Отчет по самообразованию «Развитие творческих способностей у детей через продуктивные виды деятельности с использованием нетрадиционных приемов и материалов»
материал (средняя группа)

1        П.№.

Дата

Тема

Цель

Работа с родителями

1

2019-2020г.

(СЕНТЯБРЬ-МАЙ)

Изучение литературы: 1.Комарова Т. С. Детское художественное творчество. — М.: Мозаика-Синтез, |К-2010.;

2. Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – М.: Просвещение, 2009;

3. Р.Г. Казакова «Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники рисования»; ТЦ: Сфера, 2006 г.;

3. Т.Н. Давыдова "Рисуем  ладошками": Стрекоза, 2012 г.;

4. Г.Н. Давыдова "Нетрадиционная  техника  рисования  в  детском  саду"- М., 2007г.;

5. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: Мозаика-Синтез, 2010

Данная  методическая литература  поможет  правильно построить работу по самообразованию.

1.Помощь в оборудовании и оснащении материалом изобразительного уголка в группе.;

2.Консультация для родителей «Значение развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста через нетрадиционные  техники рисования»; Индивидуальные беседы с родителями по теме самообразования

3.Выставка детских рисунков для родителей;

4.Оформление папки передвижки;

5.Мастер класс по проведению занятия по нетрад.технике рисования.;

6.Выставка рисунков совместного творчества родителей и детей;

7.Совместное мероприятие «Праздник красок»

222        2.

11.

сентябрь

(Работа с детьми)

Игра-беседа «Условия безопасной работы»

Повторить правила и условия безопасной работы с разным материалом.

«Солнечный денек»(мыльные пузыри)

Познакомить детей с новым способом рисования: оттиск цветными мыльными пузырями.

«После дождя» (по мокрой бумаге)

Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования. Направлять внимание детей на новые способы работы с уже знакомыми материалами; разные способы создания фона для изображаемой картины.

3

Октябрь-ноябрь

« Осенний лес» (отпечатывание сухих листьев)

Познакомить с новым видом изобр.техники-отпечатывания .Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые, искривленные). Учить по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приёмы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Продолжать формировать умения радоваться красивым рисункам.

«Ваза с фруктами» (рисование пластилином)

Предложить нарисовать натюрморт в нетрадиционной технике пластилином на бумагес использованием жесткой кисти

«Ветка рябины» (метод тычка)

Закрепить умение рисовать пальчиками, ватными палочками, прием примакивания (для листьев). Развивать чувство композиции, цветовосприятия.

4

Декабрь

«Мы – волшебники» (кляксография)

Развивать умение узнавать того, кто «прячется» в цветном пятне; познакомить с нетрадиционным рисованием (кляксография). Учить дорисовывать детали объектов, полученных в ходе спонтанного изображения, для придания им законченности и сходства с реальными образами. Развивать воображение, фантазию, интерес к творческой деятельности.

«Дед Мороз» (витраж)

По бумаге простым карандашом наносится изображение. Силикатным клеем (свечой) наносится слой по карандашному контуру. Когда клей высохнет, пространство между контурами раскрашивается яркими красками. Бумагу хорошо использовать тонированную, светлых тонов.

    5

   6

Январь-февраль

Март-май

«Зимний лес» (свеча или восковые мелки, акварель)

Познакомить с новым методом рисования-свечой. Нанести акварель необходимого цвета

«Веселый снеговик» (салфетки)

Познакомить с методом скатывания салфеток и создания аппликации

«Конфета для друга» (монотипия предметная)

Закрепить умение рисовать в технике «монотипия». Обогатить содержание изобразительной деятельности детей в соответствии с задачами познавательного развития. Развивать декораторские навыки. Учить рисовать узоры по всему пространству половины листа бумаги и отпечатывания узора на другую половину листа, путём складывания бумаги. Развитие чувства цвета, ритма, формы. Воспитывать дружеские качества.

«Военные корабли» (шаблон+ пластилин)

Закрепить методы рисования шаблонографию, пластилинографию.

«Маме красивый букет»(оттиск смятой бумагой)

Продолжить знакомство с техникой рисования смятой бумагой.

«Цветик- разноцветик» (смешивание цветов)

Закрепить представления детей о цветовом многooбразии, ознакомить с хроматическими (основными) и ахроматическими цветами. Расширить знания цветовой гаммы путем введения новых оттенков, освоения способов их получения. Закрепить навык закрашивания внутри контура. Развив.чувственно-эмоц. воспр. окруж. мира.

«Медведь на льдине» (шаблон+ салфетки)

Использовать метод скатывания салфеток+шаблонография

«Пейзаж у озера» (монотипия пейзажная)

Повторить технику монотипии, понятие «симметрия», развивать пространственное мышление Закрепить знания детей о пейзаже как жанре изобразительного искусства.

