратная сторона всегда остается в тени. Во время вращения глобуса поочередно освещаются все его части.

Вывод. Лучи света распространяются прямолинейно: они не могут огибать предмет и освещать обратную сторону. Поэтому Солнце по очереди освещает только ту сторону Земли, которая на данный момент обращена к его лучам. В это время другая сторона Земли находится в тени.

То есть на той части Земли, которую освещает Солнце, будет день, а на той, которая скрыта, наступает ночь. А теперь представьте, что Земля не вращается постоянно вокруг своей оси. Тогда на одной части Земли всегда был бы день, а на другой вечная ночь.

Поэтому Земля и другие планеты вращаются вокруг своей оси, чтобы солнечный свет освещал их полностью. Такое вращение Земли происходит за сутки: один день и одну ночь. Из-за вращения планеты вокруг своей оси происходит смена дня и ночи. Теперь мы знаем, что солнышко никуда не уходит на ночь – оно освещает другую половину нашей планеты. Поэтому, когда у нас день, на другой стороне Земли ночь.

Тема: «Путешествие в математическую галактику»

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Реализуемые образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие, «Художественно-эстетическое развитие».

Формы деятельности: совместная деятельность взрослых и детей.

Применяемые технологии: игровые, личностно ориентированные, ИКТ, метод проектов.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Программные задачи:

«Познавательное развитие»: закрепить умения устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, конструировать из простых геометрических фигур; создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания, совершенствования навыков прямого и обратного счёта; учить отгадывать математическую загадку.

«Социально-коммуникативное развитие»; создать условия для формирования умений соблюдать правила поведения в процессе общения со взрослыми и сверстниками; воспитывать приветливость и заботливость, организованность, целеустремлённость, самостоятельность; содействовать речевого общения, игровой деятельности, умения действовать в соответствии с игровой задачей.

Материалы и оборудование: карточки с цифрами; наборы геометрических фигур; таблицы, иллюстрации, плакаты на тему «Математическая галактика».

Предварительная работа.

- Рассматривание альбомов: «Человек, Земля, Вселенная», «Карты звёздного неба».

- Беседы о космическом пространстве, космонавтах, инопланетянах.

- Чтение стихотворений на тему «Космос», сказок из серии «Звёздные сказки».

- Логические игры: «Найди закономерность», «Дорисуй узор», «Какой фигуры не хватает?».

- Дидактические игры: «Назови соседей», «Назови пропущенное число», «Я начну, а ты продолжи», «Найди спрятанный предмет».

- Подвижные игры: «Найди пару», «Найди своё место».

- Загадывание загадок про цифры, математические знаки, геометрические фигуры.

Ход организованной образовательной деятельности.

1. Игровая мотивация.

Раздаётся сигнал, воспитатель надевает наушники.

Воспитатель. Да…..да….приём…Детский сад….В гости…? Хорошо…!Спасибо..!

Снимает наушники и обращается к детям.

- Ребята, вы представляете, нас приглашают в гости в Математическую галактику! Как вы думаете, кто живёт на планетах Математической галактики? (Ответы детей). Да, ребята, там живут цифры, числа, геометрические фигуры, задачи, примеры, знаки, часы, загадки, задания. И все там что-то считают, пересчитывают, составляют и решают задачи, отгадывают загадки, выполняют задания. Вы согласны туда полететь? (Ответы детей).

Для того чтобы отправиться в путешествие, я предлагаю провести мозговой штурм (игра «Скажи наоборот», или «Назови соседей», или «Назови скорее»).

2. Вводно-организационный этап.

Воспитатель. Да, мы трудностей не боимся и можем смело отправляться в космическое путешествие в математическую галактику. На чем же мы полетим?

Перед вами листок бумаги, а на нём цифры. Соединив цифры по порядку, мы узнаём, на чем полетим (дети последовательно соединяют цифры линиями-получается контур ракеты). Что у нас получилось? Сядьте поудобнее, займите свои места. Внимание! Приготовьтесь к запуску ракеты. Считаем сначала от 1 до 10, а потом в обратном порядке. (Дети считают).

Звучит космическая музыка.

3. Мотивация к деятельности.

Воспитатель. Пока мы с вами летим, чтобы не было скучно, я загадаю вам загадки. Слушайте внимательно.

а) Дидактическая игра «Отгадай загадку».

• У бабушки Даши внучка Маша,

Кот Пушок, собака Дружок.

Сколько у бабушки внуков? (1).

• На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья,

остальные вороны. Сколько ворон? (2).

• 9 грибов нашёл Вадим, а потом ещё один.

Вы ответьте на вопрос: сколько он грибов принёс? (10).

