КРАТКАЯ ИНФОРМАЦИЯ:

СМЕТА РАСХОДОВ ПО ПРОЕКТУ

КВЕСТ-ТЕХНОЛОГИИ В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Важнейшим фактором экологического воспитания является создание условий для наблюдения дошкольниками явлений и объектов природы и предоставления возможности непосредственного общения с живой природой. Для педагогов важно создавать единый процесс взаимодействия педагога и воспитанников на основе новых технологий, форм, методов, приемов организации деятельности детей, в котором будут гармонично переплетаться разные образовательные области [1 с.5].

Особенно интересным и эффективным видом современных технологий становится интерактивная игра, которая предлагает нам условия, где дети могут изменить формы поведения и деятельности во взаимодействии, и с интересом и увлеченностью решать поставленные задачи. Поэтому в своей работе мы используем квесты.

Квесты – это игры, в которых игрокам необходимо искать различные предметы, находить им применение, решать головоломки, разговаривать с различными персонажами в игре и т. д. Такую игру можно проводить как в помещении, так и на улице. Квест – это командная игра, идея игры проста — команда, перемещаясь по точкам, выполняет различные задания. Но изюминка такой организации игровой деятельности состоит в том, что, выполнив одно задание, дети получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным средством повышения двигательной активности и мотивационной готовности к познанию и исследованию [1, с.9].

Главное преимущество квеста в том, что такая форма организации образовательной деятельности ненавязчиво, в игровом, занимательном виде способствует активизации познавательных и мыслительных процессов участников. С помощью такой игры можно достичь образовательных целей: реализовать проектную и игровую деятельность, познакомить с новой информацией, закрепить имеющиеся знания, отработать на практике умения детей. Но самое главное, это то, что квесты помогают активизировать и детей, и родителей, и педагогов. Это игра, в которой задействуется одновременно и интеллект всех участников, их физические способности, воображение и творчество. Здесь необходимо проявить и смекалку, и наблюдательность, и находчивость, и сообразительность, это тренировка памяти и внимания, это развитие аналитических способностей и коммуникативных качеств. Участники учатся договариваться друг с другом, распределять обязанности, действовать вместе, переживать друг за друга, помогать. Все это способствует сплочению не только детского коллектива, но и родительского сообщества, а также улучшает детско-родительские отношения, родители становятся активными участниками образовательного процесса в дошкольном учреждении. Родители, вовлекаясь в образовательный процесс ДОУ, воочию видят результаты работы.

Для того, чтобы квест действительно был увлекательным и в тоже время, обучающим, чтобы задействовать всех участников и дать возможность каждому проявить себя, от педагога требуется профессионализм как в плане подготовки такой игры, так и в ходе ее проведения.

Идей для квестов может быть много, но самое главное — грамотно все реализовать. Сценарий должен быть понятным, детальным, продуманным до мелочей. При подготовке и организации образовательных квестов необходимо определить цели и задачи, которые ставит перед собой педагог, учитывая ту категорию участников (дети, родители), то пространство, где будет проходить игра и написать сценарий. Самое главное и, наверное, самое важное, это заинтересовать всех участников.

Теперь перейдем к тому, что принято называть мотивацией в достижении поставленной цели. Все просто. На финише должен быть приз! Квест-игра реализуется в форме своеобразного сплава всех образовательных областей, поскольку во время решения поставленных задач происходит практическое соединение разнообразных видов деятельности:

- игровой (дидактическая, подвижная, спортивная);

 − социально-коммуникативной (развитие речи, ОБЖ здоровьесбережение);

− художественно-изобразительной (рисование, конструирование и т. д.);

− познавательно-исследовательской (окружающий мир, география, космос, техника и т. д.);

− театрально-музыкальной;

− восприятие художественной литературы и знакомство с народным творчеством [3].

Такие деятельные экологические игры мы проводим совместно с родителями и детьми на территории нашего детского сада.

Один из квестов назывался «Тайны Уральской природы», в ходе которого команды решали экологические задачи: почему важно беречь окружающую среду, зачем сортировать мусор, как очищать воду, воздух, для чего необходимо беречь леса. Получив карту экологического квеста с указанием станций, команды двинулись в путь. В ходе всего квеста дети прошли восемь станций, на каждой из которой необходимо было выполнить определенные задания. За каждое выполненное задание дети получали часть пазла, а в конце прохождения всех станций, сложив все пазлы – отыскали таинственный клад.

Важным аспектом данной игры является возможность организации игровой деятельности таким образом, чтобы дети могли самостоятельно изучать окружающий мир, развивая познавательно-исследовательскую активность, любознательность, инициативность, наблюдательность и творчество. Задания могут быть разнообразными: это могут быть игры «Найди такой же листок», «Выбери правильный ответ», «А как бы ты поступил», так и практическое выполнение «Как сделать фильтр для воды», «Как правильно выложить дрова для костра»и т. д. Так же задания могут быть провоцирующего характера, например, «Нарви букет цветов», «Сломай ветку», выполнение которых может вызвать у детей недоумение, протест [4].

Формирование экологического сознания детей дошкольного возраста, ответственного отношения к природе — длительный и сложный процесс, который невозможен без знаний основ окружающего мира, познания связей и отношений, существующих в нем. Важно, чтобы ребенок понимал, что он является частью природы. Задача для нас, взрослых, — показать ребенку как многообразен и прекрасен этот мир.

