картотека. "Утренний круг общения. Зима"
картотека (средняя группа)

Опубликовано 25.05.2025 - 17:45 - Шорохова Татьяна Николаевна

Целью проведения утреннего круга являеся создание положительного эмоционального настроя у детей на весь день.

Скачать:

Вложение	Размер
utrenniy_krug_srednyaya.docx	124.17 КБ

Предварительный просмотр:

КАРТОТЕКА

«УТРЕННИЙ КРУГ» В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

ЦЕЛЬ: в ходе развивающего диалога , создать положительный эмоциональный настрой у детей на весь день.

Месяц

Декабрь

Тема недели

«Зима»

Структура утреннего круга

Содержание этапа утреннего круга

Приглашение на утренний круг Пояснения: например, колокольчик, какая-нибудь мелодия, мигание светом, любимая детьми песня, речёвка с движениями или просто объявление. Дети усаживаются в круг лицом друг к другу.

Звучит колокольчик: «Колокольчик мой дружок, собери детей в кружок.»

Приветствие

Пояснение: используется краткое стихотворное приветствие, игра-приветствие, воспитатель приветствует детей, дети приветствуют воспитателя и друг друга.

Мы все дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем.

Как заботиться – мы знаем.

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло!

Игра

Пояснение : продумать коммуникативные и (или) речевые игры по теме недели.

Речевая игра: «Так бывает или нет». Цель: Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях. Кто заметит небылицу, должен доказать, почему так не бывает. Педагог может рассказать, что-нибудь неправильное, например: «Зимой, когда на улице греет солнце, мы вышли и сорвали на клумбе цыеток».

Речевая игра: «Один – много» (множественное число существительных): снег — …, мороз — …, снеговик — … , метель — … зима — … холод — … месяц — … день — … ночь — … снежинка — … снегопад — … снежок — …

Коммуникативная игра: «Клубочек»

Цель: развитие коммуникативных навыков.

Описание игры: дети садятся в полукруг. Взрослый становится в центре и, намотав на палец нитку, бросает ребенку клубочек, спрашивая при этом о чем-нибудь (как тебя зовут, что ты любишь, чего ты боишься). Ребенок ловит клубочек, наматывает нитку на палец, отвечает на вопрос и задает вопрос, передавая клубок следующему игроку. Если ребенок затрудняется с ответом, он возвращает клубок ведущему.

Комментарий: эта игра помогает детям увидеть общие связи между ними, а взрослому помогает определить, у кого из детей есть трудности в общении. Она будет полезна малообщительным детям, также ее можно использовать в группах малознакомых участников.

Ведущим может быть выбран и ребенок.

Когда все участники соединились ниточкой, взрослый должен зафиксировать их внимание на том, что все люди чем-то похожи и это сходство найти достаточно легко. И всегда веселее, когда есть друзья.

Обмен новостями –интервью

Пояснение : дети делятся новостями, идеями, впечатлениями. Очередность определяет воспитатель, заранее обсудив ее с детьми ( возможно использование считалки, поднятой руки)

Продумать вопросы, например: Какая погода была утром? Какое время года? Какой месяц? Какой день недели сегодня? Какое число? Какое событие будет скоро? Что хотите рассказать? И т.д.)

Правила для педагога:

Не регламентируем
Не отбираем (хорошую информацию)
Не вытягиваем фразы из детей ( высказывания только по желанию детей)
Не запрещаем ( запретных тем нет)

Беседа «Как ты провёл выходной день»

- Вы знаете, какой сегодня день недели?

(Правильно, понедельник)

-Какие еще дни недели вы знаете?

- Какие из них рабочие?

- Как, одним словом, называют субботу и воскресенье?

-Что вы делали в выходные?

-А что вы сделали полезного выходные дни?

Вот как интересно мы с вами живем!

Беседа «Зима»

Ребята, вы рады зиме? А что вам больше всего нравится делать зимой?

Давайте поговорим о признаках зимы. Чем зима отличается от других времен года? (Ответы детей).

Воспитатель:

- Небо серое, солнце светит мало. Если светит - то не греет.

- Все кругом покрыто белым покрывалом- снегом.

- Люди одели теплую одежду- на улице стало холодно.

- Звери в лесу сменили легкие шубки на теплые, зимние. Некоторые звери впали в спячку.

- Зимующим птицам холодно и голодно. Они прилетают ближе к жилью человека. Как мы можем помочь птицам пережить зиму? Сегодня на прогулке мы с вами обязательно покормим птиц.

Ребята, какие времена года вы знаете? А вы знаете, как называются зимние месяцы?

Воспитатель: Зима длится три месяца. Декабрь, Январь, Февраль. Как вы думаете, когда дни короче- зимой или летом? Земля, наша планета, зимой так наклонена к Солнцу, что на нее попадает меньше солнечных лучей, а значит, она получает меньше тепла и света. Поэтому понижается температура, дни становятся короче, а ночи длиннее.

Ребята, как называются осадки, которые выпадают зимой?

Зимой, когда холодно, капельки воды в облаках замерзают и превращаются в снежинки. Поэтому зимой идет снег, А как вы думаете, снежинки одинаковые?.

Все снежинки разные.. Форма снежинок сильно изменяется в зависимости от погоды. В безветренный морозный день снежинки падают медленно, они крупные, блестящие, похожие на звездочки. Они падают по одной, поэтому их легко рассмотреть, поймав снежинку на рукавичку. При слабом морозе снежинки похожи на мелкие шарики, поэтому говорят, что идет «снежная крупа». А при сильном ветре идет сплошная «снежная пыль» - это ветер обломал у снежинок их красивые лучи. В сильный мороз снег хрустит под ногами – это ломаются от нашей тяжести лучики снежинок, которые от мороза стали хрупкими, ломкими. Когда нет мороза, снег падает хлопьями. Эти хлопья состоят из множества слипшихся снежинок.

Как называется ветер со снегом? (Метель) Метель- это снежная буря. Сильный ветер поднимает вверх отдельные, похожие на крупу снежинки. Иногда метель бывает такой сильной, что ничего вокруг не видно.

Как называется снег, который образуется на веточках деревьев, после небольшой оттепели? (Иней) В мороз на траве или на деревьях образуются кристаллики льда. Иногда иней бывает такой белый, что его можно принять за снег. Вот какой интересный и разный может быть снег!

Беседа «Мой выходной»

Ребята, какой сегодня день недели? (пятница) А завтра? (суббота). Как, одним словом, называют субботу и воскресенье? (выходные) Чем вы любите заниматься в выходные дни? Желаю вам, чтобы планы осуществились!

Составление плана на день

Пояснение: планирование происходит в вопросно-ответной форме, педагог «наводит» детей на нужные словесные реакции. Продумать ряд вопросов.

Ребята, какое сейчас время года? Какой месяц? Какой сегодня по счету день недели. Как он называется? А какой день недели был вчера? А какой день недели будет завтра? Теперь давайте составим план дел на день. Кто помнит, какие у нас обычно в понедельник (вторник, среду и т.д.) занятия? Расскажите, каким интересным делом хотите заняться сегодня после занятий? Говорите по очереди, не перебивайте того, кто говорит.

Ребята, нас с вами ждет очень насыщенный день, так не будем терять времени!

Месяц

Декабрь

Тема недели

«Гжельская роспись»

Структура утреннего круга

Содержание этапа утреннего круга

Звучит бубен: «Один, два, три-

В круг скорее ты беги»

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

Приветствие

Сядем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!"

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся.

Игра

Пояснение : продумать коммуникативные и (или) речевые игры по теме недели.

Речевая игра «Добавь слово»

Цель: Упражнять в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе; развивать ориентацию в пространстве.

Игровые правила: Отвечает только тот, кому педагог бросит мяч. Игровые действия: Дети ищут правильные слова, обозначающие разные расположения предметов в пространстве. Тот, кто поймал мяч, должен быстро дополнить предложение нужным словом. Дети стоят по кругу, педагог бросает мяч ребёнку и спрашивает, где стоит стол? Или шкаф? ребенок поймавший мяч, отвечает: Стол стоит позади меня.

Речевая игра: задание «Отгадай загадки»

Белая глина, белый фарфор,
Синяя краска, синий узор.
Смотрю на него я, еле дыша:
Ой, до чего же ты, хороша! (Гжель)

Чудо с синими цветами, голубыми лепестками,

Синими цветочками, нежными виточками.

На белом фарфоре, как на заснеженном поле,

Из-под белого снежочка растут синие цветочки.(Гжель)

Коммуникативная игра: «Ладонь в ладонь»

Цель: развитие коммуникативных навыков, получение опыта взаимодействия в парах, преодоление боязни тактильного контакта.

Описание игры: дети становятся попарно, прижимая правую ладонь к левой ладони и левую ладонь к правой ладони друга. Соединенные таким образом, они должны передвигаться по комнате, обходя различные препятствия: стол, стулья, гору (модули), реку (в виде разложенной скакалки) и т. д. Играющим необходимо напомнить, что ладони разжимать нельзя. Игра будет полезна детям, испытывающим трудности в процессе общения.

Обмен новостями –интервью

Правила для педагога:

Не регламентируем
Не отбираем (хорошую информацию)
Не вытягиваем фразы из детей ( высказывания только по желанию детей)
Не запрещаем ( запретных тем нет)

Беседа «Как ты провёл выходной день»

- Вы знаете, какой сегодня день недели?

(Правильно, понедельник)

-Какие еще дни недели вы знаете?

- Какие из них рабочие?

- Как, одним словом, называют субботу и воскресенье?

-Что вы делали в выходные?

-А что вы сделали полезного выходные дни?

Вот как интересно мы с вами живем!

