Проект "Чудо-Зоопарк"
проект (младшая группа)

Проект на тему «Чудо - зоопарк»

подготовила воспитатель

Кривоберец В.Н.

п.Заречье

2026г.

                                               Паспорт проекта:

1 этап: Сбор информации, подбор иллюстраций.

2 этап: Разработка конспектов.

3 этап: Создание коллективной работы по теме «Зоопарк»

4 этап: Работа над проектом.

Приложение:

Конспекты занятий.

Консультации для родителей.

Фотоотчет.

«Мы едем в зоопарк»

Цель: познакомить детей с обитателями зоопарка, их особенностями и повадками.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять знание названий диких животных;

- расширять представление детей о том, где могут жить дикие животные в городской среде (в зоопарке);

Развивающие:

- продолжать развивать умение отвечать на вопросы;

- развивать память, внимание, логическое мышление.

Воспитывающие:

- воспитывать доброе отношение к животным.

Оборудование и материалы: конверт-письмо, игрушки животных (тигр, лев, слон, жираф, зебра).

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель приглашает детей в круг:

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся

Ты мой друг и я твой друг

Здравствуй, здравствуй дружный круг.

Сюрпризный момент: Стук в дверь. Воспитатель обращает внимание:

- Ребята, кто-то к нам постучался. Давайте посмотрим (открывает дверь и вносит конверт). Воспитатель обращается к детям, привлекая внимание к конверту:

- Давайте посмотрим, что спрятано в этом конверте? Мы получили билеты и приглашение в зоопарк. Хотите поехать в зоопарк? (да) воспитатель раздаёт детям билеты в зоопарк.

Воспитатель: а что такое зоопарк? (это парк где живут животные)

Воспитатель: Правильно. А какие животные там живут? (Дикие, домашние, животные жарких стран).

Воспитатель: На каком транспорте мы поедем сегодня в зоопарк? (на автобусе)

Воспитатель: Вставайте друг за другом, мы отправляемся в путь (звенит колокольчик).

Динамическая пауза «Весёлый зоопарк»:

Мы шагаем в зоопарк (Ходьба.)

Побывать там каждый рад.

Там медведи и пингвины

Попугаи и павлины.

Там жирафы и слоны

Обезьяны, тигры, львы.

Воспитатель: вот мы и приехали в зоопарк. Войти в зоопарк можно по билетам, которые у вас есть. Их нужно показать и сдать контролеру. Контролер проверяет билеты. Дети проходят и садятся на стульчики.

Воспитатель: давайте погуляем по зоопарку и рассмотрим животных. В зоопарке живут звери в клетках. Специальные люди – работники зоопарка ухаживают за животными, кормят их, чистят им клетки. В зоопарке живут дикие животные. Как вы думаете, почему диких животных держат в клетках-вольерах? (Предположения детей.)

Воспитатель: вы правы, животные дикие, могут укусить, поцарапать. Поэтому существуют и правила, которые необходимо соблюдать в зоопарке: не подходить близко к забору (вольеру), где находится животное и не пытаться покормить его своей едой. Потому что у каждого животного в зоопарке свой режим питания и корм. Давайте знакомиться с жителями зоопарка. (Воспитатель загадывает загадки и поочерёдно достаёт из коробки игрушки животных на стол и ведёт беседу с детьми.)

Слушайте внимательно первую загадку:

1. Огромная кошка,

Вся шубка – в полосках. (Тигр).

Воспитатель: дети, кто это? Узнали? (Ответы детей). Правильно - это тигр, у него густая шерсть оранжевого цвета и на ней черные полоски. Тигра стоит опасаться, и не подходить близко к клетке. Слушайте следующую загадку:

1. Отгадай, кто он такой:

Очень сильный и большой.

У него предлинный нос

И короткий тонкий хвост. (Слон)

Воспитатель: кто это? (Ответы детей). Как называется длинный нос у слона? (Ответы детей). Слон очень большой. Слушайте следующую загадку:

1. У этой лошадки одёжка в полоску.

Похожа одёжка её на матроску. (Зебра)

Воспитатель: кто это? (Ответы детей). Лошадей с черно-белыми полосами называют зебрами. Слушайте следующую загадку:

1. Ты узнать меня сумей-ка,

Я — лошадка с длинной шейкой.

