Конспект занятия «День снятия блокады Ленинграда» для детей 5–6 лет   ОВЗ/РАС.

Цель: Сформировать первичные представления о подвиге ленинградцев в годы блокады, воспитать уважительное отношение к исторической памяти.

Задачи:

• познакомить с ключевыми понятиями: «блокада», «Дорога жизни», «блокадный хлеб»;
• развить эмоциональное сопереживание через доступные сенсорные образы;
• поддержать коммуникацию и оциальное взаимодействие в безопасной среде;
• адаптировать информацию к особенностям восприятия детей с ОВЗ/РАС.

Время: 20–25минут( с учётом пауз и сенсорных перерывов).

Материалы и оборудование:

• визуальное расписание занятия (карточки с этапами);
• презентация с 4–5 крупными, контрастными фото (блокадный город, «Дорога жизни», хлебные карточки, салют 7 января);
• муляж/изображение блокадного хлеба (125 );
• аудиофрагмент: метроном (минута молчания) или тихая военная мелодия;
• цветные карточки для выбора (красный/зелёный для ответов «да/нет»);
• тактильные элементы: кусочек шерстяной ткани (холод), гладкая бумага (лёд), шероховатая поверхность (хлебная корка);
• заготовки для коллажа: вырезанные силуэты голубей, звёзд, цветов, клей-карандаш, большой лист бумаги с фоном «небо над Ленинградом».

Предварительная подготовка:

• рассмотреть с детьми фото старого Ленинграда;
• послушать 1–2 короткие песни о мире и доме;
• потренироваться в коротких ответах («да/нет») с помощью карточек.

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 мин)

• Приветствие (ритуал с жестами/песней, знакомый детям).
• Визуальное расписание: показать карточки этапов занятия (смотрим картинки → трогаем предметы→ слушаем звук → делаем коллаж → прощаемся).
• Мотивация:«Сегодня мы поговорим о  городе, который очень долго ждал весны. Его называли Ленинград».

2. Основная часть (12–15 мин)

• Шаг 1. Что такое блокада?

• Показать 2–3 фото: пустой заснеженный город, люди с санками, очередь за водой.
• Кратко: «Враги окружили город. Не было еды, тепла, света. Это называется блокада» (слово на карточке).
• Сенсорный элемент: дать потрогать шерстяную ткань («Так было холодно»).

• Шаг 2. «Дорога жизни»

• Фото льда Ладожского озера, машины с хлебом.
• Просто: «По льду ехали машины. Они везли хлеб — самое важное».
• Тактильный элемент: гладкая бумага («Это лёд. По нему ехали»).

• Шаг 3. Блокадный хлеб

• Показать муляж/картинку хлеба (125 г).
• «Такой маленький кусочек давали на целый день. Хлеб был твёрдый, с травой».
• Тактильный элемент: шероховатая поверхность («Потрогайте — такой был хлеб»).

• Шаг 4. Освобождение

• Фото салюта 27 января 1944 г.
• «27 января город освободили! Стало безопасно. Люди  радовались».
• Аудио: 30 сек тихой мелодии или метронома (минута молчания).

3. Практическая  часть (4–5 мин)

• Коллаж «Мирное небо»

• Дети приклеивают вырезанные илуэты (голуби, звёзды, цветы) на общий лист.
• Взрослый проговаривает: «Мы делаем небо красивым. Больше нет войны».
• Поддержка: помогать выбирать элементы, направлять руку, хвалить за каждое действие.

4. Завершение (2–3 мин)

• Повторение ключевых слов: «блокада», «хлеб», «Дорога жизни», «освобождение» (показывать карточки).
• Ритуал прощания (например, взяться за руки, сказать «Спасибо»).
• Рефлексия: спросить с помощью карточек «красный/зелёный» — «Тебе было интересно?»

Адаптации для детей с ОВЗ/РАС

• Визуальная поддержка: все этапы с картинками, минимум текста.
• Сенсорные опоры: тактильные материалы, приглушённый свет, отсутствие резких звуков.
• Структура: чёткое расписание, предсказуемость, короткие инструкции (1–2 шага).
• Коммуникация: ответы жестами, карточками, выбором из 2 вариантов.
• Двигательная разрядка: строить 1–2 мини-паузы (потянуть руки вверх, потопать ногами).
• Индивидуальный темп: разрешить уйти на 1–2 минуты, если ребёнок перевозбуждён.

Важные акценты

• Избегать детализации ужасов войны. Фокус — на стойкости людей и радости освобождения.
• Использовать конкретные, осязаемые образы (хлеб, лёд, салют).
• Подчёркивать: «Сейчас безопасно. Мы помним, чтобы беречь мир».
• Хвалить за любое участие, даже минимальное.

Материалы для закрепления

• Альбом с 3–4 фото по теме (оставить в группе).
• Тактильная коробка: шерсть, гладкая бумага, шероховатая ткань.
• Шаблон для домашнего задания: раскраска «Голубь мира».