Беседа «Гжельская роспись»

-Ребята, вы любите игрушки? (Да)

- А где ваши родители берут игрушки? (Покупают в магазине) -А раньше игрушки для своих детей родители делали сами из подручных материалов или покупали на ярмарке. А как вы думаете, зачем взрослые их придумали? Взрослые заняты работой, а детей чем-то забавлять надо, ведь раньше детского сада не было. Игрушки делали из разного материала, что было под рукой. Потом игрушки стали постепенно совершенствовать. Они становились качественнее, разнообразнее, а те, кто создавал их, становились искусными мастерами. Появились ремесленники, резчики, токари, столяры, художники. Весть о таких мастерах выходила далеко за пределы этой округи. И приезжали сюда со всех концов страны, чтобы игрушками полюбоваться, купить своим детям. Слава об этих мастерах шла не только по Руси, но и по всему миру. Прославлялись города, где жили эти мастера, часто техника мастера называлась по названию города или села (село Филимоново - филимоновская игрушка, село Дымково - дымковская игрушка, село Каргополь - каргопольская игрушка). Старинные традиции до сих пор сохраняются, хотя в мире игрушек все изменилось. Но русское искусство сохранилось и не поддается моде.

b) Ребята, о каком виде росписи мы с вами говорим на этой неделе? - из чего гжельские мастера делают свои изделия? (из глины). Воспитатель: да, ребята, из которой научились вырабатывать керамический материал – фарфор. - какие изделия делали мастера из глины? - (посуда, различные фигурки) -Какую краску используют мастера в гжельской росписи? (синюю)

Воспитатель: Ребята, сегодня я хотела принести и показать вам красивую посуду, да вот беда, разбила по дороге в детский сад,

- Как вы думаете, из чего она была сделана?

- Могла ли разбиться посуда из дерева, например, хохломская? (Ответы –рассуждения детей- конечно нет, только бы роспись пострадала.

- А металлическая? - А пластиковая посуда? - А стеклянная? Верно, разбиться может. Только моя посуда была не прозрачная и гораздо тяжелее. Мне ещё известно, что посуду изготавливают из глины, (ответы детей) - А что делают с глиной, чтобы она была прочная? (Ответы детей.) Вы правы, её обжигают в печи при высокой температуре. - А как вы думаете, такая посуда может разбиться? Верно, может, поэтому с ней нужно обращаться очень осторожно. Сегодня, в течении дня вы тоже сможете почувствовать себя мастерами и потренироваться в рисовании гжельских узоров

c) Здесь рисуют девицы

Белые картинки,

Голубой узор на них,

Словно паутинка.

Эти синие цветы

Мы в узоры заплели.

Синих красок карусель

Называют всюду Гжель!

Как называется наша родина? (Россия). Славится наша Родина своими мастерами. Издавна русский народ передает свою любовь к Родине, ее величию и красоте в своем мастерстве. Не зря говорят в народе: “С мастерством люди не родятся, но добытым мастерством гордятся”.

Давайте рассмотрим изделия гжельской росписи. Полюбуйтесь на красивую роспись гжельских мастеров. Они вам нравятся? Чем нравятся?

Какие цвета присутствуют на гжельской росписи? Все эти изделия называют: “Гжель, гжельскими”.

Где изготавливают эту посуду? (в поселке Гжель) - Верно, в посёлке Гжель, недалеко от Москвы.

- Какая это посуда? Как её можно охарактеризовать? (красивая, синяя, нарядная) - Верно, посуда нарядная, красивая, праздничная.

- А что делает эту посуду такой? (она голубая, нежная) - Да, бело–синяя роспись. Это отличительная особенность гжельской посуды – на белом фоне синие цветы. Молодцы, вы очень много запомнили!

Беседа «Чем запомнилась неделя»

-Какой теме была посвящена неделя?

-Что нового вы узнали?

-Что больше всего понравилось?

Предлагаю на предстоящих выходных познакомить родителей с гжельской росписью. Обязательно научите своих мам и пап рисовать элементы гжельских узоров.

Составление плана на день

Ребята, нас с вами ждет очень насыщенный день, так не будем терять времени!

Месяц	Декабрь
Тема недели	«Новогодний праздник»
Структура утреннего круга	Содержание этапа утреннего круга
Приглашение на утренний круг Пояснения: например, колокольчик, какая-нибудь мелодия, мигание светом, любимая детьми песня, речёвка с движениями или просто объявление. Дети усаживаются в круг лицом друг к другу.	Звучит колокольчик: «Колокольчик мой дружок, собери детей в кружок.»
Приветствие Пояснение: используется краткое стихотворное приветствие, игра-приветствие, воспитатель приветствует детей, дети приветствуют воспитателя и друг друга.	«Слева друг и справа друг. Очень дружный общий круг. Крепче за руки держитесь, И друг другу улыбнитесь».
Игра Пояснение : продумать коммуникативные и (или) речевые игры по теме недели.	Пальчиковая гимнастика: «Елочка» Утром дети удивились, (разводят руки в стороны.) Что за чудеса случились Этой ночью новогодней. Ожидали, что угодно, (сжимают и разжимают пальцы) А увидели парад: В ряд снеговики стоят, (руками рисуют в воздухе круги) Глазки весело горят, (закрывают и откр. ладонями глаза) А перед ними ёлочка (хлопают в ладоши) Пушистая, в иголочках. Речевая игра «Один — много» Цель: закреплять умения образовывать существительные в род. п Елка – елки – много елок Игрушка – игрушки – много игрушек Подарок – подарки – много подарков Маска - маски – много масок Гирлянда – гирлянды – много гирлянд Стих – стихи – много стихов Коммуникативная игра: «Зеркало» Цель. Учить детей распознавать эмоциональные состояния (радость, грусть, злость, страх) по мимике. Педагог. Представьте, что вы готовитесь к спектаклю и гримируетесь перед зеркалом. Что такое грим? Это подкрашивание лица, искусство придания лицу (с помощью специальных красок, наклеивания усов, бороды и т. п.) внешности, необходимой актеру для данной роли. Встаньте парами лицом друг к другу. Один из вас артист, а другой — зеркало. «Зеркало» внимательно следит за движениями артиста и повторяет их зеркально. Старайтесь предугадать любой жест, любую мимику. Что может делать артист? (Надевать парик, маску; укладывать волосы, класть на лицо тон, подводить брови, красить ресницы и губы; улыбаться, смеяться, плакать, грустить и т. д.) Движения должны быть плавными и неторопливыми. Не смейтесь при этом! Когда у вас бывает радостное настроение? Какие настроения вы знаете?
Обмен новостями –интервью Пояснение : дети делятся новостями, идеями, впечатлениями. Очередность определяет воспитатель, заранее обсудив ее с детьми ( возможно использование считалки, поднятой руки) Продумать вопросы, например: Какая погода была утром? Какое время года? Какой месяц? Какой день недели сегодня? Какое число? Какое событие будет скоро? Что хотите рассказать? И т.д.) Правила для педагога: Не регламентируем Не отбираем (хорошую информацию) Не вытягиваем фразы из детей ( высказывания только по желанию детей) Не запрещаем ( запретных тем нет)	Беседа «Как ты провёл выходной день» - Вы знаете, какой сегодня день недели? (Правильно, понедельник) -Какие еще дни недели вы знаете? - Какие из них рабочие? - Как, одним словом, называют субботу и воскресенье? -Что вы делали в выходные? -А что вы сделали полезного выходные дни? Вот как интересно мы с вами живем! Беседа «Новогодний праздник» Ребята у меня сегодня такая новость, когда я шла в детский сад то обратила внимание, что наш город стал ярче и наряднее, весят красивые гирлянды, на улице стало очень красиво и празднично. А у вас какие новости? А может кто обратил внимание как все изменилось вокруг? Ребята, хочу вам сказать, что тема нашей недели будет посвящена празднику. Знаете ли вы, что за праздник будет отмечать наша страна в конце декабря? Как народ празднует Новый Год? Что нужно для этого? Как много интересного мы с вами узнали! Посмотрите как у нас в группе стало красиво. Снежинки, цветная мишура. Приближается праздник. Какой? (Новый год) Дети, а вы как думаете, для чего украшают комнаты к празднику? (Чтобы было красиво, сказочно, нарядно, празднично, радостно, весело) Нам чего то не хватает в нашей группе? Посмотрите внимательно? (Елки) Кто из вас уже украсил дома елку? Какие игрушки повесили на елку? Чем еще украсили елочку? Посмотрите, к нам в гости пришла елочка, но она почему, то грустная. Что нужно нам сделать, чтоб ее развеселить? (украсить, спеть песенку) Давайте мы все вместе сегодня, в течении дня, украсим елочку. Ребята, посмотрите, вот она – красавица – ёлка. Какие на ней украшения? (Бусы, гирлянда, елочные игрушки, звезда). А вы знаете, что если повесить на елку игрушки из бумаги, дерева, пластмассы, зажечь гирлянду и оставить её без присмотра, то может случиться пожар? Почему это может произойти? (Предположения детей) А произойти это может потому, что бумага, пластмасса легко могут загореться, а от них может вспыхнуть не только елка, но и вся квартира. Поэтому, если вы с родителями зажгли гирлянду, то не уходите из дома и следите, чтобы не произошло возгорания. Вы любите в этот праздник жечь бенгальские огни? (Ответы детей) – Да, ребята, все: и взрослые и дети любят жечь бенгальские огни, пускать салюты, хлопушки. Это очень красиво. Но при неправильном обращении с ними мы можем попасть в беду. Как вы думаете, что может произойти, если не соблюдать правила осторожности? (Предположения детей) - Если зажигать бенгальские огни самостоятельно, то можно обжечь себе пальцы или поджечь одежду. Поэтому их можно жечь лишь под присмотром родителей. – Где надо зажигать бенгальские огни? (На улице). Дома их жечь запрещено, потому что даже маленькая искорка может стать причиной пожара. - Ребята, сегодня мы с вами говорили о безопасности во время встречи Нового года. Давайте повторим еще раз все. Какую опасность таят в себе бенгальские огни и фейерверки? Как надо поступать, чтобы праздник не принес никакой беды? Молодцы, теперь вы знаете важные правила, которые нужно помнить при встрече Нового года Беседа «Чем запомнилась неделя» -Какой теме была посвящена неделя? -Что нового вы узнали? -Что больше всего понравилось? Что больше всего запомнилось? Какие правила безопасного поведения в новогодние праздники вы узнали? Вы же будете их исполнять дома? Молодцы!
Составление плана на день Пояснение: планирование происходит в вопросно-ответной форме, педагог «наводит» детей на нужные словесные реакции. Продумать ряд вопросов.	Ребята, какое сейчас время года? Какой месяц? Какой сегодня по счету день недели. Как он называется? А какой день недели был вчера? А какой день недели будет завтра? Теперь давайте составим план дел на день. Кто помнит, какие у нас обычно в понедельник (вторник, среду и т.д.) занятия? Расскажите, каким интересным делом хотите заняться сегодня после занятий? Говорите по очереди, не перебивайте того, кто говорит. Ребята, нас с вами ждет очень насыщенный день, так не будем терять времени!