Ты, дружок, конечно, прав,

Понял ты, что я… (Жираф)

Воспитатель: то это? (Ответы детей). Жираф – самое высокое животное. Как вы думаете, почему? (У него длинная шея) Слушайте следующую загадку:

1. Полюбуйтесь поскорей!

Перед вами — царь зверей,

Всколыхнулась чудо-грива,

Шелковиста и красива. (Лев):

Воспитатель: предлагаю поиграть в игру: «Кто спрятался?». Воспитатель убирает одного из животных со стола и предлагает детям угадать, кто спрятался. Игра проводится 3-4 раза.

Воспитатель:

Вот и вечер наступает

Зоопарк наш засыпает.

Засыпает до утра,

Нам уже домой пора.

Настало время возвращаться в группу. До новых встреч - чудесный зоопарк!

Звенит колокольчик, дети выстраиваются в колонну за воспитателем и возвращаются в группу.

Подведение итогов: вот и подошло к концу наше путешествие. Ребята, где мы сегодня с вами побывали? Каких животных мы видели в зоопарке? Я очень рада, ребята, что мы побывали в зоопарке. Вы познакомились с правилами посещения зоопарка. Увидели и запомнили какие животные живут в зоопарке. А сейчас, я вам предлагаю выбрать картинку с тем животным, которое вам понравилось и раскрасить его цветными карандашами. Спасибо за внимание.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром,

 тема занятия: «Зоопарк»

Цели:

Расширить знания детей об обитателях зоопарка.

Учить понимать зависимость между внешним видом животного, его повадками и средой обитания, особенностями питания.

Познакомить с правилами поведения при наблюдении за животными в зоопарке.

Закреплять в активном словаре названия животных.

Познакомить с образованием и значением слова «зоопарк», понятием «хищник».

Развивать мышление, слуховое восприятие и внимательность.

Воспитывать интерес к миру животных.

Оборудование:

Картинки с изображением животных (целые), картинки, изображающие пищу животных; игрушки, изображающие животных; заготовленные рисунки животных с недорисованными деталями, цветные карандаши.

Ход занятия:

- Ребята, садитесь на ковер в кружок и давайте поиграем в игру «В мире животных». Вот игрушка Тигренок. Тигренок – это детеныш какого животного? Как называют его родителей? (Ответы детей). Тигр и тигрица. Так вот, этого Тигренка мы будем передавать друг другу по кругу, и тот, к кому он попал должен назвать какое-нибудь животное. (Проводится дидактическая игра).
 Вы вспомнили много разных животных. Молодцы! А где можно увидеть их? (Ответы детей). В книгах есть картинки или фотографии животных, но живых зверей и птиц можно посмотреть в зоопарке. Кто из вас бывал в зоопарке? (Ответы детей). Вслушайтесь в это слово – «зоопарк». На иностранном языке слово «зоо» означает – «животное».

Чтение стихотворение С. Я. Маршака «Детки в клетке». Сегодня мы с вами отправляемся на прогулку в зоопарк, чтобы больше узнать о жизни диких зверей.

Динамическая пауза «На машине ехали»

На машине ехали, (Повороты руками, которые «держат руль»)

В зоопарк приехали.
Би-би-би!
На лошадке ехали,
(Дети выполняют легкие приседания, руки вытянуты, «держат вожжи»)

Всех зверей объехали.
Гоп-гоп-гоп!
Паровозом ехали,
(Руки согнуты в локтях, поочередные движения левой и правой руками вперед - назад)

И назад приехали.
У-у-у!

Прежде чем начнется наша прогулка по зоопарку, давайте вспомним правила поведения. Хоть наш зоопарк и не настоящий, расскажите, как нужно вести себя в зоопарке? (Ответы детей).

Правила поведения в зоопарке

НЕ кормите, НЕ дразните, НЕ пугайте животных.
НЕ бросайте ничего в животных.
НЕ заходите за ограждение, НЕ прислоняйтесь к нему, и тем более НЕ просовывайте руки.
Соблюдайте ЧИСТОТУ и ТИШИНУ.

