Дидактические игры по сенсорному развитию для детей младшего дошкольного возраста
картотека (младшая группа)

Игра № 1

 

«Осенние листочки»

 

Цель игры:Способствовать развитию умения называть и узнавать цвета (желтый, красный), а также правильно подбирать их .Развивать мелкую моторику рук пальцев.

 

Материал: Квадрат, разделенный на две половинки, в котором нарисованы контуры деревьев желтого и красного цвета, картинки-листья соответствующие определенному цвету.

 

Ход игры: Воспитатель рассказывает и показывает картинку с деревьями, наступила осенняя пора, и подул сильный ветер, все листики разлетелись, просит помочь найти листикам свое дерево.

 

Падают, падают листья!

 

В нашем саду листопад…

 

Желтые, красные листья

 

По ветру вьются, летят.

 

 

 

Игра № 2

 

«Соберем елочки»

 

 Цель игры:

 

Развитие сенсорного восприятия у детей младшего дошкольного возраста.

 

Воспитывать умение группировать предметы по величине. Упражнять в приеме наложения деталей, приставления друг к другу. Развивать мелкуюмоторику рук, творческое воображение.

 

Материал: 2 конверта, елочки разные по величине (большие и маленькие)

 

Ход игры:

Воспитатель вместе с детьми раскладывает елочки на группы: большие и маленькие. Рассматривая размеры елочек, сравнивает, прикладывает. Взрослый активизирует речь детей.

 

 

 

 

 

 

 

Игра № 3

 

«Найди щенку будку»

 

Цель игры: Формировать умение находить предметы нужного цвета, соотносить по признаку цвета, разные предметы (ошейник и будка).Развивать мелкую моторику рук.

 

Материал: Будки вырезанные из цветного картона желтая, красная, синяя. Щенки с ошейниками таких же цветов, как и будки.

 

Ход игры: Картинки будки, щенки разложены на столе. Дети выбирают щенков и ставят рядом около соответствующей будки. Цвет ошейника должен соответствовать цвету будки.

 

Игра № 4

 

«Подбери колеса машинкам»

 

Цель: формировать умение подбирать предметы по цвету и размеру, воспитывать интерес к совместным играм, узнавать и называть основные цвета. Развивать сенсорное восприятие.

 

Материал: картинки плоскостных машин основных цветов, круги вырезанные из цветного картона, таких же цветов (по 2 штуки каждого цвета), для колес.

 

Ход игры:

 

Воспитатель читает стихотворение:

 

Машинок много у меня

 

Есть красные, зеленые

 

И каждый день их в садик я,

 

Ношу, чтоб поиграли и друзья!

 

На столе разложены машинки. Воспитатель спрашивает у детей: «Что лежит на столе? Машинки! Чего не хватает у машин? Дети отвечают-колес, давайте подберем колеса по цвету машин; подбирают, называют цвета.

 

 Игра № 5

 

«Волшебные игрушки»

 

Цель:развивать у детей ориентировку в пространстве и овладению словами, обозначающими пространственное расположение предметов.

 

Материал:резиновые игрушки.

 

Ходигры: воспитатель на столе расставляет игрушки (резиновые).предлагает детям запомнить расположение предметов, просит закрыть глаза ладонями, в это время расположение игрушек воспитатель меняет. Ребёнок должен показать, где стояла игрушка раньше.

 

 

 

Игра № 6

 

«Шнуровка-фрукты»

 

Цель: формировать умение выполнять действия со шнуровкой, развивать сенсорные способности, мелкую мускулатуру рук, воображение.

 

Материал: картинки яблоко, груша вырезанные из цветного картона, шнурки соответствующего цвета.

 

Ход игры:

Воспитатель предлагает детям, используя шнурки определенного цвета зашнуровать картинки (яблоко-зеленым, грушу-желтым).

 

Игра № 7

 

«Прищепки-потеряшки»

 

Цель: ориентировка в цвете, развивать сенсорное восприятие, мелкую моторику рук, творческое воображение, логическое мышление.

 

Материал: подобрать заготовки картинок зайчик, белочка, львенок, петушок вырезанные из цветного картона, для эстетичности и много разового использования - ламинированные.

 

Ход игры: Детям предлагается подобрать по цвету прищепки, закрепить их на мордочку или хвостик животного, воспитатель интересуется, как

 

называется животное, каким цветом (т.е зайчику, белочке ушки, львенку гриву, петушку перышки).