Из опыта работы «У меня это хорошо получается»
статья

Слайд 1

Из опыта работы «У меня это хорошо получается»

Воспитатель МДОБУ «Детский сад № 12»

Емельянова И.А.

Слайд 2

«… Дети любят искать, сами находить. В этом их сила», - однажды прочитала я слова Альберта Эйнштейна и задумалась о внедрении проектной системы обучения в воспитательный процесс в детском саду, который, по моему мнению, является одним из наиболее развивающих, интересных и значимых, как для детей, так и для взрослых.

ярких, развивающих, интересных и значимых, как для взрослых, так и для детей, по моему мнению,

является проектная деятельность.

Слайд 3

Технология проектирования относится к современным инновационным технологиям. От образования в наше время требуется уже не частичное включение методов исследовательского и проектного обучения в практику, а целенаправленная работа по развитию изыскательских способностей, специально организованное обучение детей умениям и навыкам поиска.

Проектный метод актуален и очень эффективен, я считаю, т.к. дает ребенку возможность экспериментировать, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, тем самым позволяя ему успешно адаптироваться к школе. Опыт самостоятельной деятельности развивает в детях уверенность в своих силах, снижает тревожность при встрече с проблемами, создает привычку искать пути решения самому.

Слайд 4

Метод проектов интересен и полезен не только детям, но самим педагогам, т.к. он дает возможность сконцентрировать материал по определённой теме, повысить уровень собственной компетентности по проблеме, вывести на новый уровень взаимоотношения с родителями, ощутить себя действительно партнером детей в решении исследовательских задач, сделать процесс познания не скучным. Данный метод естественно и гармонично вплетается во все процессы детского сада.

Первые пробы в проектной технологии в сотворчестве с педагогами нашего ДОУ, я сделала в 2019 году, когда начала работать с детьми младшего дошкольного возраста.

Слайд 5

Так, реализуя краткосрочный проект «Здоровые зубки для нас не шутки», мы с ребятами узнали о правилах гигиены, полезных и вредных продуктах. Разрабатывая проект, мы с детьми экспериментировали, исследовали, создавали игры и книжки – подсказки.

Слайд 6

Так же с детьми средней группы разработали проект «Безопасная дорога». Проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно - транспортных происшествий с участием детей.

Актуальность проекта связана еще и с тем, что у дошкольников отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах.

Слайд 7

Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что ДОУ является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, и был создан проект: «Безопасная дорога». В работе над проектом соблюдала принцип последовательности, создавала атмосферу сотворчества с ребёнком, используя индивидуальный подход. К работе над проектом подходила творчески, ориентируя детей на использование накопленных знаний и впечатлений. Благодаря проекту, в группе был оснащен уголок по ПДД, созданы дидактические игры, подобраны иллюстрации и плакаты для рассматривания, создан макет улицы города.

Слайд 8

В рамках данного проекта мои воспитанники стали победителями и призера Всероссийского детского конкурса рисунков и декоративно-прикладного творчества «Безопасная дорога».

Первые успехи меня вдохновили, и на следующий год я продолжила работу над внедрением проектного метода.

Слайд 9

В 2020 году в составе творческой группы педагогов, я приняла участие в реализации проекта «Масленица». Кукла-масленица, изготовленная коллективом нашего детского сада, получила диплом I степени во Всероссийском конкурсе «Масленицу встречаем, блинами угощаем!» в номинации «Масленичное чучело «Государыня Масленица». Также данная поделка была представлена на суд бузулучан в городском празднике «Краса Масленица».

Слайд 10

Также в ноябре 2020 года я со своими воспитанниками приняла участие в онлайн-марафоне «Вместе-мы сила!», который стал итогом проекта «День народного единства».

Слайд 11

Мною были реализованы такие проекты, как «Космическое путешествие», «Папа, мама, я-дружная семья», «Пасхальной радостью наполнился наш мир»,

Слайд 12

«День Победы», «Путь к звездам», «День защитника Отечества», «Золотой ключик»,

Слайд 13

«Огород на подоконнике», «Моя любимая книга». Продукты деятельности проектов были отмечены дипломами Всероссийских и Международных конкурсов.

Слайд 14

Мой небольшой опыт работы в проектах показал, что очень важно:

При составлении совместного плана работы с детьми над проектом поддерживать детскую инициативу.

• Создавать игровую мотивацию, опираясь на интересы детей и их эмоциональный отклик.
• Вводить детей в проблемную ситуацию, доступную для их понимания и с опорой на детский личный опыт.
• Тактично рассматривать все предложенные детьми варианты решения проблемы: ребенок должен иметь право на ошибку и не бояться высказываться.
• Соблюдать принцип последовательности и регулярности в работе над проектом.
• В ходе работы над проектом создавать атмосферу сотворчества с ребенком, используя индивидуальный подход.
• Развивать творческое воображение и фантазию детей.
• Творчески подходить к реализации проекта; ориентировать детей на использование накопленных наблюдений, знаний, впечатлений
• Какие предметы использовать (принадлежности, оборудование);
• С какими предметами научиться работать для достижения цели.

Слайд 15

Опираясь на всё вышесказанное, я убеждена, проектный метод – отлично подходит для реализации интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.

Слайд 16

Спасибо за внимание!