Перспективный план работы с родителями воспитанников старшей разновозрастной группы ДОУ по тематическим неделям
календарно-тематическое планирование (старшая, подготовительная группа)

Сентябрь

Темы недель

Активные формы работы с родителями

Цель проведения мероприятия

1 неделя

«День Знаний.

Здравствуй, детский сад!»

Знакомство родителей с режимом дня и сеткой занятий на новый учебный год.

Взаимодействовать  с родителями, создавать условия открытости информации для семей воспитанников.

Беседа с родителями «Значение твёрдого режима для воспитания воли»

Повышение педагогической культуры родителей.

Наглядный материал «Правила внутреннего распорядка для родителей»

Привлечь внимание к информации о правилах внутреннего распорядка в детском саду.

Анкетирование родителей «Какой вы родитель?»

Выявить различные точки зрения по вопросам развития ребенка..

Оценить особенности общения родителей с детьми, так как характер взаимоотношений родителей с ребёнком существенно влияет на его успешность.

Фотовыставка родителей и детей «Воспоминания о лете».

Привлекать родителей для участия  в различных творческих  выставках  группы и детского сада.

Рекомендации по теме «День Знаний.

Здравствуй, детский сад!»

В течение недели мы говорили с ребятами о прошедшем лете,  о том, какие изменения произошли у нас группе (сделан ремонт, новая мебель, новые игрушки), о необходимости бережно относится к своей группе. Мы узнали, что теперь мы старшая и подготовительная группы, стали на год взрослее…

Беседовали с ребятами о людях,  которые работают в детском саду (вос-ль, старший в-ль, помощник в-ля, повар, дворник и т.д).

Для осуществления образовательной деят-ти в семье мы рекомендуем:

- поощрять рассказы ребенка о том, как прошел день в детском саду, с кем и как играл, что интересного узнал;

- рассмотреть совместно с ребенком фотографии, сделанные в летний период,  выбрать  и принести понравившиеся  для выставки в группе «Вот оно какое, наше лето…»;

- приучать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений дома – соблюдать порядок в своей комнате, в игрушках, в одежде;

- рассказывать ребенку о том, как они ходили в детский сад, когда были маленькие (из личного опыта), как там играли, что больше всего нравилось в детском саду, укреплять желание у ребенка посещать детский сад.

2 неделя

«Неделя безопасности дорожного движения»

Беседа «Безопасность на дороге. Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге»

Реализация единого воспитательного подхода по обучению детей правилам дорожного движения в д\с и дома.

Повышение компетентности родителей в обеспечении безопасной жизнедеятельности детей.

Презентация «Помни правила движения, как таблицу умножения!».

Памятка для родителей «Фликеры детям купите, родители, пусть на дороге их видят водители!»

Папка-передвижка для родителей «Дорожная азбука для детей»

Рекомендации по теме «Неделя безопасности дорожного движения»

Уважаемые родители! Не жалейте времени на уроки поведения детей на улице! Если вы купили ребенку велосипед, то надо объяснить ему правила дорожного движения, требуя их неукоснительного выполнения. Ребенок должен усвоить – кататься на велосипеде можно только в отведенных для этого местах: дворах, парках и на площадках. Помните, что езда на велосипеде по дорогам запрещена детям до 14 лет. Нельзя сажать на раму или багажник, катая его на своем велосипеде. Для ребенка на велосипедной раме позади руля должны быть сделаны специальное седло и подножки.

К моменту поступления ребенка в школу он должен четко усвоить и соблюдать следующие правила поведения на улице и в транспорте:

- играй только в стороне от дороги;

- переходи улицу там, где обозначены указатели перехода, где нет – на перекрестках по линии тротуаров;

- переходи улицу только шагом, не беги;

- следи за сигналом светофора;

- посмотри при переходе дороги сначала налево, потом направо;

- не пересекай путь приближающемуся транспорту;

- машины, стоящие на дороге у тротуара или обочины, автобусы обходи сзади;

- трамвай всегда обходи спереди;

- входи в любой транспорт и выходи из него только тогда, когда он стоит, нельзя прыгать на ходу;

- не высовывайся из окна движущегося транспорта; - не выезжай на велосипеде на проезжую часть;

- если ты потерялся на улице, не плачь, попроси взрослого или милиционера помочь тебе, назови свой домашний адрес.

Рекомендуется обучать детей безопасному поведению на дороге своим примером! Важно в ходе беседы с ребенком научить детей наблюдать, ориентироваться в обстановке на дороге, оценивать и предвидеть опасность. Формирование навыка наблюдения и ориентирования в дорожных ситуациях зависит от взрослых. В ходе диалога с ребенком, можно обсудить правила поведения на дороге.

3 неделя

«Дети за мир на Земле»

Консультация для родителей «Международный день мира – 21 сентября!»

Познакомить родителей с Днем мира, его историей возникновения, традициями. Способствовать формированию желания задуматься о своих поступках, о том, что каждый из нас сделал или может сделать ради мира на земле.

Буклет «Мы – за мир на планете!»

Рекомендации по теме «Дети за мир на Земле»

- Обсуждайте важность мира: проведите семейные беседы о значении мира и согласия в мире: объясните детям, что мир – это основа для счастья и благополучия всех людей.

- Чтение книг и просмотр мультфильмов: читайте вместе с детьми книги и смотрите мультфильмы на тему мира и дружбы. Это поможет им лучше понять концепцию мира и его значимость.

- Проводите время на природе: организуйте семейные прогулки в парках или за городом. Природа помогает детям почувствовать единство с окружающим миром и осознать важность гармонии с ним.

- Создайте проект о мире: предложите детям создать коллаж, нарисовать рисунки или написать мини-сочинение на тему мира. Это поможет им выразить свои мысли и чувства по данной теме.

- Обсуждайте международные праздники и события: расскажите детям о Международном дне мира, объясните, как люди по всему миру отмечают этот день и что они делают для поддержания мира.

- Воспитывайте толерантность: учите детей уважать других людей, независимо от их национальности, религии или культуры. Объясните, что разнообразие – это богатство мира.

- Практикуйте совместные добрые дела: вместе с детьми участвуйте в благотворительных акциях или просто помогайте соседям и знакомым. Это научит детей важности добрых поступков и взаимопомощи.

- Мотивируйте к диалогу: поощряйте детей к обсуждению своих мыслей и чувств по поводу мира. Слушайте их и отвечайте на их вопросы открыто и честно.

- Создайте семейные традиции: включите в семейные традиции ритуалы, направленные на укрепление мира и согласия, например, совместные вечерние чаепития с обсуждением прошедшего дня.

- Мотивируйте к позитивному мышлению: учите детей видеть хорошее в каждом дне и в каждом человеке. Позитивное мышление способствует созданию гармоничной атмосферы в семье и вокруг.

4 неделя

«Дети разных стран и национальностей – друзья»

Групповое родительское собрание №1 

«Начало нового учебного года – начало нового этапа в жизни детского сада, родителей и его воспитанников».

Ознакомление с задачами и планами на новый учебный год. Выборы родительского комитета. Возрастные особенности детей 5-6, 6-7 лет.

Памятка для родителей «Что должны знать и уметь наши дети»

Буклет «Растим патриотов своей страны»

Формирование у детей и родителей патриотических отношений и чувств к своей семье, городу, к природе, культуре на основе исторических и природных особенностей родного края. Воспитание собственного

достоинства как представителя своего народа, уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края, толерантного отношения к представителям других национальностей.

