Квест игры
методическая разработка (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Керчи Республики Крым «Детский сад № 47 «Барвинок»

            Конспект квест-игры

                                 В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ  ГРУППЕ

Воспитатели

Щербакова И. В.

педагогический стаж 4 года

                                                                                            Дончик И.О.

                                                                                            педагогический стаж

                                                                                            1 год

Цель: Формировать основы финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста. Развивать интерес к экономическим знаниям.

Задачи:

Социально-коммуникативное развитие:

Воспитывать основы финансовой культуры, нравственные качества, правильное отношение к деньгам и разумному их использованию. Совершенствовать коммуникативные качества детей через общение с детьми и взрослым. Формировать коммуникативно-экономическую грамотность, навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности и ответственности.

Познавательное развитие:

Расширять представления детей о понятии: «деньги», «товар», «услуга», «семейный бюджет», «доход» и «расход», «банкнота», «банкомат»,  том как складывается семейный бюджет, важность и значимость труда. Формировать понимание основных потребностей семьи и способов их удовлетворения. Развивать память, внимание, воображение, творческую активность, любознательность, познавательную мотивацию, стимулировать активность детей.

Речевое развитие:

Расширять активный и пассивный словарь детей, знакомя с экономическими терминами. Развивать навыки свободного общения с детьми: умение вести диалог, выслушивать ответы сверстников, умение высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих. Продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи.

Художественно-эстетическое развитие:

Развивать художественно-эстетическое восприятие: чувственное восприятие художественного слова, образное восприятие загадок.

Физическое развитие:

Сохранение и укрепление здоровья детей, повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомляемости детей.

Материалы и оборудование:

Интерактивная панель с программой «АЛМА. Финансовая грамотность», ноутбук, видео-презентация с феей-Копеечкой, фото монетного двора, указатель улиц города, посылка, кошелек, монеты, банкноты, дидактические игры – 12 шт.: «Сложи пазл «Банкнота», «Банкомат», «Продуктовая корзина», аудиозапись «Волшебная музыка».

Предварительная работа:

Цикл познавательных занятий на темы: «История денег», «Что такое деньги», «Номинал денег», «Хранение денег», «Заработок и покупка товаров. Экономия», «Магазины. Реклама», «Бюджет семьи. Способы накопления»,

Ход:

Вводная часть.

Звучит музыка. Воспитатель заводит детей в группу и приветствует гостей.

Воспитатель: - Ребята, какое у вас сегодня настроение?

- К нам сегодня пришли гости, а гостям мы всегда рады.

- Давайте поздороваемся.

- Замечательно! Проходите на свои места.

Основная часть.

Воспитатель: - Посмотрите, на нашем столе стоит какая-то коробка, как вы думаете что это?

Дети: - Посылка!

Воспитатель: - Интересно, от кого она? Давайте поскорее ее откроем?

- Это же кошелек, для чего он нам нужен?

Дети: - Кошелек нам нужен для хранения денег.

На экране появляется Феечка-Копеечка.

Феечка-Копеечка: - Здравствуйте, ребята! Я фея финансов – Феечка-Копеечка. Приглашаю вас  в страну Финансов, где вас ждут интересные задания. За каждое правильно выполненное задание вы получите копеечку. Желаю успеха!

Воспитатель: - Вот это да! Вот оказывается, кто нам прислал посылку! Ну что, ребята, принимаем приглашение?

Дети: - Да!

Воспитатель: - Тогда надо проверить, готовы ли мы к испытаниям. Я буду задавать вопросы, а вы отвечать, согласны?

Дети: - Да!

Воспитатель: - 1. Без чего в магазине не продадут товар? (без денег.)

2. Что такое деньги? (деньги – это средство оплаты товара или какой-нибудь  необходимой нам услуги.)

3. Для чего нужны деньги?  (для оплаты коммунальных услуг, проезда в транспорте, развлечений, для покупки одежды, продуктов питания, для покупки лекарств.)

4. А какие деньги бывают? (банкноты и монеты)

5. Чем отличается монета от банкноты? (монета металлическая, а банкнота бумажная; монета звенит, а банкнота шуршит; монета круглой формы, а банкнота прямоугольной формы.)

