ЭТИКЕТ.ТЕАТР
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Режим

Интегра ция ОО

С

овместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции облас

тей  

Групповая/подгрупповая

понедельник  

вторник  

среда

четверг

пятница

I половина дня:

Ситуативная беседа: 

ПР, СКР,

ФР, РР

Беседа на тему «Библиотека»  Цель:  рассказать детям, как создаются книги и кем, продолжать знакомить с работой библиотеки. Воспитывать уважение к труду взрослых, активизировать словарь.

 Беседа «Хвастун - это кто?» Цель: учить детей различать хвастовство и шутку, преувеличение, видеть отрицательное в хвастовстве. Предложить рассмотреть различные ситуации, увидеть, как воспринимают хвастовство окружающие, как относятся к хвастунам.

 Беседа «День поэзии» Цель: рассказать детям о том, что в марте отмечают всемирный день поэзии, предложить вспомнить и рассказать стихотворения, которые нравятся каждому из детей. Продолжать объяснять с опорой на прочитанные произведения жанровые особенности стихотворений. Зачитать отрывки с наиболее яркими, запоминающимися описаниями, сравнениями, эпитетами, учить вслушиваться в ритм т мелодику поэтического текста.

 Этическая беседа «Вежливая просьба» Цель: помочь детям осознать значение вежливых слов при общении к кому – либо с просьбой. Научить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть.

 Беседа  «Мои права» Цель:  актуализировать и дополнить полученные ранее знания детей о правах ребенка. Формировать представления в соотношении желаний, потребностей и прав человека.

Утренняя гимнастика.

ФР

Утренняя гимнастика(по плану физ инструктора) Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности 

Индивидуальная работа:   

ПР,

СКР, ФР, РР, ХЭР

 Какой бывает? »

Цель: подбор признаков к предмету, обогащение словаря прилагательными

«Какой, какая, какие»

Цель: совершенствовать навыки словообразования прилагательных от существительных.

 «Один –много»

Цель: Дифференциация существительных в именительном падеже, преобразование из единственного числа во множественное.

 «Назови ласково»

Цель: закреплять умение правильно употреблять слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом, обогащать словарь детей по теме.

 «Скажи наоборот»

Цель: сопоставлять предметы и явления по временным и пространственным отношениям (по величине, цвету и качеству, подбирая антонимы.

Самостоятельна я деятельность детей: 

ПР,

СКР, ФР, РР, ХЭР

  «Оденем куклу в русский народный костюм»

Цели: Совершенствовать знания о народных костюмах. Развивать у детей связную речь путем сравнения и обобщения.

 Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

 Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Рассматривают сказки для показа театра

 Работа в книжном уголке: с детьми рассматриваем иллюстрации домашних птиц и их детёнышей, поговорить об их пользе для человека.

 Настольно-печатные игры по желанию детей.

Блоки Дьенеша

Палочки кюзьнера

Непрерывно – образователь ная деятельность

ПР,

СКР, ФР, РР, ХЭР

  Познавательное развитие

(познавательно-исследовательская деятельность)

Тема: «Что мы о театре знаем?»

Цель: актуализация представлений детей о театральном искусстве

Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность).

Познавательное развитие (ФЭМП)

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Упражнять в умении объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета.

Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

Физическое развитие (физкультура)

по плану инструктора по физкультуре

 Познавательное развитие

(познавательно-исследовательская деятельность)

Цель: обучение навыкам прямого порядкового счета в пределах 20. Совершенствование навыка раскладывания числа на два меньших в пределах 10 на наглядной основе.

Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность).

 Познавательное развитие (ФЭМП)

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Закреплять умение в последовательном назывании дней недели.

Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане.

Развивать пространственное восприятие формы.

Художественно-эстетическое развитие (изобразительная деятельность)

Тема «Рисуем афишу к спектаклю»

Цель: изготовление афиши к кукольному спектаклю «Как собака друга искала»

Физическое развитие (физкультура)

по плану инструктора по физкультуре

Речевое развитие (коммуникативная деятельность)

Тема: «Рассказываем сказку»

Цель: совершенствование

Интонационно выразительности речи

при рассказывании сказки «Как собака друга искала».