   Взгляните на эти тени животных (показ темных силуэтных изображений животных). Попробуйте угадать кому принадлежит эта тень. (Показ «тени» слона). Это слон. А вот и он. (Показ цветной картинки с изображением слона).
   Слоны - самые большие животные, они питаются листьями деревьев, которые срывают своим хоботом – так у слонов называется длинный нос. А вот это бивни. Как вы думаете, для чего они нужны слону? (Ответы детей).

    Бивнями слон защищается от врагов, это такие рога. Огромными ушами слон обмахивается как веером, чтобы не было так жарко. Слоны очень любят воду и если есть поблизости река или озеро, обязательно зайдут искупаться, как дети держатся за руку матери, так и слонята ходят, держась хоботком за хвост слонихи.

     Переходим к следующему животному. Вот его тень. Кто же это? (Показ «тени» крокодила). Это крокодил. Грозное и опасное животное. А почему, как вы думаете? (Ответы детей). Сильные зубы нужны крокодилу для того, чтобы хватать добычу, разрывать и пережевывать. Знаете ли вы, чем питается крокодил? (Ответы детей). Молодые крокодилы едят рыбу, птиц, насекомых, а взрослым по зубам даже зебры, прибежавшие к водоему попить воды. Такие животные, которые как крокодилы, питаются другими животными, называются – хищники. Повторите это слово и постарайтесь запомнить. Ну, и конечно, такие зубы служат надежной защитой от врагов. Крокодил может жить и на земле и в воде. Но именно в воде они чувствуют себя спокойнее.
  Продолжаем нашу прогулку. Следующее животное попробуйте узнать вот по этой тени. (Показ «тени» обезьяны). (Ответы детей).
Это обезьяна. Она живет на деревьях и там же питается листьями и плодами. Хвост обезьяны помогает ей держаться за ветви деревьев. Мамы обезьяны очень заботливые: купают своих детенышей, обкусывают им ногти, покрикивают на непослушных.

       Давайте поиграем в игру «Родители и детеныши».

Дидактическая игра «Родители и детеныши»

У медведей – … (медвежата)
у зайцев – … (зайчата)
у слонов – … (слонята)
у лисиц – … (лисята)
у львов – … (львята)
у волков – … (волчата)
у оленей – … (оленята)
у ежей – … (ежата)
у тигров – … (тигрята)
у мышей – … (мышата)
у белок – … (бельчата)

Физминутка «Зоопарк»

По зоопарку мы шагаем
(Маршируют на месте)

И медведя там встречаем
(Раскачивание туловища)

Этот мишка косолапый
Широко расставил лапы,
То одну, то обе вместе
Долго топчется на месте.
(Руки полусогнуты в локтях, ноги на ширине плеч. Переступание с ноги на ногу)

Впереди из-за куста
Смотрит хитрая лиса.
(Дети всматриваются вдаль, держа ладонь над бровями, повороты)

Мы лисичку обхитрим
На носочках пробежим.
(Бег на месте на носках)

Вот волчата спинку выгнули
(Прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнули.
(Легкий прыжок вверх)

Подражаем мы зайчишке
(Ладони на голову, подскоки)

Непоседе-шалунишке.
Но закончилась игра
Заниматься нам пора.
(Вернуться на места)

Продолжаем знакомиться с обитателями зоопарка. Это животное трудно узнать по тени. Поэтому отгадать о ком пойдет речь вам поможет загадка.

                                     Надели коняшки
                                               Полосатые рубашки.

Вы догадались? (Ответы детей).

     Это – зебра. Зебры очень пугливы, от врагов спасаются бегством, причем бегают они очень быстро, но не долго – устают. А если убежать не удается, они защищаются зубами и копытами. Люди много раз пытались приручить зебр, приучить их помогать человеку, как например, лошадь. Но ничего из этого не вышло. Зебра не переносит на своей спине ни людей, ни грузы.

    А вот это животное угадать не сложно. Его длинная шея сразу выдает его. Как называется это животное? (Показ «тени» жирафа). (Ответы детей). Это жираф. Он может питаться листьями деревьев, до которых не дотягиваются другие. Как вы думаете, почему? (Ответы детей). Жираф выше всех других животных. Жираф может взять корм и с земли, а также пить воду, но для этого он должен широко расставить передние ноги, чтобы наклониться. В этом положении жираф не может сразу же убежать, этим пользуются хищники и нападают на пьющих воду жирафов. Шерсть жирафа пятнистая – покрытая пятнами.