Месяц

Декабрь

Тема недели

«Подарки друзьям и близким»

Структура утреннего круга

Содержание этапа утреннего круга

Звучит бубен: «Один, два, три-

В круг скорее ты беги»

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

Приветствие

Собрались все дети в круг ( встают в круг)

Я твой друг ( руки к груди)

И ты мой друг( протягивают руки друг другу)

Крепко за руки возьмемся ( берутся за руки)

И друг другу улыбнемся( улыбаются)

Игра

Пояснение : продумать коммуникативные и (или) речевые игры по теме недели.

Речевая игра: «Скажи ласково»

Задачи: закреплять умения в образовании существительных уменьшительно — ласкательных форм.

Елка - елочка

Игрушка – игрушечка

Песня – песенка

Подарок – подарочек

Маска – масочка

Речевая игра: «Доскажи словечко».

Задачи: учить образовывать однокоренные слова.

- Зимой все вокруг покрыто белым пушистым снегом. Давайте поиграем со словом «снег».

«Тихо, тихо, как во сне, падает на землю. (Снег.)

С неба всё скользят пушинки — серебристые. (Снежинки.)

Все бегут вперегонки, все хотят играть в. (Снежки.)

Словно в белый пуховик нарядился. (Снеговик.)

Коммуникативная игра: «Испорченный телефон»

Цель. Учить детей распознавать эмоциональные состояния (радость, грусть, злость, страх) по мимике.

Все участники игры, кроме водящего и одного из ребят, закрывают глаза —«спят». Водящий показывает ребенку, не закрывшему глаза, какую-либо эмоцию. Ребенок, «разбудив» другого участника игры, передает увиденную эмоцию так, как он ее понял, без слов. Второй участник передает свою версию увиденного третьему игроку и так до последнего игрока.

После игры педагог беседует с детьми о том, какие эмоции они изображали; по каким признакам они узнали именно эмоции.

Обмен новостями –интервью

Правила для педагога:

Не регламентируем
Не отбираем (хорошую информацию)
Не вытягиваем фразы из детей ( высказывания только по желанию детей)
Не запрещаем ( запретных тем нет)

Беседа «Как ты провёл выходной день»

- Вы знаете, какой сегодня день недели?

(Правильно, понедельник)

-Какие еще дни недели вы знаете?

- Какие из них рабочие?

- Как, одним словом, называют субботу и воскресенье?

-Что вы делали в выходные?

-А что вы сделали полезного выходные дни?

Вот как интересно мы с вами живем!

Беседа: «Подарки друзьям и близким»

Пришел котенок к нам узнать:

«Какой подарок подобрать?

И как его потом вручить?

Как за него благодарить?»

Котенку нужен наш совет.

Что скажем мы ему в ответ?

Давайте подумаем:

Как правильно выбрать подарок? (Выбирая подарок, подумайте, будет ли он интересен, доставит ли радость, понравится ли).

Можно ли дарить подарки, сделанные своими руками? ( Конечно, но самодельный подарок должен быть очень хорошо выполнен).

Можно ли дарить свои старые игрушки? (Подарки должны быть новыми).

Можно ли дарить «живые» подарки? Кошечек, щенков? А если у того, кому дарим, аллергия, или его родители не хотят животное в доме?

Как правильно вручать подарок? (Подарок вручают с улыбкой и добрыми пожеланиями тому, для кого он предназначен).

Молодцы, вот как оказывается не просто дарить подарки.

b) Вчера мы с вами рассуждали, как правильно дарить подарки, а сегодня поговорим о том, как же правильно подарки принимать. Как вы думаете, дарителю будет приятно, если вы, с недовольным лицом, выхватите из рук подарок, бросите его в угол и убежите из комнаты? Тот, кто получает подарок, тоже должен соблюдать некоторые правила этикета:

1. принимают подарок, стоя, а не сидя;

2. улыбаются дарителю и благодарят за подарок;

3. подарок желательно рассмотреть;

4. любой подарок принимают с радостью; если он не понравился или преподнесли два одинаковых подарка, подумайте о том, что вас хотели порадовать, поблагодарите за внимание и любовь, что важнее любого подарка.

Теперь вы знаете, как правильно получать подарки, чтобы у всех остались приятные эмоции.

с) Ребята, какое время года у нас наступило? Что происходит на улице? Какая погода?

Ребята, а вы знаете, какой праздник мы будем очень скоро отмечать? Дети: Знаем, Новый год.

Воспитатель: Верно. Скоро Новый год Любимый всеми праздник Его прихода каждый ждет Тихоня и проказник. И пожилой, и молодой, С ним повстречаться рады Ребята, что ж такое Новый год?

Воспитатель: Правильно ребятки. Новый год, это волшебный праздник. В Новый год все люди загадывают желания. А какое желание вы бы себе загадали? А что бы пожелали друзьям?

Какие замечательные желания у вас! Пусть они все осуществятся!

Беседа «Мой выходной»

Ребята, какой сегодня день недели? (пятница) А завтра? (суббота). Как, одним словом, называют субботу и воскресенье? (выходные) Какой праздник нас ждет? (новый год) Верно! И отдыхать мы будем не два дня, как обычно, а гораздо больше! Нас ждут настоящие новогодние каникулы! Кто-то уже знает, чем будет заниматься? Куда пойдет с родителями? Все это очень интересно! Желаю нам с вами замечательно отдохнуть!

Составление плана на день

Ребята, нас с вами ждет очень насыщенный день, так не будем терять времени!