«Строим дом» (обрывная аппликация)

Освоение способа обрывной аппликации (мозаики); планирование работы, осуществление замысла.

«Весеннее небо» (рисование по-мокрому)

Создать условия для свободного экспериментирования с акварельными красками и разными художественными материалами. Учить изображать небо способом цветовой растяжки «по-мокрому». Создать условия для отражения в рисунке весенних впечатлений. Развивать творческое воображение.

«Ракета» (оригами+ аппликация)

Продолжать знакомить детей с техникой оригами, учить совмещать с традиционной аппликацией.

«Колючая сказка» (рисование штрихом)

Развивать умение детей наносить длинные и короткие штрихи в одном и разных направлениях, учить накладывать штрихи в одном направлении, без просветов. Обучение ритмичному нанесению штриховки, отработка легкости движения и свободного перемещения руки по всему листу. Показать выразительные возможности простого карандаша. Учить изображать качественные признаки рисуемых объектов -«колючесть», передавать штрихами фактуру веток ели.

«Праздничный салют над городом» (восковые мелки + акварель)

Формировать у детей представление о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в гoды Великой Отечественной войны. Закрепить свойства разных материалов, используемых в работе: акварель и восковые мелки. Усвоить навык проведения непрерывных линий, достижение свободноro движения руки в произвольном и в заданном направлении.

«Солнышко» (рисование ладошками)

Закреплять технику печатанья ладошками. Учить наносить краску быстро и делать отпечатки. Развивать цветовосприятие.

«Рисуем по шаблону» (шаблонография)

Обучать способам изображения разных объектов приемом обрисовывания готовых шаблонов разных геометрических форм. Развивать координацию движений, мелкую моторику рук.

«Рисуем море» (налож. целлоф. на густую краску)

Знакомство с новым методом рисования.

раздел

Сроки

реализации

Содержание

работы

Практические выходы (рефераты,доклады,открытый просмотр, выставка работ и т.д.)

Изучение методической литературы

Сентябрь-май

1.Комарова Т. С. Детское художественное творчество. — М.: Мозаика-Синтез, |К-2010.;

2. Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – М.: Просвещение, 2009;

3. Р.Г. Казакова «Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники рисования»; ТЦ: Сфера, 2006 г.;

3. Т.Н. Давыдова "Рисуем  ладошками": Стрекоза, 2012 г.;

4. Г.Н. Давыдова "Нетрадиционная  техника  рисования  в  детском  саду"- М., 2007г.;

5. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: Мозаика-Синтез, 2010

Анализ изученной литературы.

Оформление уголка изо. деятельности.

Пополнение уголка природным материалом.

Работа с детьми

Сентябрь-май

Игра-беседа «Условия безопасной работы», «Солнечный денек»(мыльные пузыри), «После дождя» (по мокрой бумаге), « Осенний лес» (отпечатывание сухих листьев), «Ваза с фруктами» (рисование пластилином), «Ветка рябины» (метод тычка), «Мы – волшебники» (кляксография), «Дед Мороз» (витраж), «Зимний лес» (свеча или восковые мелки, акварель), «Веселый снеговик» (салфетки), «Конфета для друга» (монотипия предметная), «Военные корабли» (шаблон+ пластилин), «Маме красивый букет»(оттиск смятой бумагой), «Цветик- разноцветик» (смешивание цветов), «Медведь на льдине» (шаблон+ салфетки), «Пейзаж у озера» (монотипия пейзажная), «Строим дом» (обрывная аппликация), «Весеннее небо» (рисование по-мокрому), «Ракета» (оригами+ аппликация), «Колючая сказка» (рисование штрихом), «Праздничный салют над городом» (восковые мелки + акварель), «Солнышко» (рисование ладошками), «Рисуем по шаблону» (шаблонография), «Рисуем море» (налож. целлоф. на густую краску)

Мастер-класс с педагогами «Нетрадиционные техники рисования».

Акция

Коллективная работа

Работа с родителями

Сентябрь-май

1.Помощь в оборудовании и оснащении материалом изобразительного уголка в группе.;

2.Консультация для родителей «Значение развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста через нетрадиционные  техники рисования»; Индивидуальные беседы с родителями по теме самообразования

3.Выставка детских рисунков для родителей;

4.Оформление папки передвижки;

5.Мастер класс по проведению занятия по нетрад.технике рисования.;

6.Выставка рисунков совместного творчества родителей и детей;

7.Совместное мероприятие «Праздник красок»

Создание лэпбуков «Нетрадиционные техники рисования»

Семейный конкурс «Отгадай загадку – нарисуй ее»

Выставка детских рисунков для родителей;

Самореализация

Сентябрь-май

Составление картотеки по теме. Отчет по теме самообразования «рисование нетрадиционными техниками рисования» (средняя группа);

Выступление на педагогическом совете (показ итоговых работ детей);