Дидактическая игра «Сложи картинку»

   А сейчас вам предлагается выполнить такое задание: составить из частей целую картинку и определить, какое животное на ней изображено.

    Наша прогулка по зоопарку подходит к концу, но давайте напоследок задержимся возле этого животного. Вот его тень. (Показ «тени» льва). Узнали? (Ответы детей). Это лев. Вы узнали его по густой гриве. Но такая грива бывает только у львов – пап, у львиц – мам гривы нет. Льва называют «царь зверей». Львы любят бездельничать. Нападают они только тогда, когда голодны или кто-то пытается его обидеть. Львы – хищники. Что это значит? Чем питаются львы? (Ответы детей).

    Закончилось наше путешествие по зоопарку. На память о нем закончите вот эти рисунки. (Показ заготовленных рисунков). Зебре дорисуйте полоски, льву – гриву, слону – хобот, крокодилу – зубы, жирафу – пятна, а обезьяне – длинный цепкий хвост. Чтобы подготовить наши пальчики к работе, поиграем с ними немного.

Пальчиковая гимнастика «Крокодил»

Как-то раз по речке Нил
Плыл огромный крокодил.
Рядом вынырнул другой,
Закричал ему: «Постой!»

Дети на каждой руке соединяют попарно указательный и средний, мизинец и безымянный. Получаются два воображаемых крокодила, которые плывут, открывая и закрывая пасти.

Конспект  занятия по рисованию на тему: «Жираф»

  (Рисование кистью и пальчиками.  Акварель.)

Программное содержание: Продолжать учить детей кистью аккуратно закрашивать предмет внутри контура. Упражнять в рисовании пальчиком пятен, учить рисовать пятна на заданном силуэте. Познакомить с экзотическим животным жарких стран- жирафом.

Материал: Предметная картинка с изображением жирафа. Листы бумаги с нарисованным силуэтом жирафа, акварель, кисть, баночки с водой.

Ход занятия: Чтение ребятам стихотворения С. Маршака « Жираф»

                           Рвать цветы легко и просто

                           Детям маленького роста,

                           Но тому, кто так высок ,

                           Не легко сорвать цветок.

Показ детям предметную картинку с изображением жирафа и немного рассказать о нем: «Жираф- самое высокое животное. У него все длинное- и ноги ,и язык, и хвост, и  шея. Все это помогает ему срывать листья с высоких деревьев. И т.д.»  

Воспитатель: Дети, какого цвета шерсть жирафа?

Дети: Желтая с коричневыми пятнами.

  Положить перед каждым ребенком лист бумаги с нарисованным силуэтом жирафа. Предложить сделать жирафа красивым- закрасить с помощью кисти желтым цветом.

   Затем дать краске подсохнуть и нарисовать пальчиком жирафу пятнышки по всему телу.

Воспитатель: Ребята, какой у нас получился жираф?

Дети: Красивый, высокий.

Подведение итогов занятия.

Отчет о реализации проекта "Что за чудо - зоопарк"
В рамках реализации проекта «Чудо-Зоопарк» к 80-летию Калининградской области и Гурьевского района в младшей группе детского сада МБОУ «Добринской ООШ» п.Заречье прошёл ряд мероприятий, направленный на знакомство с историей родного края. Для детей были организованы выставки иллюстраций, фото-выставка «Моя поездка в Зоопарк», где дети могли увидеть себя на фото с родителями в Калининградском зоопарке, проведены занятия: «Прогулка в зоопарке», «Мы едем в зоопарк».
  Итоговым мероприятием стало занятие по художественной деятельности «Жираф» с педагогом, Кривоберец Викторией Николаевной.
Дети вспомнили для чего нужны зоопарки, каких животных можно там увидеть и как люди заботятся о животных. Узнали, что самый высокий млекопитающий – жираф. Что эти животные вымирающие и уязвимые.
Выделяют масайского, северного, сетчатого и южного жирафа. Именно сетчатого жирафа больше всего любят ребята. Его они и изобразили в своих работах.
Реализация проекта «Чудо-Зоопарк» достигла своих целей: дети расширили знания о животном мире и роли зоопарков, развили навыки общения, рассказывая о фотографиях и иллюстрациях, проявили творческие способности, укрепили бережное отношение к природе и живым существам.