 Художественно-эстетическое развитие (изобразительная деятельность)

Тема: «Приглашаем всех в театр!»

Цель: изготовление пригласительных билетов на спектакль.

Физическое развитие (физкультура)

по плану инструктора по Бассейну)

Прогулка 1

Наблюдение в природе:   

ПР, РР  

 Наблюдение за облаками.

Цель : Расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы

 Наблюдение за осиной закреплять знания об осине; знакомить с новым явлением — почками. 

 Наблюдение за воробьем. Цели: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны

 Наблюдение за легковым автомобилем

Наблюдение за торможением автомобиля (объяснить понятие «тормозной путь автомобиля»)

 Наблюдение за камнями – знакомить с разнообразием камней и их свойствами.

Народная игра «Поймай камушки»

Подвижная игра: 

ФР, СKР

 Горелки»

Задачи: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость.

«Второй лишний»

Цель: учить детей быстро бегать по кругу, становясь впереди ребёнка. Развивать внимание, реакцию. Воспитывать интерес к подвижным играм.

 «Лиса в курятнике»

Задачи: развивать умение действовать по сигналу, подражать действиям ловцов, координацию движений, быстроту действий, ловкость.

 «Чья команда забросит в корзину больше мячей?»

Задачи: учить детей бросать мяч в цель в горизонтальном направлении двумя руками от груди.

 «Охотники и звери»

Задачи: учить детей бросать маленький мяч, стараясь попасть в зверей, выполнять имитационные движения, изображая лесных зверей. Развивать ловкость, глазомер.

Индивидуальная работа:   

ПР,

СКР, ФР, РР, ХЭР

 «Похож – не похож» 

Цель: учить детей сравнивать предметы, находить в них признаки различия, сходства, узнавать предметы по описанию.

 «Подбери цвет сказочным героям»

Цель: учить выбирать цветовую гамму для отображения понятий добро и зло. Развивать творчество и фантазию.

 Д\и «Назови «соседей» числа»

Цель: Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10

 «Закончи слово»
Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги.

«Угадай слово»
Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги.

 Волшебный пейзаж»

Цель: учить детей видеть и передавать в рисунках свойства пространственной перспективы, развивать глазомер, память, композиционные навыки.

Трудовые поручения: 

СКР

 Подметание дорожек метлой.
Цель: приучать выполнять трудовые поручения.

 Коллективный труд на участке по уборке территории.

 Цели:

—        закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах;

—        учить сочетать силу и быстроту.

 Сбор мусора на участке - формировать стремление к коллективной деятельности.

 Уборка обрезанных дворником веток в определенное место.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

 Подметание дорожек метлой.
Цель: приучать выполнять трудовые поручения.

Самостоятельна я деятельность детей  

(+с/ игра):

ПР, СКР,

ФР, РР

 Самостоятельные игры детей; сюжетно-ролевая  игра «Семья»- продолжать учить детей дружно играть, распределять роли, развивать сюжет и связную речь

 Настольный театр, пальчиковый театр, костюмы для ряженья

Мозаика из геометрических фигур, счетные палочки  «Выложи инструменты» 

 С/р игра по желанию детей – продолжать формировать взаимоотношения сотрудничества, взаимопомощи; воспитывать дружелюбие

 Настольно-печатные игры по желанию детей.

II половина дня

Бодрящая гимнастика: Закаливаю щие и гигиени ческие процедуры

ФР

 Закаливание: босохождение по массажной дорожке. Цель: тренировка защитных сил организма

 Закаливание: босохождение по массажной дорожке. Цель: тренировка защитных сил организма

 Закаливание: босохождение по массажной дорожке. Цель: тренировка защитных сил организма

 Закаливание: босохождение по массажной дорожке. Цель: тренировка защитных сил организма

 Закаливание: босохождение по массажной дорожке. Цель: тренировка защитных сил организма

Познаватель ная беседа: 

ПР,

СКР, ФР, РР, ХЭР

 Беседа «Весна» Цель: закрепить знания о признаках весны. Упражнять в употреблении слов, обозначающих признаки, действия предметов, и явлений. Развивать образное мышление, фантазию детей. Воспитывать интерес к природным явлениям.