Месяц	Январь
Тема недели	«Как зимуют животные?»
Структура утреннего круга	Содержание этапа утреннего круга
Приглашение на утренний круг Пояснения: например, колокольчик, какая-нибудь мелодия, мигание светом, любимая детьми песня, речёвка с движениями или просто объявление. Дети усаживаются в круг лицом друг к другу.	Звучит колокольчик: «Колокольчик мой дружок, собери детей в кружок.»
Приветствие Пояснение: используется краткое стихотворное приветствие, игра-приветствие, воспитатель приветствует детей, дети приветствуют воспитателя и друг друга.	«Слева друг и справа друг. Очень дружный общий круг. Крепче за руки держитесь, И друг другу улыбнитесь»
Игра Пояснение : продумать коммуникативные и (или) речевые игры по теме недели.	Речевая игра: «Правда или нет» Прочитать стихотворение, обсудить его, найти логические ошибки. Теплая весна сейчас, виноград созрел у нас. Конь рогатый на лугу летом прыгает в снегу. Поздней осенью медведь любит в речке посидеть. А зимой среди ветвей «Га – га – га!» - пел соловей. Быстро дайте мне ответ – это правда или нет? Речевая игра: “Что не так?” Ребята, найдите ошибку и скажите правильно. У волка – лисята. Они живут в логове. У медведя – зайчата. Они живут в берлоге. У лисы – медвежата. Они живут в норе. У ежа – бельчата. Они живут в норке. У зайца – ежата. Они живут под кустом. У белки – волчата. Они живут в дупле. Коммуникативная игра: «Тень» Цель. Учить детей согласовывать свои действия с другими детьми. Дети разбиваются на пары. Один ребенок в паре — это человек, он «ходит по лесу»: собирает грибы, ягоды, ловит бабочек и т. д. Другой ребенок — его тень. Повторяя движения человека, тень должна действовать в том же ритме и выражать то же самочувствие. Педагог объясняет детям значения слов «темп» и «ритм»:! «Темп —это скорость: быстро, медленно, совсем медленно. Ритм — это равномерное повторение определенных звуков: раз-два, тук- тук». Затем условия игры меняются. Один ребенок в паре — мышка, лягушка, зайчик, медведь, лиса, петушок, ежик (по выбору педагога), другой ребенок —его тень. Во время игры дети меняются ролями, а педагог подсказывает им, показывает! походку зверей.
Обмен новостями –интервью Пояснение : дети делятся новостями, идеями, впечатлениями. Очередность определяет воспитатель, заранее обсудив ее с детьми ( возможно использование считалки, поднятой руки) Продумать вопросы, например: Какая погода была утром? Какое время года? Какой месяц? Какой день недели сегодня? Какое число? Какое событие будет скоро? Что хотите рассказать? И т.д.) Правила для педагога: Не регламентируем Не отбираем (хорошую информацию) Не вытягиваем фразы из детей ( высказывания только по желанию детей) Не запрещаем ( запретных тем нет)	Беседа «Как ты провёл новогодние каникулы» - Ребята, мы с вами очень долго не виделись! Расскажите пожалуйста, что интересного у вас произошло? Куда ходили на каникулах? Как новый год отпраздновали? Что Дед Мороз подарил? Я очень рада, что ваши каникулы прошли так ярко и насыщенно! Беседа: «Как зимуют животные» а) Дорогие ребята, давайте вспомним, какое время года сейчас? Как люди одеваются зимой? А как животные в лесу спасаются от холода? Скажите, кто живет в лесу? (дети перечисляют животных) Какие это животные, как их можно назвать одним словом? Чем занимается медведь зимой? Кто еще впадает в спячку? Как зайчик готовится к зиме? Зачем зайцу зимой менять шубу надо? (белая шубка зайца сливается с белым снегом и его не видно) От кого он прячется? ( от лисы). А где его дом? (Заяц спит в снежной ямке под кустом). А что он ест зимой? (Обгладывает кору деревьев). Как много вы знаете! Хожу в пушистой шубе, Живу в густом лесу В дупле на старом дубе Орешки я грызу. (Белка) Кто это? (Ответы детей). Правильно, белочка! Сегодня мы поговорим про нее. Посмотрите, какая белка красивая? Какая у неё шубка? (Пушистая, мягкая, серая, густая) У белки шубка серая потому-то деревья зимой голые, серые, и серая шубка белки не заметна на деревьях, когда она прячется от врагов. Ребята, а чем питается белка, какие запасы она приготовила себе на зиму? (грибы, орехи, шишки). А где она живет? (в лесу на деревьях).)А кто знает, как называется дом белки? (дупло) Зимой в дупле холодно, чтобы белки не было холодно, она утепляет своё жилище листьями и травой. Сколько интересного мы с вами узнали про белочек! с) Эта рыжая плутовка, Кур ворует очень ловко. Волку серому сестричка, А зовут её (лисичка). А вот и рыжая плутовка – лиса. Посмотрите и скажите, какая лиса? (рыжая, пушистая, хитрая) Она зимой как в валенках, потому что отрастает у нее на лапках густая шерсть, и она не мерзнет. Где лиса живет? (В норе) Кто еще живет в норе? Как называется домик волка? А белочки? Где медведь зимует? Молодцы! Я для вас приготовила раскраски и сегодня, в течении дня вы сможете выбрать и раскрасить понравившееся животное! Беседа «Чем запомнилась неделя» -Какой теме была посвящена неделя? -Что нового вы узнали? -Что больше всего понравилось? Что больше всего запомнилось? Как много всего интересного вы запомнили! Молодцы!
Составление плана на день Пояснение: планирование происходит в вопросно-ответной форме, педагог «наводит» детей на нужные словесные реакции. Продумать ряд вопросов.	Ребята, какое сейчас время года? Какой месяц? Какой сегодня по счету день недели. Как он называется? А какой день недели был вчера? А какой день недели будет завтра? Теперь давайте составим план дел на день. Кто помнит, какие у нас обычно в понедельник (вторник, среду и т.д.) занятия? Расскажите, каким интересным делом хотите заняться сегодня после занятий? Говорите по очереди, не перебивайте того, кто говорит. Ребята, нас с вами ждет очень насыщенный день, так не будем терять времени!

Месяц

Январь

Тема недели

«Обитатели Арктики и Антарктики»

Структура утреннего круга

Содержание этапа утреннего круга

Звучит бубен: «Один, два, три-

В круг скорее ты беги»

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

Приветствие

Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе «Доброе утро!» — останется с нами

Игра

Пояснение : продумать коммуникативные и (или) речевые игры по теме недели.

Речевая игра: «У кого кто?»

У белого медведя медвежонок, а у белки….

У тюленя тюлененок, а у лисы..

У моржа моржонок, а у лося…

У северного оленя олененок, а у волка…

У вороны вороненок, а у пингвина…

У галки галчонок, а у полярной совы…

Отгадывание загадок:

Он медлительный, клыкастый,

Лапы у него как ласты,

И в бассейне зоопарка

Зверю северному жарко. (Морж)

Приезжайте в Антарктиду!

На родном материке

Я гуляю с важным видом

В черно-белом сюртуке. (Пингвин)

Сев на ледяную глыбу,

Я ловлю на завтрак рыбу.

Белоснежным я слыву

И на севере живу.

А таежный бурый брат

Меду и малине рад. (Белый медведь)

На полярном берегу

Все законы строгие.

Но морозы и пургу

Терпят ластоногие.

Хоть от края и до края

Ледяной суровый мир,

Но от холода спасает

Их подкожный толстый жир. (Тюлень)

Коммуникативная игра: «Что бывает широкое (длинное, высокое, низкое, узкое)?»

Цель игры: уточнить представления детей о величине предметов, учить находить сходство предметов по признаку величины.

Ход игры. Воспитатель: «Дети, предметы, которые нас окружают, бывают разной величины: большие, маленькие, длинные, короткие, низкие, высокие, узкие, широкие. Мы с вами на занятиях и на прогулках видели много разных по величине предметов. А сейчас мы поиграем так. Я буду называть одно слово, а вы будете перечислять, какие предметы можно назвать этим одним словом». В руках у воспитателя камешек. Он дает его тому ребенку, который должен отвечать.

- Длинный, (широкий, красный, горький и т.д.) — говорит воспитатель и дает камешек рядом сидящему. Дети отвечают.

Обмен новостями –интервью

Правила для педагога:

Не регламентируем
Не отбираем (хорошую информацию)
Не вытягиваем фразы из детей ( высказывания только по желанию детей)
Не запрещаем ( запретных тем нет)

Беседа «Как ты провёл выходной день»

- Вы знаете, какой сегодня день недели?

(Правильно, понедельник)

-Какие еще дни недели вы знаете?

- Какие из них рабочие?

- Как, одним словом, называют субботу и воскресенье?

-Что вы делали в выходные?

-А что вы сделали полезного выходные дни?

Вот как интересно мы с вами живем!

Беседа «Обитатели Арктики и Антарктики»

а) Ребята, давайте вспомним, о чем мы вчера говорили на занятии. Где находится Арктика? (На Северном полюсе) Что вы можете рассказать об Артике?

(Там очень холодно, вечная мерзлота, снег, лед, полярная ночь, северное сияние) Кого из животных можно встретить в Арктике? (Полярного волка, северного оленя, белого медведя, моржа, тюленя, полярную сову, песца, нарвала, касатку, кита) Как вы думаете, этим животным комфортно в Арктике? Почему? ( Имеют толстый слой подкожного жира, умеют хорошо плавать, отлично нырять, у многих животных густой белый мех, делает их незаметными на снегу) Где находится Антарктика? Какие животные там обитают? (Находится на Южном полюсе, там обитают пингвины, морские слоны, альбатросы)

Молодцы ребята! Как много вы узнали нового и интересного!

b) В суровых условиях белой пустынной Арктики, среди снегов и льдов, когда трещат морозы и дуют пронзительные ветры, приспособились жить животные. Их совсем не много. Кого, ребята, можно назвать хозяином бескрайних снежных пустынь? ( Белого полярного медведя.) Правильно, молодцы. Это огромный зверь, самый крупный хищник на нашей планете. У него огромные лапы, крупная голова, черный нос и небольшие глаза. У полярного медведя великолепный мех, ему не страшны даже самые лютые морозы. Под такой шубой прячется еще и толстый слой подкожного жира, который тоже хорошо согревает повелителя севера. А как вы думаете, какого цвета шуба у полярного медведя? Почему? (Что бы на фоне белый снегов его трудно было заметить, так он скрывается от охотников). А чем питается медведь? (Он ест рыбу, охотится на тюлений.) Чем отличается белый медведь от бурого медведя?

(У него белая шуба, а у нашего коричневая.) А чем еще, подумайте? (Наш мишка зимой спит, а белый ходит среди снегов и льдов.) Верно! Вот какой интересный хозяин Арктики!

с) Сейчас я прочитаю вам стихотворение, а вы догадайтесь, о чем оно:

Короной снежной с двух сторон

Наш шар прекрасный окружен!

Два полюса, два братика-(Антарктика и Арктика)

Молодцы, а теперь давайте вспомним жителей этих полюсов.

В Антарктиде кто живет,

Обожает снег и лед?

Вместо плюшек и конфет

Рыбку кушает в обед.

Ловит он ее весь день

С легкостью! Ведь он - ... Ответ: Тюлень

Братья, сестры бурым мишкам,

Но не любят мед и шишки,

Моржи, тюлени им соседи.

Кто это? - Ответ: Белые Медведи
Кто в холодном океане,

Словно в теплой пенной ванне,

Может плавать и нырять,

Стаи льдинок разгонять?

Да! Такие виражи

Могут делать лишь... Ответ: Моржи

В Антарктиде кто не знает

Птицу ту, что не летает,

Что ныряет в море с льдин!

Ах, да это же... Ответ: Пингвин

Он снег глубокий разгребает

И ягель вкусный добывает,

Копает он порой весь день

Полярный северный... Ответ: Олень

Мех серебрист. Мышей ловец.

С лисою схож, зовут... Ответ: Песец

Беседа «Чем запомнилась неделя»

-Какой теме была посвящена неделя?

-Что нового вы узнали?

-Что больше всего понравилось? Что больше всего запомнилось? Как много всего интересного вы запомнили! Молодцы!

Составление плана на день

Ребята, нас с вами ждет очень насыщенный день, так не будем терять времени!

