Планы на март в ясельной группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг.

Утренняя гимнастика карточка №1

Беседа с детьми на тему: «Самая любимая мамочка моя!» Цель: помочь детям рассказать о своих мамах и выразить свои чувства к ним, развитие связной речи, мышления, воспитать уважительное отношение к рассказчику

Дид.игра «Выложи солнце для мамы»

Цель: Формировать умение выкладывать лучи солнца чередуя цвет.

Музыкально – художественная деятельность.

Танец «Я и солнышко»

Цель:  Стимулировать самостоятельное выполнение танцевальных движений под музыку.

П/и: "Подбрось - поймай" - формировать умение подбрасывать и ловить мяч

Индивидуальная работа по ФЭМП с Арсением О, Лешей О. «Цвет и форма». Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры и цвета, развитие памяти, мышления, внимания, речи, воспитать усидчивость, терпение,  самостоятельность

Игровая деятельность детей с настольными играми

НОД

ОО ХЭР Рисование

ОО «Физическое развитие»

Физкультура на улице по плану физ.инструктора

Прогулка №1

 Наблюдение за прохожими женщинами. Развивать умение различать женщин, девушек, бабушек и девочек.

  2. Ситуативный разговор о том, как и во что одеты женщины.  Развивать воображение (куда и зачем они идут?).

   3. П/и «Найди свою пару». Развивать умение группировать по 1 признаку.

   4. Чтение стихов про маму. Развивать память, речь. Прививать любовь к мамам..

Д/и «Что сначала, что потом», «Когда это бывает»

Цель: Закреплять знания детей о временах года.

Упражнения на развитие мелкой моторики: «Выложи сам»

Учить составлять солнышко из цветных льдинок

С Машей

Организация творческих игр Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, игра с мячем)

2-я половина дня

Гимнастика после сна карточка №12

Дидактическая игра : «Ласковое слово». Цель: учить детей называть ласковые слова по отношению к самому дорогому человеку – маме, обогащение словарного запаса, развитие связной речи, внимания, памяти, воспитать желание говорить своей маме ласковые слова.

Инд.р: «Подбери  по форме»  

С Давидом

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка №2

Закрепление 1 прогулки.

1Наблюдение за прохожими женщинами. Развивать умение различать женщин, девушек, бабушек и девочек.

 2. Ситуативный разговор о том, как и во что одеты женщины.  Развивать воображение (куда и зачем они идут?).

 3. П/и «Найди свою пару». Развивать умение группировать по 1 признаку.

Организация творческих игр Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, игра с мячем)

Вечер

Музыкальный сундучок" - продолжать знакомить с музыкальными инструментами, учить извлекать звук на металлофоне.

 Семейный час: Чтение стихотворения С.Маршака «Детки в клетке»  

Цель. Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения

«Раскраска»-закреплять умение правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать изображения

С Варей С

Игры с мелким конструктором

Свободная деятельность в центре художественного творчества

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг.

Утренняя гимнастика карточка  №2

Дидактическая игра: «Букет для мамы».

Цель: Формировать умение составлять из цветов букет, развивать цветовосприятие.

Игровое упражнение: «Дружно маме помогаем».

Цель: Развивать двигательную активность детей.

Беседа «Мои добрые поступки» - углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей), навыки культурного общения со сверстниками.

Центр природы: полив комнатных растений - воспитывать заботливое отношение к природе.

Маша,  Матвей

Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская» - развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий.

НОД

ОО «Познавательное развитие»

Математическое развитие

Музыка, по плану муз.работника

Прогулка №1

Наблюдения за солнцем

Цель: расширять представления о характерных особенностях

природы весной.

П/И « Лиса и зайцы». П/и «По ровненькой дорожке»

Упражнение « Мы шагаем парами»

Цель: упражнять детей в ходьбе парами -Матвей, Варя С.

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры)

2-я половина дня

Ф.Р. гимнастика после сна карточка №12

Заучивание пальчиковой игры «Гости» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Подбери по цвету цветочки» -  Варя  Р

Свободная деятельность

Прогулка №2

Продолжаем наблюдать за солнцем

П/И « Ловишки», « Мы ногами топ. топ топ »

Упражнение « Мы шагаем парами»

Цель: упражнять детей в ходьбе парами - Анна Равиль

Самостоятельные игры детей. Игры с выносным материалом.

Вечер

 Дидактическая игра « Посади бабочку на цветок» (подобрать по цвету) .

Чтение народной песенки

« Как у наших у ворот…».

Цель: побуждать детей внимательно слушать стихотворение

«Собери картинку» (из 2-х частей) С Соней. Цель: развивать мышление, внимание, усидчивость.

Раскраски, настольно-печатные игры.

Цель: создание условий для развития фантазии, усидчивости, умения играть вместе.

Консультация «Давайте учиться вместе: ребенок +родитель +воспитатель»

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг

Утренняя гимнастика карточка №2

Беседа на тему «Лучше всех на свете – мамочка моя»».

Цель – воспитывать любовь и уважение к близким людям.

Муз/и: Прослушивание песен о маме!

Пал./гимн.: «Апельсин» - развивать мелкую моторику пальцев.

П/и: «Карусели» - развивать ходьбу по кругу, в быстром и медленном темпе. Воспитывать любовь к совместным играм.

Игра «поручение»-

учить действовать в

соответствии с

заданием, побуждать

к самостоятельности – Амир, Милана

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом . Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом , используя игровые приемы с куклой, игрушками

Беседа с родителями “Как правильно общаться с детьми”.

НОД

 ОО Познавательное развитие.

Предметное окружение. 

Физкультура, по плану физ.работника

Прогулка №1

Наблюдение за работой дворника.

Цель: продолжать воспитывать уважение к труду людей, способствовать развитию наблюдательности, любознательности.

П/и «Бегите ко мне»,

Развитие основных движений: учимся перешагивать через предметы - Маша. Тамерлан

Организация сюжетно-ролевых игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры

2-я половина дня

Гимнастика после сна карточка №12

Заучивание потешки « Наша Маша маленька...»,

Развивающая игра «Найди пару». Цель: учить детей группировать предметы по цвету. – Анна Варя Р

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка №2

Наблюдение за птицами

П/И « По ровненькой дорожке»,

 П/И « Догони меня»

Развитие основных движений: учимся перешагивать через предметы - Матвей, Соня

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры.)

Вечер

Экспериментальная деятельность: игры с водой «Тонет- плавает». Цель: развивать познавательные способности детей

Развивающая игра «Найди пару». Цель: учить детей группировать предметы по цвету. – Равиль, Мирон

С. р. «Салон красоты»

Настольно –печатные игры по выбору детей: лото, домино, мозаика.