Литература:

1. Гавришова Е. В., Миленко В. М. Квест– приключенческая игра для детей // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. — 2015 — № 10.
2. Касаткина Е. И. Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ //Управление ДОУ. — 2012. — № 5.
3. Лечкина Т. О. Технология «Квест-проект» как инновационная форма воспитания // Наука и образование — 2014. — № 4. — С. 45–47.
4. Осяк С. А., Султанбекова С. С., Захарова Т. В. и др. Образовательный квест– современная интерактивная технология // Современные проблемы науки и образования. — 2015. — № 1–2.
5. Шеина Л. И. Квесты– как новая форма взаимодействия взрослых и детей // Концепт: научно-методический электронный журнал. — 2016. — Т. 46. — С. 439–441. https://nsportal.ru/detskiy-sad/upravlenie-dou/2019/12/24/pedagogicheskiy-proekt-kvest-igry-v-realizatsii
   
   

СОГЛАСОВАНО:                                                              УТВЕРЖДАЮ:

Начальник ОМС                                                                

Управление Образованием ПГО                                        

 «_____» ________________2023г.

Положение

о проведении квеста для детей старшего дошкольного возраста 

«Веселый рюкзачок»

1. Общие положения

1. Настоящее положение определяет условия организации и проведения открытого квеста «Веселый рюкзачок» (далее по тексту – «Квест»)
2. Организатор мероприятия - муниципальное дошкольное образовательное учреждение Полевского городского округа «Детский сад № 28 общеразвивающего вида», г. Полевской
3. Сроки проведения Квеста:

- прием заявок на участие в Квесте до _______________ года включительно;

-    _____________________ года проведение Квеста с 9.30 до 11.00.

Оргкомитет оставляет за собой право на изменение даты и времени проведения Квеста в связи с погодными условиями;

1.4.      Место проведения Квеста – территория ________________________

2. Цель и задачи Квеста

Цель: популяризация туристской культуры среди воспитанников ДОУ

ЗАДАЧИ:

1. содействовать развитию здорового образа жизни среди детей;
2. формировать знания о правилах безопасного поведения в походе,
3. учить укладывать рюкзак;
4. воспитывать умение работать в команде, оказывать помощь товарищу, осуществлять страховку при преодолении препятствий;
5. воспитывать любовь к родному краю.

3. Участники Квеста

1. В Квесте принимают участие команды воспитанников дошкольных образовательных учреждений Полевского городского округа в возрасте от 5 до 7 лет под руководством воспитателя.

4.  Порядок и условия проведения Квеста

4.1. Представление команд (название, девиз), получение маршрутного листа,  в котором указывается название команды, номер ДОУ и название всех этапов.

4.2. Квест проводится в виде игры по этапам. На каждом этапе команду встречает судья этапа. Участники отвечают на вопросы или выполняют предложенные задания, за правильный ответ получают часть изображения. Цель Квеста – собрать определённое количество частей изображения.

4.3. Команда состоит из 5 человек (1 команда от объединения). Каждая команда должна иметь отличительные атрибуты (кепки, значки и т.д). Форма одежды – спортивная. У каждого участника должен быть с собой пустой рюкзак.

Станции Квеста:

1. «Собираемся в поход»,
2. «Туристская тропа»,
3. «Ловись рыбка», 
4. «Привал»,
5. «Первая  помощь»,
6. «В лесу»,
7. «Правила безопасности в походе»,
8. «Меткий стрелок»

5. Подведение итогов, награждение

5.1. Все команды, принявшие участие в Квесте, получают сертификаты участника.

Весёлый рюкзачок

http://polevuo.ru/vesyolyj-ryukzachok/

Опубликовано 27.09.2023 | Автор: Елена Щербакова

26 сентября на базе МБДОУ ПГО «Детский сад № 28» прошел традиционный квест для детей старшего дошкольного возраста. В этом году его темой стала популяризация туристской культуры и активного отдыха среди воспитанников ДОУ. В квесте  «Веселый рюкзачок» приняли участие 12 команд – 60 воспитанников дошкольных организаций города Полевского.

Всем известно, всем понятно, что здоровым быть приятно. И сегодня скажем дружно: «Всем ходить в походы нужно!»

 Для того, чтобы познакомить детей с основами отдыха в природных условиях, назначением определённых предметов, необходимых в походе; закрепить на практике знания основ безопасного поведения на природе; воспитывать бережное и внимательное отношение к окружающей среде; пробудить чувства любви к природе, животному миру, стремление заботиться о ней и беречь её коллектив МБДОУ ПГО «Детский сад № 28» нашел необычное решение: туристический поход на природу по территории детского сада. Оригинальный подход к проведению мероприятия позволил дошкольникам почувствовать себя настоящими туристами, обогатил их знания, которые пригодятся им в дальнейших походах и прогулках.

Для всех команд были разработаны маршрутные листы. Ориентируясь по ним, ребята с увлечением находили этапы квеста, на каждой точке маршрута детям предлагались увлекательные задания: сложить в рюкзак нужные в походе вещи, поймать рыбку, сварить обед, сложить дрова для костра по схеме, поставить палатку, оказать первую помощь пострадавшему, собрать и рассортировать мусор, попасть в цель, повторили правила безопасного поведения в лесу. Испытания-эстафеты на туристической тропе помогли ребятам поднять соревновательный дух, развить умение преодолевать трудности и получить удовольствие от спортивной нагрузки. Самыми веселыми этапами стали музыкальная разминка и задание собрать своего воспитателя в поход.

Туризм  в   детском   саду   — это школа жизни для маленьких воспитанников, школа мужества, ведь каждый   поход   требует новых знаний и умений, как от педагогов, так и от дошкольников.  Детский   туризм   зарекомендовал себя, как эффективная форма активного отдыха, которая позволяет при минимальных затратах времени, увеличить резервы здоровья, восстановить силы, работоспособность, расширить функциональные возможности   детского   организма, обогатить двигательный опыт, пополнить объем знаний в области физической  культуры и экологии.

Проведенное мероприятие доставило удовольствие  ребятам,  педагогам и организаторам.