Воспитатель: - Да, ребята, вы правы. А вы знаете, что в Российской Федерации выпускаются монеты – копейки и рубли.

6. Откуда появилось слово копейка? (в древности на серебряных монетах чеканили рисунок всадника с копьём и с саблей, отсюда и пошло слово «копейка».)

Воспитатель: - Ребята, вы отлично справились с разминкой!

- Теперь предлагаю вам отправиться в путешествие в город Финансов. А для этого нам необходимо произнести волшебные слова. Давайте встанем, закроем глаза и скажем: «1, 2, 3, покружись, в городе Финансов окажись!»

Звучит волшебная музыка.

Воспитатель: - Вот мы с вами и оказались на улице «Монетный двор», присаживайтесь.

На доске появляется фотография монетного двора.

Воспитатель: - Ребята, а что такое монетный двор?

Дети: - Это государственное предприятие, на котором чеканят монеты.

Воспитатель: - Какие монетные дворы вы знаете в нашей стране?

Дети: - В России существуют два монетных двора: Московский и Санкт-Петербуржский.

Воспитатель: - Молодцы! Все правильно!

- А где печатают банкноты?

Дети: - Банкноты печатают на Московской печатной фабрике, а называется она «Гознак».

Воспитатель: - Молодцы! А сейчас мы поиграем в игру «Сложи пазл» и соберем настоящие банкноты.

На интерактивной доске играет один ребенок, остальные на своих местах собирают пазл.

Воспитатель: - Молодцы ребята! Вы отлично справились с заданием, и заработали первую копеечку! Отправляемся дальше!

Звучит волшебная музыка.

Воспитатель: - «1, 2, 3  покружись, на улице «Бюджетная» окажись!».

- Кто знает, что такое бюджет?

Дети: - Бюджет – это подсчет доходов и расходов.

Воспитатель: - Бюджет – это финансовый план, который обобщает доходы и расходы за определенный период времени.

- А теперь ребята, узнаем у гостей, из чего состоит бюджет? А для этого, дорогие гости, вам нужно отгадать загадки.

Дети загадывают загадки гостям.

Загадка №1

На работе всем за труд

Ее честно выдают.

От врача до дипломата –

Получают все …(зарплату)

Загадка №2

Все, что в мире продается,

Одним словом лишь зовется.

И мука, и самовар

Называются …(товар)

Загадка №3

Кто активно трудится весь год,

Тот скорее увеличит свой …(доход)

Загадка №4

В этой сумочке живет

Звонкая монета.

Как для денег домик звать?

Жду от вас ответа! (кошелек)

Воспитатель: - Какие вы молодцы! Все правильно отгадали загадки.

- А сейчас, ребята, пришло время немного размяться.

 Дети проходят на ковер и становятся в полукруг.

Физкультминутка «Монетки».

Мы не детки, мы не детки,

А веселые монетки.

Звонко катимся по кругу,

Радуемся мы друг другу.

Дружно скачем: скок, скок, скок

И обратно в кошелек.

Воспитатель: - Ребята, мы уже знаем, из чего состоит бюджет, а сейчас с вами закрепим что такое «доход» и «расход».

Подвижная игра «Доход – расход»

Воспитатель: - Если ситуация, которую я вам назову означает доход, то вы будете хлопать в ладоши, а если расход, то вы будете топать.

- покупка хлеба в магазине;

- оплата коммунальных услуг;

- папа получил премию;

- дедушка выиграл лотерею;

- сестра потеряла кошелек;

- ремонт квартиры;

- покупка игрушек;

- мама получила заработную плату.

Воспитатель: - Какие вы молодцы! Мы выполнили еще одно задание и заработали копеечку! Занимаем свои места за столами. Отправляемся дальше!

Звучит волшебная музыка.

Воспитатель: - «1, 2, 3 покружись, на улице «Банковской» окажись!»

- Ребята, название этой улицы говорит о том, что сейчас мы с вами поиграем в игру «Банкомат». Кто желает поиграть у доски? А все остальные на своих местах.

