Картотека «Дидактических игр» (средняя группа)
материал (средняя группа)

Картотека «Дидактических игр»

(средняя группа)

"Что лишнее?"

• Цель: Развитие умения находить лишний предмет по определенному признаку, формировать обобщающие понятия.
• Ход игры: Воспитатель выкладывает перед ребенком ряд предметов (или картинок), объединенных общим признаком (например, фрукты: яблоко, груша, банан, апельсин, а также один овощ – морковка). Ребенок должен назвать лишний предмет и объяснить, почему он лишний.
• Материал: Набор картинок или предметов (фрукты, овощи, одежда, животные, посуда и т.д.).

"Назови ласково"

• Цель: Формирование умения образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных.
• Ход игры: Воспитатель называет предмет, а ребенок должен назвать его ласково. Например: "стол" – "столик", "дом" – "домик", "кот" – "котик".
• Материал: Не требуется.

"Скажи наоборот"

• Цель: Развитие антонимов, умения подбирать слова с противоположным значением.
• Ход игры: Воспитатель называет слово, а ребенок подбирает к нему антоним. Например: "большой" – "маленький", "быстро" – "медленно", "холодно" – "горячо".
• Материал: Не требуется.

"Собери бусы"

• Цель: Закрепление навыков счета в пределах 5-10, развитие мелкой моторики.
• Ход игры: Воспитатель предлагает ребенку нанизать на нитку определенное количество бусин разного цвета в заданном порядке. Например: "Нанижи 3 красных бусины, потом 2 синих".
• Материал: Крупные бусины разного цвета, нитки или шнурки с твердым кончиком.

"Найди пару"

• Цель: Развитие умения сравнивать предметы по форме, цвету, размеру, находить одинаковые.
• Ход игры: На столе раскладываются парные предметы или картинки (например, два одинаковых мяча, две красные машинки, две картинки с изображением кошки). Ребенок должен найти и соединить одинаковые предметы.
• Материал: Парные предметы или картинки (геометрические фигуры, животные, игрушки).

"Сколько?"

• Цель: Закрепление навыков счета, умения соотносить количество предметов с цифрой.
• Ход игры: Воспитатель выкладывает перед ребенком несколько предметов (например, 4 кубика) и предлагает посчитать их. Затем ребенок должен найти соответствующую цифру.
• Материал: Набор предметов (кубики, мячики, машинки) и карточки с цифрами.

"Что изменилось?"

• Цель: Развитие зрительного внимания и памяти.
• Ход игры: Воспитатель расставляет на столе несколько игрушек или картинок.