Месяц	Январь
Тема недели	«Зимующие птицы»
Структура утреннего круга	Содержание этапа утреннего круга
Приглашение на утренний круг Пояснения: например, колокольчик, какая-нибудь мелодия, мигание светом, любимая детьми песня, речёвка с движениями или просто объявление. Дети усаживаются в круг лицом друг к другу.	Звучит колокольчик: «Колокольчик мой дружок, собери детей в кружок.»
Приветствие Пояснение: используется краткое стихотворное приветствие, игра-приветствие, воспитатель приветствует детей, дети приветствуют воспитателя и друг друга.	«Давай с тобой обнимемся» Давай с тобой обнимемся, И над землей поднимемся, Тепло сердец соединим, И станем солнышком одним!
Игра Пояснение : продумать коммуникативные и (или) речевые игры по теме недели.	Речевая игра: «Прилетели птицы» Педагог называет птиц, но допускает ошибки. Дети должны заметить ошибку и отреагировать хлопками, топаньем и т.п. Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи... голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны... голуби, синицы, чибисы, чижи, галки и стрижи, комары, кукушки.,, голуби, синицы, галки и стрижи, чибисы, чижи, аисты, кукушки, даже совки, плюшки, лебеди, скворцы... Все вы молодцы! Речевая игра: «Закончи предложения» Воробей маленький, а журавль... Ворона большая, а синица... Сова спит днем, а охотится… У синицы хвост короткий, а у трясогузки... У дятла клюв длинный, а у снегиря... Утка серая, а лебедь... У синицы клюв тонкий, а у дятла… Ворона большая, а воробей… Снегирь малоподвижный, а синица… Клест нарядный, а воробей… Синицы высиживают птенцов летом, а клест… Коммуникативная игра: «Найди птичку» Цель: развитие коммуникативных навыков. Описание игры: дети встают в круг, водящий отворачивается к стене и громко считает до 10. Пока водящий считает, дети передают друг другу игрушку. Когда ведущий заканчивает считать, ребенок, у которого оказалась игрушка, закрывает ее ладошками и вытягивает вперед руки. Остальные дети делают точно так же. Водящий должен найти птичку. Если он угадал, то водящим становится тот, у кого была игрушка.
Обмен новостями –интервью Пояснение : дети делятся новостями, идеями, впечатлениями. Очередность определяет воспитатель, заранее обсудив ее с детьми ( возможно использование считалки, поднятой руки) Продумать вопросы, например: Какая погода была утром? Какое время года? Какой месяц? Какой день недели сегодня? Какое число? Какое событие будет скоро? Что хотите рассказать? И т.д.) Правила для педагога: Не регламентируем Не отбираем (хорошую информацию) Не вытягиваем фразы из детей ( высказывания только по желанию детей) Не запрещаем ( запретных тем нет)	Беседа «Как ты провёл выходной день» - Вы знаете, какой сегодня день недели? (Правильно, понедельник) -Какие еще дни недели вы знаете? - Какие из них рабочие? - Как, одним словом, называют субботу и воскресенье? -Что вы делали в выходные? -А что вы сделали полезного выходные дни? Вот как интересно мы с вами живем! Беседа «Зимующие птицы» а) А давайте вспомним, каких птиц называют зимующими? (Это те птицы, которые не улетают на юг, а остаются зимовать в родных краях). - Чем питаются птицы? (ответы детей). Для птиц зима очень тяжелое время года. А мы, ребята, чем можем помочь зимой птицам? (сделать кормушку, подкармливать). Почему зимующие птицы не улетают на зиму в теплые края (остаются те птицы, которые могут зимой найти себе еду, которые питаются семенами, ягодами, зернами). Молодцы, ребята! Предложите своим родителям сделать кормушку и кормите птичек, они вам будут очень благодарны. Отгадайте загадку: По дворам шныряет, Крохи подбирает. (Воробей) Где живут воробьи? (Они занимают пустые гнёзда) А сами могут строить гнёзда? (Да, могут) С желтой грудкой у окошка Собирает шустро крошки Отгадайте что за птица? Называется … (Синица) Что едят синицы? (Они любят несолёное тесто, сало). Где живут синицы? (Они прилетают и селятся близко к жилью человека). Ребята, а какую пользу приносят синицы? (Уничтожают вредных насекомых). Каких? (Жучков, мошек.) А где синицы их находят? (В щелях, в коре деревьев). Каких птиц мы сегодня вспомнили? Молодцы! с) Ребята! У меня для вас есть загадка! Кто в беретке ярко-красной, В черной курточке атласной? На меня он не глядит, Все стучит, стучит, стучит. ( Дятел) Ребята, как ещё называют дятла? ( «Лесной доктор») Как вы думаете, почему дятла еще называют «Лесной доктор»? (Он спасает деревья. Он выстукивает клювом ствол деревьев, находит там пустоту, и достаёт оттуда личинки). А чем ещё питается дятел? (Семенами шишек). Как мы с вами можем помочь зимующим птицам? (Можно вывешивать кормушку и каждый день насыпать в неё пшено, рис, сухие ягоды, крошки). Молодцы, ребята. Обязательно расскажите своим родителям о зимующих птицах, о том, как им помочь зимой. Беседа «Чем запомнилась неделя» -Какой теме была посвящена неделя? -Что нового вы узнали? -Что больше всего понравилось? Что больше всего запомнилось? Как много всего интересного вы запомнили! Молодцы!
Составление плана на день Пояснение: планирование происходит в вопросно-ответной форме, педагог «наводит» детей на нужные словесные реакции. Продумать ряд вопросов.	Ребята, какое сейчас время года? Какой месяц? Какой сегодня по счету день недели. Как он называется? А какой день недели был вчера? А какой день недели будет завтра? Теперь давайте составим план дел на день. Кто помнит, какие у нас обычно в понедельник (вторник, среду и т.д.) занятия? Расскажите, каким интересным делом хотите заняться сегодня после занятий? Говорите по очереди, не перебивайте того, кто говорит. Ребята, нас с вами ждет очень насыщенный день, так не будем терять времени!

Месяц

Январь

Тема недели

«Военные профессии»

Структура утреннего круга

Содержание этапа утреннего круга

Звучит бубен: «Один, два, три-

В круг скорее ты беги»

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

Приветствие

«Вот собрался наш кружок,

Улыбнись скорей, дружок.

Рука другу, рука другу

Передаём тепло по кругу».

Игра

Пояснение : продумать коммуникативные и (или) речевые игры по теме недели.

Пальчиковая игра: «Бойцы-молодцы»

Пальцы эти — все бойцы, Дети показывают ладони с выпрямленными пальцами.

Удалые молодцы. Сжимают и разжимают пальцы рук.

Два — больших и крепких малых Пальцы сжаты в кулак, подняты только большие.

И солдат в боях бывалых.

Два — гвардейца-храбреца, Показывают указательные пальцы

Два — сметливых молодца. Показывают средние пальцы.

Два — героя безымянных, Показывают безымянные пальцы

Но в работе очень рьяных.

Два мизинца — коротышки — Показывают мизинцы.

Очень славные мальчишки!

Один, два, три, четыре, пять. Поочередно считают пальцы на левой руке

Один, два, три, четыре, пять - Начиная с мизинца, .затем на правой руке.

Будем молодцев считать. Сжимают и разжимают пальцы

обеих рук.

Пальцы встали дружно в ряд — Показывают ладони, разводят стороны пальцы и сводят их.

Десять крепеньких солдат. Показывают ладони с прямыми

пальцами, хлопают в ладоши.

Речевая игра: «Подскажи словечко»

Подрасту и вслед за братом

Тоже буду я солдатом,

Буду помогать ему

Охранять свою... (страну).

Брат сказал: «Не торопись!

Лучше в школе ты учись!

Будешь ты отличником —

Станешь... (пограничником)

Моряком ты можешь стать,

Чтоб границу охранять

И служить не на земле,

А на военном... (корабле).

Можешь ты солдатом стать,

Плавать , ездить и летать,

А в строю ходить охота —

Ждет тебя, солдат... (пехота ).

Самолёт парит, как птица,

Там — воздушная граница.

На посту и днем, и ночью

Наш солдат — военный... (лётчик).

Снова в бой машина мчится,

Режут землю гусеницы,

Та машина в поле чистом

Управляется... (танкистом).

Любой профессии военной

Учиться надо непременно,

Чтоб быть опорой для страны,

Чтоб в мире не было... (войны).

Коммуникативная игра: «Дотронься...»

Цель: развитие навыков общения, умения просить, снятие телесных зажимов.

Описание игры: дети становятся в круг, в центр складывают игрушки. Ведущий произносит: «Дотронься до ... (глаза, колеса, правой ноги, хвоста и т. д.)». Кто не нашел необходимого предмета, водит.

Комментарий: игрушек должно быть меньше, чем детей. Если у детей коммуникативные навыки развиты плохо, на начальных этапах игры могут развиваться конфликты. Но в дальнейшем, при систематическом проведении бесед и обсуждении проблемных ситуаций с нравственным содержанием с включением этой и подобных игр, дети научатся делиться, находить общий язык.

Обмен новостями –интервью

Правила для педагога:

Не регламентируем
Не отбираем (хорошую информацию)
Не вытягиваем фразы из детей ( высказывания только по желанию детей)
Не запрещаем ( запретных тем нет)

Беседа «Как ты провёл выходной день»

- Вы знаете, какой сегодня день недели?

(Правильно, понедельник)

-Какие еще дни недели вы знаете?

- Какие из них рабочие?

- Как, одним словом, называют субботу и воскресенье?

-Что вы делали в выходные?

-А что вы сделали полезного выходные дни?

Вот как интересно мы с вами живем!

Беседа «Военные профессии»

а) Все профессии военных почётны и важны. Военный - профессия героическая и очень нужная. Ребята, а каким должен быть военный? Какими качествами должен обладать? Что такое армия? На какие три группы можно разделить наши войска? (сухопутные, Воздушно-десантные и Военно-морские). Верно! И сегодня мы с вами вспомним, какие-же профессии относятся к Воздушно-десантным войскам. А помогут нам в этом загадки!

