Картотека дидактических игр по патриотическому воспитанию в подготовительной группе
картотека (подготовительная группа)

       Центр развития ребенка - детский сад № 61

Картотека дидактических игр по патриотическому воспитанию в подготовительной группе

                                                                                            Подготовила

Омельченко Ю.В.

воспитатель

1 квалификационной

категории

                                  Ярославль, 2025

Государственные символы и Родина

1. «Наша страна»
   Цель: выявить знания о Родине, её столице, основных символах.
   Материал: иллюстрации, фотографии Москвы, Кремля, государственных символов.
   Ход: воспитатель показывает изображения, задаёт вопросы («Как называется наша страна?», «Какой город — столица?», «Что изображено на гербе?»). Дети отвечают, обсуждают.
2. «Флаг России»
   Цель: закрепить знание цветов и порядка полос на флаге РФ.
   Материал: полосы красного, синего и белого цвета (из картона или ткани).
   Ход: воспитатель демонстрирует флаг, затем убирает его. Дети выкладывают полосы в правильной последовательности, объясняют значение цветов.
3. «Герб России»
   Цель: закрепить знание элементов государственного герба.
   Материал: разрезная картинка герба (6–8 частей).
   Ход: дети собирают герб из фрагментов, называют изображённые элементы (двуглавый орёл, короны, скипетр, держава).
4. «Гимны и символы»
   Цель: познакомить с гимном как государственным символом.
   Материал: аудиозапись гимна РФ, картинки флага и герба.
   Ход: прослушивание гимна (стоя), обсуждение: когда его исполняют, почему важно слушать его уважительно. Дети соотносят аудио с изображениями символов.
5. «Силуэты достопримечательностей»
   Цель: научить узнавать знаковые места России по силуэтам.
   Материал: карточки с тёмными силуэтами Кремля, Спасской башни, храма Христа Спасителя и др.
   Ход: воспитатель показывает силуэты, дети угадывают и рассказывают, что знают об этих местах.

Родной город и край

6. «Путешествие по городу»
   Цель: закрепить знания о достопримечательностях родного города.
   Материал: альбом с фотографиями городских объектов.
   Ход: воспитатель показывает фото, дети называют объекты, рассказывают, где они находятся, зачем нужны.
7. «Мой адрес»
   Цель: научить называть свой домашний адрес.
   Материал: мяч.
   Ход: дети встают в круг. Воспитатель бросает мяч и называет свой адрес. Ребёнок, поймавший мяч, называет свой и передаёт мяч дальше.
8. «История родного города»
   Цель: сформировать представление об истории города.
   Материал: игровые поля с видами города в разные эпохи, карточки с историческими зданиями.
   Ход: дети раскладывают карточки на поля, соотнося их с временными периодами, обсуждают изменения.
9. «Карта города»
   Цель: познакомить с планом города, основными районами.
   Материал: упрощённая карта города (а3), фишки.
   Ход: воспитатель называет места (парк, площадь, музей), дети ставят фишки на карту, объясняют, как туда добраться.
10. «Узнай по описанию»
    Цель: развить умение узнавать городские объекты по признакам.
    Материал: карточки с описаниями зданий, памятников.
    Ход: воспитатель читает описание («Высокое здание с часами и звездой»), дети находят соответствующую картинку или называют объект.

Семья и традиции

11. «Моя семья»
    Цель: сформировать представление о семье, её членах.
    Материал: семейные фотографии детей, мяч.
    Ход: дети по очереди называют членов семьи, передавая мяч. Можно добавлять эпитеты («моя добрая мама», «смелый папа»).
12. «Моих родителей зовут…»
    Цель: закрепить знание имён и отчеств родителей, бабушек, дедушек.
    Материал: семейные фотоальбомы, мяч.
    Ход: дети передают мяч, называя ФИО членов семьи. Побеждает тот, кто назовёт больше всех.
13. «Семейные традиции»
    Цель: познакомить с семейными обычаями, праздниками.
    Материал: картинки праздников (Новый год, День рождения, Пасха).
    Ход: дети выбирают картинку, рассказывают, как празднуют это событие в их семье.
14. «Расскажи о своей семье»
    Цель: развить умение составлять рассказ о семье.
    Материал: мячик, картинки с сюжетами семейных дел.
    Ход: воспитатель кидает мяч, ребёнок начинает рассказ («В моей семье есть…»), следующий продолжает.
15. «Комплименты»
    Цель: учить говорить добрые слова близким.
    Материал: нет.
    Ход: дети встают в круг, держатся за руки. Первый говорит комплимент соседу («Ты заботливый сын»), тот передаёт комплимент дальше.