Рекомендации по теме «Дети разных стран и национальностей – друзья»

В течение недели мы говорили о дружбе. Уточнили, что Россия – многонациональная страна. Беседовали о друзьях, кого можно назвать настоящим другом. Вспоминали «вежливые слова», пословицы и поговорки о дружбе.  Выучили новые «мирилки», стихотворение   Н. Пикулевой «Друг». Прочитали сказку В. Катаева «Цветик - семицветик», рассказ В. Зерновой «Как Антон полюбил ходить в детский сад».

Для осуществления образовательной деят-ти в семье мы рекомендуем:

- послушать вместе с ребёнком песни о дружбе: «Дружба начинается с улыбки», «Друг в беде не бросит…»;

- прочитать рассказы и сказки о дружбе, взаимоотношениях детей;

- рассмотреть семейный альбом, покажите фотографии своего детства, рассказать о своём друге;

- использовать пословицы, поговорки о дружбе в беседах с детьми;

- посмотреть мультфильм «Самый большой друг», «Варежка», «Цветик – семицветик», «Чуня», «Крошка Енот»…;

- при переходе улицы напомнить реб-ку на какой сигнал свет-ра можно переходить, что означает каждый цвет светофора.

Октябрь

1 неделя

«Пожилые люди в жизни страны и семьи»

Консультация для родителей «Роль бабушки и дедушки в современном семейном воспитании»

Расширение представления роли бабушек и дедушек в воспитании детей; воспитании уважительного отношения к пожилым людям.

Повышение педагогической культуры родителей.

Наглядный материал для родителей «Навыки этикета, которыми могут овладеть шестилетки»

Привлечь внимание родителей на эту тему, чтобы углубить интерес детей к социальному миру, привить оптимальные формы поведения в обществе, развивать коммуникативные способности дошкольников. Формирование культуры поведения и общения детей и взрослых.

Рекомендации по теме «Пожилые люди в жизни страны и семьи»

Рекомендуем родителям:

- рассмотреть семейные фотоальбомы - развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям, родословной;

- сочинить загадки о членах семьи;

- продумать совместные посещения театров, парков и т. д. в выходные дни;

- беседовать с ребенком на темы: «Лучшая семья - моя»;

- предложить ребенку назвать фамилию, имя и отчество бабушки и дедушки, домашний адрес и профессию, место работы;

- предложить детям придумать, какой приятный сюрприз можно сделать бабушке и дедушке;

- составить генеалогическое древо;

- рассказывать ребенку о родственниках (где они живут, кем работают, какие они замечательные люди, кем они приходятся ребенку, как они его любят);

- почитать с ребенком дома: чтение сказок «Надо дедушек любить, как без бабушек нам жить», Л. Зиминой «Бабушкины руки» из кн. «В гости к празднику», «Волшебное слово» В. Осеевой, «Дедуля» Т. Боковой, «Бабушкины руки»; Л. Н. Толстой «Старый дед и внучек»;

- Просмотр мультфильмов: «Как у бабушки козёл» р. н. с., «Самое дорогое» р. н. с., «Было у бабушки сорок внучат» А. Барто, «Морозко» р. н. с., «Бабушка Метелица» р. н. с., «Дед Мазай и зайцы» Н. Некрасов, - Продумать совместные посещения театров, парков и т. д. в выход-е дни.

2 неделя

«Родной Башкортостан»

Консультация для родителей «Воспитание личности на основе традиций и культурного наследия башкирского народа»

Повышение педагогической культуры родителей.

Папка-передвижка «Народное тв-во как средство и условие осуществления нац-го воспитания»

Познакомить родителей со значением народного творчества в воспитании детей.

Рекомендации по теме «Родной Башкортостан»

Формировать первичные ценностные представления о Башкортостане как о многонациональной республике, формировать представление о том, чем славится наша республика по всему миру. Воспитывать уважение к людям разных национальностей, любовь к своей малой родине.

Дети имеют некоторые представления об элементах башкирского орнамента, национальной одежды и отличительных особенностях мужской одежды от женской; - знакомы с тем, что Уфа – столица Башкортостана, знают названия ближайших городов и деревень, знают названия рек; - знают и соблюдают правила при проведении башкирских народных игр; имеют представления о музыкальных инструментах; знакомы с произведениями башкирских поэтов, писателей и художников - владеют расширенным словарным запасом.

Родителям рекомендуем продолжить начатое дело – всегда обращать внимание на предметы быта, костюмы артистов, башкирские песни и танцы и т.д.

3 неделя

«Откуда хлеб пришел?»

Консультация для родителей «Роль отца в воспитании ребенка»

Изменение позиции отцов по отношению к вопросам воспитания. Активизация воспитательных умений пап.

Изготовление книжек – малышек о хлебе.

Внедрение положительного опыта семейного воспитания.

Тематический вечер «Хлеб - всему голова».

Расширение знаний о пользе хлеба, о его ценности, о тяжёлом труде хлебороба, пекаря. 

Рекомендации по теме «Откуда хлеб пришел?»

Знакомить с процессами выращивания и производства хлеба, сельскохозяйственными профессиями. Учить отвечать на вопросы в зависимости от их содержания и формы, правильно строить предложения; развивать у детей умственные операции (умение анализировать, делать вывод, обобщение). Обогащать словарь детей за счет слов: хлебороб, злаки, сеялка, борона, комбайн, элеватор, мельница, хлебозавод, пекарь, хлебобулочные изделия, хлебница. Учить понимать народные пословицы и поговорки. Воспитывать любовь к родной земле, уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.

Рекомендации родителям.

- Рассказать детям, какое значение для всех людей имеет хлеб, как много людей разных профессий трудятся, чтобы у нас на столе появился хлеб, что хлеб надо беречь;

- объяснить детям выражение «Хлеб — всему голова», «Не велик кусок пирога, а стоит много труда», «Работай до поту, поешь хлеба в охоту», «Будет хлеб - будет и обед», «Кто трудиться рад, тот будет хлебом богат»;

- вместе с ребенком сходить в магазин, посмотреть, какие есть хлебобулочные изделия;

- купив хлеб, обратить внимание на его вкус, запах, рассказать, из чего пекут хлеб;

- рассмотреть пшеничное зерно, муку;

- поговорить с ребенком о труде колхозников, которые выращивают хлеб;

- поиграйте в игру «Что сначала, что потом?», эта игра развивает логическое мышление, речь. Предложите ребенку в определенной последовательности назвать этапы выращивания хлеба (лучше разложить картинки по порядку и назвать): вспахивание поля, высевание зёрен, выращивание пшеницы, сбор урожая, молотьба, выпекание хлеба из муки.  Если ребенок затрудняется, помогите ему;

- подберите к слову хлеб как можно больше прилагательных: румяный, свежий, мягкий, пышный, ароматный, душистый, пахучий и т. д.

- прочитайте ребенку: б.н.с. «Легкий хлеб», у.н.с. «Колосок»,

баш. сказку «Ленивая девочка», стихотворения Янины Дягутите «Руки человека», Ирины Токмаковой «Что такое хлеб?»

4 неделя

«Осень. Сезонные изменения»

Осенний праздник для детей и родителей «Золотая осень»

Вовлекать родителей в совместное с детьми творчество, призывать их развивать творческие способности своих детей.  

Совместная выставка поделок детей и родителей «Дары осени»

Организация совместной созидательной деят-ти детей и родителей, развитие творческой и познавательной активности, экологической культуры и художественно-эстетического вкуса участников. Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми.

Рекомендации по теме «Осень. Сезонные изменения»

На протяжении этого времени мы расширяем и закрепляем представления детей об осенних изменениях в природе. Знакомимся  с изменениями, которые происходят в лесу. Знакомимся  с таким природным явлением, как листопад, понаблюдаем за ним  Выясняем, почему говорят «золотая осень». Закрепляем правила безопасного поведения в осеннем лесу (нельзя жечь сухие листья).

