МЭО (Мобильное Электронное Образование)
материал (старшая группа)

№

Тема занятий

Содержание работы

Варианты итоговых мероприятий

1.

Здравствуй детский сад!

знакомство дошкольников с деятельностью детского сада, профессиями людей, работающих в этой сфере, формирование представлений о значимости каждого сотрудника детского сада;

Предложить детско-родительский проект «Весёлый выходной». Предложить составить рассказ о своём выходном дне с родителями с привлечением фотографий и рисунков.

2.

Азбука безопасности

формировать представление об электроприборах, их назначении, правилах безопасного использования; формировать интерес детей к профессиям взрослых; обсудить значимость, важность каждой профессии; расширить представления о профессиях.

Предложить детям с родителями проект «Дом без опасности» (нарисовать правила безопасного поведения дома, продемонстрировать в группе, затем разместить дома на видном месте).

3.

Что нам осень принесла?

обогащение словарного запаса, закрепление понимания и употребления обобщающих наименований; умение называть предметы, действия, существенные качества, признаки;

Провести фотоконкурс «Что нам осень принесла» с привлечением фотографий овощей, фруктов, грибов и т. д., собранных родителями совместно с детьми.

4.

Хлеб

уточнить и закрепить знания детей о процессе выращивания хлеба; активизировать словарь детей по теме «Хлеб»; познакомить с профессией хлебороба, привить уважительное отношение к людям этой профессии; обогащать знания детей о полевых растениях пшенице и ржи; формировать бережное отношение к хлебу;

Предложить родителям с детьми испечь дома хлеб, пирожки, печенье и угостить ребят в группе. К этой деятельности можно предложить сделать рассказ-презентацию «Как мы пекли хлеб» с привлечением фотографий и рисунков. Предложить детям понаблюдать за тестом во время изготовления хлеба. Как тесто реагирует на температуру.

5.

Кто как к зиме готовиться?

Формирование первичных представлений о планете Земля, об особенностях её природы. Формировать представления о поведении животных осенью, об особенностях подготовки диких животных к зимнему периоду. Закреплять представления о жилищах животных зимой. Формировать представления о перелётных и зимующих птицах на основе связи между характером корма и способом его добывания.

Предложить совместно с родителями создать альбом «Животные леса осенью», где дети и родители представят фотографии, рисунки, информацию о животных леса, способах их подготовки к зиме.

6.

Почему осень золотая?

формировать представления о взаимосвязи природы и искусства; прививать любовь к родной природе, повысить её ценность и значимость в глазах ребёнка; расширять и уточнять представления детей о деревьях, формировать способность устанавливать связи между состоянием растения и условиями окружающей среды, замечать приметы осени (листопад);

Предложить совместно с родителями собрать листья, плоды и семена деревьев. Организовать выставку поделок из природного материала.

7.

Водоемы и их обитатели

формирование первичных представлений о планете Земля, об особенностях её природы; расширять и уточнять представления детей о водоёмах, обитателях пресных и солёных водоёмов;

Предложить совместно с родителями найти изображения и информацию об удивительных морских или пресноводных обитателях, познакомить с результатами поисков детей группы.

8.

Быть здоровыми хотим

Развивать представления ребёнка о режиме дня и основных правилах здорового образа жизни. Формировать представления о частях суток.

В рамках работы с родителями можно организовать семинар-практикум для родителей по проблемам здорового образа жизни («Полезные упражнения на каждый день», «Бережем зрение» и т. д.).

9.

Такие разные профессии

Формировать интерес детей к профессиям взрослых; понимание значимости каждой профессии; расширять представления о профессиях, об оборудовании, инструментах, необходимых для работы людям разных профессий.

Предложить совместно с родителями принять участие в выставке творческих работ «Кем я хочу быть?». Также можно пригласить кого-то из родителей с рассказом о своей профессии.

10.

Россия – Родина моя!

Формировать знания о флаге и гербе, а также о неофициальных символах России, народах России, формировать интерес к государственным символам, воспитание чувства любви к Родине.

Предложить совместно принять участие в создании проекта «Мой родной край» с использованием фотографий, слайд-шоу, с подбором интересного материала о родном крае. Предложить сделать дома книжки-малышки с любимыми пословицами.

11.

Мир Искусства

формирование представлений о разных видах искусства

закрепление и обогащение представлений детей о различных видах искусства (музыка, скульптура, архитектура, танец); продолжение знакомства с культурной деятельностью людей, профессиями людей, работающих в этой сфере; приобщение детей к восприятию искусства, развитие интереса к нему.

Предложить совместно с детьми посетить выставку, музей, балет, отразить впечатления от посещения мероприятия в рисунках.

12.

Поздняя осень

Закреплять представления детей о характерных признаках поздней осени. Закреплять представления об одежде, обуви, головных уборах, формировать умения дифференцировать одежду по сезонам.

Создание совместно с родителями фотогазеты «Унылая пора, очей очарованье» о поздней осени в родном городе с использованием фотографий, рисунков, стихов о поздней осени.

13.

Мои права Моя семья.

Познакомить с правами ребёнка. Развивать представления о семье, родственных отношениях, домашних обязанностях и любимых занятиях членов семьи.

Предложить родителям с детьми создать фотоальбом «Моя семья» и разместить его в группе для просмотра.

14.

Начало зимы

Формировать умения обобщать и систематизировать представления о временах года, понимание взаимосвязей между явлениями природы и жизнью человека и животных. Формировать представления о зимних явлениях, закреплять знания о зимних месяцах, развивать внимание, критическое мышление.

Предложить изготовить кормушки для птиц и разместить их на участке детского сада.

15.

Чем богата природа?

формирование первичных представлений о планете Земля, об особенностях её природы; углубление представлений о существенных характеристиках предметов, о свойствах и качествах различных материалов;

Предложить провести дома ряд экспериментов на тему «Поплывет — потонет». Результаты в виде фотографий и рисунков представить в группе.

16.

Что за чудо эти сказки?

Знакомить с понятием «сказка», проводить первичный анализ прозаического текста (сказки), знакомить с русскими народными сказками, сказками народов России, авторской сказкой.

Предложить совместно с родителями создать книжку-малышку «Моя любимая сказка» с иллюстрациями, нарисованными всей семьей.

17.

Новый год стучится в двери

Закреплять представления детей о традициях празднования нового года, активизировать словарный запас по лексической теме «Новый год».

Предложить родителям совместно с детьми сделать украшения для группы (снежинки, гирлянды, новогодние игрушки).

18.

Что нам нравиться зимой?

Формировать представления об изменениях в природе, об образовании сосулек, развивать любознательность. Формировать представления о зимних видах спорта.

Сделать фотоотчёт о любимых семейных развлечениях, оформить его в виде альбома или презентации.