КТП " транспорт" 5-6 лет
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Наблюдение и экспериментирование

Подвижные игры

Труд

Самостоятельная деятельность

Основные движения

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.
Цель: формировать представления об изменениях в природе.
Наблюдение: проезжая часть зимней дороги:
Цель: актуализировать знания детей о безопасном поведении на зимней дороге, учить видеть опасности, подбирать слова, характеризующие зимнюю дорогу; развивать наблюдательность, связную речь.
Наблюдение: красота зимнего пейзажа.
Цель: воспитывать у детей познавательный интерес к природе; развивать чуткость к восприятию зимнего пейзажа, связную речь, формировать умение анализировать и сопоставлять информацию.
Наблюдение: следы на снегу. Цель: обсудить, кем или чем были оставлены следы, учить аргументировать выводы.
Наблюдение за трудом дворника.
Цель: расширять представления о видах трудовых операций, выполняемых дворником зимой, об инвентаре, необходимом для выполнения соответствующих действий. Воспитывать уважение к людям труда.

Подвижные игры с бегом
«Мороз Красный нос»
Цель: продолжать воспитывать умение соблюдать правила игры, развивать ловкость, координацию движений.
«Два Мороза».
Цель: совершенствовать выполнение основных движений при беге с увёртыванием; развивать навыки пространственной ориентации; способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.
«Снежная карусель».
Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе.
Подвижные игры с прыжками
«Удочка»
Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, стоя на месте, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Развивать ловкость, быстроту, глазомер.
«С кочки на кочку»
Цель: учить детей перебираться с одной стороны площадки на другую  прыжками с кочки на кочку на двух или одной ноге. Развивать силу толчка, умение сохранять равновесие на кочке, ловкость.
Подвижные игры на метание
«Попади в обруч», «Парный бег».
Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в цель.
«Попади в цель».
Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

Постройка снежной горки.
Цель: учить подбирать инвентарь, распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии. Учить применять наиболее рациональные приёмы работы.

Укрываем стволы деревьев от мороза снегом.
Цель: воспитывать ответственность за порученное дело; учить анализировать ход и подводить итоги работы.
 

Для самостоятельной деятельности на участке внести:

- метелки,
- лопаты,

-лопатки,
-формочки.

Игровое упражнение 

(Эмин,соня, Варя)
«Не сбей флажок».

Цели: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.
Индивидуальная работа (Данил, Баатыр,асыла).
«Не сбей флажок».

Цели: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.
Игровое упражнении - (Алиса,Дима,даша.).

Прыжки в длину с места.

Цели: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами;

совершенствовать координацию движений.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика

Уголок природы Уход за комнатными растениями (полив, рыхление почвы)
Цель:  воспитывать желание ухаживать за растениями, заботиться о них, проявлять бережное отношение к ним.
Беседа «Зачем нужны дорожные знаки». Цель: Закрепить внешний вид и назначение дорожных знаков.

Дидактическая игра Речевые упражнения «один-много», «Скажи ласково»
 Цель: отрабатывать употребление имен существительных во множественном числе, образование уменьшительно-ласкательных форм сущ.. 
Заучивание стихотворения «Правила дорожного движения»

Цель: воспитывать у детей умение слушать, запоминать небольшое по объему стихотворение, читать наизусть, не торопясь, четко выговаривая слова и, особенно, окончания слов; учить детей отчетливо произносить звуки.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи (ИльяХ, Дима,Соня.)

«Какого звука не хватает?» Цель: совершенствовать у детей навыки звукового анализа.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения Быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Внести предметные картинки с изображением транспорта.

 Работа с тематическими карточками.

Цель: расширение знаний детей об разных видах транспорта.

Создание выставки: «Транспорт»;

Пополнить книжный уголок

литературой о транспорте

Рассматривание иллюстрации машин в книгах, энциклопедиях, журналах, альбоме.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Организованная  образовательная деятельность.

9.00-09.30

1. Плавание ( Физическое развитие) по плану физ. Инструктора

09.40-10.10 Окружающий мир/ Природа. (Познавательное развитие). 

 «Транспорт».

Цель: расширять представление о видах транспорта (конспект)

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 14

Чтение художественной литературы Чтение: И. Ивин «Машины нашей улицы».

Цель: Продолжать знакомить детей с литературой по теме транспорта, прививать интерес к художественному слову

Строительная игра «Снежный город»  Цель: упражнять в создании схем и чертежей, в моделировании и конструировании из строительного материала и конструктора.
Музыкально-дидактическая игра «Какой инструмент лишний?».

Цель: Закреплять знания о музыкальных инструментах и их принадлежности к тому или иному виду оркестра: народному, симфоническому.
Игры на развитие слухового и зрительного внимания   «Что слышно?»
Цель: развитие слухового внимания.
Индивидуальная работа по сенсорному воспитанию  «Исключи лишнее»
Цель: развитие мышления и объема внимания (Сафира,андрей,АлисаН).