Вспоминаем, «что нам осень принесла», закрепляем названия овощей, фруктов, грибов.

Во время прогулки обращаем внимание на то, как одеты люди – устанавливаем взаимосвязь между погодой и одеждой людей. Закрепляем представление о том, что надо одеваться по погоде. Сравниваем осенний и летний дождь.

Для осуществления образовательной деят-ти в семье мы рекомендуем:

- погулять вместе с ребенком в осеннем лесу или парке, обращая внимание на красоту осеннего пейзажа. Отразить свои впеч-я от прогулки в рисунке;

- подобрать и познакомить реб-а с пословицами и поговорками об осени;

- составить совместно с ребенком рассказ «Что мне нравится в осени», «Почему я люблю осень», «Какое время года мне больше всего нравится»;

- принять участие в конкурсе поделок «Осенняя фантазия»;

- прочитать  ребенку стихи и рассказы об осени (Е.Трутнева «Сентябрь»,  М. Ходякова «Осень», И. Токмакова «Осень»)

5 неделя

«Знакомство с творчеством С.Я.Маршака»

Папка-передвижка «Произведения Маршака в вашем доме»

Познакомить детей с творчеством советского детского поэта С. Я. Маршака. Прививать интерес и любовь к книге, чтению.

Консультация для родителей «С.Я.Маршак для детей»

Презентация «Приобщение дошкольника к книге. Воспитание любви к чтению»

Донести до родителей, что умение понимать художественное произведение не приходит само собой: его надо развивать с раннего детства. Дать советы родителям, как правильно прививать любовь к книге детям. Рассказать о правильном выборе книг при покупке в книжном магазине. Помочь родителям подобрать список художественных произведений, соответствую возрасту детей. Рекомендовать, как правильно организовывать совместные семейные досуги, используя устное народное творчество. Обязать родителей в ежедневном совместном чтении с детьми художественных произведений. Подвигнуть пользоваться услугами библиотек.                   

Рекомендации по теме «Знакомство с творчеством С.Я.Маршака»

Несколько рекомендаций для родителей по знакомству детей с творчеством С. Я. Маршака:

- прочитать с ребёнком дома некоторые произведения автора, например «Сказка о глупом мышонке», «Усатый-полосатый», «Вот какой Рассеянный», «Багаж»;

- познакомить ребёнка с биографией С. Я. Маршака. Можно рассказать, что поэт использовал разные жанры произведений для детей: считалки, загадки, песенки, рассказы, сказки; 

- использовать игры и упражнения, связанные с творчеством Маршака. Можно поиграть в «Скажи наоборот», «Вспомни сказки», «Кто скорее?»; 

- выучить с ребёнком отрывок из его любимого произведения С. Я. Маршака. При этом важно поработать над чёткостью дикции и звукопроизношением;

- посмотреть с ребёнком мультфильмы по произведениям Маршака: «Кошкин дом», «Двенадцать месяцев», «Сказка о глупом мышонке»; 

- побеседовать с ребёнком о прочитанных произведениях. Можно обсудить, как стихи Маршака расширяют кругозор ребёнка, воспитывают вкус к поэтической речи, помогают ощутить богатство родного языка.

Ноябрь

1 неделя

«День народного единства»    

Информация для просвещения родителей «День народного единства»

Привлечь внимание родителей к информации

Игровой практикум «Увлекательное обучение грамоте»

Повышение педагогической грамотности родителей, расширение знаний родителей об обучении грамоте.

Беседы с родителями «Чем занять ребёнка дома в выходные дни»

Дать советы по проведению выходного дня со всей семьей.

Рекомендации по теме «День народного единства»    

Несколько рекомендаций для родителей по теме «День народного единства»:

- побеседовать с детьми о том, что 4 ноября вся страна отмечает этот праздник. Нужно рассказать об истоках торжества, связанных с событиями 1612 года, когда народное ополчение под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободило Москву от иностранных интервентов;

- рассмотреть с детьми символику России: герб и флаг, объяснить их значение. Пусть ребёнок расскажет о них, а родители будут дополнять его рассказ и расширять знания;

 - помочь ребёнку объяснить смысл поговорки «Человек без Родины, что соловей без песни».  Ответ: у каждого человека есть Родина, которую он любит и скучает по ней, когда находится далеко от неё. 

2 неделя

«Перелетные  и зимующие птицы»

Консультации для родителей «Нет безвольных детей, есть дети, испорченные воспитанием».

Проконсультировать родителей о значении воспитания.

Буклет для родителей «Агрессивный ребёнок: как ему помочь?»

Привлечение родителей к рекомендациям по взаимодействию с агрессивным ребёнком.

Индивидуальные беседы с родителями «Слово «Нет!»

Привлечь родителей к полезной и нужной информации о важности твёрдости в воспитании детей. 

Рекомендации по теме «Перелетные  и зимующие птицы»

 Способствовать возникновению желания знакомиться с разнообразием птиц, их образом жизни. Воспитывать бережное отношение к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить
только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).

Вызывать интерес к обсуждению какого-либо факта из жизни птиц, учить высказывать своё мнение, отстаивать свою точку зрения, опираясь на впечатления во время наблюдений, не
перебивать друг друга.

Рекомендации для родителей:

- познакомьте ребёнка с перелётными птицами;

- рассмотрите изображения этих птиц на иллюстрациях, обсудите их внешний вид и отличительные признаки;

- объясните, почему они называются перелётными, расскажите, куда и когда они улетают;

- по возможности, во время прогулки покажите детям перелетных птиц;

- обратите внимание на тех птиц, которые остаются зимовать, на погоду, на её изменения.

- проведите беседу с ребёнком о бережном отношении к птицам, о необходимости помощи птицам зимой;

- изготовьте вместе с ребёнком кормушку и повесьте её на улице.

3 неделя

«Всех важней на свете – мама!»

Утренник, посвященный Дню Матери.

Воспитание у детей любви к маме, расширение представлений о женских профессиях, приобщение родителей к жизни д/с.

Папка- передвижка «День матери в России»

Привлечь внимание родителей к информации

Рекомендации по теме «Всех важней на свете – мама!»

Воспитывать любовь и заботливое отношение к маме как к самому близкому человеку, вызвать желание оказывать посильную помощь маме в домашних делах.

Уважаемые папы и дедушки! В преддверии замечательного праздника – День матери, желательно чтобы по данной теме с детьми побеседовали именно Вы.

- Поговорите с ребенком о том, какой скоро будет праздник.

- Кого поздравляют в этот день?

- Какие подарки можно сделать маме в этот замечательный праздник.

- Чем можно помочь маме.

- Мамы очень любят своих детей, заботятся о них. Объясните, что в этот день все поздравляют не только своих мам, а еще бабушек, сестер.

- Научите ребёнка словам поздравления для того, чтобы он сказал в этот день маме, бабушке, сестре.

- Прочитайте с ребёнком стихотворения А. Барто «Младший брат», «Две сестры» и другие, воспитывайте добрые чувства к своей семье.

- Объясните ребёнку пословицы «При солнышке - тепло, при матери - добро», «Лучше нет дружка, чем родная матушка»

4 неделя

«Государственные символы Российской Федерации»

Консультация для родителей «Знаете ли Вы государственные символы?»

Привлечь внимание родителей к информации

Памятка для родителей «Воспитание маленького патриота»

Формирование обобщенного представления родителей о патриотическом воспитании дошкольников.

Фотоквест «Каждый родитель хочет знать, как гражданина страны воспитать»

Создание условий для организации работы с семьями воспитанников и вовлечения их в деятельность детского сада, используя интерактивный формат фотоквеста в процессе воспитания гражданственности и патриотизма у детей дошкольного возраста.

