Многофункциональное пособие по речевому развитию для детей раннего возраста
методическая разработка (младшая группа)

Многофункциональное пособие направленное на решение задач по сенсорному и речевому развитию воспитанников раннего возраста». (слайд 2) Каждый ребёнок от рождения наделён огромным умственным потенциалом, который при благоприятных условиях эффективно развивается и даёт возможность ребёнку достигать больших высот в своём развитии. (слайд 3) Сенсорное развитие является необходимой составляющей для гармоничного роста и воспитания, так как именно в первые годы своей жизни ребенок сталкивается с огромным количеством незнакомой для него информации. (слайд 4) Предлагаю вашему вниманию многофункциональное пособие, которое называется «Шар с сюрпризом». Сверху полоски из липучек разного размера основных 4х цветов. А внутри для поддержания интереса детей кошелек. В кошельке спрятан предмет или несколько предметов, которые необходимы педагогу для изучения конкретной лексической темы. (слайд 5) Это пособие можно использовать во всех видах деятельности: в процессе образовательной деятельности, совместной деятельности педагога с детьми, самостоятельной деятельности детей, при организации индивидуальной работы с ребенком. Также можно соотнести к любой лексической теме, достаточно поменять предмет внутри кошелька. Это пособие многофункциональное, так как имеет множество вариантов игр. Служит развитию мелкой моторики, цветового, зрительного, слухового восприятия и Развития речи. (слайд 6) Цель пособия является: способствовать созданию педагогических условий для развития сенсорному, речевому развитию и познавательной активности у детей. Рекомендуемый возраст: 2-3 года (слайд 7) Задачи: 1 Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей. 2 совершенствовать обследовательские действия: выделения цвета, формы, как основных признаков предметов. 3 Способствовать расширению и обогащению словаря, развитию связной речи. 4 Развивать зрительное, слуховое, тактильно-двигательное восприятие, воображение. Расскажу немного об истории создания этого пособия. У меня появилась задумка этого пособия. Для ее реализации обратилась к родителям группы и именно они помогли воплотить идею в жизнь. В группе реализуется проект, где учим родителей из самых простых вещей создавать развивашки для детей, которые они могут использовать дома самостоятельно для развития своих детей. Материалы для изготовления: липучки 4х цветов, вязаный кошелек на молнии. Продемонстрирую несколько вариантов игр. Варианты игр: 1 вариант (слайд 9) Цель игры: научит детей действовать по словесной инструкции воспитателя. Описание игры: ребенку предлагается отлеплять полоски определенного цвета (красную, желтую, синюю, либо зеленую). Обязательно проговаривать каждое действие, чтобы закрепить результат. Так отлепляем все полоски и находим кошелек. Открываем его и смотрим что внутри. Не забываем проговаривать: «Что лежит внутри?», «Давайте рассмотрим, какого цвета?», «Найти необходимо полоску такого же цвета». Затем можно потрогать на ощупь, определить форму предмета, и по полоске определить «Шершавый» или «Гладкий» предмет. (слайд 10) После того как действия необходимые выполнены, проговариваем патешку, с показом этого предмета и пальчиковой гимнастикой. (слайд 11) 2 вариант Цель игры: совершенствовать обследовательские действия: выделение цвета. Описание игры: ребенку предлагается шар одного цвета (желтый, красный, синий, зеленый). Какого цвета этот шар? Отлепи липучку желтого (красного, синего, зеленого) цвета. Какого цвета липучку ты отлепил? (слайд 12) 3 вариант Цель игры: закрепить представления о размере и цвете. Отработать понятия: большой - маленький, длинный - короткий. Описание игры: ребенку предлагается шар с липучками всех 4х цветов. Ребенок выполняет действия по словесной инструкции воспитателя. Отлепи полоску желтого цвета, затем полоску зеленого и т.д. Когда все липучки будут сняты и разложены на столе. Просим ребенка найти самую маленькую полоску. Какого она цвета? (синяя). Найди самую длинную полоску? Какого она цвета? (красная). Усложняем вопрос: найди длинную полоску зеленого цвета? Найди короткую полоску зеленого цвета? В кошелек можно положить одну из липучек и попросить найти такую же полоску. Задача будет: соотнести цвет и размер и найти такую же полоску. (слайд 13) 4 вариант Цель игры: развивать умение располагать предметы по величине (от маленького до большого). Описание игры: ребенку предлагаются 4 полоски разного размера и цвета. Задание для ребенка: выложи полоски от самой маленькой, до самой большой. Или построй пирамидку из полосок. (слайд 14) 5 вариант Цель игры: совершенствовать обследовательские действия: использовать один предмет в качестве образца, подбирая пару. Описание игры: на столе выкладываются по две полоски одного размера и цвета (всего 8 полосок). Предлагаем ребенку найти пару одинаковых полосок. Далее усложняем вариант игры. Добавляем полоски разного размера и цвета. Предлагаем ребенку найти пару одинаковых полосок по цвету и размеру. (слайд 15) 6 вариант Цель игры: развить навыки конструирования. Отработать понятия: круг, квадрат. Описание игры: на столе разложены полоски. Предложить ребенку конструирование по схеме или словесной инструкции воспитателя. Выложи из полосок квадрат. Сделай круг. (В дальнейшем возможны более сложные схемы: солнце, домик…) (слайд 16) 7 вариант Цель игры: обучать детей выбору цвета по образцу в нужной последовательности. Описание игры: перед ребенком выкладывается 4 браслета разных цветов (круги сделанные из полосок) и схема из 4х цветов. Одень на руку браслеты тех цветов, что указаны на схеме. Задача ребенка одеть браслеты в нужной последовательности. Наглядную схему можно заменить словесной инструкцией взрослого. Возможна игра группой детей или в парах. (слайд 17) 8 вариант Цель игры: закрепить представление об основных четырех цветах. Развить речь, зрительное восприятие, внимание. Описание игры: перед ребенком шар с липучками всех 4х цветов (одного размера каждый цвет). Ребенок выполняет действия по словесной инструкции воспитателя. Отлепи полоску желтого цвета, затем полоску зеленого цвета и т.д. Когда ребенок снял все липучки, он добрался до кошелька. Внутри кошелька есть предмет. Например: колобок. Что внутри? Кто это? Из какой он сказки? Какого он цвета? Какой он формы? Давай расскажем сказку с этим персонажем. Какую песню пел колобок? (слайд 18) От правильной организации и построения дидактической игры зависит усвоение детьми сенсорных представлений.