Проект «Кинусайга-интересный вид рукоделья»
проект

МБОУ Успенская СОШ - дошкольное отделение детский сад № 25

Проект «Кинусайга-интересный вид рукоделья»

Составили: Случинская Л.Н.  воспитатель

высшей квалификационной категории

2022-2023гг.

Добрый день уважаемые педагоги! Хочу поделиться с вами педагогическим опытом и рассказать вам о проекте «Кинусайга-интересный вид рукоделья»

Работая с детьми дошкольного возраста, а особенно с детьми логопедической группы (с нарушения речи, сталкиваешься с проблемой – это слабая моторика руки, не развитое мышление и воображение. (изобразительная деятельность)

В настоящее время существует не мало техник, используемых педагогами в работе с детьми по развитию мелкой моторики через изобразительное творчество. Одна из них очень интересная – это «кинусайга». Техника кинусайга может применяться в образовательной деятельности как средство развития мелкой моторики рук. Во время работы обеспечивается хорошая тренировка пальцев, развивается точность, координация движений пальцев, обогащаются сенсорные впечатления, образное и пространственное мышление, творческие способности, воображение. Все мы знаем, что дети любят рисовать, лепить, вырезать, клеить. Ведь любая творческая деятельность для них радостный вдохновенный труд, а главное, получив положительные эмоции, ребенок видит еще и результат своей деятельности. Все это очень важно, так как стимулирует развитие речи детей. У детей старшего дошкольного возраста работа в технике «кинусайга» подготавливает руку к письму.

Что же такое «Кинусайга»? Кинусайга (японская техника) – это искусство создания картин из небольших лоскутков ткани. Еще эту технику называют пэчворком без иглы, в котором целое изображение делается из кусочков ткани.

Новизна познавательно – творческого проекта «Кинусайга –интересный вид рукоделья» заключается в использовании новых неизведанных детьми технологий рукоделия, с помощью которых они могут самостоятельно создавать разные картины или панно, декорировать шкатулки, коробочки, обложки альбомов, блокнотов, книг. Проект позволяет детям творить, фантазировать, играть с цветами, развиваться и одновременно удивлять ребенка. Именно, обучение и развитие детей с помощью рукоделия в наше время очень актуально.

Тип проекта: познавательно – творческий

Участники: дети подготовительной к школе группы, педагоги ДОУ, родители

Вид проекта:  долгосрочный (октябрь-май 2022-2023г.)

Цель проекта: Развитие детской художественно-творческой деятельности, мелкой моторики рук, а также всестороннее развитие ребенка с использованием текстильного творчества в технике «Кинусайга».

Задачи проекта:

закреплять словарь по теме (конничива, пэчворк, кинусайга, кимоно, стека, надрез, изнашивание, пенопласт, лоскуток, припуск);

знакомство с разнообразными видами ручного рукоделия, техникой

«Кинусайга»;

формирование технических умений и навыков в работе с тканью,

разнообразными инструментами, материалами (ножницы, стеки, клей,

пенопласт);

формирование интереса к творческой деятельности, художественного

вкуса, эстетического восприятия формы, цвета;

формировать представления о ритме рисунка, умение в простейших

случаях видеть и составлять ряд закономерно чередующихся предметов, фигур, узоров;

развивать память, логическое и пространственное воображение; пространственную ориентацию, слуховое и зрительное внимание;

развивать мелкую моторику рук и глазомер; координацию речи с движением;

развивать у детей способность работать руками, приучать к точным

движениям пальцев;

воспитывать в детях чувство аккуратности, умение бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

воспитывать доброжелательное отношение к людям и любовь к искусству разных стран;

воспитывать эстетический вкус, культуру зрительного восприятия прекрасного, радость от творчества.

Принципы, лежащие в основе проекта :

1. Принцип наглядности - должна реально отражать окружающую

действительность, соответствовать уровню развития детей, быть

высокохудожественной по содержание и оформлению.

Естественная - реальные предметы, растения, животные;

Картинная – рисунки, картины, фото;

Графическая – схемы.

2. Принцип доступности - материал, должен быть понятен ребенку,

соответствовать его возрасту, уровню подготовки и развития

3. Принцип систематичности, последовательности и постепенности - идти от легкого к более трудному, от известного к неизвестному.

4. Принцип занимательности – изучаемый материал должен быть

интересным, увлекательным для детей, этот принцип формирует у детей

желание выполнять предлагаемые виды занятий, стремиться к достижению

результата.