Папка-передвижка «Математика для дошкольников»

Привлечь родителей к полезной и нужной информации.

Рекомендации по теме «Государственные символы Российской Федерации»

Несколько рекомендаций родителям по ознакомлению детей с государственными символами Российской Федерации:

- помочь детям понять происхождение, значение, образы и функции символов. Например, рассказать, что герб - отличительный знак страны, а двуглавый орёл олицетворяет то, что Россия расположена в двух частях света - в Европе и Азии. 

- Познакомить детей с символическим значением цветов герба и флага. Так, белый цвет означает мир и чистоту души, синий - верность и правду, красный - отвагу и любовь. 

- Объяснить, где и когда звучит гимн России. Например, рассказать, что его исполняют при поднятии российского флага, во время парада на Красной площади в День Победы, по радио в шесть часов утра. 

- Показать детям, как государственные символы встречаются в жизни. Можно провести экскурсию по праздничному городу, показать салют, военный парад, как взрослые слушают гимн России во время торжественных заседаний, вручения наград. 

- Использовать игровые и продуктивные методы. Представления о символическом значении изображений на гербе, цветов герба и флага эффективнее формируются у дошкольников в процессе практической, творческой деятельности. 

- Предложить детям рассмотреть современные российские монеты. Можно обратить внимание на то, что герб нужен государству, чтобы можно было отличить монеты своей страны от иностранных денежных знаков. 

- Важно помнить, что цель ознакомления с государ-й символикой - не столько передать знания, сколько сфор-ть на их основе любовь к Родине.

Декабрь

1 неделя

«Зима. Сезонные изменения»

Индивидуальная консультация «Форм-е самост-ти у детей 6–7 лет для усп-го обучения в школе»

Распространение педагогических знаний среди родителей по вопросам воспитания самостоятельности у детей.

Украшение участка снежными постройками, гирляндами и игрушками, сделанными своими руками из бросового материала.

Вовлечь родителей в совместную работу по постройке снежного городка и украшения участка с целью совместного творчества.

Подготовка к Новогоднему празднику

Вовлечь родителей в совместную подготовку к предстоящему новогоднему празднику.

Рекомендации по теме «Зима. Сезонные изменения»

В течение недели познакомим детей с жизнью живой природы в начале зимы. Установим связь между изменениями в неживой природе и жизнью растений и животных зимой. В течение недели мы говорили с ребятами о зиме. Рассмотрим иллюстрации о зиме. Поиграем в режиссерскую игру «Зимовье зверей»; составим рассказ по картине «Зимний лес». Рассмотрим репродукции картин великих художников. Прочитаем сказку Владимира Одоевского «Мороз Иванович», лирические стихотворения Сергея Есенина, Виталия Бианки «Синичкин календарь», Евгения Чарушина «Медвежонок». Совместно с родителями будет организованна выставка детских работ: «Зимушка. Зима в гости к нам пришла»

Возможно, вам захочется:

- выучить стихотворение С. Есенина «Белая береза», И. Никитина «Зима» или И. Сурикова «Зима»;

- погулять в парке, полюбоваться снегом и красотой зимней природы;

- нарисовать рисунок или сделать аппликацию на тему;

- рассказать о зимних видах спорта;

- прочитать сказки «Зимовье», «Снегурочка».

2 неделя

«В гостях у народных мастеров»

Папка- передвижка для родителей «Приобщение детей и родителей к народному декоративно–прикладному искусству»

Изучение творческого наследия предков, привлечение внимания к духовным ценностям, развитие интереса и уважения к истор-му прошлому, развития человека как личности,  способной понимать и ценить то, что создано трудом народа.

Консультация для родителей на тему

«Питание ребенка дома и в детском саду»

Обобщение знаний о значении режима дня для ребенка, о значении правильного питания ребенка дома и в д/с.

Наглядный материал для родителей «Навыки этикета, которыми могут овладеть 5- и 6-летки»

Привлечь родителей к информации о навыках этикета, которые могут освоить дети дошкольного возраста.

Рекомендации по теме «В гостях у народных мастеров»

В течение недели мы говорили с ребятами о народных игрушках, знакомились с народными промыслами. Рассматривали альбомы: «Дымковская игрушка», «Филимоновская игрушка», «Золотая хохлома». Учились делать шкатулку из бумаги, складывая лист в разных направлениях. Украшали её цветной бумагой, пластилином, фольгой. Читали русские народные сказки: «Колосок», «Заюшкина избушка»,  «Гуси- лебеди», «Терёшечка».

Драматизировали знакомые сказки, сделали птичку-свистульку  (аппликация), украшали свитер (рисование).

Для осуществления образовательной деятел-ти в семье мы рекомендуем:

- найти дома и рассмотреть с детьми предметы декоративно- прикладного искусства (шкатулки, игрушки, разделочные доски, разносы), рассказать об этих вещах;

- во время прогулок по городу, парку, скверу обращать внимание детей на красоту зимнего пейзажа;

- побеседовать с ребёнком о членах семьи, составить простейшее генеалогическое дерево. Рассмотреть семейные фотографии;

- поиграть дома с реб-м в игру « Кому что нужно?», закрепить знания детей о разных профессиях, о предметах помощниках;

- прочитайте сказку «Снегурочка» Одоевского.

3 неделя

«Арктика и Антарктика»

Групповое родительское собрание №2. 

«Здоровый образ жизни. Нужные советы»

Создание условий для осознания родителями необходимости совместной работы д\с и семьи.

Акция «Елочка – зеленая иголочка»

Привлечение внимания дошкольников и их родителей к проблеме вырубки ёлок в канун Нового года и способствование формированию экологической культуры воспитанников и их родителей. 

Рекомендации по теме «Арктика и Антарктика»

В течение этого периода мы говорим с ребятами о зиме. Рассказываем о географических зонах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики. Учились устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. На прогулке обращали внимание детей на красоту зимней природы. Говорили о зимних видах спорта: фигурное катание, лыжный спорт, катание на санках, хоккей… Беседовали о трудной жизни птиц зимой, о том что мы должны им помочь. Сделали кормушки для птиц из бумаги (учились сгибать квадратный лист бумаги, делили его на 16 квадратиков, делали надрезы). Выучили стихотворение И. Черницкой «Пришла зима». Рассматривали репродукции картин великих художников.

Для осуществления обр. деятельности в семье мы рекомендуем:

- сделать вместе с ребенком кормушку для птиц и  повесить во дворе;

- выучить стихотворение И.Никитина «Зима» или  И.Сурикова «Зима»;

- погулять в парке, полюбоваться снегом и красотой зимней природы;

- посетить «снежный городок», полюбоваться снежными постройками;

- рассказать о зимних видах спорта, приобрести лыжи, коньки, санки;

- прочитать сказки «Зимовье», «Снегурочка», «Заюшкина избушка».

4 неделя

«Новогодние хлопоты»

Консультация «Безопасный Новый год»

Повышение компетентности родителей в обеспечении безопасности детей во время проведения Новогодних праздников.

Помощь родителей в подготовке костюмов к Новогоднему празднику.

Создание условий для осознания родителями необходимости совместной работы детского сада и семьи.

Новогодний утренник.

Получение детьми и родителями положительных эмоций от совместного новогоднего праздника.

Рекомендации по теме «Новогодние хлопоты»

В течение двух недель мы говорили с ребятами о приближающемся  новогоднем празднике, воспитывали желание принимать активное участие в нём. Рассказывали о традициях празднования Нового года в России и других странах. Наблюдали на прогулке за зимними явлениями природы. Открыли в группе «Мастерскую Деда Мороза». Рассматривали новогодние игрушки, уточняли из какого материала они сделаны. Читали «Снеговик-почтовик» В. Сутеева, «Дед Мороз» М. Клокова, русскую народную сказку «Снегурочка». Выучили стихотворение Е. Тараховской «Если кончится мороз».

