Целевые прогулки в детском саду
статья (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Целевые прогулки в детском саду.

Целевые прогулки в детском саду — это организованный выход за пределы территории детского сада для наблюдения за окружающей средой: растениями, животными, природными явлениями, а также за людьми и транспортом. 

Целевые прогулки проводят в определённые часы по заранее разработанному плану, согласованному с образовательной программой. Они имеют определённое программное содержание, усвоение которого обязательно для всех детей группы (что отличает от повседневных прогулок). 

Выбор места зависит от задач прогулки и возраста детей. В городах — это бульвары, сады, парки, пруды, где можно наблюдать сезонные изменения в жизни растений, птиц, насекомых, а также труд людей. В сельских условиях — лес, поле, луг, река, птичник, скотный двор, теплица и др.. 

Целевые прогулки в одни и те же места целесообразно проводить в разное время года, чтобы дети могли наблюдать сезонные изменения. 

Цели

Основная задача — ознакомление детей с явлением или объектом природы для расширения и уточнения детских впечатлений. Некоторые цели: 

• Развитие познавательных способностей (наблюдательность, мышление) и речи детей, обогащение их словаря. 
• Воспитание интереса и любви к природе. 
• Формирование и закрепление навыков наблюдения за природными объектами и явлениями. 
• Ознакомление с трудом взрослых (например, за трудом взрослых, которые работают вблизи детского сада: дворника, водителя, строителя). 
• Наблюдение за жизнью улицы (общественный, личный транспорт, грузовые, легковые, специальные автомобили). 

Виды

Некоторые виды целевых прогулок в детском саду:

• С наблюдением за миром растений — например, рассказ об изменениях в форме и цвете листьев берёз, тополей, о созревании плодов и ягод на кустарниках.
• С наблюдением за миром животных, птиц, насекомых — например, как птицы строят гнёзда, улетают в южные края, насекомые и животные залегают в спячку.
• По городской улице — наблюдение за деятельностью взрослых, обсуждение профессий.
• В период листопада — наблюдение за падающими листьями с объяснением этого процесса (деревья сбрасывают листву перед зимними холодами, в них прекращается движение соков, они «засыпают»).

Методика проведения

Некоторые особенности методики целевых прогулок в детском саду:

• Предварительная работа — воспитатель проводит цикл бесед, игр, занятий, на которых дети получают необходимую информацию. 
• Предупреждение детей о предстоящей прогулке — воспитатель сообщает, куда они пойдут, что будут наблюдать, что должны взять с собой для сбора и переноса растений и животных, как одеться. 
• Организация наблюдения — центральный момент прогулки, которое проводится со всеми детьми. Можно собрать небольшой природный материал для дальнейшего наблюдения (несколько цветков, веточек, грибы и др.). 
• Дидактические задания — в конце прогулки воспитатель придумывает разнообразные задания, предоставляет детям возможность проявить собственное творческое начало, стимулирует их мыслительные операции. 
• Возвращение на территорию детского сада — целевая прогулка заканчивается свободными играми на своём участке. Полученные впечатления можно предложить детям отразить в рисунках, в лепке, аппликации. 

Важно: расстояние до места прогулки не должно быть очень большим, чтобы дети не устали ещё до места назначения. Исходя из физических возможностей среднего ребёнка, воспитатель может вести группу до выбранной площадки (в один конец) не дольше 40 минут. 

Значение

Целевые прогулки в детском саду способствуют формированию и закреплению навыков наблюдения за природными объектами и явлениями, повышению заинтересованности в изучении окружающего мира. Также они:  

Повышают интерес к родной природе.

• Способствуют воспитанию эстетических чувств.
• Благотворно сказываются на физическом развитии — пребывание на свежем воздухе в лесу или на лугу среди душистых цветов, движение и радостные переживания, обычно с этим связанные, благотворно сказываются на физическом развитии детей.