Задание для тех детей, кто работает за столом.

Воспитатель: - Сначала надо придумать пароль, обвести его фломастером и записать. После вставить карту и положить ту сумму, которая указана на планшете.

Один ребенок выполняет задание на интерактивной панели, а остальные на своих местах.

Воспитатель: - Молодцы! И с этим заданием мы справились! И вот еще одна копеечка.

- Осталась последняя улица!

Звучит волшебная музыка.

Воспитатель: - «1, 2, 3 покружись, на улице «Универсальной» окажись!»

- А на этой улице мы с вами пойдем в магазин за покупками. Один из вас будет работать у доски, а остальные на местах.

Задание для тех, кто работает за столами.

Воспитатель: - Перед вами находится продуктовая корзина, которую вам необходимо заполнить.

Дети по очереди играют у доски, а остальные работают за столами.

Воспитатель: - Молодцы, ребята! И с этим заданием мы справились. И получаем еще одну копеечку.

- Мы с вами уже знаем, что на деньги можно купить многое: товар или услугу, но что же нельзя приобрести за деньги?

Дети: - За деньги нельзя купить любовь, дружбу, здоровье, уважение, семейное тепло и уют, общение с природой.

Воспитатель: - Правильно, обязательно помните об этом!

Заключительная часть.

На экране  интерактивной панели появляется Феечка-Копеечка.

Феечка-Копеечка: - Какие вы молодцы, ребята! Справилась со всеми заданиями. И сейчас я предлагаю вам принять участие в нашей ярмарке. Там вы сможете на заработанные копеечки приобрести сладости. До свидания, ребята!

Воспитатель: - Вот и подошло к концу наше путешествие по городу Финансов. Пришло время возвращаться в детский сад. Давайте произнесем волшебные слова: - «1, 2, 3 покружись, в детском саду окажись!»

Воспитатель: - Вот мы опять оказались в своей группе. Вам понравилось наше путешествие в город Финансов?

Дети: - Да!

Воспитатель: - Впереди нас ждет веселая ярмарка и Вас, гости дорогие, ждем на нашем празднике.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Керчи Республики Крым «Детский сад № 47 «Барвинок»

            Конспект квест-игры

                                 В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ  ГРУППЕ

Воспитатели

Щербакова И. В.

педагогический стаж 4 года

                                                                                            Дончик И.О.

                                                                                            педагогический стаж

                                                                                            1 год

Цель: Формировать основы финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста. Развивать интерес к экономическим знаниям.

Задачи:

Социально-коммуникативное развитие:

Воспитывать основы финансовой культуры, нравственные качества, правильное отношение к деньгам и разумному их использованию. Совершенствовать коммуникативные качества детей через общение с детьми и взрослым. Формировать коммуникативно-экономическую грамотность, навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности и ответственности.

Познавательное развитие:

Расширять представления детей о понятии: «деньги», «товар», «услуга», «семейный бюджет», «доход» и «расход», «банкнота», «банкомат»,  том как складывается семейный бюджет, важность и значимость труда. Формировать понимание основных потребностей семьи и способов их удовлетворения. Развивать память, внимание, воображение, творческую активность, любознательность, познавательную мотивацию, стимулировать активность детей.

Речевое развитие:

Расширять активный и пассивный словарь детей, знакомя с экономическими терминами. Развивать навыки свободного общения с детьми: умение вести диалог, выслушивать ответы сверстников, умение высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих. Продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи.

Художественно-эстетическое развитие:

Развивать художественно-эстетическое восприятие: чувственное восприятие художественного слова, образное восприятие загадок.

Физическое развитие:

Сохранение и укрепление здоровья детей, повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомляемости детей.

Материалы и оборудование:

Интерактивная панель с программой «АЛМА. Финансовая грамотность», ноутбук, видео-презентация с феей-Копеечкой, фото монетного двора, указатель улиц города, посылка, кошелек, монеты, банкноты, дидактические игры – 12 шт.: «Сложи пазл «Банкнота», «Банкомат», «Продуктовая корзина», аудиозапись «Волшебная музыка».