Участие в муниципальной акции «Покормите птиц зимой»

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг

Ф. р. Утренняя гимнастика карточка №1

Беседа: «Весна Краснв»-закреплять знания детей о весне, как времени года. Учить сравнивать различные времена года, отмечая характерные признаки.

–«Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».

Цель: вызвать симпатию к сверстникам. Помогать запоминать имена товарищей, преодолевать застенчивость

П/и: «Поймай мяч» - развивать ловкость.

Муз/и:«Вот как мы умеем»- развивать  интерес к движениям под музыку.  Развивать умение согласовывать движения с характером музыки.

Учить ходить врассыпную под музыку, шагать с высоко поднятым коленом.

Д/и «Чья мама?»

Цель: учить детей узнавать и называть детенышей животных и птиц.

Милана

Мозаика, строительный конструктор, настольные игры «Времена года», «Лесные животные»

НОД

ОО «Речевое развитие». Развитие речи.

Физкультура, по плану физ.работника

Прогулка №1

 Наблюдение: Наблюдение за деревьями на участке Цель: учить замечать изменения в живой природе весной  

П/и «Паровоз» -учить передвигаться в колонне по одному, правильно проговаривать слова

П/и «С кочки на кочку»-формировать навыки прыжков в длину, развивать ловкость.

Т: Убрать игрушки- побуждать оказывать помощь взрослым.

Ситуативный разговор «Нельзя трогать оставленные игрушки/предметы» Цель – учить детей безопасному поведению.

игровое упражнение «Прибежали зайки в гости к нам».

Цель: учить детей прыгать на двух ногах на месте. - Соня

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры).

2-я половина дня

Гимнастика после сна карточка №12

Чтение Е. Благинина «Мамин день». Цель: учить внимательно слушать, воспитывать любовь к маме.

Игры с конструктором – развивать конструктивные способности, умение ставить кирпичик на узкую длинную сторону при постройке гаража для машины.

П/и «Дотянись» – учить соревноваться, подпрыгивать отталкиваться двумя ногами

 Упражнять лепить несложные предметы, учить пользоваться пластилином

С Давидом

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка №2

Наблюдение за действиями прохожих. Задачи. Учить детей по результатам наблюдений рассказывать об особенностях выбора весенней одежды. Активизировать в речи понятия, связанные с весенней одеждой, ее качествами.

Подвижная игра  «Трамвай» - упражнять в беге, учить использовать всю игровую площадку, согласовывать свои действия с действиями товарищей. Формировать умение ориентироваться в пространстве, менять вид двигательной деятельности в зависимости от цветовых модулей. Развивать ловкость и быстроту реакции.

«Кто ,что слышит»  -развивать у детей слуховое внимание, обогащать словарь. С Варей С

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры.

Вечер

СХД. С-р/и «Парикмахерская»

Содержание и объем игровых умений и навыков: В парикмахерскую приходят мамы с детьми. Парикмахер расчесывает волосы, стрижет; он вежлив и внимателен.

Муз/и: Повторение песенок к празднику.

Худ/л: К.Чуковский «Котауси и Мауси»- Способствовать формированию навыка слушания художественного слова, не отвлекаясь, сосредоточенно

Предложить детям показать театр, самостоятельно выбрать сказку, распределить роли

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг

Ф.Р.  Утренняя гимнастика карточка №1

Беседа: «По дороге в детский сад»-поддерживать потребность в общении со взрослым, как источником разнообразной информации о мире.

Д/и «Найди пару» - развивать умение соотносить предметы по цвету, подбирать соответственно.

Д/и «Что лишнее?» -  развивать мышление, зрительное внимание. Учить объединять предметы по общему признаку.

П/и «Мышки» - учить бегать на носочках.

Муз/и : Игра- ситуация «Хлопья снежные летят»- приучать детей эмоционально откликаться на игру. Поддерживать  радостное настроение

Рассматривание картин:

«Правильно- непра-вильно»-продолжать учить детей оценивать поступки людей, предугадывать последствия

С Матвеем

Материалы: строительный набор деревянный, куклы, картинки с мебелью.

НОД

ОО ХЭР Лепка

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Музыка, по плану муз.работника

Прогулка №1

Наблюдение  за зимним небом. Цель: создание условий для обогащения словаря  (ясно,

облачно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

П/и: «Раз, два, три- беги!»- упражнять в умении действовать по сигналу, развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

Т:  Приучать с помощью взрослого кормить птиц

-Напомнить детям, что нельзя толкать друг друга, это опасно. С Давидом

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры).

2-я половина дня

Гимнастика после сна карточка №12

 П/и: «Пузырь» - развивать умение действовать по сигналу, упражнять в умении расширять и сужать круг. Воспитывать желание играть в п/игры всем вместе.

Муз/и: «Заинька» русская народная игра

Учить легко, непринужденно бегать на носочках по залу врассыпную. Учить легко прыгать на двух ногах.

    -К деткам зайчик подбежал,          Прыг, скок, прыг, скок!

    Возле деток прыгать стал!           Догони меня, дружок»                  

Дети становятся свободно. С началом песни дети легко подпрыгивают на двух ногах. С окончанием пения дети убегают в домики.

Учить детей выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону.

С Амиром, Миланой

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка №2

Наблюдение за расчисткой участка от снега старшими дошкольниками.

Задачи: продолжать знакомить детей с выполнением различных трудовых поручений, обратить внимание детей на дружную инициативную работу старших дошкольников, показать способы выполнения работы. воспитывать уважение к труду других людей.

Подвижная игра «День-ночь» - развивать быстроту, ловкость, навык пространственной ориентации.

Индивидуальная работа

«Кто дальше бросит?».

Цель: закреплять умение метать предмет на дальность. С Машей.

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры

Вечер

С-р/и: «Хозяюшка» - закреплять названия предметов - помощников на кухне. Расширять представления о действиях предметов, о профессиональных действиях. Воспитывать уважение к труду взрослых

СХД. Театрализация сказки «Курочка Ряба»- развивать умение досматривать и дослушивать до конца и понимать сказку. Приобщать детей к словесному искусству.

Труд. Протереть строительный материал, аккуратно его сложить.  Учить трудиться  вместе

Пазлы, раскраски, рисование по трафарету, настольно-печатные игры.

Консультация «Давайте учиться вместе: ребенок +родитель +воспитатель»

(Советы по работе с детским календарём)

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг.

Утренняя гимнастика карточка №1

Беседа с детьми на тему: «Самая любимая мамочка моя!» Цель: помочь детям рассказать о своих мамах и выразить свои чувства к ним, развитие связной речи, мышления, воспитать уважительное отношение к рассказчику

Дид.игра «Выложи солнце для мамы»

Цель: Формировать умение выкладывать лучи солнца чередуя цвет.

Музыкально – художественная деятельность.

Танец «Я и солнышко»

Цель:  Стимулировать самостоятельное выполнение танцевальных движений под музыку.