Крепкий прочный парашют
За спиной его раскрылся,
И за несколько минут
Он на землю опустился.
Он пройдет и лес, и брод,
Но противника найдет. (Десантник)

Самолёт стоит на взлёте,
Я готов уж быть в полёте.
Жду заветный тот приказ,
Защищать, чтоб с неба вас! (Военный летчик)

Родина дала приказ,
И он сразу на Кавказ!
Прыгнул ночью с парашютом —
ДорогА, порой минута! (Десантник)

Он поднимает в небеса
Свою стальную птицу.
Он видит горы и леса,
Воздушные границы.
Зачем летит он в вышину?
Чтоб защитить свою страну! (Военный летчик, пилот)

Молодцы, ребята, все загадки отгадали! Про какие виды войск мы сегодня говорили? Вы все правильно запомнили!

b)Ребята, сегодня мы с вами вспомним, какие

профессии относят к сухопутным войскам. Это самый многочисленный род войск. Кто может на звать профессии, относящиеся к сухопутным войскам? Чем они занимаются? Какие профессии мы еще не назвали? (наводящие вопросы: Кто управляет танком? Кто лечит военных? Кто стреляет из пушки, миномета? Как называется профессия, в которой военные занимаются разминированием? Кто охранят границы нашей родины?) Какая у вас хорошая память! Столько военных профессий запомнили!

с) Что такое армия? Почему каждой стране необходима армия? Какие роды войск существуют в армии? Чем отличаются друг от друга войска? Сегодня мы поговорим про профессии, относящиеся к военно-морским видам войск.

Он как рядовой в пехоте

служит рядовым на флоте.

Не привык он вешать нос!

Он в тельняшке, он ...(матрос)

Он в форме темно-синей
Служит на субмарине.
Охраняя океан,
Был в портах десятка стран. (Подводник)

Каждая из военных профессий почетна и важна. Пограничники охраняют границы нашей Родины на суше, морские границы берегут военные моряки. Танкисты, артиллеристы, ракетчики, летчики — все военные готовы в любой момент защищать мирное население, то есть нас с вами. Вот как много профессий в армии!

Беседа «Чем запомнилась неделя»

-Какой теме была посвящена неделя?

-Что нового вы узнали?

Составление плана на день

Ребята, нас с вами ждет очень насыщенный день, так не будем терять времени!

Месяц	Февраль
Тема недели	«Военная техника»
Структура утреннего круга	Содержание этапа утреннего круга
Приглашение на утренний круг Пояснения: например, колокольчик, какая-нибудь мелодия, мигание светом, любимая детьми песня, речёвка с движениями или просто объявление. Дети усаживаются в круг лицом друг к другу.	Звучит колокольчик: «Колокольчик мой дружок, собери детей в кружок.»
Приветствие Пояснение: используется краткое стихотворное приветствие, игра-приветствие, воспитатель приветствует детей, дети приветствуют воспитателя и друг друга.	«Слева друг и справа друг. Очень дружный общий круг. Крепче за руки держитесь, И друг другу улыбнитесь»
Игра Пояснение : продумать коммуникативные и (или) речевые игры по теме недели.	Речевая игра: «Скажи много» Смелый летчик — смелые летчики. Железная каска — .... Быстрая ракета — .... Боевой корабль — .... Взлетная полоса — .... Военный самолет — .... Пограничная полоса — ... и т.д.. Речевая игра: «Посчитай» Цель: Расширять и активизировать словарный запас, согласование числительных «два», «пять» с именем существительным. Один солдат — два солдата — пять солдат, один матрос — два матроса — пять матросов, один пехотинец — два пехотинца — пять пехотинцев, один летчик — два летчика — пять летчиков, один парашютист — два парашютиста — пять парашютистов, одна пушка — две пушки — пять пушек, один пистолет — два пистолета — пять пистолетов, одно ружье — два ружья — пять ружей. И т.д. Коммуникативная игра: «Крокодил» Цель: развитие ловкости, наблюдательности, снятие страхов. Описание игры: дети выбирают «крокодила». Выбранный вытягивает руки вперед одна над другой — это пасть крокодила — и ходит по комнате (площадке), напевая песенки, пританцовывая, подпрыгивая. Тем временем дети в пасть кладут руки. В какой-то момент «крокодил» смыкает пасть. Кто не успел выдернуть руку, становится «крокодилом».
Обмен новостями –интервью Пояснение : дети делятся новостями, идеями, впечатлениями. Очередность определяет воспитатель, заранее обсудив ее с детьми ( возможно использование считалки, поднятой руки) Продумать вопросы, например: Какая погода была утром? Какое время года? Какой месяц? Какой день недели сегодня? Какое число? Какое событие будет скоро? Что хотите рассказать? И т.д.) Правила для педагога: Не регламентируем Не отбираем (хорошую информацию) Не вытягиваем фразы из детей ( высказывания только по желанию детей) Не запрещаем ( запретных тем нет)	Беседа «Как ты провёл выходной день» - Вы знаете, какой сегодня день недели? (Правильно, понедельник) -Какие еще дни недели вы знаете? - Какие из них рабочие? - Как, одним словом, называют субботу и воскресенье? -Что вы делали в выходные? -А что вы сделали полезного выходные дни? Вот как интересно мы с вами живем! Беседа «Военная техника» а) Ребята, какой праздник наша страна отмечает в феврале? (23 февраля «День Защитника Отечества»). Кто такие "Защитники Отечества" (это те, кто защищает Родину). Ребята, какие наши русские солдаты и офицеры? (Сильные, храбрые, смелые, отважные и т. д.) Хоть хороши бойцы-молодцы! Но без военной техники не победить врага. Какую военную технику вы знаете? Кто управляет танком? Кто летает на самолете? Кто служит на корабле? А кто управляет кораблем? Как много военной техники вы знаете! Ребята, обратите внимание на изображение. (Рассматривание иллюстрации танка Т - 34) Танк Т-34 – самый массовый танк Второй мировой войны, по праву принято называть оружием победы. Ребята, а что есть у танка? (корпус, башня с пушкой, гусеницы..) А как вы думаете, почему танк на гусеницах, а не на колесах? (Ответы детей) Танку гусеницы необходимы для того, чтобы передвигаться не по дорогам, а по полям, лесам, болотам. А зачем танку нужна кабина? (Кабина нужна для того, чтобы танкист мог стрелять в разных направлениях). Танки — это большие военные машины, которые сделаны из прочного железа, чтобы враг не мог пробить броню танка. Танки защищают нашу страну на земле. А давайте в течении дня построим танки из деталей конструктора! Посмотрите, какую картинку я сегодня принесла. Что на ней изображено? (военный самолет) А что есть у самолета? (Корпус, крылья, шасси). Для чего самолету шасси? (Для того, чтобы взлететь). Что еще нужно самолету, чтобы взлететь? (Крылья) Чтобы взлететь, самолету необходимы крылья специальной конструкции и мотор, который передает энергию колесам. После включения мотора самолет набирает скорость, разгоняясь на взлетной полосе. Самолёт - самый быстрый вид транспорта. Все самолёты прилетают и улетают из аэродрома. Самолёт - это боевая машина, защищая нашу страну в воздухе. Предлагаю сегодня, после сна, нарисовать самолеты и устроить выставку ваших рисунков! с) Сегодня у меня для вас новая картинка! (Иллюстрация военного корабля) Что на ней изображено? Скажите, а кто служит на корабле? (Моряки) Для чего кораблю якорь? (Чтобы остановиться). А для чего моряку бинокль? (Чтобы смотреть вдаль). Правильно. Корабли охраняют нашу Родину в море. Основной задачей военного корабля является уничтожение вражеских судов. На этой неделе мы с вами говорим про военную технику. Военная техника защищает солдат и помогает им одолеть врагов. У Российской Армии есть сухопутные войска, которые действуют на суше, военно-воздушные силы - они защищают Родину в воздухе, военно-морские - несущие дежурство в морях и океанах. И у каждого рода войск своя боевая техника. Боевые машины пехоты служат для защиты и быстрого передвижения пехотных войск. Сегодня я для вас приготовила раскраски с разными видами военной техники. Вы можете выбрать понравившуюся картинку и позже раскрасить ее. Беседа «Чем запомнилась неделя» -Какой теме была посвящена неделя? -Что нового вы узнали? -Что больше всего понравилось? Что больше всего запомнилось? Как много всего интересного вы запомнили! Молодцы!
Составление плана на день Пояснение: планирование происходит в вопросно-ответной форме, педагог «наводит» детей на нужные словесные реакции. Продумать ряд вопросов.	Ребята, какое сейчас время года? Какой месяц? Какой сегодня по счету день недели. Как он называется? А какой день недели был вчера? А какой день недели будет завтра? Теперь давайте составим план дел на день. Кто помнит, какие у нас обычно в понедельник (вторник, среду и т.д.) занятия? Расскажите, каким интересным делом хотите заняться сегодня после занятий? Говорите по очереди, не перебивайте того, кто говорит. Ребята, нас с вами ждет очень насыщенный день, так не будем терять времени!

Месяц

Февраль

Тема недели

«Профессии наших пап»

Структура утреннего круга

Содержание этапа утреннего круга

Звучит бубен: «Один, два, три-

В круг скорее ты беги»

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

Приветствие

«Вот собрался наш кружок,

Улыбнись скорей, дружок.

Рука другу, рука другу

Передаём тепло по кругу».

Игра

Пояснение : продумать коммуникативные и (или) речевые игры по теме недели.

Речевая игра: «Кто что делает?»

Цель: упражнение в подборе глаголов к существительным: повар - варит, учитель -, врач -, продавец -, воспитатель -, водитель -, писатель -, художник -, певец -, переводчик -.

Речевая игра «Найди ошибку».

Цель: развитие логического мышления, формирование навыков словоизменения. Ребенок должен отвечать полным ответом.