Для осуществления образовательной деятел-ти в семье мы рекомендуем:

- понаблюдать с детьми за тем, как идёт снег; рассказать, как изменяется форма снежинок в зависимости от погоды;

- рассмотреть старые игрушки, наряжая ёлку, воспитывать бережное отношение к ним, уточнить из какого материала они сделаны;

- посетить снежный ледяной городок, рассмотреть ледяные фигуры и постройки;

- подготовить карнавальный костюм при активном участии ребёнка, достать       фотоальбом показать фотографию, где вы маленькие на новогоднем празднике;

- прочитать произведение С. Козлова «Зимняя сказка», Н. Найдёновой «Новый год», М. Клоковой «Дед Мороз».

Январь

1 неделя

«Новогодние каникулы»

Акция «Поможем птицам» (изготовление кормушек)

Привлечение внимания родителей к вопросам экологического воспитания. Воспитывать любовь и бережное отношение к

природе, в частности к птицам, желание помочь им в зимний период.

2 неделя

«Зимние олимпийские игры. Зимние игры детей»      

Памятка для родителей «Игры и забавы зимой. Меры безопасности во время прогулок детей»

Привлечь внимание родителей на формирование у детей культуры безопасного поведения на улице в зимний период времени.

Консультация для родителей «Грипп. Симптомы заболевания. Меры проф-ки»

Ознакомление родителей воспитанников с профилакт-ми мероприятиями, способствующими сохранению и укреплению здоровья детей.

Рекомендации по теме «Зимние олимпийские игры. Зимние игры детей»      

В течение недели мы с ребятами будем знакомиться с разными видами саней, санок, ледянок, коньков, лыж и другими зимними забавами. Разучим стихотворение И. Сурикова «Детство». Рассмотрим иллюстрации, картины по тематике. Совместно с инструктором по физической культуре проведем развлечение на прогулке.

Возможно, вам захочется:

- поговорить с детьми о времени года, в какие игры можно играть, что нужно для этих игр;

- рассмотреть с детьми иллюстрации с изображением снаряжения для зимних видов спорта. Попросите ребёнка показать, на каких изображены фигурное катание, хоккейный матч, лыжные гонки;

- посмотрите вместе с ребенком по телевизору спортивные соревнования по зимним видам спорта или сходите на зимний стадион.

3 неделя

«Ленинград. Блокада. Память»                                    

Консультация для родителей «Поговорим с детьми про блокаду Ленинграда…»

Привлечь внимание родителей на то, что надо донести до детей историю нашей страны так, как прочувствуете это вы сами.

Анкетирование «Готовы ли вы отдавать своего ребенка в школу?»

Выяснить мнение родителей по заданной теме. Способствовать осознанию родителями своей воспитательной роли в семье, своей позиции в общении с детьми в рамках подготовки к школе.

Мастер-класс  «Как подготовить руку ребёнка к письму»

Педагогическое просвещение родителям по подготовке руки ребёнка к письму.

Папка-передвижка «Скоро в школу»

Психолого-педагогическое просвещение родителей.

Рекомендации по теме «Ленинград. Блокада. Память»                                    

- В беседе с маленькими детьми о войне не стоит рассказывать обо всех ужасах и горестях. Наша задача – мягко объяснить ребенку суть войны, не вдаваясь в подробности.

- Например, когда мы говорим о блокаде Ленинграда – то объясняем, что враги окружили город, и у людей закончилась еда, а доставить ее в город было сложно. Люди голодали, им выдавали по маленькому кусочку хлебушка.

- Почему началась война? Тут важно подчеркнуть, что войну начинают правители, а люди, живущие во враждующих странах, вынуждены нападать или защищаться. Можно сказать ребенку, что «один дядя» - «Гитлер»,  был очень жестоким и хотел завоевать весь мир. Поэтому он собрал воинов и напал на нашу большую страну.

- Можно  использовать  слова «враги», «фашисты».

- Старайтесь донести ребенку главную мысль: война это плохо, и страшно. Война тяжела для всех, и для той страны, которая напала, и для той, которая защищается.

- Важно донести до ребенка радость победы и великие подвиги наших людей. Говорите о том, что люди защищали страну не жалея себя. Для того, чтобы мы могли жить в мире.

- Искренне говорите о том, что вы очень благодарные нашим дедушкам и бабушкам за их подвиг.

- Если Вам хочется  привить ребенку  благодарность и уважение к ветеранам,  заранее сделайте открытку для ветерана, внутри которой можно написать: «Спасибо Вам!». Утром 9 мая всей семьей гуляя по праздничным улицам города можно встретить ветерана, ему и вручить  этот маленький, но очень «дорогой» подарок.

Такие моменты очень важны для ребенка. Когда он сам делает что-то своими руками для другого человека и дарит с благодарностью. Дети должны видеть пример родителей и наше отношение к ветеранам и празднику Победы.

- Книги и фильмы о войне. Советуем  найти потрясающую книгу о войне «Письмо с фронта». Эта книга издательства «Белый город» из серии «Моя первая книга».

В книге 11 рассказов и потрясающие иллюстрации (репродукции картин художников о войне). Автор Анатолий Митяев, участник войны. Все его рассказы – это реальные события. Очень хорошо описан быт солдат, их переживания. В тоже время нет подробного описания смертей.

4 неделя

«Все профессии важны, все работы хороши»              

Папка-передвижка «Знакомим детей с профессиями»

Привлечь внимание родителей на информацию с целью способствования трудового воспитания детей.

Буклет для родителей «Правила пожарной безопасности»

Объединение усилий педагогов и родителей по приобщению детей к основам пожарной безопасности.

Рекомендации по теме «Все профессии важны – выбирай на вкус!»

Воспитывать эстетические чувства к русской и башкирской культуре, народному творчеству, народным промыслам. Формировать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и
инструментам. Воспитывать стремление доводить замысел
творческой работы до конца

Ценности: труд, человек, познание, культура.

Рекомендации для родителей: побеседуйте с ребенком о том, что на свете есть очень много профессий, спросите его, какие профессии он знает, кем бы он хотел стать, когда вырастет;

- спросите у ребенка, что делают люди разных профессий, какую работу они выполняют, какие инструменты и орудия труда им для этого нужны;

- расскажите ребенку о своей профессии, о том, где и кем вы работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям.

Февраль

1 неделя

«Все профессии важны»                      

Консультация для родителей «Речевое развитие детей 6–7 лет»

Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах речевого развития детей.

Папка-передвижка «Речевые игры по дороге в детский сад»

Предоставить родителям информацию по речевому развитию детей.

Рекомендации по теме «Все профессии важны»                      

Воспитывать положительное отношение к труду взрослых, уважительное отношение к его результатам. Раскрывать личностные качества, необходимые для выполнения определённой работы.

Направлять на размышления о значимости и важности разных профессий. Поддерживать желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Ценности: семья, человек, труд, познание, здоровье.

Рекомендации для родителей: побеседуйте с ребенком о том, что на свете есть очень много профессий, спросите его, какие профессии он знает, кем бы он хотел стать, когда вырастет;

- спросите у ребенка, что делают люди разных профессий, какую работу они выполняют, какие инструменты и орудия труда им для этого нужны;

- расскажите ребенку о своей профессии, о том, где и кем вы работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям.

2 неделя

«Безопасность на дорогах»                        

Анкетирование родителей «Безопасная дорога»

Выявление уровня знаний детей и их родителей по основам безопасности на дорогах, эффективности работы в ДОУ и семье по профилактике детского дорожно-транспортного травм-ма.