б) Решение задач.

Воспитатель. Мы приземляемся на Планету математики.

Воспитатель с детьми «выходят» из ракеты и рассматривают планету.

Вот мы и прибыли на первую планету. Какой здесь воздух! Давайте подышим. (Дети выполняют дыхательное упражнение «Часики»: стоя, ноги слегка расставить, руки опустить. Размахивая прямыми руками вперёд и назад, произносить на выдохе: тик-так.)

Космический голос (аудиозапись). Добро пожаловать в Математическую галактику! Здравствуйте, ребята. Я очень рад, что вы откликнулись на моё приглашение. Мы очень любим таких умных и сообразительных детей.

Дети подходят к планете №1.

Вы прибыли на Планету задач. (На планете №1 закреплены звёздочки с задачами).

Воспитатель. Ребята, какие интересные планеты в этой галактике! Не успели подойти-уже задания дают. Решим задачи?

в) Сравнение чисел.

Космический голос. Задание выполнено, проследуйте к планете №2.

Вы прибыли на Планету звездочётов.

Воспитатель. Ребята, смотрите, Звездочёт. Он любит изучать звёзды и наблюдать за ними в свою подзорную трубу. Но не умеет считать звёзды и определять, какое число больше, какое меньше, а какие числа равны. Помогите ему. (Дети выполняют задание).

- Вы очень хорошо поработали. Предлагаю немного отдохнуть.

г) Динамическая пауза «Будем космонавтами».

Раз, два – стоит ракета. (Поднимают руки вверх, разводят в стороны, делают круговые

Три, четыре-скоро взлёт. движения руками).

Чтобы долететь до Солнца,

Космонавтам нужен год.

Но в дороге нам не страшно, (Руки в стороны, наклоны корпуса.).

Каждый ведь из нас атлет. (Приседая, сгибают и разгибают руки в локтях.)

Пролетая над Землею, ( Поднимают руки вверх и машут).

Ей передадим привет.

4. Знакомство с небесными объектами.

Воспитатель. Будьте внимательны: к вам приближается небесное тело. Как оно называется? (Комета). Что вы можете рассказать о комете? Попробуйте разместить кометы в порядке убывания. (От самой большой до самой маленькой длины хвоста.).

Задание выполнено точно, Комета пролетела мимо. Мы продолжаем полёт. Что вы видите в окна иллюминаторов? (Астероиды).Что интересного можно рассказать о них? Какой они формы? Попробуйте их разместить их по размеру: от самого маленького до самого крупного. Который по счёту астероид синий?

Продолжаем полёт. Что вы наблюдаете? (Созвездие). Созвездие-это скопление звёзд, часто напоминающие геометрический узор. Молодцы! Хорошо ориентируетесь в космическом пространстве.

Продолжаем полёт. Приближаемся к неизвестной планете. Кого мы видим? (Инопланетянина).Он совсем не похож на нас. Из каких геометрических фигур он составлен? Назовите и покажите все квадраты, прямоугольники, круги, овалы, линии, точки.

Инопланетянин почему то грустный. Наверное, он потерял своих друзей. Давайте придумаем и составим из геометрических фигур друзей для инопланетянина. (работают в группах по пять человек. Составляют из готовых геометрических фигур друзей для инопланетянина).

Гимнастика для глаз.

Мы уселись на места,

Закрываем все глаза.

Мы теперь уж не сидим,

А летим, летим, летим.

Посмотрите-ка, дети, звезда с неба упала! Говорят, когда падает звезда, можно загадать желание, и оно обязательно сбудется. А вы хотите загадать желание? (Дети передают звезду друг другу и загадывают желание).

5. Рефлексия.

Воспитатель. Наше путешествие закончилось. Оно вам понравилось? Что было самым трудным, лёгким, интересным? На пора возвращаться на землю!

Космический голос. Было очень приятно с вами познакомиться! До свидания, прилетайте ещё.

(Воспитатель с детьми садятся в ракету, осуществляют обратный отсчёт. Звучит космическая музыка).

Воспитатель. Прилетели!

Берёт микрофон и говорит за корреспондента.

- Здравствуйте, дорогие ребята. Я корреспондент газеты «Детский мир». Очень рада, что вы удачно приземлились. Скажите, пожалуйста, где вы были? Кто живёт в Математической галактике? Чем вы занимались? Вам понравилось путешествие? Хотите ещё полететь? Спасибо за интервью.

Звучит аудиозапись «Падение метеорита».

Воспитатель. Ребята, осторожно, метеориты падают.

Дети подходят к «метеориту» и находят внутри сюрприз – четырёхугольные печенья.