5. Принцип учета интересов детей

Формы работы:

индивидуальная

групповая

коллективная

Ожидаемые результаты:

В результате обучения дети:

повысят любознательность к искусству разных стран;

познакомятся с искусством «Кинусайга»;

будут знать основные виды народного и декоративно-

прикладного искусства;

овладеют основными законами композиции изделий;

будут уметь пользоваться различными материалами, инструментами.

овладеют разными способами перевода рисунка на разные ткани;

овладеют технологией кройки деталей из ткани и собирания их в

полотно;

будут уметь выбирать нужную ткань для «вышивки» лоскутного

шитья.

будет развита мелкая моторика рук и глазомер; к концу проекта ожидается процентное увеличение числа воспитанников всесторонне развитых и с хорошо развитой мелкой моторикой рук;

будут иметь представления о ритме рисунка, смогут видеть и

составлять чередующихся предметы, фигуры, узоры;

будут аккуратными, бережливыми (экономно использовать материал,

содержать в порядке рабочее место.

будут уметь использовать новые слова в своей деятельности (конничива, пэчворк, кинусайга, кимоно, стека, надрез, изнашивание, пенопласт, лоскуток, припуск);

будут уметь планировать работу, рассказывать об основных этапах воплощения замысла;

будут уметь заинтересовать и научить других технике «Кинусайга»;

будут уметь дарить радость себе и окружающим от проделанной работы.

Техническое оснащение занятий.

Для занятий необходимо иметь следующие ресурсы:

- пенопласт толщиной от 1 см;

- тканевые лоскутки подходящей расцветки (ткань не должна быть слишком

тонкой);

- острые ножницы;

- клей ;

-нож канцелярский;

-инструмент для закрепления ткани в пенопласте (стека);

-эскиз рисунка;

-копирка, карандаш;

-столы, стулья, доска, образцы объектов труда;

-методическое обеспечение проекта

Рабочий план реализации проекта.

1 Этап – подготовительно-аналитический. (Октябрь)

• Определение проблемы (темы) проекта.

• Определение и обозначение цели и задач проекта, исходя из интересов и потребностей детей.

• Анализ литературы по теме проекта.

• Составление плана реализации проекта.

• Разработка плана поэтапного обучения детей рукоделию с использованием техники «Кинусайга» у детей подготовительной к школе группы.

• Подбор загадок, физкультминуток, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз.

• Создание словаря терминов, используемых при работе с техникой «Кинусайга».

• Приобщить родителей к подготовке материала для занятия рукоделием.

• Подбор инструментов и материалов.

• Выбор критериев оценки результатов проекта.

2 Этап – основной. Практическая деятельность (Ноябрь –Февраль)

Iэтап «Научись сам»

• На занятиях познакомить детей с техникой «Кинусайга».

• Учить комбинировать различные виды материала и цветовую гамму.

• Учить использовать новые инструменты и стеку не по прямому назначению (нож для художественных работ, пенопласт, линейку, стеку).

• Создавать картины в технике «Кинусайга».

• Работа по плану реализации проекта с детьми.

II этап «Заинтересуй и научи других»

Мастер-класс для педагогов ДОУ в технике «Кинусайга» :

Мастер-класс для родителей в технике «Кинусайга» :

3 Этап – завершающий (Март)

• Оформление выставки картин в технике «Кинусайга» вместе с детьми.

Вывод:

Результатом практики использования данной техники изобразительной деятельности является развитие у детей интереса и желание участвовать в совместной деятельности ребенка с педагогом. Дети становятся более раскрепощенными, внимательнее, сосредоточеннее; стали проявлять творческую инициативу, самостоятельность, у них совершенствуются изобразительные навыки. Во время работы у детей обогатились сенсорные впечатления, образное и пространственное мышление, зрительно-двигательная координация, воображение, творческие способности. Движения кисти и пальцев стали более точными, скоординированными. Речь детей стала намного богаче, обогатился словарный запас, пополнился новыми словами.

Таким образом, использование техники «кинусайга» дает большой обучающий и коррекционно-развивающий эффект для художественно – эстетического и речевого развития детей дошкольного возраста.

Данная техника «кинусайга» играет важную роль и в общем психическом развитии ребенка. Ведь главным является не только конечный продукт – картина, но и формирование уверенности в себе, в своих способностях, развитию целенаправленности деятельности.

Спасибо за внимание!