«Сохранение традиции семейного чтения посредством активных форм сотрудничества с родителями»
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

«Сохранение традиции семейного чтения посредством активных форм сотрудничества с родителями» Воспитатель Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 74» Рыжова О.В. Энгельс, 2025г.

Слайд 2

Грустный факт: сегодня дети в среднем читают меньше, чем их сверстники лет 15 – 20 назад. Лидерство в настоящий период принадлежит телевидению и информационным технологиям, которые внесли в нашу жизнь не только новые возможности, но и проблемы. Где, прежде всего, происходит формирование читателя? Конечно, в семье. Следовательно, на сегодняшний день возрождение, дальнейшее развитие и выведение на новый уровень традиций семейного чтения как культурной нормы развития ребёнка является одной из важнейших задач социума. И понимание того, что дети должны получать радость от чтения книг в детском саду и дома, от непосредственного общения с родителями. Это и побудило нас организовать работу по теме «Сохранение традиций семейного чтения посредством активных форм сотрудничества с родителями» Организация деятельности предполагает совместное чтение ребёнка и родителей литературы, участие всех членов семьи в мероприятиях, тесное сотрудничество воспитателей и родителей. Как же нам удалось зародить семейную традицию? Семью сплотить сумеет мудрость книг

Слайд 3

Мы предлагаем каждому ребенку изложить свое отношение к ситуации и привести по возможности аналогичные примеры из жизни . С помощью игры стараемся побудить его высказать свои соображения, почему произошла ситуация, почему каждый из героев вел себя именно так, а не иначе, одинаковыми ли мотивами они руководствовались, как это сказалось или могло сказаться на судьбах других людей.

Слайд 4

Анализ проведенной работы в данном направлении показал, что на сегодняшний день сложилась эффективная система по взаимодействию с родителями воспитанников . Использование активных форм работы дало положительные результаты : повысился интерес детей к художественной литературе; укрепились традиции домашнего чтения ; был обобщен и распространен опыт семейного воспитания по приобщению детей к художественной литературе; воспитанники проявляют уважение к чтению и относятся к нему , как к серьезному и очень важному и нужному занятию. Повысилась компетентность родителей в вопросах воспитания грамотного читателя . Дети научились правильно обращаться с книгой, вести беседы о прочитанном, у дошкольников выработана потребность ежедневного общения с художественной литературой.