Памятка по ПДД.

Формирование у детей устойчивых навыков безопасного поведения на дороге и сознательного соблюдения Правил дорожного движения.

Рекомендации по теме «Транспорт. Безопасность на дорогах»                        

В течение недели мы говорили с ребятами о транспорте, о видах транспорта (грузовой, легковой, наземный, воздушный, водный), о специальных машинах («Скорая помощь», «Полиция»,  «Пожарная»  и другой специализированной технике). Разбирали в игровой форме  различные ситуации на дорогах, повторили, что такое дорога, тротуар, пешеходы. Закрепили знания о светофоре, пешеходном переходе, подземном переходе. Повторили правила поведения в общественном транспорте и на остановках города.

Для осуществления образовательной деятельности в семье мы рекомендуем:

- понаблюдать с ребенком на перекрёстке за движением транспорта,  вспомнить и уточнить значения сигналов светофора;

- уточнить название города, в котором живем, повторить свой домашний адрес, уточнить с ребенком для чего нам нужно знать свой адрес;

- понаблюдать на улице за проезжающими машинами, уточнить какие из них относятся к специальным», для чего они нужны;

- поиграть вместе с ребенком в строительные игры («Самолет», «Корабль», «Машина») и в сюжетно-ролевые «Водители» ;

- посмотреть с ребенком мультипликационные фильмы про технику («Паровозик из Ромашково», «Тачки» и др.);

- прочитать стихи и рассказы о правилах дорожного движения, о машинах.

3 неделя

«Наши защитники»                                                                   

Поздравительная газета для пап.

Воспитывать любовь и уважение детей к своим папам, дедушкам, Российской армии.

Творческая выставка «Нашей армии – салют!!!»

Активизировать родителей в работу группы по проведению тематической выставки совместных поделок пап и детей.

Развлечение ко дню защитника Отечества

Создать праздничную, тёплую, доброжелательную атмосферу.

Консультация «Быть отцом – это почетно!»

Помочь отцам понять свою роль в развитии личности ребенка, поднять статус отца в семье. Обеспечить благополучие ребенка в семье, эмоционально обогатить отношения «ребенок-родитель», объединив усилия воспитателей и родителей.

Рекомендации по теме «Наши защитники»                                                                   

В течение недели мы проведем беседы о воинах Российской Армии. Рассмотрим иллюстрации с военной техникой. Научимся определять и называть рода войск (танкисты, летчики, ракетчики, артиллеристы, моряки, десантники, саперы и т. д.). Поразмышляем на тему «Война – это хорошо или плохо?». Закрепим знания о профессиях, которые требуют от людей смелости и отваги (военный, полицейский, пожарный, спасатель).

Возможно, вам захочется:

- рассказать о том, в каких родах войск служил папа;

- рассмотрите иллюстрации, открытки, картинки в книгах с изображением военной техники;

- совместно с ребенком изготовьте поделки военной тематики (танк из спичечного коробка, самолетик из бумаги);

- подобрать и почитать посл-цы и пог-ки об армии, о смелости, о воинах;

- прочитать стихотворение Е. Александрова «Будущим защитникам Отечества», И. Грошева «23 февраля».

4 неделя

«Знакомство с К.Д.Ушинским»      

Групповое родительское собрание «Природа и нравственное воспитание»

Консультация для родителей «Как воспитывать у ребёнка чувство ответственности».

Информировать родителей о важности и способах воспитания у ребёнка чувства ответственности.

Рекомендации по теме  «Знакомство с К.Д.Ушинским»      

Работая с любым произведением К.Д. Ушинского, нельзя просто прочитать ребенку текст и забыть о нем, перейдя к другому. Родителям необходимо:

- побеседовать с ребенком о том, что сейчас они познакомятся с новым произведением Ушинского, сказать название, можно спросить: Как ты думаешь, о чем будет произведение?

- Прочитать текст произведения К.Д. Ушинского (длительность чтения зависит от индивидуальных особенностей ребенка, поэтому, если объем произведения небольшой и ребенок может послушать его за один раз, то родители читают все произведение; если объем достаточно большой для ребенка, то следует разбить текст произведения на несколько частей; однако приступая к чтению второй или третьей, следует вспомнить с ребенком, что было в предыдущей);

- рассмотреть иллюстрации к произведению К.Д. Ушинского (данный этап может быть до прочтения с целью заинтересовать ребенка сюжетом произведения) с комментированием, то есть ребенком вместе с родителем вспоминает и рассказывает действия, изображенные на иллюстрации, и события из произведения;

побеседовать по содержанию произведения: какая главная мысль, какие главные герои, кто поступал правильно, кто нет, какие еще действующие лица были в произведении и т.д.

Следующие этапы могут быть реализованы, если ребенок готов к пересказу содержания произведения:

можно повторно прочитать текст произведения с установкой на запоминание и пересказ;

пересказ содержания произведения (можно осуществлять по плану, разработанному родителем либо родителем вместе с ребенком, по сюжетной картинке, серии сюжетных картинок, мнемотаблице и т.д.). Визуальная опора позволяет облегчить процесс пересказа.

Март

1 неделя

«Международный женский день»    

Выставка творческих работ «Весенняя фантазия».

Повышение интереса к мероприятиям пров-х в детском саду, показ творческих способностей и рукоделья мам, выявление творческих способностей родителей.

Поздравительная газета и подарки для бабушек и мам к Международному женскому дню 8 Марта.

Доставить мамам и бабушкам радость от поздравления.

Праздничный утренник, посвященный дню 8 марта.

Установление эмоционального контакта между педагогами, род-ми, детьми, улучшение детско-родительских отношений.

Рекомендации по теме «Международный женский день»    

В течение недели мы говорили о предстоящем празднике, посвященном Международному Женскому дню – 8 марта. Учились составлять небольшой рассказ о своей маме (как зовут, кем она работает, чем любит заниматься в свободное время, какие «помощники» ей помогают в работе по дому). Делали подарки (открытки) для мамы, читали стихи и рассказы о мамах и бабушках, подготовили праздничное представление.

Для осуществления образ-ой деят-ти в семье мы рекомендуем: 

- показать детям способы безопасного использования бытовых приборов (пылесос, микроволновая печь), не разрешать детям пользоваться предметами, требующими осторожного обращения;

- рассмотрите семейный фотоальбом, покажите фотографии бабушки, прабабушки, расскажите, как вы помогали своей маме;

- расскажите детям о своей профессии, где и кем вы работаете, какую работу выполняете;

- поддерживайте традиции сем-х празд-в, поздравьте бабушек, сделав подарок совместно с ребенком («своими руками»);

- почитать совместно с реб-м стихи и рассказы о маме и бабуш-х:

Е.Благинина «Посидим в тишине», А.Барто «Разлука», О. Высот-я «Дорогая наша мама», О.Фадеева «Стала бабушка старой».

2 неделя

«Весна. Сезонные изменения в природе»  

Оформление стенда «Весна. Народные приметы. Наблюдения в природе»

Формировать информационную открытость для семьи с точки зрения непосредственного участника образовательного процесса.

Консультация для родителей: «Развитие познавательно-исследовательской деят-ти через ознак-е детей с живой и неживой природой»

Ознакомить родителей с информацией касающаяся готовности ребенка к школьному обучению.

