Семинар: "Детский сад - маленький мир больших возможностей. Реализация воспитательной программы в ДОУ."
методическая разработка (подготовительная группа)

Детский сад - маленький мир больших возможностей.

Реализация воспитательной программы в ДОУ.

В современном обществе происходят большие перемены, меняются ориентиры, переставляются акценты. Затронули эти изменения и систему дошкольного образования. Работа дошкольных образовательных учреждений строится на использовании новых учебных планов, вариативных программ. На современном этапе развития дошкольного образования в соответствии с государственными образовательными стандартами меняется цель образовательной работы – вместо набора ЗУНов (знания, умения, навыки) предлагается формировать новые качества ребёнка (физические, личностные, интеллектуальные).

Современный детский сад – это «пространство для больших возможностей», в котором ребёнку предоставляется свобода выбора в самовыражении, в общении, направлениях развития. Современный детский сад : это дом, в котором фундамент — взаимоотношения воспитанников, родителей, воспитателей, стены — дети, семья, коллектив детского сада, вооружённый современными знаниями, технологиями и интересом к делу, крыша — государственная поддержка; это дом, в котором дошкольник весел и счастлив; это дом традиций и инноваций, здоровых детей; это детский сад с предметно-развивающей средой, где растут и развиваются и дети, и взрослые; это своеобразное дерево, которому необходима постоянная  забота и уход.

Всем известно высказывание «Всё лучшее – детям». Кратко и емко одновременно. Современный детский сад должен полностью соответствовать народной мудрости. В эту беззаботную пору, естественно, нужно создать все условия, чтобы ребёнок запомнил этот период жизни как самый счастливый. Современные технологии и стандарты детских садов гарантируют это. Продуманный рацион питания, забавные игры, увлекательные занятия, комфортный сон и грамотные педагоги-воспитатели превратят жизнь дошкольника в сказочный мир детства.

На современном этапе воспитание детей рассматривается как стратегический общенациональный приоритет, требующий согласованных усилий различных общественных институтов и ведомств на федеральном, региональном и муниципальном уровнях.

Программа воспитания, реализуемая в ДОУ, предусматривает приобщение детей к традиционным российским народным ценностям - права и свободы человека, жизнь, достоинство, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, созидательный труд, крепкая семья, приоритет духовного над материальным, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, гуманизм, милосердие, единство народов России, историческая память и преемственность поколений.

Система воспитательной работы, которую мы разработали, направлена на выполнение основной цели: личностное развитие каждого ребёнка с учётом его индивидуальности и создание условий для позитивной социализации детей на основе традиционных ценностей российского общества.  

Мы также определили основные задачи Программы воспитания в части, формируемой участниками образовательных отношений:

-воспитывать у ребенка любовь к родной семье, дому,  родине, чувство гордости за свою малую родину;

воспитывать уважение к родителям и их труду;

-формировать познавательно-исследовательскую деятельность, связанную с изучением родного города, поселка, области;

-формировать представления о растительном и животном мире родного края;

-расширение представлений воспитанников о родной земле, городе, его микрорайонах; знакомство детей с символикой Санкт -Петербурга.

Направления программы воспитания:

Патриотическое направление воспитания.

Духовно-нравственное направление воспитания.

Эстетическое направление воспитания.

Социальное направление воспитания. 

Познавательное направление воспитания.

Трудовое направление воспитания. 

Физическое и оздоровительное направление воспитания.

Реализацию Программы воспитания мы осуществляем через   следующие формы работы: занятия, проекты, выставки детских работ, экскурсии, театрализованные представления, досуги, спортивные праздники, участия в конкурсах. 

Содержание  работы определяется по принципу: доступности и наглядности, с учетом коммуникативных и познавательных потребностей дошкольников, психологических особенностей: острота восприятия, способность анализировать и обобщать, пытливость ума, любознательность.

Результативность работы по реализации Программы воспитания в ДОУ свидетельствуют следующие факты:

- Увеличилось количество творческих работ педагогических работников, методических материалов (музыкальных сказок, фольклорных праздников, сценарии развлечений);

- Увеличилось количество применяемых и апробированных педагогических технологий, программ;

- Педагоги и дети ДОУ активнее участвуют в выставках и конкурсах разного уровня и занимают призовые места.

Анализ работы ДОУ убеждает нас в том, что максимальный результат воспитательной работы достигается только при условии, что эти воздействия осуществляются в системе, где каждое из них выполняет свою особую функцию, являясь необходимым звеном единого воспитательно -образовательного процесса. Наличие такой системы позволило нам создать условия для организации комплексных воздействий, которые взаимно дополняют друг друга и дают наилучший воспитательный эффект.

Созданные нами условия для полноценного развития нравственных ценностей, духовных сил, помогают наполнить детскую жизнь хорошими поступками и полезными делами.

Педагоги нашего ДОУ направляют все свои творческие силы на создание «пространства для больших возможностей», условие для развития современного ребенка. Профессионализм коллектива подтверждается в победах на конкурсах различного уровня, а самое главное в любви детей и признание родителей.

Современный детский сад – территория счастья и психологического благополучия всех детей, способных сосуществовать в коллективе сверстников; территория интересных дел, которые вместе с детьми  придумывают и реализуют взрослые; территория ответственности родителей за то, чтобы каждодневная жизнь их детей была интересной и насыщенной.

Список литературы:

1. Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3–7 лет / Р.С. Буре. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016 – 80 с.
2. Ларионова С. О., Дзацило Ю. А. Нравственное воспитание дошкольников в детском саду. Учебно- методическое пособие Екатеринбург 2018
3. Миронова, С.А. Социально-нравственное воспитание в детском саду и в семье / С.А. Миронова // Молодой ученый. – 2016
4. Потаповская О.М. Духовно-нравственное воспитание детей в дошкольной образовательной  организации на основе отечественной социокультурной традиции – Москва, 2015 – 29 с.