Предварительная работа:

Цикл познавательных занятий на темы: «История денег», «Что такое деньги», «Номинал денег», «Хранение денег», «Заработок и покупка товаров. Экономия», «Магазины. Реклама», «Бюджет семьи. Способы накопления»,

Ход:

Вводная часть.

Звучит музыка. Воспитатель заводит детей в группу и приветствует гостей.

Воспитатель: - Ребята, какое у вас сегодня настроение?

- К нам сегодня пришли гости, а гостям мы всегда рады.

- Давайте поздороваемся.

- Замечательно! Проходите на свои места.

Основная часть.

Воспитатель: - Посмотрите, на нашем столе стоит какая-то коробка, как вы думаете что это?

Дети: - Посылка!

Воспитатель: - Интересно, от кого она? Давайте поскорее ее откроем?

- Это же кошелек, для чего он нам нужен?

Дети: - Кошелек нам нужен для хранения денег.

На экране появляется Феечка-Копеечка.

Феечка-Копеечка: - Здравствуйте, ребята! Я фея финансов – Феечка-Копеечка. Приглашаю вас  в страну Финансов, где вас ждут интересные задания. За каждое правильно выполненное задание вы получите копеечку. Желаю успеха!

Воспитатель: - Вот это да! Вот оказывается, кто нам прислал посылку! Ну что, ребята, принимаем приглашение?

Дети: - Да!

Воспитатель: - Тогда надо проверить, готовы ли мы к испытаниям. Я буду задавать вопросы, а вы отвечать, согласны?

Дети: - Да!

Воспитатель: - 1. Без чего в магазине не продадут товар? (без денег.)

2. Что такое деньги? (деньги – это средство оплаты товара или какой-нибудь  необходимой нам услуги.)

3. Для чего нужны деньги?  (для оплаты коммунальных услуг, проезда в транспорте, развлечений, для покупки одежды, продуктов питания, для покупки лекарств.)

4. А какие деньги бывают? (банкноты и монеты)

5. Чем отличается монета от банкноты? (монета металлическая, а банкнота бумажная; монета звенит, а банкнота шуршит; монета круглой формы, а банкнота прямоугольной формы.)

Воспитатель: - Да, ребята, вы правы. А вы знаете, что в Российской Федерации выпускаются монеты – копейки и рубли.

6. Откуда появилось слово копейка? (в древности на серебряных монетах чеканили рисунок всадника с копьём и с саблей, отсюда и пошло слово «копейка».)

Воспитатель: - Ребята, вы отлично справились с разминкой!

- Теперь предлагаю вам отправиться в путешествие в город Финансов. А для этого нам необходимо произнести волшебные слова. Давайте встанем, закроем глаза и скажем: «1, 2, 3, покружись, в городе Финансов окажись!»

Звучит волшебная музыка.

Воспитатель: - Вот мы с вами и оказались на улице «Монетный двор», присаживайтесь.

На доске появляется фотография монетного двора.

Воспитатель: - Ребята, а что такое монетный двор?

Дети: - Это государственное предприятие, на котором чеканят монеты.

Воспитатель: - Какие монетные дворы вы знаете в нашей стране?

Дети: - В России существуют два монетных двора: Московский и Санкт-Петербуржский.

Воспитатель: - Молодцы! Все правильно!

- А где печатают банкноты?

Дети: - Банкноты печатают на Московской печатной фабрике, а называется она «Гознак».

Воспитатель: - Молодцы! А сейчас мы поиграем в игру «Сложи пазл» и соберем настоящие банкноты.

На интерактивной доске играет один ребенок, остальные на своих местах собирают пазл.

Воспитатель: - Молодцы ребята! Вы отлично справились с заданием, и заработали первую копеечку! Отправляемся дальше!

Звучит волшебная музыка.

Воспитатель: - «1, 2, 3  покружись, на улице «Бюджетная» окажись!».

- Кто знает, что такое бюджет?

Дети: - Бюджет – это подсчет доходов и расходов.

Воспитатель: - Бюджет – это финансовый план, который обобщает доходы и расходы за определенный период времени.

- А теперь ребята, узнаем у гостей, из чего состоит бюджет? А для этого, дорогие гости, вам нужно отгадать загадки.