Природа родного края

16. «Животные нашего края»
    Цель: закрепить знания о местной фауне.
    Материал: карточки с изображениями зверей, птиц, насекомых.
    Ход: воспитатель показывает карточку, дети называют животное, рассказывают, где оно живёт, чем питается.
17. «Птицы нашего города»
    Цель: научить различать городских птиц.
    Материал: картинки воробья, вороны, голубя, синицы и др.
    Ход: дети сортируют картинки на «городские» и «лесные» птицы, объясняют выбор.
18. «Деревья родного края»
    Цель: познакомить с местными деревьями.
    Материал: листья, шишки, желуди, картинки деревьев.
    Ход: дети сопоставляют листья с деревьями, называют их, обсуждают, где растут.
19. «Зелёная аптека»
    Цель: закрепить знания о лекарственных растениях.
    Материал: картинки подорожника, ромашки, мяты.
    Ход: воспитатель показывает растение, дети называют его, рассказывают, для чего оно полезно.
20. «Красная книга»
    Цель: познакомить с редкими видами региона.
    Материал: «Малая красная книга» (иллюстрированная), картинки животных и растений.
    Ход: дети рассматривают изображения, узнают, почему эти виды редкие, как их защищать.

Народные промыслы и культура

21. «Лото „Народные промыслы“»
    Цель: познакомить с хохломой, гжелью, дымковской игрушкой.
    Материал: большие карты с названиями промыслов, маленькие карточки с узорами.
    Ход: дети раскладывают маленькие карточки на большие, объясняя, к какому промыслу они относятся.
22. «Нарисуй узор»
    Цель: развить навыки рисования традиционных орнаментов.
    Материал: карточки с узорами хохломы, гжели, бумага, краски.
    Ход: дети копируют узоры по образцу, обсуждают цвета и мотивы.
23. «Одень куклу»
    Цель: познакомить с национальной одеждой.
    Материал: кукла, комплекты традиционной одежды (русский сарафан, казачий костюм и др.).
    Ход: дети одевают куклу, называют элементы костюма, рассказывают, где его носят.
24. «Собери узор»
    Цель: закрепить знание народных орнаментов.
    Материал: разрезные картинки с узорами промыслов.
    Ход: дети собирают узоры из фрагментов, сравнивают с образцом.
25. «Что из чего сделано?»
    Цель: познакомить с материалами народных промыслов (дерево, глина, керамика).
    Материал: образцы изделий, карточки с материалами.
    Ход: дети соотносят предметы с материалами, обсуждают, как их изготавливают.

История и герои

26. «Назови кто»
    Цель: познакомить с выдающимися соотечественниками.
    Материал: портреты Ю. Гагарина, А. Суворова, П. Чайковского и др.
    Ход: воспитатель показывает портрет, дети называют человека, рассказывают, чем он знаменит.
27. «Защитники Отечества»
    Цель: сформировать представление об армии, военных профессиях.
    Материал: картинки танкиста, лётчика, пограничника, моряка.
    Ход: воспитатель рассказывает о профессиях, дети задают вопросы, выбирают картинку и описывают службу.
28. «Военная техника»
    Цель: закрепить знания о военной технике.
    Материал: разрезные картинки танка, самолёта, корабля.
    Ход: дети собирают изображения, называют технику, обсуждают, где она используется.
29. «День Победы»
    Цель: познакомить с праздником 9 Мая, его значением.
    Материал: открытки, картинки парада, георгиевской ленты.
    Ход: дети рассматривают изображения, слушают рассказ о войне, делают аппликацию георгиевской ленты.
30. «Герои моего города»
    Цель: познакомить с местными героями (участниками войн, тружениками).
    Материал: фотографии, газетные вырезки.
    Ход: воспитатель показывает портреты, рассказывает истории, дети задают вопросы.

