Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности в средней группе Тема: «Секрет сосновой шишки»
учебно-методический материал (средняя группа)

                                муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение города Новосибирска

«Детский сад № 373 «Скворушка»

Дзержинского района

630124, г. Новосибирск, ул. Есенина 27а

Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности

в средней группе

Тема: «Секрет сосновой шишки» 

           Подготовила и провела: Кудрявская Т.Е.

Новосибирск 2025 г.

10.10.2025

Тема: «Секрет сосновой шишки»

Цель: познакомить детей с изменением формы предметов за счёт влияния воды; развивать наблюдательность, смекалку. Развивать творческое воображение.

Материал для каждого ребёнка: две сосновые шишки, ванночка с водой.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

За сутки вместе с детьми опустить шишку в ванночку с водой.

Ход занятия-экспериментирования

1. Постановка исследовательской задачи.

Сюрпризный момент: Приходит белка с шишками.

Воспитатель:

Белка шишку сорвала

В ней орешки не нашла.

Лежит шишка под сосной.

Очень скучно ей одной.

Возьми её и поиграй,

А во что, сам угадай!

Белка: Сосна - высокое дерево (до 35 метров, живет до 150-200 лет, иногда до 400 лет. Растет сосна медленно. Из упавших шишек высыпаются на землю семена. Весной из семечка появляется росток длиной с мышиный хвостик, и на вершинке его несколько нежных иголочек. Пройдет много лет, пока этот росток превратится в большое дерево. Семена сосны едят клесты, дятлы, бурундуки. Хвоей питаются лоси, глухари, тетерев; корой – жуки-короеды; древесиной – жуки-усачи, точильщики.

Воспитатель: Ребята, а вы ходили в лес?

Ответы детей

Как в лесу легко дышится. Воздух в лесу чистый, свежий, полезный для здоровья, а все потому, что сосна выделяет особые вещества, которые губительны для микробов.

2. Прогнозирование результата.

Воспитатель: Ребята помните мы с вами опускали шишку в теплую воду, как вы думаете, что стало с шишкой?

(Дети высказывают свои предположения.)

Очень хорошо, молодцы мы позже посмотрим, что произошло с ней.

Физминутка «Есть в лесу»

Есть в лесу три полочки:

(Хлопаем в ладоши)

Ели – елки – елочки.

(Руки вверх, в стороны, вниз)

Лежат на елях небеса,

(Руки вверх, встать на носочки)

На елках – птичьи голоса.

(Руки в стороны, махи руками)

Внизу на елочках – роса.

(Руки вниз, присели)

Дети садятся на свои места.

Молодцы ребята, а сейчас давайте поиграем с нашей шишкой?

3. Выполнение эксперимента.

Воспитатель: Потрогайте шишку, какая она, какого цвета, с какого дерева?

-шишку рассмотреть, понюхать, покатать между ладоней, попробовать согнуть чешуйки, почему не сгибаются?

ДЕТИ: отвечают.

Воспитатель: как вы думаете, почему шишка стала такой?

ДЕТИ: она созрела, чешуйки раскрылись и семена вылетели.

Воспитатель: хотите увидеть, какой она была раньше?

ДЕТИ: отвечают.

-опустить шишку в воду, что с ней произошло?

(она плавает на поверхности, потому что легкая)

Воспитатель показывает детям шишку, которая заранее была опущена в воду.

-шишка изменила форму, почему?

(пропиталась водой, пластинки сомкнулись, приняли прежний вид)

-за счет поглощения воды, стала тяжелой и утонула, объём воды в ванночке уменьшился.

4. Фиксирование результатов эксперимента.

- сухая шишка легкая, жесткая, не тонет в воде;

- шишка погруженная в воду, поглощает её, становится тяжелой и мягкой;

- сравнить сухую и влажную шишку, объем влажной шишки уменьшился в половину, а вес увеличился за счет поглощения влаги.