Слышится радиошум. Воспитатель надевает наушники: «Да…. Да….Приём… Получили….Молодцы…спасибо…».

У меня спросили, получили ли мы угощения, и сказали, что вы просто молодцы!

Совместная деятельность педагога с детьми

Тема « Наш космодром».

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».

Реализуемые образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Форма деятельности: совместная деятельность взрослых и детей.

Виды деятельности: изобразительная, игровая, коммуникативная.

Применяемые технологии: игровые, личностно ориентированные, ИКТ.

Программные задачи:

«Художественно-эстетическое развитие»: развивать восприятие, творческое воображение, чувство формы и пропорций, интерес и желание создавать летательные (космические) аппараты, передавая их характерные особенности, умение выполнять работу под негромкое музыкальное сопровождение; совершенствовать технические навыки, используя комбинированный и конструктивный способ для создания различных форм космических кораблей.

«Познавательное развитие»: развивать познавательный интерес, наглядно-образное мышление, память, внимание, умение высказывать свои предложения, мысли.

«Социально-коммуникативное развитие»: воспитывать самостоятельность, чувство коллективизма, сопереживания за своих товарищей, культуру речевого общения; создать эмоционально-положительный настрой.

Материалы и оборудование: детские рисунки прошлых лет на тему космоса; таблички с надписями: «12 апреля 1961 года», «Юрий Гагарин», «ракета», «планета», «ключ», «Солнце», «звёзды»;различный бросовый материал, стеки, крышки, коробочки, трубочки, пластиковые формочки из «Киндер – сюрприза», палочки, зубочистки, пружинки, мягкая проволока, фольга, пуговицы, нитки, звёздочки из картона красного и синего цвета; мультимедийная установка, магнитофон.

Предварительная работа: беседа об освоении космоса; рассматривание изображений космических летательных аппаратов; рисование на космическую тему; упражнение в обратном счёте от 10 до 1.

Ход.

1. Игровая мотивация.

Воспитатель. Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие. Отгадайте куда.

- 12 апреля 1961 года (табличка). Именно в этот знаменательный день произошло событие, о котором человек мечтал тысячелетиями. Чем же знаменательна эта дата? (Ответы детей)

- Да, 12 апреля 1961 года русский лётчик-космонавт Ю.А, Гагарин первым в мире полетел в космос.

- Итак, куда же мы с вами отправимся сегодня?

- А на чём мы можем полететь? (Ответы детей.)

2. Вводно-организационный этап.

Работа у доски.

Игра «Дорисуй до образа».

- Попробуем создать из линий наши космические корабли.

- Теперь мы готовы отправиться в путь.

- Чтобы попасть в ракету, мы должны убрать лишнее слово, которое не относится к космосу:

ракета, планета, ключ, Солнце, звёзды.

- Приготовиться к полёту! Займите места в ракете. Пристегните ремни. Обратный отсчёт (хором): 10,9,8,….1. Пуск! Полетели!..

Просмотр слайдов презентации.

Педагог приглашает детей к мультимедийному экрану, на котором появляется изображения космических кораблей.

Динамическая пауза.

Раз - подняться, подтянуться, На четыре – руки шире.

Два – согнуться, разогнуться, Пять – руками помахать,

Три – в ладоши три хлопка, Дружно пальчики сожмём,

Головою три кивка. Сядем и лепить начнём.

3. Мотивация к деятельности.

Воспитатель. Давайте создадим наши космические корабли из материала, который вы выберите сами. Используем для этого бросовый материал, бумагу, пластилин.

Дети самостоятельно выбирают материал, организуются в группы.

4. Продуктивная деятельность детей.

Индивидуальная работа с детьми.

Все поделки дети располагают на «космодроме» - большом листе картона.

5. Рефлексия.

Воспитатель. Наше путешествие подошло к концу. Надеюсь, вам оно понравилось. Пора возвращаться на Землю!

- Молодцы, справились с заданием. Посмотрев на ваши работы, я могу сделать вывод, что все вы – творческие ребята, у вас хорошо развиты воображение и фантазия.

- Что нового вы узнали о космосе?

- Что вам больше всего понравилось?

- Что вам показалось трудным?

- У вас на столах лежат звёздочки (синие и красные). Если вам понравилось наша деятельность, поднимите красную звёздочку, а если нет – то синюю.

СЦЕНАРИЙ РАЗВЛЕЧЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ «ЮНЫЕ КОСМОНАВТЫ»

Цель: обогащение сознания детей новым содержанием, который способствует накоплению представлений ребенка о мире, готовит его к элементарному осмыслению некоторых понятий.