Дети загадывают загадки гостям.

Загадка №1

На работе всем за труд

Ее честно выдают.

От врача до дипломата –

Получают все …(зарплату)

Загадка №2

Все, что в мире продается,

Одним словом лишь зовется.

И мука, и самовар

Называются …(товар)

Загадка №3

Кто активно трудится весь год,

Тот скорее увеличит свой …(доход)

Загадка №4

В этой сумочке живет

Звонкая монета.

Как для денег домик звать?

Жду от вас ответа! (кошелек)

Воспитатель: - Какие вы молодцы! Все правильно отгадали загадки.

- А сейчас, ребята, пришло время немного размяться.

 Дети проходят на ковер и становятся в полукруг.

Физкультминутка «Монетки».

Мы не детки, мы не детки,

А веселые монетки.

Звонко катимся по кругу,

Радуемся мы друг другу.

Дружно скачем: скок, скок, скок

И обратно в кошелек.

Воспитатель: - Ребята, мы уже знаем, из чего состоит бюджет, а сейчас с вами закрепим что такое «доход» и «расход».

Подвижная игра «Доход – расход»

Воспитатель: - Если ситуация, которую я вам назову означает доход, то вы будете хлопать в ладоши, а если расход, то вы будете топать.

- покупка хлеба в магазине;

- оплата коммунальных услуг;

- папа получил премию;

- дедушка выиграл лотерею;

- сестра потеряла кошелек;

- ремонт квартиры;

- покупка игрушек;

- мама получила заработную плату.

Воспитатель: - Какие вы молодцы! Мы выполнили еще одно задание и заработали копеечку! Занимаем свои места за столами. Отправляемся дальше!

Звучит волшебная музыка.

Воспитатель: - «1, 2, 3 покружись, на улице «Банковской» окажись!»

- Ребята, название этой улицы говорит о том, что сейчас мы с вами поиграем в игру «Банкомат». Кто желает поиграть у доски? А все остальные на своих местах.

Задание для тех детей, кто работает за столом.

Воспитатель: - Сначала надо придумать пароль, обвести его фломастером и записать. После вставить карту и положить ту сумму, которая указана на планшете.

Один ребенок выполняет задание на интерактивной панели, а остальные на своих местах.

Воспитатель: - Молодцы! И с этим заданием мы справились! И вот еще одна копеечка.

- Осталась последняя улица!

Звучит волшебная музыка.

Воспитатель: - «1, 2, 3 покружись, на улице «Универсальной» окажись!»

- А на этой улице мы с вами пойдем в магазин за покупками. Один из вас будет работать у доски, а остальные на местах.

Задание для тех, кто работает за столами.

Воспитатель: - Перед вами находится продуктовая корзина, которую вам необходимо заполнить.

Дети по очереди играют у доски, а остальные работают за столами.

Воспитатель: - Молодцы, ребята! И с этим заданием мы справились. И получаем еще одну копеечку.

- Мы с вами уже знаем, что на деньги можно купить многое: товар или услугу, но что же нельзя приобрести за деньги?

Дети: - За деньги нельзя купить любовь, дружбу, здоровье, уважение, семейное тепло и уют, общение с природой.

Воспитатель: - Правильно, обязательно помните об этом!

Заключительная часть.

На экране  интерактивной панели появляется Феечка-Копеечка.

Феечка-Копеечка: - Какие вы молодцы, ребята! Справилась со всеми заданиями. И сейчас я предлагаю вам принять участие в нашей ярмарке. Там вы сможете на заработанные копеечки приобрести сладости. До свидания, ребята!

Воспитатель: - Вот и подошло к концу наше путешествие по городу Финансов. Пришло время возвращаться в детский сад. Давайте произнесем волшебные слова: - «1, 2, 3 покружись, в детском саду окажись!»

Воспитатель: - Вот мы опять оказались в своей группе. Вам понравилось наше путешествие в город Финансов?

Дети: - Да!

Воспитатель: - Впереди нас ждет веселая ярмарка и Вас, гости дорогие, ждем на нашем празднике.