Рекомендации по теме «Весна. Сезонные изменения в природе»  

В течение недели мы с детьми говорили об изменениях в природе весной (солнце светит ярче, тает снег, появляются почки на деревьях, возвращаются птицы с юга и начинают вить гнезда, выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные), о трудовой деятельности людей в природе в весенний период. Наблюдали за изменениями в одежде людей с приходом весны. Учились конструировать скворечник из строительного материала. Закрепили знания о зимующих и перелетных птицах. Выучили стихотворение А. Майкова «Ласточка примчалась». Рассматривали иллюстрации и картины о весне, на улице наблюдали за ручейками, рассматривали проталины. Познакомились с правилами поведения вблизи водоемов в период ледохода. Учились рисовать весенние цветы, лепить стрекозу.

Для осуществления образов-й деятель-ти в семье мы рекомендуем:

- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребенка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;

- привлекать реб-ка к кормлению птиц, наблюдать за их поведением;

- обращать внимание ребенка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;

- наблюдать за повадками знакомых детям жив-х ближайшего окр-я;

- почитать и обсудить с ребенком произведения А. Плещеева «Травка зеленеет»,  «Весна», «Уж тает снег», З. Александрова «Капель», «Весенняя уборка», В. Берестов «Весенняя песенка», В. Бианки «Песенка весенних минут», С.Маршак «Март, апрель, май», Л.Толстой «Птица свила гнездо».

3 неделя

«Волшебница вода»                            

Буклет «Памятка родителям будущих первоклассников»

Ознакомление родителей с информацией, касающихся готовности ребенка к школьному обучению.

Рекомендации по теме «Волшебница вода»                            

Воспитывать бережное отношение к водным
объектам природы. Способствовать возникновению желания
экспериментировать с водой, знакомиться с её свойствами. Вызывать эмоциональный отклик на экологические проблемы. Сопровождать в самостоятельном поиске решения этих проблем.

Ценности: природа, познание, человек, здоровье.

Рекомендации для родителей: рассмотрите с ребёнком иллюстрации с изображением водоёма; 

- побеседуйте о значении воды в жизни чел-ка, животных, растений;

- проведите с ребенком опыты, эксперименты, игры с водой с целью закрепления знаний о свойствах и признаках воды;

- совершите экскурсию к ближайшему водоёму (реке, озеру), понаблюдайте за изменениями, происходящими на водоёме в это время г-а.

4 неделя

«Волшебный мир театра»                  

Встреча с учителями начальной школы

«Ребёнок идёт в первый класс».

Формирование педагогической компетентности родителей. Знакомство с будущим учителем.

Рекомендации по теме «Волшебный мир театра»                  

Вызывать интерес к развлечениям, к театральному искусству; помочь детям расширить эмоционально–чувственный опыт. Вдохновлять на эмоциональный отклик в творческом самовыражении.

Рекомендации для родителей: побеседуйте с ребенком о том, какой бывает театр; расскажите ребенку о том, какие правила поведения нужно соблюдать при посещении театра; познакомить ребёнка с профессиями актёра, режиссёра, художника, костюмера и др..

Посетите кукольный театр с вовлечением детей в разговор после просмотра спектакля.

Апрель

1 неделя

«Неделя детской книги»

Индивидуальная консультация «Правильная осанка у ребенка: советы родителям»

Ознакомление родителей с основными факторами, влияющими на здоровье ребёнка. Распространение педагогических знаний среди родителей по сохранению правильной осанки у будущих школьников.

Рекомендации по теме «Неделя детской книги»

Чтобы вызвать интерес к художественной и познавательной литературе и воспитать способность испытывать сострадание и сочувствие к героям книг, в группе организовали выставку художественной и познавательной литературы. Познакомились с иллюстрациями известных художников, с детскими писателями. Рассмотрели творчество Ф. Тютчева на примере стихот-я «Зима недаром злится…», (выучим наизусть). 

Прочитайте рассказы: Л. Толстой «Филиппок», «Косточка»;

М. Пришвин «Золотой луг»; Л. Погодин «Жаба». Сказку «В тридевятом царстве, в тридесятом государстве»; стихотворения В. Маяковского «Эта книжечка моя, про моря и про маяк», А. Барто «Помощница», Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

Возможно, Вам захочется: сходить в библиотеку, посмотреть работу библиотекарей, записаться и взять книгу домой для совмес-го просмотра.

Расскажите детям о своих любимых сказках в детстве, можете принести любимую книгу для выставки в группе.

Помогите пополнить центр игр атрибутами к сюж.рол. игре «Библиотека».

Сделайте книгу своими руками на разнообразные темы.

Проявить активное участие в недели книги в детском саду.

2 неделя

«Дорога к звездам»

Творческая выставка «Тайны далёких планет», посвящённая дню Космонав-ки.

Реализация единого воспитательного подхода к вопросам познания детьми окружающего мира.

Рекомендации по теме «Дорога к звездам»

Стимулировать интерес к космическому пространству и нашей планете. Побуждать детей проявлять дружеское
отношение друг к другу в процессе трудовой
деятельности. Вызывать интерес и уважение к профессии
летчика-космонавта.

Ценности: родина, познание, труд, человек.

Рекомендации для родителей: объясните ребенку, почему празднуют день космонавтики, что это за праздник;

- рассмотрите иллюстрации с изображением космоса, космонавтов и космической техники;

- расскажите ребенку о первом космонавте – Ю.А.Гагарине;

- понабл-те за звез-м небом, попробуйте найти Полярную звезду;

- почитайте о космосе рассказы, стихи, отгадывайте загадки.

3 неделя

«День Земли»

Памятка «Профилактика компьютерной зависимости у ребенка»

Распространение среди родителей знаний о правильной организации работы ребенка на компьютере.

Рекомендации по теме «День Земли»

Каждая семья располагает всеми возможностями для того, чтобы пробудить, развить у своего чада интерес к жизни природы, потребность постоянного общения с ней.

Большое воспитательное значение имеют регулярные семейные поездки в лес, поля, на реку или озеро. В непосредственном соприкосновении с природой у детей развивается наблюдательность, любознательность, интерес к природным объектам.

Очень большое значение имеет чтение вслух книг о природе, жизни животных. Вовлекая ребёнка в обсуждение прочитанного, вы - взрослые разъясняете непонятные моменты, направляете его мысли и интересы на жизнь природы.

Экологическое воспитание будет действеннее только в том случае, если в семье существует постоянное, каждодневное общение взрослых с детьми. Не жалейте своего времени на игры с ребёнком, на ботанические эксперименты, на чтение добрых стихов и рассказов о природе, на прогулки. И тогда ваши дети и во взрослой жизни будут осознанно и заботливо относиться ко всему живому и неживому на Земле.

- Поиграйте в игру «Я называю, ты продолжаешь...»

Насекомые - это..Птицы - это...Дикие животные - это...Рыбы - это

- Объясните погов-ку «Никого не родила, а все матушкой зовут»

- Повторите правила поведения в природных местах отдыха.

- Прочитайте книгу Н. Сладкова «Разноцветная земля».

- Проведите вместе с детьми опыты по очистке воды. Возьмите сосуд с воронкой, на дно воронки положите бумажную салфетку (вату, слой бинта). Возьмите другой сосуд с грязной водой и переливайте её через воронку в пустой сосуд. Грязь будет оседать на фильтре, а сосуд наполнится чистой водой. Затем ещё раз пропустите через фильтр, и вы получите чистую воду. На дно воронки положите др. фильтры: бумага, фильтры с песком и углём. Опред-те с помощью какого фильтра вода лучше очищается.

4 неделя

«Осторожно – огонь!»

Консультация «Воспитание добротой. Искусство хвалить и умение наказывать».

Психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей, создание атмосферы общности интересов, позитивного контакта между родителями и сотрудниками ДОУ.

Рекомендации по теме «Осторожно – огонь!»