П/и: "Подбрось - поймай" - формировать умение подбрасывать и ловить мяч

Индивидуальная работа по ФЭМП с Арсением О, Лешей О. «Цвет и форма». Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры и цвета, развитие памяти, мышления, внимания, речи, воспитать усидчивость, терпение,  самостоятельность

Игровая деятельность детей с настольными играми

НОД

ОО ХЭР Рисование

ОО «Физическое развитие»

Физкультура на улице по плану физ.инструктора

Прогулка №1

 Наблюдение за прохожими женщинами. Развивать умение различать женщин, девушек, бабушек и девочек.

  2. Ситуативный разговор о том, как и во что одеты женщины.  Развивать воображение (куда и зачем они идут?).

   3. П/и «Найди свою пару». Развивать умение группировать по 1 признаку.

   4. Чтение стихов про маму. Развивать память, речь. Прививать любовь к мамам..

Д/и «Что сначала, что потом», «Когда это бывает»

Цель: Закреплять знания детей о временах года.

Упражнения на развитие мелкой моторики: «Выложи сам»

Учить составлять солнышко из цветных льдинок

С Машей

Организация творческих игр Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, игра с мячем)

2-я половина дня

Гимнастика после сна карточка №12

Дидактическая игра : «Ласковое слово». Цель: учить детей называть ласковые слова по отношению к самому дорогому человеку – маме, обогащение словарного запаса, развитие связной речи, внимания, памяти, воспитать желание говорить своей маме ласковые слова.

Инд.р: «Подбери  по форме»  

С Давидом

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка №2

Закрепление 1 прогулки.

1Наблюдение за прохожими женщинами. Развивать умение различать женщин, девушек, бабушек и девочек.

 2. Ситуативный разговор о том, как и во что одеты женщины.  Развивать воображение (куда и зачем они идут?).

 3. П/и «Найди свою пару». Развивать умение группировать по 1 признаку.

Организация творческих игр Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, игра с мячем)

Вечер

Музыкальный сундучок" - продолжать знакомить с музыкальными инструментами, учить извлекать звук на металлофоне.

 Семейный час: Чтение стихотворения С.Маршака «Детки в клетке»  

Цель. Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения

«Раскраска»-закреплять умение правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать изображения

С Варей С

Игры с мелким конструктором

Свободная деятельность в центре художественного творчества

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг.

Утренняя гимнастика карточка  №2

Беседа «Принесли матрёшки расписные ложки!». Цель: познакомить с некоторыми предметами декоративно-прикладного творчества и их назначением.

Трудовые поручения: помощь в сервировке стола.  Цель: поощрять у детей стремление помогать взрослым сервировать стол к завтраку, действовать аккуратно

.

Пальчиковая гимнастика «Матрешки». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Найди игрушку».  Цель: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве.

Милана

Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская» - развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий.

НОД

ОО «Познавательное развитие»

Математическое развитие

Музыка, по плану муз.работника

Прогулка №1

Наблюдение: весенние изменения в природе.

Цель: Систематизировать представления детей о зиме по основным, существенным признакам. Расширять представления детей о природных явлениях зимой, об их значении в жизни.

Беседа о безопасности детских игр. Цель: напомнить, что нельзя бегать, толкаться во время прогулки, о последствиях таких действий.

С/р игра «Строители». Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Д/и «Когда это бывает?» Задачи: Систематизировать и дополнять знания детей о временах года, их последовательности, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

П/и «По ровненькой дорожке». Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, организовывать игровое взаимодействие, развивать двигательную активность, способствовать гармоничному физическому развитию

Упражнение « Мы шагаем парами»

Цель: упражнять детей в ходьбе парами - Милана Амир

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры)

2-я половина дня

Ф.Р. гимнастика после сна карточка №13

Продуктивная деятельность: рисование «Снежинки-пушинки». Рассматривание фотоальбома «Зима». Цель: формировать у детей интерес к рисованию, творчество, познакомить с приемом рисования пальчиком на заранее заготовленном тонированном листе бумаги. Учить действовать по       образцу, комментировать свои действия.

Работа с трафаретами, раскраски по теме «Народные игрушки».

Д/и «Подбери по цвету цветочки» -  Варя  Р

Свободная деятельность

Прогулка №2

Наблюдение: снежный покров. Задачи: предложить детям полюбоваться красотой снежного покрова, обратить внимание на то, как снег ложится на предметы и повторяет их форму. Развивать наблюдательность, познавательный интерес.

П/и «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: развивать умение при беге преодолевать препятствия, формировать практический опыт, развивать скоростные качества. Учить правильно выполнять основные движения при беге.

Упражнение « Мы шагаем парами»

Цель: упражнять детей в ходьбе парами - Анна Равиль

Самостоятельные игры детей. Игры с выносным материалом.

Вечер

 Д/и «Что изменилось» Цель: развивать умение анализировать, сравнивать, осуществлять последовательные действия, закреплять понятия «Один-много» (подгруппа детей).

С/р игра: «Матрешка встречает гостей» Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми (прямое руководство игрой).

П/и «Попади в корзину» Цель: упражнять в бросании мяча двумя руками снизу.

Рассказывание русских народных сказок "Курочка ряба".Цели: учить слушать сказку в сопровождении показа театра.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

«Собери картинку» (из 2-х частей) С Матвеем. Цель: развивать мышление, внимание, усидчивость.

Раскраски, настольно-печатные игры.

Цель: создание условий для развития фантазии, усидчивости, умения играть вместе.

Консультация «Давайте учиться вместе: ребенок +родитель +воспитатель»

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг

Утренняя гимнастика карточка №2

Беседа ««Мы не любим упрямых и капризных». Уточнить представления детей о понятиях «упрямство», «капризы», «доброжелательность», их важности в жизни людей; развивать умение оценивать поступки окружающих.

Чтение потешек, небылиц. Воспитывать интерес к устному народному творчеству. Заучивание с детьми скороговорки «Вышел котик из больницы». Помочь детям запомнить скороговорку, развивать память, интонационную сторону речи.

Рус. народная игра «Гуси гуси …». Развивать двигательную активность детей, решительность, смелость.

Д/и «Хитрые матрешки» Цель: познакомить детей с тем, что у матрешки есть вкладыши.

Муз.-дид. игра «Колыбельная песенка для матрешки». Цель: учить петь напевно, развивать голосовой аппарат.

Игровая ситуация для развития с/р игры «Семья» сюжет «К нам приехали гости» Цель: используя метод косвенного руководства, способствовать организации игры, учить детей отражать в игре свои впечатления, полученные во время наблюдений, способствовать развитию игрового опыта детей, формировать интерес к построению элементарного сюжета игры.

Словарная работа с Варей С, Амиром

Упражнять в установлении сходства и различия между предметами на основе их формы и величины.

