Аналитическая справка по результатам педагогического мониторинга образовательного процесса и детского развития в средней дошкольной группе №3 на начало 2023-2024 учебного года
материал (средняя группа)

Аналитическая справка по результатам педагогического мониторинга образовательного процесса и детского развития в средней дошкольной группе №3 на начало 2023-2024 учебного года

Воспитатели: Гришина Л.И., Аскарова Л.Н.

1.Характеристика группы.

Списочный состав группы на начало учебного года составлял 22 обучающихся,  в мониторинге приняло участие 22 обучающийся, дети среднего дошкольного возраста (4-5 лет), из них 9 девочек и 13 мальчиков.

2. Цель мониторинга: -определение уровня усвоения детьми средней группы образовательной программы ДОУ;

3. Задачи мониторинга: - определение уровня усвоения детьми программного материала по образовательным областям; выявление уровня развития интегративных качеств на момент исследования;  прослеживание динамики развития детей; - выявление детей отстающих в освоении образовательной программы.

4. Методы диагностики: - наблюдение; - игровые упражнения;

-индивидуальная беседа; -тестовые задания-анализ продуктов детской деятельности, -дидактические игры; - индивидуальные беседы; -решение проблемных  (диагностических) ситуаций; ; -беседа с родителями с учетом анкетирования.

5 Формы проведения педагогической диагностики:

•        индивидуальная;

•        подгрупповая;

•        групповая.

При обследовании были использованы таблицы диагностики педагогического процесса, разработанные Н.В. Верещагиной в соответствии с ФОП.

Обследование проводилось по пяти образовательным областям:

-физическое развитие;

-познавательное развитие;

-речевое развитие;

-социально – коммуникативное развитие;

-художественно-эстетическое развитие.

Результаты диагностики усвоения детьми разделов программы определяются тремя уровнями:

 - критический (ребенок не справляется с заданием самостоятельно, даже с небольшой помощью воспитателя),

 - базовый (ребенок справляется с заданием с небольшой помощью воспитателя),

 - оптимальный (ребенок самостоятельно справляется с предложенным заданием).