Конспект занятия «Будем буквы называть».
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект занятия «Будем буквы называть».

Цель: развитие внимания, памяти, мышления, речи.

Задачи:

-Закрепить умение различать эмоциональные настроения, определять их характер (хорошо, радостно, неприятно).

-Развитие способности понимать и выражать эмоциональное состояние другого.

-Развитие эмпатии, умения сопереживать другим.

-Развитие мелкой моторики и пространственного воображения.

Ход занятия:

Педагог-психолог: -Здравствуйте ребята.

Послушайте загадку:

Верным помощником стала для вас
Самая главная книжка.
Первые буквы она показала
Девчонкам своим и мальчишкам.
Буквы по ней вы слагали в слова,
Их в предложения и фразы.
Яркий, огромный и красочный мир
Открылся ребятам не сразу.
Пришлось немного помучиться,
Чтобы читать по ней научиться.
Педагог-психолог: - Что же это за книга? (Азбука)

Педагог-психолог: -Мы сегодня будем вспоминать буквы, которые вы выучили.

Расставьте животных на свою букву (К,П,Р…), …

Педагог-психолог: -Давайте наденем волшебные очки и расскажем, какие лучшие качества есть у нас, которые пригодятся нам в путешествии.

Игра «Лучшие качества через волшебные очки» (доброта, честность, ум…).

Отправляемся в путь!

Педагог-психолог: -Смотрите, ребята, вот мы и в Буквограде! Первая улица – «Зеркальная». Как вы думаете, ребята, почему эта улица называется «Зеркальной»? Посмотрите вокруг. Зеркала кривые стоят. Какое настроение отразилось в этих зеркалах? (удивление, злость, страх…).

Игра «Изобрази радость» (с помощью пуговиц и шнурков)

(Дети выкладывают улыбку, радость на коврике. Работа индивидуальная.)

А от улыбки засияло солнышко.

Физминутка «Солнышко»

Солнышко, солнышко выгляни скорей!

Травку и зернышки в поле обогрей.

Девочкам, мальчикам

Будет веселей!

Белочкам, зайчикам суше и теплей.

Солнце услышало песенку ребят

Засверкало солнышко на город Буквоград.

Игра «Скажи наоборот».

Город был солнечный, а сейчас стал … (пасмурным).

Улицы были чистыми, а стали … (грязными).

Дети были умными, а стали … (злыми).

Были добрыми, а стали … (злыми).

Вежливыми, а стали … (грубыми).

Жители города были веселыми, а стали … (грустными).

Педагог-психолог: -Хорошо потрудились на этой улице. Отправимся на следующую улицу. Улица «Буквостроительная». Как вы думаете, кто живет на этой улице? Из какого материала можно построить букву?

Здесь нам нужен самый важный, самый главный по звукам и буквам специалист – строитель?

Педагог-психолог: -Попробуйте постройте буквы!

Дети выбирают материал из которого строят букву (счетные палочки, шнурки, резинки)

Педагог-психолог: -Следующая улица «Садовая». Смотрите: цветы завяли, лепестки осыпались. Это все проказы старухи Завиды!

Игра «Найди своё место».(Дети становятся на свою букву и называют получившийся слог)

Игра «Подбери слова, которые начинаются на слог СА, СО…»

Теперь все жители города будут вежливыми.

А нам пора возвращаться домой. Мы оставляем на память свои улыбки на ладошках.

Итог занятия.