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом . Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом , используя игровые приемы с куклой, игрушками

Беседа с родителями “Как правильно общаться с детьми”.

НОД

 ОО Познавательное развитие.

Предметное окружение. 

Физкультура, по плану физ.работника

Прогулка №1

Наблюдение за погодой. Предложить детям спокойно походить по снегу, послушать скрип под ногами (Может, он возмущается? Или хочет о чем-то рассказать?). Цель: продолжать знакомить с природным явлением – снегом, побуждать детей к словесному описанию (летает, кружится, сверкает, тает), создавать условия для развития эмоциональной сферы детей.

П/и «Зайка беленький сидит» Цель: стимулировать двигательную активность детей, совершенствовать навыки  выполнения  прыжков на двух ногах, учить ритмично двигаться в соответствии с текстом игры, развивать двигательную активность, способствовать гармоничному физическому развитию

П/и «Найди свой домик» (в каждый обруч по два ребёнка). Учить ориентироваться пространстве, воспитывать дружеские отношения.

П/и – «Перескок» - тренировка навыка передвижения на двух ногах с Давидом

Организация сюжетно-ролевых игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры

2-я половина дня

Гимнастика после сна карточка №13

«Любимые игрушки»

Игры с любимой игрушкой – персонажем и ролевыми атрибутами.

Игра «Громко — тихо» Цель: учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса.

Конструирование из крупного и среднего конструктора знакомых построек.

Цель: воспитывать доброжелательность, развивать желание играть

вместе, не ссориться, учить детей делиться игрушками.

Развивающая игра «Найди пару». Цель: учить детей группировать предметы по цвету. – Анна Варя Р

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка №2

Наблюдение за погодой. Цель: учить детей видеть существенное в предметах и явлениях окружающего мира.

Игровое упражнение «Через речку». Цель: познакомить детей с правилами новой игры, упражнять в прыжках с одной ноги на другую в указанное место. Развивать ловкость, координацию движений.

Развитие основных движений: учимся перешагивать через предметы - Матвей, Соня

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры.)

Вечер

Игровые действия с куклами «Игрушки в гостях у ребят»,

Цель: формировать способность детей к диалоговой речи, учить отвечать на вопросы о какой-либо игрушке.

Рассказывание потешек «Пошел котик на торжок»

Д/и «Вверх – вниз». Цель: совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их, помочь детям понять значение слов вверх-вниз и отчётливо произносить их.

Развивающая игра «Найди пару». Цель: учить детей группировать предметы по цвету. – Равиль, Мирон

С. р. «Салон красоты»

Настольно –печатные игры по выбору детей: лото, домино, мозаика.

Участие в муниципальной акции «Покормите птиц зимой»

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг

Ф. р. Утренняя гимнастика карточка №2

Беседа «Матрёшка-крошка». Чтение потешки «Как нашей, у матрёшки» Учить детей рассматривать матрешку, составлять описательный рассказ. Формировать у детей представления о о народных промыслах родного края на примере русской матрешки.

Пляска «Матрешки». Побуждать детей активно участвовать в музыкально-ритмической деятельности, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, ее характер и настроение; развивать пластику движений, музыкальный слух.

Д/и «Можно – нельзя». Учить детей использовать слова «можно», «нельзя» в соответствии с ситуацией, пояснять своё мнение.

П/и «Подарки» Дети стоят в кругу, повторят слова: «Принесли мы всем подарки, кто захочет, тот возьмет. Вот вам кукла с лентой яркой, конь, волчок и самолет». Ребенок выбирает подарок и показывает соотв. действие: пляшет, скачет, крутится или летает. Цель: вызвать интерес новой игре, упражнять в отчетливом произнесении звука «К», способствовать проявлению двигательной активности.

Пальчиковые игры «Снежок» -развивать м/м руки

Чтение худ. литературы: В.Приходько «Матрешка».

Цель: Приучить детей слушать произведение, приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах, побуждать их называть знакомые предметы.

Настольно-печатные игры: Разложи картинки. Цель: учить детей применять свои знания о диких животных, действовать в соответствии с заданием.

П\и «Поймай меня», «Волк и заяц»

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи:

д/и «Медвежата мёд едят» - развивать артикуляционный аппарат детей

Варя С, Милана

Мозаика, строительный конструктор, настольные игры «Времена года», «Лесные животные»

НОД

ОО «Речевое развитие». Развитие речи.

Физкультура, по плану физ.работника

Прогулка №1

  Кормление птиц - побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.

Игры с выносным материалом – формировать умение играть дружно, делиться я игрушками, после игры убирать игрушки, приучать к труду. Игры со снегом.

П/и «Бегите ко мне». Цель: формировать умение действовать по сигналу, развивать двигательную активность

игровое упражнение «Прибежали зайки в гости к нам».

Цель: учить детей прыгать на двух ногах на месте. - Давид

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры).

2-я половина дня

Гимнастика после сна карточка №13

Конструктивно-модельная деятельность «Дом для матрешки». Продолжать учить детей выполнять постройки по инструкции в соответствии с размером игрушки. Побуждать обыгрывать постройки.

Внесение и рассматривание иллюстраций народных игрушек.

Творческая мастерская: раскрашиваем матрёшки. Продолжать учить правильно держать карандаш, закрашивать изображение стараясь не выходить за контур, развивать мелкую моторику рук, цветовосприятие.

 Упражнять лепить несложные предметы, учить пользоваться пластилином

С Машей

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка №2

Наблюдать как взрослые и дети ходят по очищенным дорожкам, которые почистил дворник. Цель: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых.

Игровое упражнение «Мишка косолапый»: учить детей выполнять ходьбу на внешней стороне стопы, сохранять равновесие в таком положении

«Кто ,что слышит»  -развивать у детей слуховое внимание, обогащать словарь. С  Амиром

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры.

Вечер

Чтение И. Лыкова «Румяные матрешки». Воспитывать интерес к художественной литературе. Приучить детей слушать произведение, приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах.

Развитие с/р игры «Кукла Катя обедает», игровая ситуация: к кукле пришли гости. Ребенок с помощью воспитателя рассказывает, чем будет угощать гостей (булочками, вареньем, молоком, чаем), берет в руку тесто, печет булочки, по очереди угощает деток.

Побуждать к двигательной активности Равиля

Предложить детям показать театр, самостоятельно выбрать сказку, распределить роли

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг

Ф.Р.  Утренняя гимнастика карточка №2

Беседа «Что ты видел по пути в детский сад» (установка на сезонные изменения) Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого.

Д/и «Не разбуди куклу Катю»

Цель. Учить детей говорить тихо. Развивать силу голоса. Воспитание умения пользоваться тихим голосом.

Пальчиковая гимнастика - «Снежок» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Чтение худ.  литературы:  «Волк и семеро козлята». Приобщать детей к миру народных сказок; способствовать созданию положительного эмоционального состояния, развитию выразительности речи; побуждать детей активно участвовать в диалоге обогащать активный словарь, грубый голос, злой, чужой.