Задачи:

1. Обучающие:

1. Проверить, обобщить и углубить знания детей об окружающем мире:

• о Земле,
• о дне космонавтики – 12 апреля 1961г;
• о первом космонавте – Юрии Алексеевиче Гагарине;
• о первых космических кораблях «Восток» и «Восход»;
• о первом человеке вышедшем в космос из ракеты – космонавт Леонов;
• о первой женщине-космонавте – Валентине Терешковой.

2. Закрепить приемы аккуратного и быстрого изготовления ракеты под названием «Стрела».

3. Совершенствовать физические навыки, развивать эмоционально-волевые качества личности

2. Воспитательные:

Воспитывать гордость за свою страну и свой народ.

Прививать уважение к людям – героям, посвятившим свой труд, мужество и отвагу нашей Родине.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, организованность в спортивных играх.

3. Развивающие:

Развивать познавательный интерес.

Словарная работа: космонавт, космос, планета Земля, Луна, Марс, ракета шлем, скафандр, вымпел.

Предварительная работа: Знакомство детей с понятиями: Земля, Луна, Солнце, космос. Рассматривание иллюстраций в альбоме о космосе. Рисование на тему: «Космос». Изготовление оформления к проведение досуга, атрибутов для игры.

Ход мероприятия:

Воспитатель: Ребята, 12 апреля 1961 года в космос впервые в мире полетел наш советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. И теперь каждый год наша страна отмечает этот день как День космонавтики. Много в космосе еще не разгаданных тайн. И наши мальчишки мечтают о том времени, когда они тоже полетят к звездам. А пока они летают к дальним планетам в играх.

Перед началом игры ведущий представляет членов жюри.

Воспитатель: Итак, игра началась! Внимание! Внимание! Для полета в космос нам необходимо сформировать экипаж двух кораблей «Восток» и «Восход». Участникам игры прошу приготовиться для прохождения испытаний перед полетом в космос.

Две команды юных космонавтов выстраиваются друг против друга у боковых стен.

Воспитатель: Внимание! Экипажи кораблей «Восток» и «Восход»! поздравляю вас с зачислением в отряд юных космонавтов! Ребята, знаете ли вы, какими качествами должен обладать космонавт?

Команда «Восток».

Только сильных звездолет

Может взять с собой в полет!

Команда «Восход».

Космонавтом хочешь стать -

Должен много-много знать!

Команда «Восток».

Любой космический маршрут

Открыт для тех, кто любит труд!

Команда «Восход».

Очень дружно мы живем,

Скучных в космос не возьмем!

Воспитатель: только сильных звездолет может взять с собой в полет! Предлагаю всем юным космонавтам пройти первый этап проверки – испытание ловкости, быстроты, находчивости. Первое упражнение – разминка, игра «Самолеты». Приготовились! Завели моторы! Полетели!

Проводится игра «Самолеты».

По сигналу «На посадку!» «самолеты» находят свои места и приземляются. Воспитатель отмечает, чья команда построилась первой.

Воспитатель: следующее упражнение – игра «Полет на Луну». По местам! Приготовились! Раз! Два! Три! Лети!

Космонавты быстро строятся в колонны за своими командирами. Ведущий дает командирам по вымпелу-флажку. После команды «Лети!» командиры бегут вокруг Луны (куба с изображением Луны), возвращаются к товарищам, отдают флажок следующему участнику игры из своей команды, а сами садятся на стулья, чтобы не мешать бегущим.

Воспитатель: объявляю второй этап испытаний: «Космонавтом хочешь стать – должен много-много знать!»

Командиры снова быстро выстраиваются друг против друга у боковых стен. Проводится викторина, воспитатель задает вопросы обеим командам:

Кто первый полетел в космос? (Юрий Гагарин)

Кто первый вышел из ракеты и совершил прогулку в космосе? (космонавт Леонов)

Назовите первую женщину побывавшую в космосе? (Валентина Терешкова)

Когда мы отмечаем День космонавтики? (12 апреля)

За каждый правильный ответ ребята получают звездочку.

Все девочки и капитаны играют в игру «Земля, Луна, ракеты». Девочки становятся в круг вокруг «космодрома». Это – Земля. Девочка-Луна стоит на некотором расстоянии от хоровода, а командиры становятся в центре круга, каждый возле своей ракеты. В данной игре они исполняют роль ракет. В правой руке у них по флажку. Две девочки, стоящие в хороводе рядом, держат в руках также по флажку. Это «ворота» Земли, через которые вылетят ракеты. Девочки идут по кругу и поют:

В небе звездные поля,

В небе кружится Земля.

Вокруг солнца шар земной

Ходит с беленькой Луной.