Праздники и обычаи

31. «Масленица»
Цель: познакомить с традициями Масленицы, её символами и обрядами.
Материал: картинки с изображением чучела Масленицы, блинов, народных гуляний; аудиозапись весёлой народной музыки.
Ход: воспитатель показывает изображения, рассказывает о неделе Масленицы, традициях сжигания чучела, угощения блинами. Дети отвечают на вопросы, затем рисуют блины или делают аппликацию чучела.

32.«Пасха»
Цель: познакомить с пасхальными традициями, символикой праздника.
Материал: картинки пасхальных яиц, куличей, храмов; образцы расписных яиц (или раскраски).
Ход: беседа о празднике, его значении. Дети рассматривают изображения, называют символы (яйцо, кулич, крест). Затем раскрашивают шаблоны яиц, обсуждают узоры.

33. «День народного единства»
    Цель: сформировать представление о празднике 4 ноября, его историческом смысле.
    Материал: иллюстрации событий 1612 года, карта России, флаг РФ.
    Ход: краткий рассказ о Минине и Пожарском, освобождении Москвы. Дети рассматривают картинки, отвечают на вопросы («Почему важно единство народа?»). В конце делают коллективную аппликацию флага.
34. «Новый год в России»
    Цель: закрепить знания о новогодних традициях разных регионов страны.
    Материал: фотографии новогодних украшений городов (Москва, Санкт-Петербург, Якутск), картинки национальных новогодних персонажей (Дед Мороз, Кыш Бабай и др.).
    Ход: воспитатель показывает фото, рассказывает, как встречают Новый год в разных уголках России. Дети сравнивают традиции, называют свои семейные обычаи.
35. «Русские народные сказки»
    Цель: приобщить к фольклору, закрепить знание сюжетов и героев.
    Материал: обложки сказок («Колобок», «Теремок», «Гуси-лебеди»), картинки персонажей.
    Ход: дети по очереди выбирают картинку героя, называют сказку, кратко пересказывают эпизод. Можно устроить мини-инсценировку (2–3 человека).

Воинская слава и защита Родины

36. «Военная форма»
    Цель: научить различать форму разных родов войск (сухопутные, ВВС, ВМФ).
    Материал: карточки с изображениями солдат в форме, головные уборы, эмблемы.
    Ход: воспитатель раздаёт карточки, дети называют род войск, находят соответствующие эмблемы. Обсуждают, почему форма разного цвета (камуфляж, синяя, чёрная).
37. «Пограничники»
    Цель: познакомить с профессией пограничника, его задачами.
    Материал: картинка пограничного столба, фигурки солдат, игрушечная собака.
    Ход: рассказ о службе на границе. Дети расставляют столбы на «карте» (лист бумаги), имитируют обход территории, «задерживают нарушителя» (игрушку).
38. «Военный парад»
    Цель: закрепить знания о военной технике и строевой подготовке.
    Материал: игрушечные танки, самолёты, машины; флажки.
    Ход: дети выстраивают «парад» техники, маршируют с флажками, называют виды машин. Можно включить запись марша.
39. «Письмо солдату»
    Цель: воспитать уважение к армии, развить эмпатию.
    Материал: листы бумаги, цветные карандаши, образец письма.
    Ход: беседа о том, как солдаты скучают по дому. Дети рисуют открытку или пишут короткое письмо (с помощью воспитателя), обсуждают, что бы они хотели сказать защитнику.
40. «Штаб и разведка»
    Цель: развить командное взаимодействие, логическое мышление.
    Материал: карта с отметками «штаба», «склада», «врага»; фишки, бинокли (игрушечные).
    Ход: дети делятся на «разведчиков» и «штабных». Разведчики изучают карту, передают сведения (где «враг»), штабные принимают решение. Побеждает команда, которая быстрее «обезвредит противника».