П/и «Волк и козлята». Учить бегать по всей площадке, развивать скоростные качества.

Рассматривание картин:

«Правильно- непра-вильно»-продолжать учить детей оценивать поступки людей, предугадывать последствия

С Варей Р

Материалы: строительный набор деревянный, куклы, картинки с мебелью.

НОД

ОО ХЭР Лепка

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Музыка, по плану муз.работника

Прогулка №1

Беседа «Как козлята встретились с Волком» Цель: воспитывать у детей чувство осторожности, познакомить с правилами поведения при встречи с незнакомыми людьми.

Д/и «Найди и назови»

Цель: закреплять умение быстро находить геометрические фигуры определенного цвета, формы, размера.

-Напомнить детям, что нельзя толкать друг друга, это опасно. Равиль

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры).

2-я половина дня

Гимнастика после сна карточка №13

 Итоговое мероприятие "Украсим уточку" . Цель: Продолжать учить видеть сказочность, праздничность игрушек, яркость красок; обратить внимание на характер рисунка, его ритмичность. Учить украшать уточку элементами дымковского узора

Драматизация сказки «Волк и семеро козлят». Воспитывать интерес к сказкам. Развивать умения передавать образ сказочного героя речью, движениями, жестами, мимикой

Учить детей выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону.

С Аней, Соней

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка №2

Наблюдение за погодой. Познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени; уточнить названия и назначение предметов одежды. Наблюдение за осенним дождем.

П/и «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Хороводная игра «Карусели». Цель: учить детей эмоционально выполнять действия в соответствии с текстом песни, поощрять самостоятельность.

Д/и «Угадай игрушку» Цель: формировать умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки. Развивать связную речь, обогащать словарный запас.   

Индивидуальная работа

«Кто дальше бросит?».

Цель: закреплять умение метать предмет на дальность. С Матвеем

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры

Вечер

Игры в музыкальном уголке «Ложки». Вызвать желание извлекать звук из разных предметов. Осваивать элементарные приёмы игры на ложках, развивать чувство ритма.

Словарная работа с Артемом.

Повторить стихи А.Барто цикл «Игрушки»

Пазлы, раскраски, рисование по трафарету, настольно-печатные игры.

Консультация «Давайте учиться вместе: ребенок +родитель +воспитатель»

(Советы по работе с детским календарём)

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг.

Утренняя гимнастика карточка №1

Чтение стихотворения    А. Барто «Мишка». Познакомить детей с содержанием произведения А. Барто «Мишка»; учить рассматривать рисунки-иллюстрации, слышать и понимать воспитателя, выполнять задания (проговаривать вместе с воспитателем, повторять движения).

Д/И   «Собери матрешку »

Задачи:познакомить детей с  русской матрешкой.

учить сравнивать предметы один с другим.Различать цветовые элементы росписи

Хороводная игра

 «Ровным кругом»

учить детей взявшись за руки, образовывать круг. Ходить шагом вперед и назад.

Пальчиковая игра «Мы красавицы матрешки» .

Задачи: Развивать координацию движений кистей и пальцев рук

Индивидуальная работа по ФЭМП с Амиром  «Цвет и форма». Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры и цвета, развитие памяти, мышления, внимания, речи, воспитать усидчивость, терпение,  самостоятельность

Игровая деятельность детей с настольными играми

НОД

ОО ХЭР Рисование

ОО «Физическое развитие»

Физкультура на улице по плану физ.инструктора

Прогулка №1

 Наблюдение за прохожими женщинами. Развивать умение различать женщин, девушек, бабушек и девочек.

  2. Ситуативный разговор о том, как и во что одеты женщины.  Развивать воображение (куда и зачем они идут?).

   3. П/и «Найди свою пару». Развивать умение группировать по 1 признаку.

   4. Чтение стихов про маму. Развивать память, речь. Прививать любовь к мамам..

Д/и «Что сначала, что потом», «Когда это бывает»

Цель: Закреплять знания детей о временах года.

Упражнения на развитие мелкой моторики: «Выложи сам»

Учить составлять солнышко из цветных льдинок

С Машей

Организация творческих игр Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, игра с мячем)

2-я половина дня

Гимнастика после сна карточка №14

Дидактическая игра : «Ласковое слово». Цель: учить детей называть ласковые слова по отношению к самому дорогому человеку – маме, обогащение словарного запаса, развитие связной речи, внимания, памяти, воспитать желание говорить своей маме ласковые слова.

Инд.р: «Подбери  по форме»  

С Давидом

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка №2

Закрепление 1 прогулки.

1Наблюдение за прохожими женщинами. Развивать умение различать женщин, девушек, бабушек и девочек.

 2. Ситуативный разговор о том, как и во что одеты женщины.  Развивать воображение (куда и зачем они идут?).

 3. П/и «Найди свою пару». Развивать умение группировать по 1 признаку.

Организация творческих игр Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, игра с мячем)

Вечер

Музыкальный сундучок" - продолжать знакомить с музыкальными инструментами, учить извлекать звук на металлофоне.

 Семейный час: Чтение стихотворения С.Маршака «Детки в клетке»  

Цель. Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения

«Раскраска»-закреплять умение правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать изображения

С Варей С

Игры с мелким конструктором

Свободная деятельность в центре художественного творчества

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг.

Утренняя гимнастика карточка  №1

- Игровая ситуация «В гости к нам пришли матрёшки» - вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов. Учить детей различать и называть существенные детали и части предметов.

- Разрезные картинки «Собери матрешку» - развивать умение собирать целое из 2 частей.

- Д/и «Расставь по росту» - формировать умение расставлять предметы по высоте.

- Х/и «Мы матрешки» - развитие чувства ритма, продолжать учить делать движения в соответствии с текстом и музыкой.

Д/и «Найди игрушку».  Цель: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве.

Тамерлан

Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская» - развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий.

НОД

ОО «Познавательное развитие»

Математическое развитие

Музыка, по плану муз.работника

Прогулка №1

- Обратить внимание детей на лужи, спросить, почему они появились – привлекать детей к наблюдениям за явлениями природы.

- Д/и «Короткие и длинные сосульки» - учить детей различать сосульки по длине.

- П/и «Зайцы и волк» - упражнять детей в беге, умении быстро реагировать на сигнал.

- Т/д: сгребание снега лопатой - учить работать лопаткой.

- Выносной материал: лопатки для снега, машины.

- И/р по развитию движений «Не замочи ножки» - упражнять Анну, Равиля в перешагивании через лужи.

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры)

2-я половина дня

Ф.Р. гимнастика после сна карточка №14

 Рассматривание иллюстраций «Такие разные матрёшки» - формировать представления о разнообразии матрешек.