Луна в это время движется приставным шагом в противоположную сторону. С окончанием песни Земля и Луна продолжают движение, пока не кончится музыка.

Луна.

Я Луна, я Луна,

В прятки я играю,

То видна, то не видна,

То опять сияю!

Земля (хоровод).

Прячет сторону одну,

Верно, там секреты.

Для разведки на Луну

Полетят ракеты!

1 ракета. Я ракета, не шучу, прямо в космос полечу!

2 ракета. Полечу вокруг Луны с фотоаппаратом!

Обе ракеты. Фотографию Луны принесем ребятам!

Луна (печально).

И не будет у Луны никаких секретов.

Земля.

Так летите на Луну, быстрые ракеты!

Под музыку «полет ракет» дети, изображающие ворота Земли, поднимают флажки, и через ворота быстро, в темпе музыки, выбегают оба командира с ракетами. Они обегают встречным движени6ем Землю и Луну, которые в это время стоят на месте. С окончанием музыки обе ракеты продолжают бег по своим орбитам. Кто скорее, поравнявшись с Луной, передает ей флажок, тот приносит победное очко своей команде. Выигравший командир «фотографирует» Луну, получает от нее изображение и передает воспитателю.

Воспитатель. Объявляю третий этап испытаний: «Любой космический маршрут открыт для тех, кто любит труд». Проводится конкурс на быстрое и аккуратное изготовление ракеты под названием «Стрела».

Командиры экипажа подходят к ракетам, берут из стопки листы бумаги прямоугольной формы с наклеенными в двух углах листа звездочками. Раздают по одному листу каждому члену своей команды. После слов воспитателя «раз! Два! Три! Мастери!» юные космонавты становятся на колени и конструируют «Стрелу». Как только ракета будет сделана, ребята берут ее в правую руку, поднимают над головой и становятся на свое место. Побеждает команда, которая быстрее и аккуратнее выполнила задание. Воспитатель предлагает положить ракеты на журнальный столик, а после игры вручить их гостям – ребятам средней группы в подарок от юных космонавтов. Космонавты садятся на стулья.

Воспитатель. Объявляю четвертый, заключительный этап соревнований: «очень дружно мы живем, скучных в космос не берем!»

Все дети участвуют в космическом концерте.

Космонавт.

Мы построим, мы построим

Самый быстрый звездолет.

Все проверим, все устроим

И отправимся в полет.

Вот готов ракетодром.

Раздаются гул и гром,

Миг… и чудо корабли

Отделились от Земли.

Дети исполняют песню «Ракеты».

Воспитатель. Молодцы, ребята! Обе команды выдержали испытания перед полетом в космос. Экипаж корабля «Восход»! приготовится к полету!

Командир корабля «Восход». Есть приготовится к полету!

Под марш экипаж корабля идет на «космодром», одевает шлемы, командир корабля поднимает ракету над головой.

Воспитатель. Задание экипажу корабля «Восход»: вылететь в космос, сделать несколько витков вокруг Земли, провести наблюдения за Луной и звездами и вернуться на Землю со снимками ближайших звезд. Внимание! Приготовились! Десять, девять восемь, семь шесть, пять, четыре, три, два, один, пуск!

Под музыку «полет ракет» космонавты бегут с ракетой по залу, останавливаются возле центральной стены, наблюдают за звездами. Затем берут на полу звездочки, возвращаются на «космодром».

Воспитатель. Задание экипажу корабля «Восток»: вылететь в космос, сделать посадку на ближайшей планете и побывать в гостях у звезд!

Девочки-звездочки и девочка-Луна быстро становятся за тучи, надевают шапочки и оттуда наблюдают за космонавтами.

Воспитатель. Внимание! Приготовились! Десять, девять, восемь, семь, шесть, пять, четыре, три, два, один, пуск!

Командир корабля «Восток» во время счета поднимает ракету над головой, а юные космонавты берут из вазы цветы, поворачиваются за командиром и после команды «Пуск!» бегут по кругу под музыку.

Под музыку «Марш юных космонавтов!» космонавты подходят к девочкам-звездочкам, дарят им цветы и вместе с ними исполняют танец.

Воспитатель. Испытания и полет в космос юных космонавтов проведены успешно! Обе команды показали свою ловкость, быстроту, собранность в играх, в труде и хорошие знания в области космонавтики.

Представитель жюри вручает детям призы

1 космонавт.

Настанет день, когда мы подрастем,

Ракеты в космос смело поведем…

2 космонавт.

Отважными и стойкими ребята быть готовы,

Мы будем космонавтами, даем вам это слово.

Под музыку марша и аплодисменты гостей девочки и юные космонавты выходят из зала.