Памятка для родителей " Возрастные особенности детей 4-5 лет"
консультация (средняя группа)

Краткая теоретическая справка о возрастно-психологических особенностях детей 4-5 лет: 

возраст от четырёх до пяти лет – период относительного затишья. Ребёнок вышел из кризиса, осознаёт собственную «отдельность» от родителей и, в целом, стал спокойнее, послушнее, покладистее.

В этом возрасте у вашего ребёнка активно развиваются:

ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ- которая заставляет детей постоянно задавать вопросы обо всем, что они видят –это возраст почемучек.

ЭМОЦИИ- ребенок расширяет палитру осознаваемых эмоций, он начинает понимать чувства других людей, учится сопереживать.

ОТНОШЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ- появляется большой интерес к ровесникам, всё более сильной становится потребность в друзьях;  

ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ- развитие   воображения   входит   в   очень активную фазу; формируется ПОТРЕБНОСТЬ В УВАЖЕНИИ СО СТОРОНЫ ВЗРОСЛОГО, развивается ОБИДЧИВОСТЬ;

СТРЕМЛЕНИЕ К САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ продолжает развиваться. Ребёнку важно многое делать самому,   он   уже   больше   способен позаботиться о себе  

Небольшие рекомендации   по   воспитанию детей.

♦ Уделяйте время для познавательных бесед с ребенком.   Читайте   им   познавательную литературу.

♦ Дети   этого   возраста   обожают   наряжаться   Предоставьте   в   их переодеваться. распоряжение как можно больше одежды и всяких предметов. Дети с удовольствием перевоплощаются. представляя   себя   врачом,   артистом, певцом. Изображают пение, танцуют, лечат друг друга. играют    

♦ В   этом   возрасте   дети   обожают путешествовать. Побольше гуляйте с ними за пределами двора. Водите в интересные места.

♦ После 4 лет ребенок начинает интересоваться буквами,   цифрами.   Но   не   загружайте сильно ребенка.  

Недостатки   воспитания   к   этому   возрасту оформляются   в   устойчивые   неприятные черты   характера.   Оценивайте   поступок ребенка, а не его личность в целом. 

Ребенок в возрасте от 4 до 5 лет должен уметь и знать:      

Ребенок   должен   называть   свое   имя, фамилию, сколько ему лет, называть город, в котором живет.

  Мышление:

∙ Знать обобщающие понятия: мебель,   одежа, домашние животные, дикие животные, птицы, цветы, деревья, овощи, фрукты.

∙ Отвечать на вопросы типа: для чего нужна  ручка у двери?; для чего нужны окна в  домах?; сколько лап у собаки? А у кенгуру? …

∙ Подбирать противоположные понятия (днём светло, а ночью?…) Находить на картинке, где изображены  нелепицы 34 несоответствия. Объяснять, что не так, почему, как должно быть. 

Внимание:

∙ Находить признаки сходства и отличия  между двумя предметами, картинками.

 ∙ Из предложенного ряда или группы  находить одинаковые предметы.

∙ Складывать картинку из  частей  (разрезанные картинки, «пазл»). Выполнять задания на развитие внимание в  течение 57 минут не отвлекаясь. 

Моторика:

 ∙ Проводить линии различные линии по контуру и точкам.

∙ Проводить прямые и наклонные линии от точки  к точке.

Аккуратно закрашивать картинки, не выходя за линии.

Математические представления:

∙ Находить в окружающей обстановке один и  много предметов.

∙ Знать части суток

∙ Узнавать и называть геометрические фигуры: треугольник, круг, квадрат, прямоугольник.

∙ Называть предметы, которые по форме  похожи на треугольник, круг, квадрат,  прямоугольник.

∙ Понимать слова и показывать направления  относительно себя: право, лево, верх, низ,  впереди, сзади.

∙ Сравнивать два, три предмета по величине  (большой, средний, маленький; Длинный,  короткий; Широкий узкий; Высокий, низкий).

∙ Сравнивать две группы предметов по  количеству (больше – меньше). Устанавливать  равенства путём добавления предметов в  меньшую группу или вычитания лишних  предметов из большей группы.

 Развитие речи:

 ∙ Говорить не торопясь, выразительно.

∙ Отвечать на вопросы.

∙ Согласовывать слова в роде, числе и падеже.

∙ Повторить рассказ из 34 предложений.

 ∙ Употреблять предложения с однородными  членами.

∙ Правильно употреблять существительные с  предлогами (в, на, под, за). ∙ Составлять простой описательный рассказ из 34 предложений по предметной картинке,  сюжетной картинке или игрушке.

Рисование:

∙ Знать основные цвета, их оттенки: красный  розовый, синий – голубой, чёрный серый, белый, жёлтый, зелёный.

∙ Подбирать цвет, соответствующий предметам.

 ∙ Изображать простейшие предметы и явления окружающей действительности, используя  различные линии (домики, деревья,  цветы, туча с дождём, солнышко,  дорожки…)

 Аппликация:

∙  Создавать изображения предметов, составляя их из 24 деталей, путём наклеивания готовых форм (домик,  ёлочка, светофор, заборчик, лесенка…)

∙ Уметь держать ножницы и резать прямые  линии – полоски.  

Ознакомление с окружающим миром:

∙ Запомнить особенности внешнего вида  животных и птиц.

∙ Различать  предметы ближайшего окружения, отмечать их свойства.

∙ Называть времена года и состояния  погоды. ∙ Иметь представления о явлениях  общественной жизни – праздниках.

МАДОУ № 57

Воспитатели: Шабанова О.Н.

Соболева А.Г.

.

2025г

Г. Сыктывкар