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика

Слушание музыки  «Зима», М. Крутицкого Цель: вызвать у детей эмоциональное наслаждение от восприятия музыки.
Строительная игра «Построим дом для зайчика». Цель: развивать конструктивные умения детей, способность по показу строить простые конструкции, радоваться результатам; закрепить в речи названия деталей, глагольные формы; развивать моторику, умение соотносить движения со словами.      беседа о труде взрослых «Помощник воспитателя» Цель: обратить внимание детей на наиболее характерные трудовые операции и результат труда помощника воспитателя. Воспитывать уважение к его труду.                                               Опытно-экспериментальная деятельность «Свойства соли» 
Цель: формирование представлений о свойствах соли.
Инд. работа по ФЭМП «Геометрические снежинки»
Цель: закреплять знания знакомых геометрических фигур, развивать умение различать, группировать и правильно называть их (Даша,Дима,мирай.)           Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения «Чудесные расчески» Цель:  формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Внести предметные картинки с изображением транспорта, работа с тематическими карточками.

Цель: расширение знаний детей о транспорте.

Привлечь родителей к созданию книжной выставки для детей «виды транспорта».

Организованная  образовательная деятельность.

9.00-9,25

1. звуковая культура речи (речевое развитие)   по плану учителя логопеда.

09.40 -10.10.

2. физическая культура (Физическое развитие) по плану физ. Инструктора

10.20-10.50.

3. Музыка (Художественно-эстетическое развитие) по плану муз. Работника Познавательное развитие (ФЭМП) - Число 16. Измерение линейкой. Ориентировка во времени по часам.

Колесникова Е.В. «Математика для детей 6 -7 лет»,  с. 62 (занятие 19)

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 14

Чтение художественной литературы  Н.Носов «Любопытный мышонок» Цель: Продолжать прививать интерес к художественному слову.

Настольно-печатные игры лото «Уроки светофорчика»

Цель: игра на развитие логического мышления, зрительной памяти, внимания, усидчивости.

Театрализованная игра «Расскажи стихи руками»Цель: побуждать детей к импровизации.
Рассматривание иллюстраций А. Журавлева «Транпорт»  Цель: обогатить знания детей о разных видах транпорта.                                                         Индивидуальная работа по изодеятельности (лепка) (АлисаН, ИльяА, Амина) «Пешеходный переход»  Цель:  Закреплять умение передавать в лепке форму. Формировать умение действовать, договариваясь о том, кто кого будет лепить.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика

Работа по ОБЖ Обсуждение опасных ситуаций «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» Цель: закрепление навыков безопасного поведения.

Словесные игры (звукоподражание, дыхание, слух) «Угадай, кто это?»
Цель: воспитание слухового внимания.
Опытно-экспериментальная деятельность «Слепи клубок».
Цель: подвести к пониманию связи между состоянием снега и температурой воздуха.

Игры на развитие мышления Игра «Что тяжелее?»

Цель: учить детей раскладывать изображения предметов в определенной последовательности, ориентируясь на качество предметов.

Индивидуальная работа по изодеятельности (аппликация) (Данил,Эмин,Варя ) аппликация по замыслу

Цель: Формировать умение задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезания, красиво располагать изображение на листе. Развивать творчество.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Предложить детям выложить из палочек транспорт. Развивать умение применять конструктивные навыки.

 Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Составление творческих рассказов с родителями на тему «Как я гуляю на улице, во дворе, на площадке».

Организованная  образовательная деятельность.

09.00-09.30

1. рисование/ народное декоративно-прикладное искусство ( художественно-эстетическоеразвиие) по плану

09.40-10.10                                          

2. развитие речи (речевое развитие) по плану логопеда

16.00-16.25

3.Музыка по плану муз. Работника

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 14

Чтение художественной литературы Н. Носова «Как Незнайка катался на газированном автомобиле».

Цель: Продолжать знакомить детей с творчеством Н. Носова.

Сюжетно-ролевая игра «Водители».

Цель: побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни.

Ручной труд Мытьё игрушек в игровом уголке.
Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.
Дидактическая игра на слуховое внимание  «Что звучало?»
Цель:  развитие слухового внимания.
Инд. работа по муз. воспитанию

Цель: «Что звучало?»
Цель:  развитие слухового внимания.
 (Варя,Асылзат,айзанат.).

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика

Беседа «Путь от лошади к машине». Цель: Рассказать о развитии автомобиля.

Наблюдение (руководство) за играми детей (С-р игра «Мы водители»)

Цель: формирование коммуникативных навыков у дошкольников

Работа по формированию навыков самообслуживания

Дидактическое упражнение  «Поможем младшему воспитателю сменить постельное бельё».
Цель: Продолжать учить одевать на подушку чистую наволочку.