- Беседа «Деревянная красавица» - расширять представления о материале и процессе изготовления матрёшки.

Д/и «Подбери по цвету цветочки» -  Варя  С

Свободная деятельность

Прогулка №2

 Наблюдение за лужами. Спросить: Что изменилось?

- П/и «Найди свой цвет» - учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

Упражнение « Мы шагаем парами»

Цель: упражнять детей в ходьбе парами - Анна Равиль

Самостоятельные игры детей. Игры с выносным материалом.

Вечер

- Д/игра «Подбери домик для матрёшки» - продолжать учить соотносить размер и цвет.

- Продуктивная деятельность: лепка «Бусы для матрешки» - развивать моторику, цветовосприятие.

«Собери картинку» (из 2-х частей) С Матвеем. Цель: развивать мышление, внимание, усидчивость.

Раскраски, настольно-печатные игры.

Цель: создание условий для развития фантазии, усидчивости, умения играть вместе.

Консультация «Давайте учиться вместе: ребенок +родитель +воспитатель»

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг

Утренняя гимнастика карточка №1

- Чтение стихотворения С. Я. Маршака «Матрешка» - познакомить с новым стихотворением.

- Слушание песни «Русские матрёшечки» - развивать слух, интерес к выполнению танцевальных движений.

- Математическая игра «Что делают матрешки» - учить различать величину матрешек, развивать цветовосприятие, формировать доброжелательные взаимоотношения.

- Внести матрешек, создать условия для развития умений действовать со сборно-разборными игрушками трех размеров.

Словарная работа с Миланой, Мироном

Упражнять в установлении сходства и различия между предметами на основе их формы и величины.

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом . Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом , используя игровые приемы с куклой, игрушками

Беседа с родителями “Как правильно общаться с детьми”.

НОД

 ОО Познавательное развитие.

Предметное окружение. 

Физкультура, по плану физ.работника

Прогулка №1

- Наблюдать за появлением грача. Грач большой, черный, у него светлый клюв. Он кричит «гра-гра», отсюда его название. Сравнить с вороной.

- Т/д: сгребание снега лопатой - учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

- П/и «Перелет птиц» - упражнять в лазании, беге, учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

П/и – «Перескок» - тренировка навыка передвижения на двух ногах с Матвеем

Организация сюжетно-ролевых игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры

2-я половина дня

Гимнастика после сна карточка №14

- Д/и «Подбери сестричку» - учить сравнивать узоры сарафана, цветовую гамму.

- Математическая игра «Помоги Матрешке найти свои игрушки» - закрепить умение группировать однородные и соотносить разнородные предметы по цвету

Развивающая игра «Найди пару». Цель: учить детей группировать предметы по цвету. – Маша, Амир

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка №2

- Понаблюдать с детьми за тем, как родители идут за детьми, чтобы забрать их домой. Обратить внимание, что все тепло одеты. Спросить, почему?

- П/и «Мы веселые ребята» - учить четко проговаривать текст в игре, согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Развитие основных движений: учимся перешагивать через предметы -Тамерлан

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры.)

Вечер

- Продуктивная деятельность: рисование «Лесенка для матрешки» - учить сочетать в рисунке вертикальные и горизонтальные линии, развивать интерес к рисованию.

- Игра «Найди Матрешку» - развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве.

Игры в уголке ряжения «Мы красивые матрешки». Создать условия для развития самостоятельных навыков в надевания сарафана, подвязывания платка; рассматривания себя в зеркале.

Развивающая игра «Найди пару». Цель: учить детей группировать предметы по цвету. – Соня, Милана

С. р. «Салон красоты»

Настольно –печатные игры по выбору детей: лото, домино, мозаика.

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг

Ф. р. Утренняя гимнастика карточка №1

 В книжном уголке разместить иллюстрации «Игры наших бабушек»

- Чтение потешек «Чики-чики-чикалочки», «Еду-еду к бабе, к деду» - познакомить с новыми потешками, вызвать радостное настроение.

- Ситуативный разговор «На чем ездили давным-давно» - подвести детей к пониманию того, что лошадь была основным средством передвижения в старину.

- Рассматривание иллюстрации с изображением народных подвижных игр «Лошадки», «Жмурки», «Хоровод», «Карусель» – объяснить, что в такие игры играли когда были маленькими их бабушки и дедушки.

- Подвижные народные игра «Лошадка на палочке», «Карусель» - развивать у детей эмоционально - активное отношение, действенный интерес к народным играм.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи:

д/и «Медвежата мёд едят» - развивать артикуляционный аппарат детей

Маша, Равиль

Мозаика, строительный конструктор, настольные игры «Времена года», «Лесные животные»

НОД

ОО «Речевое развитие». Развитие речи.

Физкультура, по плану физ.работника

Прогулка №1

 - В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые облака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и появляются сосульки. Снег стал рыхлым и влажным — из него можно лепить. Воробьи весело чирикают и прыгают по снегу.

Надоела нам зима, уходи зима сама!

В марте солнышко печет, в марте с крыш вода течет.

- Т/д: уборка снега на веранде - учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

- П/и «Зайцы» - закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

игровое упражнение «Прибежали зайки в гости к нам».

Цель: учить детей прыгать на двух ногах на месте. - Матвей

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры).

2-я половина дня

Гимнастика после сна карточка №14

- Чтение Л. Воронкова «Новая кукла» - учить слушать, понимать смысл произведения.

- Продуктивная деятельность совместно с воспитателем «Тряпичная кукла» - показать, как можно самому изготовить куклу, рассказать, как это делали в старину дети.

 Упражнять лепить несложные предметы, учить пользоваться пластилином

С Машей

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка №2

 Наблюдение за состоянием погоды - учить определять погоду по характерным признакам.

- И/р по развитию основных движений через игру: «Мой весёлый звонкий мяч»

«Кто ,что слышит»  -развивать у детей слуховое внимание, обогащать словарь. С Варя С

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры.

Вечер

- Муз/дид игра «Колыбельная песенка для куклы» - учить петь напевно, развивать голосовой аппарат.

- Игры с готовой куклой (качание в люльке, пение колыбельных и т. п).

- Создать условия для игр с крупным строительным материалом «Мебель для куклы»

Побуждать к двигательной активности Равиля

Предложить детям показать театр, самостоятельно выбрать сказку, распределить роли

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг

Ф.Р.  Утренняя гимнастика карточка №1

 Разместить на коврографе иллюстрации с изображением игр на народных музыкальных инструментах.

- Рассматривание народных музыкальных инструментов – познакомить с дудочкой, ложками, колокольчиком; учить различать и называть инструменты.

- Игра «Лисичка, пляши» - учить подражать звучанию музыкальных инструментов, развивать выразительность интонации голоса, активизировать речь детей (см. Н. Ф. Губанова стр. 99).