 Этическая беседа «Разговор с младшим» Цель: формировать у детей навыки культурного поведения при общении с малышами, учить понимать возрастные особенности младших детей, правильно строить взаимоотношения с ними, исполнять роль старших, брать на себя ответственность.

 Этическая беседа «Помогай другу везде, не оставляй его нигде» Цель: продолжать развивать образную речь. Развивать творческое воображение. Воспитывать чувство дружбы, взаимопомощи.

 Беседа по этике и культуре поведения на тему «Хлеб» Цель: актуализировать и дополнить представления детей о том, как выращивают хлеб, о труде хлеборобов. Воспитывать у детей уважение к хлебу и труду этих людей.      

 Беседа «Как я помогаю маме» Цель: обсудить с детьми, почему важно помогать старшим, учить рассказывать о своих обязанностях. Развивать связную речь, обогащать словарный запас. Воспитывать уважение к труду взрослых, поощрять самостоятельность

Знакомство с художествен ной литературой:  

ПР, СКР, РР, ХЭР

 Сюжетно – ролевая игра «Мы пришли в театр».

Цель: познакомить с правилами поведения в театре; вызвать интерес и желание играть ( выполнять роль «кассира», «билетёра», «зрителя»); воспитывать дружеские взаимоотношения.

 Чтение Р.Н.С. “Кот и Лиса”- знакомство с Р.Н.Т.

Сюрпризный момент- знакомство детей с куклой “живой рукой” – рассказать о многообразии кукол в театре, дать представление как манипулировать с данной куклой.

 Вечер загадок по произведениям «Сказка о рыбаке и рыбке», «Красная шапочка», «Муха-Цокотуха», «Федорино горе», «Колобок», «Теремок», «Репка».

 Чтение сказки Л.Н.Толстого “Сорочьи сказки”

 А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане»

В.Одоевский «Городок в табакерке»

Небылица «Как Марфуша для Петра…»

Прогулка 2

Самостоятельна я деятельность детей:

ПР, СКР,

ФР, РР

 Настольный театр, пальчиковый театр, костюмы для ряженья

 С/р игра по желанию детей – продолжать формировать взаимоотношения сотрудничества, взаимопомощи; воспитывать дружелюбие

 Настольно-печатные игры по желанию детей.

 Мозаика из геометрических фигур, счетные палочки  «Выложи инструменты»

 Самостоятельные игры детей; сюжетно-ролевая  игра «Семья»- продолжать учить детей дружно играть, распределять роли, развивать сюжет и связную речь

Игры

(подвижные) 

ФР  

РР

СКР

 «Чья команда забросит в корзину больше мячей?»

Задачи: учить детей бросать мяч в цель в горизонтальном направлении двумя руками от груди.

 Горелки»

Задачи: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость.

  «Чья команда забросит в корзину больше мячей?»

Задачи: учить детей бросать мяч в цель в горизонтальном направлении двумя руками от груди.

  «Охотники и звери»

Задачи: учить детей бросать маленький мяч, стараясь попасть в зверей, выполнять имитационные движения, изображая лесных зверей. Развивать ловкость, глазомер.

 «Лиса в курятнике»

Задачи: развивать умение действовать по сигналу, подражать действиям ловцов, координацию движений, быстроту действий, ловкость.

Беседы с родителями:

 Индивидуальные консультации, беседы с детьми.  

 Индивидуальные консультации, беседы с детьми.  

 Индивидуальные консультации, беседы с детьми.  

 Индивидуальные консультации, беседы с детьми.  

 Индивидуальные консультации, беседы с детьми.  

Работа с родителями

Взаимодействие с семьями воспитанников

 Консультация для родителей «Как предупредить авитаминоз весной»

 Беседа с родителями: «Режим будущего первоклассника».

 Консультация для родителей: «Развитие познавательно-исследовательской деятельности через ознакомление детей с живой и неживой природой».

 Беседа с родителями: «Режим будущего первоклассника».

 Консультация для родителей «Как предупредить авитаминоз весной»