Народные промыслы и ремёсла

41. «Дымковская игрушка»
    Цель: познакомить с особенностями дымковской росписи.
    Материал: образцы игрушек, раскраски с силуэтами, гуашь, кисти.
    Ход: рассматривание игрушек, обсуждение узоров (круги, полоски, точки). Дети раскрашивают шаблоны, стараясь повторить традиционные цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий).
42. «Гжель»
    Цель: изучить гжельские мотивы (синие узоры на белом).
    Материал: картинки гжельской посуды, белые листы, синяя гуашь.
    Ход: воспитатель показывает чашки, тарелки с гжельской росписью. Дети рисуют завитки, цветы, листья в сине-белой гамме.
43. «Хохлома»
    Цель: познакомиться с золотой росписью хохломских изделий.
    Материал: фото деревянных ложек, блюд с хохломской росписью; жёлтая и красная гуашь, чёрные контуры.
    Ход: анализ узоров (травка, ягоды, листья). Дети наносят «золотые» элементы на шаблоны посуды, дополняют чёрными завитками.
44. «Лоскутное одеяло»
    Цель: познакомить с техникой лоскутного шитья, цветосочетаниями.
    Материал: цветные лоскутки ткани или бумаги, клей, основа (картон).
    Ход: дети составляют узор из лоскутков, обсуждая, какие цвета гармонируют. В конце приклеивают элементы на основу, получая мини-одеяло.
45. «Берестяные изделия»
    Цель: узнать о берестяных промыслах Севера.
    Материал: картинки корзин, туесков из бересты; полоски коричневой бумаги, клей.
    Ход: рассказ о заготовке бересты. Дети плетут полоски бумаги, создавая узор, приклеивают на картонную основу.

Краеведение и экология

46. «Реки и озёра нашего края»
    Цель: закрепить знание крупных водоёмов региона.
    Материал: карта края с реками, озёрами; фишки-капельки.
    Ход: дети ставят фишки на карту, называя водоёмы. Обсуждают, кто живёт в воде (рыбы, раки), как беречь реки от загрязнения.
47. «Заповедники России»
    Цель: познакомить с особо охраняемыми природными территориями.
    Материал: картинки заповедников (Байкальский, Кавказский), животные из Красной книги.
    Ход: воспитатель показывает фото, рассказывает о редких видах. Дети выбирают животное, объясняют, почему его нужно защищать.
48. «Экологический патруль»
    Цель: сформировать навыки бережного отношения к природе.
    Материал: картинки с ситуациями (мусор в лесу, сломанная ветка, птица в сети); зелёные и красные кружки.
    Ход: дети рассматривают картинки, кладут зелёный кружок, если поступок правильный, красный — если вредный. Обсуждают альтернативы (куда выбросить мусор, как помочь птице).
49. «Сезонные изменения»
    Цель: закрепить знания о природных циклах.
    Материал: четыре круга с сезонами, карточки с явлениями (листопад, снегопад, цветение).
    Ход: дети раскладывают карточки по сезонам, объясняют выбор («Почему снежинка — это зима?»).
50. «Мой вклад в природу»
    Цель: мотивировать к экологическим поступкам.
    Материал: лист «Дерево добрых дел» (нарисованное), наклейки-листочки.
    Ход: каждый ребёнок рассказывает, что он делает для природы (кормит птиц, сажает цветы). Получает наклейку-листочек, приклеивает на дерево. В конце обсуждают, как много добрых дел вместе.

Общие рекомендации:

• Длительность игры: 10–15 минут.
• Используйте наглядность: картинки, предметы, аудио.
• Включайте элементы движения (ходьба, имитация действий).
• Поощряйте диалог: задавайте открытые вопросы («Почему ты так думаешь?»).
• Адаптируйте сложность под уровень группы.