- Речевое упражнение «Угадай, на чем играю» - развивать умение различать звучание инструментов на слух.

- П/и «Жмурки с колокольчиком» - учить двигаться с закрытыми глазами, развивать слуховое внимание.

Рассматривание картин:

«Правильно- непра-вильно»-продолжать учить детей оценивать поступки людей, предугадывать последствия

С Равилем

Материалы: строительный набор деревянный, куклы, картинки с мебелью.

НОД

ОО ХЭР Лепка

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Музыка, по плану муз.работника

Прогулка №1

- Загадать детям загадку:

Разбежались по опушке

В белых платьицах подружки. (Березы)

Спросить: Почему вы думаете, что это именно березы? Какого цвета ствол у березы? Как свисают у березы веточки? Какую пользу приносит береза?

- П/и «Лошадки» - упражнять в беге, развивать выносливость.

-Напомнить детям, что нельзя толкать друг друга, это опасно. Равиль

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры).

2-я половина дня

Гимнастика после сна карточка №14

 - Внести макет русской избы, побуждать детей к рассматриванию предметов народного быта

- Игра-ситуация «Калачи из печи» - знакомить детей с русским народным творчеством, воспитывать поэтическое восприятие; вовлекать в совместное пересказывание знакомой сказки

Учить детей выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону.

С Аней, Соней

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка №2

Наблюдение за погодой. Познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени; уточнить названия и назначение предметов одежды. Наблюдение за осенним дождем.

П/и «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Хороводная игра «Карусели». Цель: учить детей эмоционально выполнять действия в соответствии с текстом песни, поощрять самостоятельность.

Д/и «Угадай игрушку» Цель: формировать умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки. Развивать связную речь, обогащать словарный запас.   

Индивидуальная работа

«Кто дальше бросит?».

Цель: закреплять умение метать предмет на дальность. С Матвеем

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры

Вечер

- П/и «Курочка - рябушечка» - побуждать к играм с движением.

- Продуктивная деятельность: лепка из теста «Баранки и сушки» - учить раскатывать колбаски разной длины и толщины, соединять их концы, образуя кольца.

Словарная работа с Артемом.

Повторить стихи А.Барто цикл «Игрушки»

Пазлы, раскраски, рисование по трафарету, настольно-печатные игры.

Консультация «Давайте учиться вместе: ребенок +родитель +воспитатель»

(Советы по работе с детским календарём)

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг.

Утренняя гимнастика карточка №2

Беседа на тему «Народные  игрушки» знакомить детей с народными игрушками-забавами. Развивать любознательность активный словарь детей.

Д/и «Собери матрешки»

Чтение потешки «Пальчик-мальчик». Цель: учить детей воспроизводить игровые движения, согласно тексту Наблюдение за поливом растений воспитателем.

Индивидуальная работа по ФЭМП с Амиром  «Цвет и форма». Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры и цвета, развитие памяти, мышления, внимания, речи, воспитать усидчивость, терпение,  самостоятельность

Игровая деятельность детей с настольными играми

НОД

ОО ХЭР Рисование

ОО «Физическое развитие»

Физкультура на улице по плану физ.инструктора

Прогулка №1

 Наблюдение за снегом продолжать знакомить детей с природным явлением – снегом.

Подвижная игра: «Снежинки» Цель: закрепить умение двигаться свободно, правильно выполнять движения, повышать двигательную активности.Труд: подмести дорожки от снега.

Индивидуальная работа: упражнять в беге в нужном направлении. С Варей С

Организация творческих игр Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, игра с мячем)

2-я половина дня

Гимнастика после сна карточка №15

Чтение и заучивание стихотворения А. Барто «Снег» Цель: развивать память, речь.

Нравственное воспитание:  «Мои добрые поступки» Цель: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека

Инд.р: «Подбери  по форме»  

С Давидом

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка №2

П/ игры: «Кот и мыши» Цель: учить ходить и бегать врассыпную, действовать по сигналу).

Наблюдение :   за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Труд : соберем игрушки в корзину

индивидуальная работа по развитию движений –бег, (через игру: «Поймай, Зайчика!»).

С Равилем

Организация творческих игр Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, игра с мячем)

Вечер

Музыкальный сундучок" - продолжать знакомить с музыкальными инструментами, учить извлекать звук на металлофоне.

 Семейный час: Чтение стихотворения С.Маршака «Детки в клетке»  

Цель. Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения

«Раскраска»-закреплять умение правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать изображения

С Варей С

Игры с мелким конструктором

Свободная деятельность в центре художественного творчества

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг.

Утренняя гимнастика карточка  №2

Дидактическая игра: «Собери матрешку». Цель: учить действовать детей со сборно-разборными игрушками трех размеров – большой, поменьше, маленькой.

Рассматривание картинок, иллюстраций матрешек.

КГН:правила поведения за столом

Д/и «Найди игрушку».  Цель: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве.

Тамерлан

Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская» - развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий.

НОД

ОО «Познавательное развитие»

Математическое развитие

Музыка, по плану муз.работника

Прогулка №1

Наблюдение за птицами во время кормления. Цель: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц.

трудовая деятельность Кормление птиц. Цели:— побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); — воспитывать желание ухаживать за животными.

П/И: «Догоните мяч». Цели: учить детей догонять мяч, при беге не задевая друг друга; быть осторожными.

- И/р по развитию движений «Не замочи ножки» - упражнять Варю Р, Давида в перешагивании через лужи.

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры)

2-я половина дня

Ф.Р. гимнастика после сна карточка №15

Д\и «Мы матрешки» - развитие чувства ритма, продолжать учить делать движения в соответствии с текстом и музыкой.

ПБ-  Не играй, дружок с огнем цель:  формировать понятие о пользе и вреде огня, вызвать желание быть осторожными с огнем.  

Д/и «Подбери по цвету цветочки» -  Соня

Свободная деятельность

Прогулка №2

Наблюдение за облаками. Цель: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

П/ игры: «День» Цель:закреплять умения действовать по сигналу, бегать в рассыпную не наталкиваясь.

Труд: уборка  снега на участке.

Упражнение « Мы шагаем парами»

Цель: упражнять детей в ходьбе парами - Анна Равиль

Самостоятельные игры детей. Игры с выносным материалом.

Вечер

- Д/игра «Подбери домик для матрёшки» - продолжать учить соотносить размер и цвет.

- Продуктивная деятельность: лепка «Бусы для матрешки» - развивать моторику, цветовосприятие.

«Собери картинку» (из 2-х частей) С Мироном. Цель: развивать мышление, внимание, усидчивость.

Раскраски, настольно-печатные игры.

Цель: создание условий для развития фантазии, усидчивости, умения играть вместе.

