Памятка по профилактике жестокого обращения с детьми
материал (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

ПАМЯТКА ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЯ

ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ

Факторы риска, которые могут спровоцировать жестокое обращение с детьми в семье.

• Неполные или многодетные семьи, семьи с приёмными детьми, наличием отчимов или мачех;
• Наличие в семье больного алкоголизмом, наркоманией или лица, вернувшегося из мест лишения свободы;
• Безработица или постоянные финансовые трудности;
• Супружеские конфликты;
• Низкий уровень культуры, образования, негативные семейные традиции;
• Нежеланный ребёнок;
• Умственные или физические недостатки ребёнка;
• Трудный ребёнок;
• Статус беженцев, вынужденных переселенцев.

В случае выявление жестокого отношения к ребёнку со стороны родителей, педагогу следует принять меры по его защите. Побывать у ребёнка дома, посмотреть в каких условиях он живёт, постараться установить контакты с семьёй.

Признаки неблагополучия ребёнка в семье:

⮚ Ребёнок не ухожен, неопрятен, нет запасного белья, одет не по сезону и не по погоде, неполадки в одежде и обуви (рваная, грязная, без пуговиц, не по размеру и т.п.).

⮚ На замечания, по поводу внешнего вида ребёнка родители не реагируют.

⮚ Родители злоупотребляют алкоголем, приходят в детский сад в нетрезвом виде.

⮚ Ребёнок приходит из дома со следами побоев, и родители не могут объяснить происхождения синяков и ссадин.

⮚ Родители нигде не работают, не состоят на учёте в центре занятости и не имеют постоянного источника дохода.

⮚ Ребёнок постоянно проживает у бабушки, родители в детском саду не появляются.

Признаки физического насилия в семье:

Боязливость ребёнка. Выраженный страх по отношению к взрослому.

В проявлении тревоги в форме тиков, сосания пальца, раскачивания и т.д.

В боязни идти домой.

В жестоком обращении с животными.

В проявлении агрессии к более слабым и беззащитным.

В стремлении скрыть причину травм.

При выявлении признаков неблагополучия в семье ребёнка, воспитатели пишут докладную записку на имя заведующего ДОУ с просьбой поставить семью на учёт, с указанием причин неблагополучия.

Показатели неблагополучия семьи

Социально-экономические:

Длительная безработица (обоих родителей), нежелание работать, а также частая смена мест трудоустройства.

Длительный статус малообеспеченной семьи и низкий материальный достаток.

Расходование имущества, принадлежащего ребёнку, и денежных средств (пособий на ребёнка, пенсий по потери кормильца и т.д.) не по целевому назначению.

Отсутствие элементарных продуктов питания, мебели, постельных принадлежностей и т.д.

Необеспеченность ребёнка сезонной одеждой и обувью, школьными принадлежностями и т.д.

Задолженность (больше 6 месяцев) перед жилищно-коммунальными службами по квартирной плате и коммунальным платежам.

Частое обращение в социальные службы и благотворительные организации об оказании материальной помощи и поддержки.

Медико-санитарные:

Антисанитария жилища, пренебрежение минимальными санитарно-гигиеническими нормами.

Отсутствие в доме электричества, отопления.

Алкогольная или наркотическая зависимость родителей, постановка их на учёт в наркологической клинике или психоневрологическом диспансере.

Не ухоженность или неопрятность детей, наличие у них частых заболеваний и травм.

Несоблюдение родителями медицинских предписаний врачей относительно лечения ребёнка, отсутствие активности родителей, когда речь идёт о здоровье детей (игнорирование прививочных мероприятий, медосмотров и пр.), бездействие родителей при необходимости оказания детям медицинской помощи.

Противоречивые, путаные объяснения родителей относительно причин возникновения травм и синяков у ребёнка.

Социально-демографические:

Родители имеют статус лиц без определённого места жительства.

Устойчивое неправильное репродуктивное поведение семьи и особенно матери (беременности, которые заканчиваются абортами или отказом от ребёнка).

Выраженная конфликтная ситуация в семье при разводе родителей.

Родители или один из них посещает деструктивную секту.

Родители или один из них ранее лишался родительских прав по отношению к старшим детям.

Психолого-педагогические:

Полное равнодушие родителей и отсутствие заботы и внимания к ребёнку.

Непосещение родителями учреждения образования, в котором воспитывается(обучается) ребёнок, несмотря на неоднократные приглашения со стороны администрации.

Систематическое применение к ребёнку антипедагогических мер воздействия.

Насилие и жестокое отношение к ребёнку, пренебрежение его основными интересами и нуждами.

Устойчивое уклонение родителей от контактов со специалистами, игнорирование их рекомендаций.

Повторяющиеся или затяжные конфликты в семье, нарушения взаимоотношений между членами семьи.

Криминально-аморальные.

Постановка родителей на учёт в органах внутренних дел.

Нарушение родителями общественного порядка по месту жительства, организация сборищ и притонов.

Аморальный и паразитический образ жизни родителей (употребление спиртного, наркотиков, токсичных веществ, бродяжничество, попрошайничество и т.д.), вовлечение ребёнка в преступную деятельность и антиобщественное поведение (приобщение к спиртным напиткам, немедицинскому употреблению наркотических, токсических, психотропных и других сильнодействующих, одурманивающих веществ, принуждение к занятию проституцией, попрошайничеством, азартными играми).
Проявление жестокости в семье (к жене, мужу, детям, престарелым родителям) и вне семьи.

Наличие судимых членов семьи, приверженных к субкультуре преступного мира.

Попытки покончить жизнь самоубийством одним из членов семьи.

Оставление ребёнка без пищи, тепла, присмотра, изгнание несовершеннолетнего из дома

Профилактическая работа включает в себя просвещение родителей по вопросам прав и свобод детей, закрепленных в международных и федеральных законодательных актах, отказ от культурологически оправдываемых форм насилия, прежде всего в сфере воспитания и перевоспитания детей; полный отказ от физических наказаний; привитие ценностного отношения к детям и детству и т.д. Данная работа может строиться с использованием таких форм, как использование стендовой информации, выступление на родительских собраниях, проведение родительских клубов, выпуска газет внутри образовательного учреждения, индивидуальных бесед и консультаций и т. д.

Большая роль в решении проблемы насилия над детьми в семье отводится ранней диагностике данного явления. С этой целью используются: наблюдение педагогов за детьми в группе, проективные рисуночные техники («Рисунок семьи» и др.)

Испытанная ребенком жестокость оставляет след на всю жизнь и приводит к самым разнообразным последствиям, которые объединяет одно – ущерб здоровью ребенка или опасность для его жизни. Среди отдаленных последствий выделяют различные заболевания, личностные и эмоциональные нарушения физического и психического развития. Любой вид насилия в конечном счете формирует у детей и у подростков такие личностные и поведенческие особенности, которые делают их малопривлекательными и даже опасными для общества.