Напольные игры
материал (средняя группа)

Опубликовано 11.03.2026 - 19:57 - Киселева Ирина Владимировна

Перспективный план

Скачать:

Вложение	Размер
Напольные игры	22.46 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Б-Косульский детский сад

НАПОЛЬНЫЕ ИГРЫ

(перспективный план работы в средней группе «Непоседы» на 2025-2026 год)

Воспитатель: Киселева И.В.

2025г.

Пояснительная записка

Актуальность

Сегодня дошкольное образование осуществляет поиск эффективных средств развития детей, чтобы каждый ребенок смог проявить активность, самостоятельность и инициативность.

Традиционно в детских садах ОД проходит в большинстве своем в режиме статическом, за столами, на стульчиках, ковриках – в опыте своей работы я изменяю этот подход, провожу занятия в подвижной форме с использованием напольных игр, когда это возможно делать.

Проблема двигательной активности в наше время начинает набирать стремительные обороты. Данная тенденция коснулась, к сожалению и дошкольников. Движение является биологической потребностью растущего организма, без удовлетворения которой ребенок не может правильно развиваться и расти здоровым.

Развитие ребенка происходит в активной деятельности, и прежде всего в игровой, которая является ведущей в дошкольном возрасте, целесообразно подбирать игры, которые обеспечат комплексный подход в развитии. Одним из видов таких игр являются напольные, которые позволят удовлетворить потребности детей в познании, движении и общении.

Напольная игра - это разновидность игры, в которую играют на заданном игровом поле, размещенном на поверхности пола.

Используя напольные игры, можно проводить образовательную деятельность с дошкольниками, интегрируя образовательные области в подвижной форме, не усаживая детей за стол. И это будет не физкультура и не спорт. Дети просто во время занятий имеют возможность свободно двигаться. Напольные игры позволяют объединить детей в подгруппы для игровой деятельности, приучают действовать по правилам, воспитывают саморегуляцию, нравственные чувства, развивают общение. Дети самостоятельно могут выбрать понравившуюся напольную игру и в свободное от занятий время поиграть.

Цель: создание условий для интеграции двигательной, коммуникативной и познавательной активности детей, через организацию и разучивание напольных игр в помещениях группы.

Задачи:

- организовать создание напольных игр в помещениях группы;

- формировать умение у детей осваивать новые условия для игр на полу;

- учить детей проявлять инициативу и самостоятельность при освоении напольных игр;

- формировать навыки совместной игры, сотрудничества, сотворчества;

- развивать интерес к напольным играм, познавательные, коммуникативные способности, творческое воображение, инициативность и ответственность;

- развивать опорно-двигательный аппарат, память, мышление, фантазию;

- развивать у детей выносливость, силу, ловкость, быстроту, координацию, гибкость;

- воспитывать нравственные качества, волю к победе, умение достойно побеждать и проигрывать.

В группе создаются игровые напольные зоны для игр. Для организации их разработала алгоритм введения игр в практическую игровую деятельность дошкольников. Каждая новая игра начинается с разучивания правил, дети знакомятся с разметками, символами, вариантами игры, обговариваются правила поведения. Затем дети играют вместе с воспитателем, и только освоив правила, начинают играть, самостоятельно, не привлекая воспитателя.

При организации напольных игр с детьми игровые задачи постепенно усложняться от простых: «Найти и разложить на места фигуры, цифры, предметы определённого цвета, размера или формы», – к более сложным: «Найти по описанию по определенным признакам или по ориентирам на игровом поле, ответить на вопросы, отгадать загадку». В ходе игр дети получают новые сведения об окружающем мире задействуются сразу несколько видов памяти: зрительная, тактильная, слуховая, благодаря этому дети усваивают новые знания быстрее. В ходе игр и упражнений дети учатся наблюдать, запоминать, сравнивать, рассказывать, различать, принимать решения, взаимодействовать со сверстниками.

Месяц	Описание содержания деятельности
Сентябрь	- Игра «Лапки-ладошки» (Цель: развивать внимание, межполушарное взаимодействие, двигательную активность). - «Фрукты, овощи, ягоды» (Цель: развитие воображения, речи, образного мышления, обучение работе в команде).
Октябрь	- Д/и «Четвертый лишний» (Цель: закрепление навыков обобщения объектов по какому-либо признаку, учить детей выделять из группы предметов лишний, доказывать правильность своего решения.) - «Собери домики» (Цель игры: развитие пространственного и логического мышления у детей среднего дошкольного возраста. Формирование элементарных математических представлений. Закрепление умения детей различать цвета, геометрические фигуры, развития восприятия и внимания).
Ноябрь	- «Из какой сказки герой?» (Цель: развитие связной речи, фантазии, творческого мышления, уточнения, закрепления и систематизация знаний о сказках и сказочных героях). - Игра «Найди предмет такого же цвета» (Цель: закрепление у детей умения сравнивать предметы по цвету, выбирать из группы предметы заданного цвета, развивать внимание, наблюдательность).
Декабрь	- Словесная игра «Дикие животные зимой» (Цель: закрепление представлений об образе жизни животных зимой, развитие речевой деятельности и физической активности). - «Что находится справа (слева) от меня?» (Цель: развитие памяти, связной речи и умения определять направления относительно своего тела).
Январь	- Игра «Птицы» (Цель: классификация зимующих и перелетных птиц). - «На что похоже?» (Цель: развитие зрительного восприятия; творческого мышления, воображения, связной речи).
Февраль	- «Угадай вид спорта» (Цель: закреплять (систематизировать) знания о видах спорта; содействовать развитию ориентировки в пространстве плоскости, координации движений, ловкости). -Игра «Веселая математика» (Цель: закрепление знания в счете до 5, формирование знаний детей о геометрических фигурах.
Март	- Напольная игра «Рыбалка» (Цель: Развитие ловкости, координации движений, закрепление знаний морских обитателей, навыков счета , понятий «большая», «маленькая»). -Игра «Изобрази» (Цель: Развитие воображения, памяти, артистизма).
Апрель	- Игра«Часть и целое» (Цель: закреплять умение различать дорожные знаки. Повторить название дорожных знаков). - Игра «Твистер» (Цель: Развитие выносливости, координации движений, равновесие, межполушарных взаимодействий, ориентированности в пространстве собственного тела (лева, права)
Май	- Игра "Дорога в детский сад» (Цель: Закреплять знания детей о дорожных знаках, о правилах дорожного движения) -Игра "Повтори за мной" (Цель: развитие физических и умственных способностей ребёнка, а также навыков ориентации в пространстве)