В течение недели мы говорили с ребятами об опасностях, которые подстерегают нас. Вспомнили правила дорожного движения, знакомые дорожные знаки, как правильно перейти дорогу. Уточнили правила безопасного поведения в детском саду (в подвижных играх, при использовании спортивного инвентаря, ножниц). Рассказывали детям о ядовитых растениях, об опасностях при встрече с бездомными животными, о правилах поведения на катке и горке, как вести себя при пожаре. Читали М. Фисенко    «Про цыплёнка», С. Маршак «Кошкин дом».

Для осуществления образов. деят-ти в семье мы рекомендуем:

- во время прогулки по городу обращать внимание на дорожные знаки (подземный переход, пешеходный переход), на сигналы светофора, на городской транспорт;

- посмотреть вместе с ребёнком мультфильмы: «Уроки тётушки Совы: безопасность на улице», «Смешарики – азбука безопасности»;

- прочитать: А. С. Клименко «Происшествие с игрушками»,

С. Я. Маршак «Пожар»;

- побеседовать с ребёнком об опасных ситуациях, которые могут произойти дома и в детском саду;

- рассказать об опасностях при использовании бытовых приборов.

Май

1 неделя

«День Победы»

Оформление стенда «Будем помнить подвиги ваши»

Развивать патриотические чувства у детей.

Рекомендации по теме «День Победы»

В течение недели мы говорили с ребятами о ВОВ, о великой Победе, о прапрадедах, которые воевали и защищали нашу страну от врагов.

Для осуществления образов. деят-ти в семье мы рекомендуем:

- просмотреть телепередачи «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии;

- посетить исторические места своей деревни и города Туймазы;

- рассмотреть праздничное украшение города и села;

- понаблюдать с детьми за праздничным салютом;

- поздравить прадедушку и прабабушку;

- посетить парк Победы в городе, аллею Славы на селе;

- возложить цветы к памятникам воинской славы;

- прочитать детям: Ю.М.Непринцев «Отдых после боя»;

- просмотреть фильм о героях войны, совместно обсудить;

- прослушать в домашних условиях: «День Победы» муз. Трубачёва, «Катюша» муз. М. Блантера, «Три танкиста»;

- просмотреть м/ф: «Василёк» Союзмультфильм 1973г., «Солдатская сказка», «Дедушкин бинокль» Союзмульт-м 1982г.

2 неделя

«День семьи, любви и верности»

Групповое родительское собрание №4 

«До свидания, детский сад»

Подвести итоги за учебный год, поощрить активных родителей благодарностями

Рекомендации по теме «День семьи, любви и верности»

В течение недели мы говорили с ребятами о семье, формировали первоначальные представления о родственных отношениях (сын, дочь, внук, внучка). Закрепляли знания детьми своего имени, фамилии, возраста, имени и отчества родителей. Говорили о заботливом отношении к пожилым родственникам, к малышам. Читали: Н. Сладков «Неслух», Э. Успенский «Разгром», А. Усачёв «Папавоз», В. Сутеев «Мешок яблок», В. Катаев «Дудочка и кувшинчик», ненецкую сказку «Кукушка».

Для осуществления образ-й деятел-ти в семье мы рекомендуем:

- приобщать детей к способам безопасного поведения при использовании бытовых приборов дома, при переходе улицы, при перемещении в лифте, автомобиле;

- привлекать детей трудовым поручениям дома, оказанию посильной помощи взрослым. Вместе с реб-м рассмотрите свои фотографии в детстве, расскажите о своих друзьях и увлечениях;

- начать создавать генеалогическое дерево, рассмотреть фотоальбом, рассказать о прадедушке, прабабушке;

- совершить пешеходную экскурсию по городу Туймазы, рассказать об улицах города, памятных местах;

- прочитать: С.Чёрный «Когда никого нет дома», А. Майков «Внучка», М. Зощенко «Показательный ребёнок».

3 неделя

«Скоро в школу»

Консультация «Как развивать память у детей?»

Формирование единого подхода к развитию памяти детей в детском саду и дома.

Рекомендации по теме «Скоро в школу»

Несколько рекомендаций для родителей по подготовке ребёнка к школе:

Воспитывать позитивное отношение к школе. Можно создать «благоприятную обстановку» вокруг школьной жизни, где будут новые друзья, мудрая учительница и целый набор новых впечатлений и эмоций. 

Развивать устную речь. Нужно чаще читать ребёнку детскую литературу, беседовать с ним о прочитанных произведениях, просить пересказать услышанную сказку или рассказать о том, что интересного он увидел во время прогулки. 

Развивать мелкую моторику. Для этого можно использовать лепку, рисование, штриховку, конструирование из различных деталей. 

Приучать ребёнка к школьному режиму. Нужно рано ложиться спать и рано вставать. 

Прививать элементарные санитарно-гигиенические навыки. Например, пользоваться общественным туалетом, мыть руки перед едой. 

Учить ребёнка самостоятельно одеваться, аккуратно складывать свои вещи, соблюдать порядок.  

Расширять кругозор и подогревать интерес к школьным предметам. Можно вместе с ребёнком придумывать вопросы, на которые нужно найти ответ, а затем искать ответы в книгах, дома и на прогулке.  

Хвалить за старания, а не только за результат — это укрепляет уверенность и мотивацию.  

Не перегружать кружками. Нужно дать ребёнку время освоиться в школе, прежде чем добавлять дополнительную нагрузку.  

Обсуждать школьный день. Можно задавать открытые вопросы вроде «Что тебе сегодня понравилось?» или «Что тебя удивило?». 

Сохранять контакт с учителем. Короткие сообщения или разговоры помогут вовремя заметить трудности.

4 неделя

«Здравствуй, лето!»

Фотовыставка «Мы весь год трудились – вот чему мы научились!»

Подведение итогов воспитательно-образовательной работы за учебный год. Фото-демонстрация сформированных умений и навыков, знаний детей, полученных в течение учебного года.

Беседы с родителями  «Болезни грязных рук»

Информировать родителей о важности данного вопроса.

Рекомендации по теме «Здравствуй, лето!»

Безопасность на дороге: учить детей соблюдать правила дорожного движения, наблюдать и ориентироваться на дороге. Например: переходить дорогу размеренным шагом, не спешить; не посылать ребёнка переходить или перебегать дорогу впереди взрослого - это обучит его переходить дорогу, не глядя по сторонам.  Начинать движение через проезжую часть на зелёный сигнал светофора можно только убедившись, что все машины остановились. 

Безопасность на воде.

Не разрешать купаться ребёнку без присмотра, особенно на матрацах или надувных кругах.

Отпускать детей в воду только в плавательном жилете или нарукавниках.

Не разрешать заплывать за буйки и нырять в неизвестных местах водоёма, поскольку камни и ветки деревьев часто приводят к травмам.

Контролировать время пребывания ребёнка в воде, чтобы не допустить переохлаждения.

Безопасность на солнце.

Надевать ребёнку головной убор в солнечные дни (лёгкая панамка или косынка из хлопка, соломенная шляпка).

Избегать нахождения на открытом солнце в период с 11 до 16 ч. 

Использовать солнцезащитные очки и специальную солнечную косметику.

Обеспечить достаточный питьевой режим — предлагать кипячёную или бутилированную воду без газа. 

Пожарная безопасность.

Объяснить детям, что катег-ски нельзя играть со спичками и зажигалками дома, ведь даже маленькая искра способна вызвать большой пожар. 

Договориться, что электроприборы дома включают только взрослые. 

Объяснить опасность поджога тополиного пуха и сухой травы — они могут быстро распространять огонь, тем более в жаркий сухой день. 

Научить ребёнка правилам: «Если увидел огонь — сразу зови взрослых!», «Не прячься при пожаре!».