Работа по самообслуживанию «Наши правила»

Цель: формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения

Работа по обогащению словаря  Игра «Наоборот» (Андрей,Эмин,Варя).

Цель: упражнение в подборе антонимов (слов-неприятелей)

Индивидуальная работа по изодеятельности (рисование) «Злой и добрый человек» (Амина,айзанат,Дима).

Цель: Продолжать учить выполнять индивидуальные поручения поддерживать внешний вид кукол (причёсывать, одевать)

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения

Цель: Продолжать закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Предложить детям «Разрезные картинки» (Транспорт), развивать у детей внимание, логику мышления, речь и мелкую моторику рук.

Папка - передвижка «Причины детского дорожно-транспортного травматизма»

Цель: повышение компетенции родителей в вопросе воспитания детей

Организованная  образовательная деятельность.

9.00-9.25

Подготовка к обучению грамоте(речевое развитие) по плану логопеда

9.35-10.00

Математическое представление/сенсорные эталоны и познавательные действия  Число 16. Измерение линейкой. Ориентировка во времени по часам.

Колесникова Е.В. «Математика для детей 5-6 лет»,  с. 62 (занятие 19) закрепление.

15.30-15.55 финансовая грамотность (познаваельное развитие)

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 14

Чтение художественной литературы В. Алексеева «Три друга – пешехода в любое время года».

Цель: Закреплять умение отвечать на вопросы в ходе обсуждения произведения. («Основы безопасности поведения дошкольников», О.В. Чермашенцева).

Сюжетно-ролевая игра  «Дорога».

Цель: обогащать игровой опыт детей новым сюжетом, способствовать воплощению жизненных ситуаций в игре.

Работа в уголке книги Рассматривание альбома «Птицы», иллюстраций в книгах.
Цель: формировать у детей умение узнавать знакомых им птиц, по внешнему виду и называть их, развивать познавательный интерес.
Дидактические игры на развитие психических процессов «Чего не стало?»
Цель: развивать внимание , память , мышление , закреплять словарный запас, отрабатывать определенный метод запоминания.

Графический диктант «Зайчик»
Цель: учит ориентироваться на листе бумаги, развивает зрительное и слуховое восприятие, произвольность внимания и памяти. Помогает сформировать у детей графические умения, необходимые для подготовки руки к письму. Графические диктанты развивают мелкую моторику и координацию движений руки, формируют пространственное мышление.
Инд. работа по формированию грамматического строя речи «КТО ГДЕ ЖИВЁТ?»

Цель: упражнять в употреблении предложного падежа существительного (Алиса, даниил,сафира.).

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика

Беседа по тематике Беседа на тему: «Водный транспорт».

Цель: Уточнить у детей, у кого родственники работают на водном транспорте, что они рассказывали про свою работу, что им больше всего нравится? Кто из детей плавал на вводом транспорте: катамаранах, лодках, парусниках, кораблях?

Что должны уметь делать моряки? Какое оборудование используют в работе?

Рассматривание иллюстраций картин из серии «Безопасность на улицах города»

Цель: формировать интерес к книжной графике, привлекая внимание к особенностям средств выразительности и декоративности нарисованных образов.

Индивидуальная работа по конструированию (мирай, данил,варя Конструирование из бумаги.
Цель: учить детей вырезать из фактурной бумаги снеговика.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения «Как заботиться о своей одежде». Цель: Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Оформление уголка по правилам дорожного движения.

Систематизация дидактического материала, совершенствование представлений о ПДД.

Создание информационного стенда для родителей «Осторожным надо быть». Привлечь внимание родителей к полезной информации, вызвать у них желание провести беседу с ребенком по данной теме.

Организованная  образовательная деятельность.

09.00-09.30.

1.физическая культура (физическое развитие)

9.40-10.05

2.лепка/прикладное творчество ( художественно-эстетическое развитие) «Транспорт»

Образовательные  - дети учатся точно передавать форму транспорта.

Развивающие – развивается мелкая моторика рук, воображение. Приобретается интерес к работе с пластилином в технике контурная пластилинография.

Воспитательные – воспитывается аккуратность к выполнению работы, (конспект)

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 14

Чтение художественной литературы А.Дорохов «Трамвай и его семья»

Цель: обогащать представления детей о художественной литературе по теме «Транспорт»

Сюжетно-ролевая игра  «Мы – пешеходы».

Цель: отрабатывать правила поведения пешеходов и пассажиров на остановках, в транспорте.

Ручной труд (с тканью, бумагой) «Зимняя сказка»
Цель: создание условий для развития творческих способностей дошкольников.

Индивидуальная работа по обучению рассказывания ((сафира,айзаат,эмин

Составление описательного рассказа о празднике с опорой на схему.
Цель: учить составлять рассказ с опорой на схему, развивать умение отвечать на вопросы полным ответом.