Сюжетно-ролевая игра "Путешествие на корабле"
презентация к уроку (средняя группа)

Конспект сюжетно-ролевой игры «Путешествие на корабле»

Цель: создание условий для активной, творческой игровой деятельности, умение распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли.

Задачи:

• Формировать умение творчески развивать сюжет, объединять несколько сюжетов одним содержанием, закрепить знания о профессиях взрослых на корабле;
• Развивать интерес к игре, совершенствовать двигательную активность, развивать речевое и ролевое взаимодействие, связную монологическую и диалогическую речь;
• Формировать положительные взаимоотношения между детьми в процессе игры, воспитывать у детей культуру поведения, уважение к труду морского флота. 

Предварительная работа:

• рассматривание иллюстраций, беседы о путешествиях, беседы о профессиях взрослых;
•  изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм, дидактические игры: «Кому, что нужно для работы и отдыха», «Кто где работает?», «Профессии»;
• просмотр мультфильмов, рассматривание энциклопедий, чтение художественной литературы: А. Некрасов «Маяк», М.Бальшинцов «Новые пароходы», «Корабль «Смелый»», «Водолазы», «Что решили».

Игровой материал и атрибуты:

• Игровые атрибуты для игры в капитана (фуражка капитана, бескозырки); для игры «больница» (медицинский халат, медицинский набор); для игры «магазин», для игры «салон-парикмахерская»; игрушка собака «Тотошка; швабры для матросов, спасательный круг-обруч.
• строительный материал;
• экран для презентации

Ход игры:

В: - Ребята, вы любите путешествовать? (ответы детей)

В: -А на чем можно отправиться в путешествие?

(на самолете, на поезде, на автомобиле, на корабле и т.д.)

В: - Давайте с вами отправимся с морское путешествие. Ребята, а на чем мы поплывем? Верно, нужен корабль. Сейчас мы свами его построим из мягких модулей. Вот наш корабль и готов. Для путешествия нам нужна команда. Давайте вспомним, кто может быть на корабле.

Выбирают капитана, штурмана, матросов, врача, повара, радиста, кока, фоторепортера, парикмахера, механик, а остальные дети принимают роль матросов).
В: Какие вещи нужны капитану? (компас, бинокль) Что с собой в дальнее плавание берет доктор? (аптечку). Что необходимо для радиста? (рация)

В: Какую роль выполняет на корабле капитан.
Дети: Отдает приказы, командует моряками, принимает важные решения во время плавания.Какую роль на корабле выполняет штурман?
Дети: Он следит за маршрутом плавания.

В: Чем занимаются матросы на корабле?

Дети: Они умеют выполнять указания.

Педагог: А, что делает врач?

Дети: Он проводит осмотр команды. Он знает, где расположено сердце и другие органы, может определить пульс.

Педагог: Какую работу выполняет кок?

Дети: Он умеет вкусно готовить.

Педагог: А я, можно буду фоторепортер. Я буду вас фотографировать, чтобы наше путешествие осталось на память в фотографиях. Ой, смотрите, с нами в путешествие хочет отправиться собачка по имени Тотошка. Возьмем его с собой.Теперь все готовы к путешествию. Капитан, командуйте отправление.

Капитан: Внимание корабль отправляется в путь. (Слайд 1, Сигнал). Подать сигнал. Штурман право руля. Следите за курсом корабля.

В: На нашем корабле нас ожидает вкусная еда и прохладительные напитки. Повара готовят котлеты и борщ. Вам будет предложены услуги парикмахера. Кто желает подходите. Парикмахер ожидает вас.

Слайд 2. Морской пейзаж.

Педагог: Давайте полюбуемся морским пейзажем. Что видите вокруг? Обратите внимания, какого цвета морская вода? Какая она? (голубая). А кто знает? Какая она на вкус? Морская вода соленая. А, кто это резвится вокруг корабля, выпрыгивает из воды? Правильно, дельфины.

Слайд 3. Дельфины.

Давайте вспомним, кто же еще обитает в море. (слайд с морскими животными). Слайд 4. Морские животные.

Капитан: Спокойно ли море. Нет ли опасности.

Штурман: Похоже начинается буря, прямо по курсу скалы.

Слайд 5. Буря на море.

Капитан: Радист послушайте радио, о чем там говорят?

Штурман: Берегитесь огромная волна, держитесь крепко. Волна может смыть нас в море.
Педагог: Все целы, проверим все ли на месте? Кого-то не хватает. Случилась беда. Наш Тотошка упал в море. Матросы как мы можем спасти Тотошку.

Дети: Нужно бросить спасательный круг.

Смелый матрос бросает спасательный круг. Спасает собаку.

В: Доктор осмотрите потерпевшего. С ним все в порядке, он не пострадал? Давайте его укроем полотенцем. Море успокоилось.

Слайд 6. Спокойное море.

В: Посмотрите откуда – то у нас появилась вода на борту. У нас пробоина. Механику нужно срочно устранить течь. Пробоина ликвидирована. Вычерпываем воду, иначе наш корабль утонет.

В: Может нам подкрепиться?

Капитан: Повар у вас обед готов?

Повар: Нет? У нас проблема. Все наши запасы промокли и нам нечего есть.

Капитан: Вот досада.

В: Давай те подумаем, из чего же нам приготовить обед, ведь мы находимся далеко от берега.

Дети: Нужно поймать рыбу, которая водится в море.

В: Давайте закинем удочки и поймаем рыбы.

- Вот сколько рыбы мы поймали, хватит на всех. Повар возьмите

наш улов и пожарьте рыбу.

А пока готовится рыба, предлагаю искупаться.

Продолжение слайд 6. Веселая музыка для купания.
Все садимся на обед. Повар постарался на славу.
(Повар всем раздает тарелки с ложками, дети кушают и говорят «Спасибо»).

Капитан: Доложите обстановку.

Штурман: Впереди по курсу остров.

Слайд 7. Остров

Капитан: Стоп корабль, причаливаем, сбросить якорь.
В: Какой красивый остров, посмотрите. Здесь так много невиданных деревьев, диковинных цветов, удивительных птиц и бабочек. Давайте я вас сфотографирую, и покажем фотографии остальным ребятам, когда вернемся с путешествия. Смотрите, как много на берегу ракушек. Давайте рассмотрим их и соберем на память о нашем путешествии. Кто-нибудь из вас, заметил, есть ли на острове люди? Кажется, он необитаем, и мы первые, кто высадился на нем. Давайте придумаем название.(Дети придумывают название острову Нетландия).

А теперь нам пора отправляться дальше. Скоро спрячется солнце и станет совсем темно. Всем на корабль.

Капитан: Поднять якорь, штурман, полный ход.
Педагог: Как жаль ребята, что наше путешествие подходит к концу. Но мы еще не раз побываем на этом и других островах. Увидим и узнаем много интересного. Понравилось ли вам наше путешествие?