Маляр шьет одежду. Водитель управляет самолетом. Парикмахер вяжет кофту. Библиотекарь разносит почту. Фотограф сочиняет музыку. Тракторист шьет одежду:

Коммуникативная игра: «Вежливые слова»

Цель: развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами.

Игра проводится с мячом в кругу. Дети бросают друг другу мяч, называя вежливые слова. Назвать только слова приветствия (здравствуйте, добрый день, привет, мы рады вас видеть, рады встречи с вами); благодарности (спасибо, благодарю, пожалуйста, будьте любезны); извинения (извините, простите, жаль, сожалею); прощания (до свидания, до встречи, спокойной ночи).

Обмен новостями –интервью

Правила для педагога:

Не регламентируем
Не отбираем (хорошую информацию)
Не вытягиваем фразы из детей ( высказывания только по желанию детей)
Не запрещаем ( запретных тем нет)

Беседа «Как ты провёл выходной день»

- Вы знаете, какой сегодня день недели?

(Правильно, понедельник)

-Какие еще дни недели вы знаете?

- Какие из них рабочие?

- Как, одним словом, называют субботу и воскресенье?

-Что вы делали в выходные?

-А что вы сделали полезного выходные дни?

Вот как интересно мы с вами живем!

Беседа «Профессии наших пап»

а) Дети, вы все утром приходите в детский сад, а куда спешат взрослые? Правильно, взрослые спешат на работу. Взрослый человек имеет профессию, то есть умеет делать своё дело очень хорошо. Сегодня мы поговорим о профессиях. И вы мне расскажете о том, что вы узнали от пап об их работе. (Как зовут папу? Название профессии. Место работы. Что делает человек данной профессии? Что нужно ему для работы?)

Какая же профессия, по -вашему, самая главная? (ответы детей) Важны все работы, главное любить свой труд, относиться к нему добросовестно, с душой.

b) Ребята, ваши папы очень много времени проводят на работе. А какие у них профессии, что они делают на своем месте работы, какую пользу приносит их труд? Ведь, если люди разучатся трудиться на работе, у нас исчезнет всё. Поэтому очень важно иметь профессию. Может быть, кто -то из вас тоже захочет выбрать какую-то из них. Давайте вспомним, какие вы уже знаете мужские профессии: (воспитатель читает стихотворение Н. Доброты «Папины профессии», дети называют последние слова в строчках)

Дрожит мостовая и воет мотор-

Это к нам едет папа- (шофер)

По синему небу летит самолет.

Им управляет папа- (пилот).

Дружно шагает с военными в ряд

В серой шинели папа- (солдат).

Кто в многоборье у нас рекордсмен?

Мы отвечаем: «Папа- (спортсмен)».

Уголь рубить не устал в недрах гор

Черный от сажи папа- (шахтер).

Плавится сталь. Из котла валит пар –

Пап- рабочий, он- (сталевар).

Вылечит тысячи сломанных рук

В детской больнице папа – (хирург).

Кран установит, почистит засор

Папа сантехник или (монтёр).

Кто выступает на сцене на бис?

То известный папа- (артист).

«В мире ненужной профессии нет!» -

Учит нас с детства папа – (поэт).

И сегодня я предлагаю примерить на себя одну из этих профессий и, после сна, поиграть в игру «Больница»

с) Скажите, а куда каждый день ходят ваши мамы и папы и все взрослые? (Взрослые, мамы и папы ходят на работу) Для чего люди ходят на работу? (Чтобы зарабатывать деньги, строить дома, водить машины, покупать нам игрушки). Для того, чтобы что-то купить родители наши должны работать и у каждого есть своя профессия. А какие профессии вы знаете? (ответы детей) Молодцы много назвали разных профессий. Сейчас мы поиграем с вами в игру «Профессии», я буду бросать вам мяч и задавать вопрос, а вам надо будет правильно на него ответить.

- Кто работает на экскаваторе? (экскаваторщик)

- Кто красит стены? (маляр)

- Кто укладывает кирпичи? (каменщик)

- Кто носит багаж? (носильщик)

- Кто сваривает трубы? (сварщик)

- Кто точит ножи? (точильщик)

- Кто вставляет стекло? (стекольщик)

- Кто работает на подъёмном кране? (крановщик)

- Кто чинит часы? (часовщик)

- Кто сочиняет музыку? (композитор)

- Кто работает на комбайне? (комбайнёр)

Вы отлично со всем справились и очень меня порадовали!

Беседа «Чем запомнилась неделя»

-Какой теме была посвящена неделя?

-Что нового вы узнали?

Составление плана на день

Ребята, нас с вами ждет очень насыщенный день, так не будем терять времени!

Месяц	Февраль
Тема недели	«Наши папы-лучше всех!»
Структура утреннего круга	Содержание этапа утреннего круга
Приглашение на утренний круг Пояснения: например, колокольчик, какая-нибудь мелодия, мигание светом, любимая детьми песня, речёвка с движениями или просто объявление. Дети усаживаются в круг лицом друг к другу.	Звучит колокольчик: «Колокольчик мой дружок, собери детей в кружок.»
Приветствие Пояснение: используется краткое стихотворное приветствие, игра-приветствие, воспитатель приветствует детей, дети приветствуют воспитателя и друг друга.	Сядем рядышком, по кругу, Скажем "Здравствуйте!" друг другу. Нам здороваться ни лень: Всем "Привет!" и "Добрый день!" Если каждый улыбнётся - Утро доброе начнётся.
Игра Пояснение : продумать коммуникативные и (или) речевые игры по теме недели.	Речевая игра: «Папа - какой?» (с мячом) Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру «Папа - какой?» (например: «Папа трудолюбивый») Сильный, смелый, заботливый, любимый, трудолюбивый, отважный, красивый, терпеливый, добрый, ласковый, высокий, здоровый, умный, родной, веселый, грустный, строгий, мужественный. Речевая игра-звукоподражание с артикуляционной гимнастикой «Что умеют наши папы» Восп.: Ребята, я вам буду произносить звуки, а вы, повторяя за мной звуки, будете показывать их действием. Папы умеют пилить: вжик-вжик-вжик. Папы умеют накачивать спущенное колесо: ш-ш-ш-ш-ш. Папы умеют работать дрелью: ж-ж-ж-ж-ж. Папы умеют пылесосить: у-у-у-у-у. Папы умеют катать ребенка на плечах, как на «лошадке»: цоканье языком, сильно прижимая язык к верхнему небу и с усилием его отрывая. Папы умеют забивать гвозди: тук-тук-тук. Папы умеют поцеловать своего ребенка: вытянуть сомкнутые губы трубочкой и со звуком разжать их. Коммуникативная игра: «На мостике» Цель: развитие коммуникативных навыков, моторной ловкости. Описание игры: взрослый предлагает детям пройти по мостику через пропасть. Для этого на полу разложить 2 скакалки, шириной 30-40 см. По условию, по «мостику» должны с двух сторон навстречу друг другу идти одновременно два человека, иначе он перевернется. Также важно не переступать черту, иначе играющий считается свалившимся в пропасть и выбывает из игры. Вместе с ним выбывает и второй игрок (потому что, когда он остался один, мостик перевернулся). Пока два ребенка идут по «мостику», остальные за них активно «болеют». Комментарий: приступив к игре, дети должны договориться о темпе движения, следить за синхронностью, а при встрече на середине мостика — аккуратно поменяться местами и дойти до конца.
Обмен новостями –интервью Пояснение : дети делятся новостями, идеями, впечатлениями. Очередность определяет воспитатель, заранее обсудив ее с детьми ( возможно использование считалки, поднятой руки) Продумать вопросы, например: Какая погода была утром? Какое время года? Какой месяц? Какой день недели сегодня? Какое число? Какое событие будет скоро? Что хотите рассказать? И т.д.) Правила для педагога: Не регламентируем Не отбираем (хорошую информацию) Не вытягиваем фразы из детей ( высказывания только по желанию детей) Не запрещаем ( запретных тем нет)	Беседа «Как ты провёл выходной день» - Вы знаете, какой сегодня день недели? (Правильно, понедельник) -Какие еще дни недели вы знаете? - Какие из них рабочие? - Как, одним словом, называют субботу и воскресенье? -Что вы делали в выходные? -А что вы сделали полезного выходные дни? Вот как интересно мы с вами живем! Беседа «Наши папы- лучше всех!» а) ребята, послушайте загадку и угадайте: «Кто-же это? Добрый, сильный, ловкий, смелый Жду ответа я, ребята. Догадались? Это …(папа) все правильно, это папа. А что вы можете рассказать о своем папе? (Наводящие вопросы: Как зовут твоего папу? Кем работает твой папа? Чем ты любишь заниматься в свободное время с папой? В какие игры ты чаще всего играешь с папой? Что твой папа умеет делать лучше всех? За что ты любишь своего папу? Если бы ты был папой, чем бы ты помогал маме?) Ребята, вы много интересного рассказали о ваших папах! b)Папа - самый близкий и родной вам человек! С папой можно интересно провести время и многому научиться. И не только умениям и навыкам, но и выдержке, спокойствию, доброжелательному отношению к людям. А вот послушайте красивое стихотворение о папе. Гвоздь забить? Конечно к папе. Полку вешать – тоже он. Дело будет точно в шляпе, Если папа входит в дом. Папа справится с делами И проблемы все решит. Золотыми он руками Все исправить поспешит. Он – защитник и добытчик. Папа – лучший семьянин. И дрожит уж мой обидчик, Папа справится и с ним. Папа даст совет надежный И поможет в школе он. С папой будет все несложно. Низкий мой ему поклон… У всех вас есть папы. Ребята, а вы любите своих пап? А как вы называете их ласково? (папочка, папуля и т.д.). В стихотворении говорится, что папа – добытчик. А что значит добытчик? (добывает, зарабатывает на жизнь). Что значит семьянин? (заботится, оберегает свою семью). Что значит «золотые руки»? (умеет сделать все, за что ни возьмется, мастер на все руки). А почему папа защитник? (он защищает, оберегает, охраняет свою семью). А в вашей семье самый сильный и смелый кто? Конечно, папа. Ваши сильные и смелые папы защищают вас, вашу семью. Они тоже защитники. И наши мальчики, когда вырастут, станут сильными и смелыми. А защитниками они могут быть уже сейчас. Кого могут защитить мальчики? (девочек, мам, бабушек, животных) С такими защитниками нам нечего бояться. с) Ваши дедушки и папы служили в рядах российской армии, с честью выполняли свой воинский долг, защищая нашу Родину. Сегодня мы с вами поговорим о замечательном празднике «День защитника Отечества». В этот чудесный день будут принимать поздравления мужчины, которые служили и служат в армии. Солдаты, матросы, офицеры, пограничники, танкисты, летчики, а как, одним словом, назвать этих людей? (Военные). Конечно, это военные. А кто это – военные? (Это люди, которые защищают нас и всю страну, Родину, Отечество). А как вы думаете, что такое Отечество? Правильно, Отечество – это наша Родина. Как называется наша Родина? (Россия). А кто является главным защитником Отечества? (Солдаты). Каким должен быть солдат? (Солдат должен быть храбрым, умелым, ловким, выносливым, отважным, внимательным, любить свою Отчизну и свой народ, а самое главное, он должен быть здоровым, чтобы мог нас защищать). А что же делают солдаты в армии в мирное время? (Солдаты тренируются, проводят учения, учебные сражения, изучают военную технику). Ребята, вы так хорошо отвечали на мои вопросы! Сколько вы всего знаете! 3.Беседа «Чем запомнилась неделя» -Какой теме была посвящена неделя? -Что нового вы узнали? -Что больше всего понравилось? Что больше всего запомнилось? Какой праздник у нас впереди? Кого будете поздравлять? Желаю вам отлично провести предстоящие выходные!
Составление плана на день Пояснение: планирование происходит в вопросно-ответной форме, педагог «наводит» детей на нужные словесные реакции. Продумать ряд вопросов.	Ребята, какое сейчас время года? Какой месяц? Какой сегодня по счету день недели. Как он называется? А какой день недели был вчера? А какой день недели будет завтра? Теперь давайте составим план дел на день. Кто помнит, какие у нас обычно в понедельник (вторник, среду и т.д.) занятия? Расскажите, каким интересным делом хотите заняться сегодня после занятий? Говорите по очереди, не перебивайте того, кто говорит. Ребята, нас с вами ждет очень насыщенный день, так не будем терять времени!