Консультация «Давайте учиться вместе: ребенок +родитель +воспитатель»

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг

Утренняя гимнастика карточка №2

И/с  «В гости к нам пришли матрёшки» - вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов. Учить детей различать и называть существенные детали и части предметов.

Утренняя гимнастика « Если весело живется»  
Д/И  «Расставь по росту» - формировать умение расставлять предметы по высоте

КГН: «Почему нельзя разговаривать во время еды?»  

Словарная работа с Миланой, Мироном

Упражнять в установлении сходства и различия между предметами на основе их формы и величины.

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом . Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом , используя игровые приемы с куклой, игрушками

Беседа с родителями “Как правильно общаться с детьми”.

НОД

 ОО Познавательное развитие.

Предметное окружение. 

Физкультура, по плану физ.работника

Прогулка №1

Наблюдение за птицами. Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела.

П/ игры:«Бегите ко мне». Цель: учить бегать стайкой за воспитателем, развивать ловкость; действовать по слову воспитателя.
Трудовая деятельность: Кормление птиц   

П/и – «Перескок» - тренировка навыка передвижения на двух ногах с Давидом

Организация сюжетно-ролевых игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры

2-я половина дня

Гимнастика после сна карточка №15

 Д/игра «Подбери домик для матрёшки» - продолжать учить соотносить размер и цвет.

Финансовая грамотность-формирование элементарных представлений о финансовой грамотности, понятиях монета, бумажные деньги-купюра, развитие наглядно-образного мышления.

Развивающая игра «Найди пару». Цель: учить детей группировать предметы по цвету. – Маша, Амир

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка №2

 Наблюдение за снегом . Цель: познакомить с природным явлением —снег

Трудовая деятельность размести дорожки от снега.
Индивидуальная работа Упражнять в ходьбе по сигналу воспитателя

Подвижные игры. «Солнышко и снег». Цель: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; — приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Развитие основных движений: учимся перешагивать через предметы - Маша

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры.)

Вечер

- Продуктивная деятельность: рисование «Лесенка для матрешки» - учить сочетать в рисунке вертикальные и горизонтальные линии, развивать интерес к рисованию.

- Игра «Найди Матрешку» - развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве.

Игры в уголке ряжения «Мы красивые матрешки». Создать условия для развития самостоятельных навыков в надевания сарафана, подвязывания платка; рассматривания себя в зеркале.

Развивающая игра «Найди пару». Цель: учить детей группировать предметы по цвету. – Соня, Милана

С. р. «Салон красоты»

Настольно –печатные игры по выбору детей: лото, домино, мозаика.

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг

Ф. р. Утренняя гимнастика карточка №2

 Беседы Чтение стихотворения С. Я. Маршака «Матрешка» - познакомить с новым стихотворением.

Д/и «Подбери сестричку» - учить сравнивать узоры сарафана, цветовую гамму.
КГН:продолжать учить детей культурно вести себя за столом (аккуратно и самостоятельно есть, пользоваться ложкой, держать ее в правой руке, не крошить, своевременно), выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи:

д/и «Медвежата мёд едят» - развивать артикуляционный аппарат детей

Маша, Равиль

Мозаика, строительный конструктор, настольные игры «Времена года», «Лесные животные»

НОД

ОО «Речевое развитие». Развитие речи.

Физкультура, по плану физ.работника

Прогулка №1

Наблюдение за лужами . Цель: продолжать знакомить с природным явлением. Показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

П/ игры:«Воробушки и автомобиль», « Попади в цель».

Труд: Собрать все игрушки  на участке.

игровое упражнение «Прибежали зайки в гости к нам».

Цель: учить детей прыгать на двух ногах на месте. - Анна

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры).

2-я половина дня

Гимнастика после сна карточка №15

Чтение сказки «Два жадных медвежонка» беседа по содержанию, анализировать поступки героев

ПДД- «О чем говорит светофор»

Задачи: формировать элементарные представления детей о значении цветов светофора и правилах дорожного движения.

 Упражнять лепить несложные предметы, учить пользоваться пластилином

С Милана

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка №2

Наблюдение за погодой: прод –ть учить определять время года по характерным признакам

П/ игры: Догоню, догоню», «Воробушки и автомобиль»

Трудовое поручение:  собрать игрушки с участка.

«Кто ,что слышит»  -развивать у детей слуховое внимание, обогащать словарь. С Амиром

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры.

Вечер

- Муз/дид игра «Колыбельная песенка для куклы» - учить петь напевно, развивать голосовой аппарат.

- Игры с готовой куклой (качание в люльке, пение колыбельных и т. п).

- Создать условия для игр с крупным строительным материалом «Мебель для куклы»

Побуждать к двигательной активности Матвея

Предложить детям показать театр, самостоятельно выбрать сказку, распределить роли

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг

Ф.Р.  Утренняя гимнастика карточка №2

 «Помоги Матрешке найти свои игрушки» - закрепить умение группировать однородные и соотносить разнородные предметы по цвету.

Чтение потешек «Чики-чики-чикалочки», «Еду-еду к бабе, к деду» - познакомить с новыми потешками, вызвать радостное настроение.

КГН:  Учить детей поведению за столом.

Рассматривание картин:

«Правильно- непра-вильно»-продолжать учить детей оценивать поступки людей, предугадывать последствия

С Матвей

Материалы: строительный набор деревянный, куклы, картинки с мебелью.

НОД

ОО ХЭР Лепка

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Музыка, по плану муз.работника

Прогулка №1

Наблюдение за погодой . Цель :расширять представления детей об окружающем мире    
П/ игры: «Раз,два,три-замри», «Пройди бесшумно».   

Труд: покормить птиц.                      

-Напомнить детям, что нельзя толкать друг друга, это опасно. Милана

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры).

2-я половина дня

Гимнастика после сна карточка №15

  Чтение Л. Воронкова «Новая кукла» - учить слушать, понимать смысл произведения.

Экология:  «Птички прилетели» цель- знакомить детей с зимующими птицами (воробей, голуби, синичка).

Учить детей выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону.

С Артем

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка №2

Наблюдение «Следы на снегу»  продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных.

П/И: « Заинька походи» цель:действовать по сигналу, согласовывать действия друг с другом.

Индивидуальная работа

«Кто дальше бросит?».

Цель: закреплять умение метать предмет на дальность. С Соней

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры

Вечер

- П/и «Курочка - рябушечка» - побуждать к играм с движением.

- Продуктивная деятельность: лепка из теста «Баранки и сушки» - учить раскатывать колбаски разной длины и толщины, соединять их концы, образуя кольца.

Словарная работа с Амир

Повторить стихи А.Барто цикл «Игрушки»

Пазлы, раскраски, рисование по трафарету, настольно-печатные игры.

Консультация «Давайте учиться вместе: ребенок +родитель +воспитатель»

(Советы по работе с детским календарём)