Конспект НОД для старших дошкольников «Жизнь – Родине, душа – Богу !». О русском моряке адмирале Федоре Ушакове»
план-конспект занятия (старшая, подготовительная группа)

Конспект НОД для старших дошкольников «Жизнь – Родине, душа – Богу !».  О русском моряке  адмирале Федоре  Ушакове»

Цель: формирование у детей первичных представлений о патриотизме как о любви и защите своей Родины на примере жизни святого праведного воина Феодора Ушакова.

Задачи:

1. Обучающие:

- познакомить детей с личностью Ф.Ф. Ушакова (кто такой, почему его помнят);

- дать понятие «Родина», «защитник», «флот».

2. Развивающие: 

- развивать способность к сопереживанию, умение оценивать поступки (храбрость, забота о слабых, верность);

- обогащать словарный запас (адмирал, экипаж, крепость, Отечество).

3. Воспитательные: 

- воспитывать чувство гордости за героев России;

- воспитывать уважение к воинскому долгу, желание быть смелым и защищать близких.

Интеграция областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Предварительная работа:

• беседа на тему «Что такое героизм?», «Кого можно назвать защитником?»;
• рассматривание иллюстраций с изображением моря, военных кораблей (парусников), современной военной техники;
• чтение отрывков из рассказов о мореплавателях (в адаптированной форме).

Материалы и оборудование:

· интерактивная доска или проектор для показа презентации;

· слайды: 1) Портрет адмирала Ф.Ф. Ушакова; 2) Карта (Черное море); 3) Старинный парусный корабль; 4) Икона святого Феодора Ушакова (как вариант, показать, что героев помнят и в веках);

· музыкальное сопровождение: «Шум моря» (фоном), «Марш» Свиридова (для динамической паузы);

· кораблик (бумажный или игрушечный);

· атрибуты для игры: «штурвал», бескозырки или воротнички  для создания игровой ситуации;

· листы бумаги, цветная бумага, клей, ножницы (для продуктивной деятельности).

Ход занятия:

1. Вводная часть (Организационный момент)

Воспитатель: Дети, сегодня к нам в группу приплыл необычный гость (показывает кораблик). Он принес нам загадку. Послушайте:

Кто на суше, кто на море —

Он всегда стоит в дозоре.

Родину не подведёт —

В бой с врагами смело идёт!

Дети: Защитник, воин.

Воспитатель: Правильно, это защитник. Как вы думаете, кого и что защищают воины?

Дети: Свою семью, дом, страну.

Воспитатель: Правильно. Это всё можно назвать одним словом – Отечество или Родина. И сегодня мы отправимся в плавание, чтобы узнать об одном удивительном защитнике нашей Родины, которого звали Фёдор Ушаков.

2. Основная часть (Путешествие в историю)

Воспитатель: Садитесь поудобнее на наш корабль (дети рассаживаются на стульчики полукругом). Закройте глаза и послушайте шум моря (включается аудиозапись). Мы переносимся на много лет назад.

Станция первая: «Детство будущего героя»

Воспитатель (показывает портрет Ушакова): Дети, посмотрите на этот портрет. Это Фёдор Фёдорович Ушаков. Когда он был маленьким, как вы, он тоже жил недалеко от реки и очень любил воду. Он не  был сильным, как  богатыри, но был смелым, честным и всегда заступался за тех, кого обижали. А ещё он мечтал стать капитаном и защищать свою землю от врагов . Как вы думаете, что нужно делать, чтобы мечта сбылась?

Дети: Учиться, тренироваться, не бояться трудностей.

Станция вторая: «Морские победы»

Воспитатель: Когда Фёдор вырос, он стал командовать всем Черноморским флотом! Это очень много кораблей. Враги хотели захватить нашу землю, но Ушаков не дал им этого сделать.

· Он провёл 43 сражения и ни одного не проиграл. Это был очень талантливый командир .

· Он был не только храбрым, но и мудрым. Самое главное: за все его битвы ни один русский матрос не попал в плен . Он берёг своих людей, заботился о них, кормил их не хуже офицеров. Враги боялись его и называли «Ушак-паша» .

Физминутка «Мы — матросы»

Воспитатель: Давайте и мы превратимся в моряков и потренируемся, как команда Ушакова.

Станция третья: «Святой адмирал»

Воспитатель: Когда Федор Федорович Ушаков вышел в отставку (перестал служить), он поселился в деревне и помогал всем: лечил больных, кормил голодных, строил храмы . Он до конца жизни оставался добрым, скромным и верил в Бога. За его доброту и честную жизнь Русская Православная Церковь причислила его к лику святых. Теперь мы знаем его как святого праведного воина Феодора Ушакова . Это значит, что его жизнь — пример для всех нас.

Дидактическая игра «Каким должен быть защитник?»

Воспитатель: Дети, давайте вспомним, каким был адмирал Ушаков, и подберем слова. Я начну, а вы продолжайте.

· Он не боялся врага — он был ... (смелым, храбрым, отважным) .

· Он любил свою страну — он был ... (патриотом) .

· Он берёг матросов — он был ... (заботливым).

· Он не хвастался победами — он был ... (скромным).

· Он не терял корабли — он был ... (умелым).

Воспитатель: А как вы думаете, что такое патриотизм? (Подвести детей к выводу: это любовь к Родине и готовность её защищать, как это делал Ушаков).

3. Продуктивная деятельность

Воспитатель: В память о нашем путешествии и о герое Ушакове, давайте сделаем кораблики, которые никогда не боялись бурь.

(Дети выполняют аппликацию «Кораблик» или оригами «Парусник». Работы вывешиваются на стенд «Наша флотилия»).

4. Заключительная часть (Рефлексия)

Воспитатель: Вот и подходит к концу наше путешествие. Понравилось ли вам плавание?

Воспитатель:  О каком герое мы сегодня говорили?

Дети: Об Федоре Ушакове.

Воспитатель: Почему его называют героем и даже святым?

Дети: Потому что он защищал Родину, никого не бросал в беде, был добрым.

Воспитатель: Что такое Родина?

Дети: Это наша страна, Россия. Это страна где человек родился, живет.

Воспитатель: Как называют человека, который любит свою Родину?

Дети: Патриот.

Воспитатель: Вы сегодня были очень внимательными путешественниками. Фёдор Ушаков показал нам, что быть патриотом — значит защищать слабых, любить свою семью и свою страну, быть честным и трудолюбивым. Я желаю вам расти такими же смелыми и добрыми защитниками нашей Родины.

Методические рекомендации для проведения:

1. Акцент на эмоциях: для дошкольников важно не количество фактов (дат, названий сражений), а эмоциональный отклик. Сделайте упор на то, что адмирал «ни разу не сдался врагу», «спас всех своих матросов», «заботился о них как о детях». Это вызовет сочувствие и уважение .

2. Адаптация лексики: слова «эскадра», «флотоводец» лучше заменять понятиями «много кораблей», «главный командир». А вот слово «патриот» можно ввести как новое, но тут же объяснить его простыми словами («тот, кто любит свою страну и делает для нее добро») .

3. Связь с современностью: можно добавить слайд с современным военным кораблем, носящим имя «Адмирал Ушаков», чтобы показать, что память о герое жива.