Месяц

Февраль

Тема недели

«Матрешка»

Структура утреннего круга

Содержание этапа утреннего круга

Звучит бубен: «Один, два, три-

В круг скорее ты беги»

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

Приветствие

Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе «Доброе утро!» — останется с нами

Игра

Пояснение : продумать коммуникативные и (или) речевые игры по теме недели.

Речевая игра с движением: «Русские матрешки»

Взяли дети в руки русские матрешки.

Быстро завертелись детские ладошки.

Вот какие, вот какие маленькие крошки

Вот какие, вот какие русские матрешки

Пр. руку. с матрешкой держат перед собой.

Кисть пр.р. разворачивают вправо, влево.

Прогуляться вышли куколки-матрешки

Наши ножки ходят по прямой дорожке

Вот какие, вот какие маленькие крошки

Вот какие, вот какие русские матрешки.

Пр.руку с игрушкой, дети передвигают по лев. руке, которая находится в гориз. пол.

Выполняют притопы ногами

Кисть пр.р. разворачивают вправо, влево.

Спрятались за спину куколки-матрешки

Захотели в прятки поиграть немножко.

Вот какие, вот какие маленькие крошки

Вот какие, вот какие русские матрешки.

Дети прячут руки за спину, покачивают головой

Машет всем платочком куколка-матрешка

А потом ложится, отдыхает крошка

Баю-баю, баю-бай, маленькие крошки

Засыпают, засыпают русские матрешки

Кисть пр.р. наклоняют вверх, вниз.

Дети складывают руки «полочкой», тихо ими покачивают.

(В конце игры дети подносят указательный палец левой руки к губам и тихо произносят: Тсс!)

Речевая игра с движением: «Матрешки»

Цель: развитие координации движения рук, развитие мелкой моторики.

Ход игры:

Дуйте в дудки, (имитируйте игру на дудочке)

Бейте в ложки, (хлопайте в ладоши)

В гости к нам пришли матрешки. (шагайте пальчиками обеих рук по столу)

Ложки деревянные (вытягивайте обе руки, сложенные «ковшиками» вперёд)

Матрёшечки румяные. (качайте головой, поднеся руки к щёчкам)

Коммуникативная игра: «Давай поговорим»

Описание игры: Взрослый начинает игру словами: «Давай поговорим. Я бы хотел стать ... (волшебником, волком, маленьким). Как ты думаешь, почему?». Ребенок высказывает предположение и завязывается беседа. В конце можно спросить, кем бы хотел стать ребенок, но нельзя давать оценок его желанию и нельзя настаивать на ответе, если он не хочет по каким-либо причинам признаться.

Комментарий: эта игра полезна для замкнутых и застенчивых, так как в игровой форме учит ребенка не бояться общения, ставит в ситуацию необходимости вступления в контакт. На начальных этапах дети могут отказываться задавать вопросы или вступать в игру. Тогда инициативу на себя должен взять взрослый.

Обмен новостями –интервью

Правила для педагога:

Не регламентируем
Не отбираем (хорошую информацию)
Не вытягиваем фразы из детей ( высказывания только по желанию детей)
Не запрещаем ( запретных тем нет)

Беседа «Как ты провёл выходной день»

- Вы знаете, какой сегодня день недели?

(Правильно, понедельник)

-Какие еще дни недели вы знаете?

- Какие из них рабочие?

- Как, одним словом, называют субботу и воскресенье?

-Что вы делали в выходные?

-А что вы сделали полезного выходные дни?

Вот как интересно мы с вами живем!

Беседа «Матрешка»

а) Ребята, отгадайте загадку:

Рядом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка.

Правильно матрешка, о ней сегодня мы и поговорим. Ребята, а почему куклу назвали «матрешкой»(Ответы детей) Название «матрёшка» для деревянной разъемной расписной фигурки оказалось впору. В старой русской провинции имя Матрёна было одним из самых распространённых и любимых женских имён. Поэтому такую милую игрушку и назвали этим душевным именем. Из чего делают матрешек (Ответы детей). Верно, матрёшку делают из дерева, обычно используют липу, берёзу, ольху и осину. Как называется профессия людей, которые расписывают матрешек? (Художник). Я предлагаю сегодня вам стать художниками и расписать шаблоны матрешек.

b) Я на ярмарке бывала,

И игрушки выбирала,

Принесла корзинку вам,

В ней игрушки не простые,

А волшебно-расписные,

Восемь кукол деревянных

Круглолицых и румяных,

В разноцветных сарафанах

На столе у нас гостят

Как скажите всех их звать?(матрешки). Правильно ребята – это матрешки. А давайте, их внимательно рассмотрим. Во что одеты наши матрешки? (сарафан, фартук, платок)

А какая это одежда?(старинная) А Матрешечки сами какие? (Маленькие, милые, красивые, расписные…) Молодцы ребята! Какие красивые слова подобрали для матрешек. А я тоже хочу несколько слов сказать про свою матрешку, послушайте:

Словно репа она крутобока,

И под алым платочком на нас

Смотрит весело, бойко, широко,

Парой черных смородинок - глаз

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек

Упираются руки в бока

А внутри ее секретик есть

Может три, а может шесть

Разрумянилась немножко

Наша русская матрешка.

Наша русская матрешка настоящая красавица, а если вы ребята внимательно слушали, то в стихотворении было сказано, что у матрешки есть секретик. Ребята, как вы думаете, какой секретик есть у матрешки? (Ответы детей).

Правильно внутри матрешки прячутся их сестрицы другие матрешки, каждая матрешка меньше прежней.

Посмотрите, все ли матрешки у нас похожи? (Ответы детей). У каждой Матрешки свой узор на сарафане, платке и фартуке. Вот, она какая кукла расписная.

с) Ребята, всю эту неделю у нас в группе гостит матрешка. Матрешка - старинная традиционная, народная игрушка. Её не случайно называют народной, потому что она сделана добрыми руками русских умельцев.

Какая матрешка? (нарядная, расписная, красивая) Почему она расписная? (сарафан украшен цветами) Из чего сделана матрешка? (из дерева) Как её сделали? (Вырезали из дерева матрёшку, раскрасил красками, покрыли лаком).

Правильно! Какими красками мастер разрисовал матрёшку? (Разноцветными) Какими узорами украсил? (Цветами, листьями, ягодами). Молодцы! А вам нравится игрушка? (Да). А для чего этих матрешек сделали? (Предположение детей.) Как вы думаете, какой человек их смастерил: добрый или злой? Почему вы так решили. Конечно, добрый, и его доброта поселилась в каждой матрешке. Поэтому матрешку любят и взрослые, и дети. Только добрые, умные и веселые люди могут мастерить такие куклы. Смотрю на эти игрушки, и самой поиграть хотеться, А вы хотите? Тогда предлагаю сегодня, после сна Слепить семе матрешек из пластилина!

3.Беседа «Чем запомнилась неделя»

-Какой теме была посвящена неделя?

-Что нового вы узнали?

Составление плана на день

Ребята, нас с вами ждет очень насыщенный день, так не будем терять времени!