Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе " Народные игры"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Тема недели: Народные игры.

Дата.

День недели

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Групповая

Индивидуальная

В режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Дата. 25.05.2026

Понедельник

«Умей-ка»

Беседа «Русские народные игры».

Уточнить сведения  детей о народных играх.

Д/и «Соберем портфель для школы». Задачи: Закреплять знания о школьных принадлежностях.

Работа в центре природы – ухаживаем за комнатными растениями с Сашей, Артемом (опрыскивание растений)

 Обучение игре с правилами «Домик бобра» с Олегом, Софьей

Артикуляционная гимнастика «Рыбка шевелит губами» 

 Цель: развитие артикуляционной моторики.

Смыкать и размыкать губы.

С Олегом, Данилой.

Наблюдение за солнцем (обратить внимание детей, как солнце светит в мае, световой день длинее, поздно темнеет )

Трудовая деятельность уборка участка от мусора и сорняка

П/и «Мы весёлые ребята», Водяной», «Пустое место»

Индивидуально: развитие движений – упражнять   Машу, Стешу в «подскоках»

Практическое упражнение Соверш-ть умение держать вилку большим и средними пальцами.

Создать условия для организации С/Р игра Магазин» (школьные принадлежности, ценники, касса).

Поощрять детей в выполнении конструкций разной сложности из строительного материала по теме «Дострой дом»

Учить передавать симметричное строение дома,)

Рисование мелками на асфальте «До свидания детский сад»

Консультация «Совместные игры с детьми – зачем?».

Дата. 26.05.2026

Вторник

«Будь здоров!»

Психогимнастика «Мимика» -учить передавать и читать эмоции

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» развитие психомоторных функций, ловкости,  легкий массаж стоп.

Подвижные игры «Найди себе пару», «Совушка» -  положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности;

Народные подвижные игры: «Горелки», «Золотые ворота» -продолжать знакомить с национальной самобытностью русского народа через национальный колорит и народные игры.

Дидактические игры: «Назови игрушку», «Какой игрушки не стало?» -  объединять детей в игре, тренировать память, речь, учить управлять своим поведением , соблюдая правила игр.

 С-р. игра: «Магазин игрушек».

Наблюдение за температурой подвести детей к выводу, что в мае , стало теплее чем в апреле. Дать понятие анамальная жара.

Трудовая деятельность (собрать песок в песочнице)

 Цель: формировать умение и желание трудиться сообща.
П/и «Мы весёлые ребята», «Водяной»,«Пустое место»

С/Р игра «Школа».

Цель.  Обучение детей справедливо распределять роли в играх. Индивидуально: развитие движений - прыжки на двух ногах с продвижением вперед на скакалке.

Самостоятельная двигательная деятельность «Прокати мяч» – формировать начала досуговых и коммуникативных компетенций.

Поощрять детей в выборе Н/П игр «Домино» (игрушки) -учить играть небольшими подгруппами

Самостоятельная деятельность в творческом уголке «Раскрашивание по теме»

учить штриховать рисунок, не выходя за границы

Рекомендовать родителям (законным представителям) рассмотреть с детьми разные формы ранцев, портфелей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Дата. 27.05.2026

Среда

«Умники и умницы»

«День русской народной игры и игрушки»

Беседа с детьми о русских народных игрушках и играх -  дать представление о народной игрушке, народных промыслах и

играх.

П/и «Фантазёры» -  формировать творческое воображение.

Аппликация «приглашение на выпускной бал» -  закреплять приемы вырезания и наклеивания.

Развивающая игра ФЭМП «Сколько?»

Цель: закреплять количественный счет с Тимофеем, Андреем

Ориентировка в пространстве в игре «Повтори» -формировать внимательность  с Тимуром.

Трудовое поручение (протереть полочки в центре Природы), Лиза.

Наблюдение за деревьями -Продолжать наблюдение за деревьями весной.

Трудовая деятельность полить земельную площадь огорода

оказать помощь взрослым, П/И«Мышеловка», «Водяной»,«Пустое место»

С/Р игра  «Магазин» -закрепить знания детей об обобщающем понятии «магазин»

Индивидуально: развитие движений  -упражнять в прыжках  на двух ногах с места в длину с Машей и Лизой.
Практическое упражнение Д/У «Кто правильно и быстро повесит одежду на стул» - продолжать формировать у детей КГН.

Самостоятельная игровая деятельность с конструкторами «Лего»- учить собирать по схеме. Побуждать детей к экспериментированию, развивать воображение « Где земля горячей?»

Цель: развивать наблюдательность, учить делать умозаключения

Учить осуществлять специфичные для роли условные предметные действия в С/Р игре «Магазин»

Оформление папки-передвижки «скоро в школу»

Дата. 28.05.2026

Четверг

«Сказка и фантазия»

Коллективное рассказывание «Чем мне запомнился детский сад?» - Продолжать развивать умение содержательно, эмоционально рассказывать сверстникам об интересных фактах и событиях; приучать к самостоятельности суждений.

Артикуляционная  гимнастика «Птенцы»

Цель: развитие артикуляционной моторики. Широко открывать и закрывать рот.

Решение проблемной ситуации «Если бы не было игр...».

Чтение стихотворения Д. Хармса «Игра»

Д/И «Скажи одним словом»  на развитие (грамматики)  с.Савелием, Настей.

Хозяйственно- бытовой труд в центре «настольно-печатных игр» с Дашей - воспитывать бережное отношение к материалам и игровым пособиям.

Наблюдение за осадками. 

Характер осадков в мае – дождь и туман. Дети находят различия между затяжным и кратковременным дождями.

Трудовая деятельность Уборка участка детского сада от крупного мусора.
П/И«Мышеловка», «Летает – не летает»,«Пустое место»

С/Р игра «Весеннее путешествие в лес» -создать условия для активной, творческой, игровой деятельности

Индивидуально: развитие движений- развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой с Марком, Артемом.

 Способствовать обогащению сюжета в С/Р игре «Весеннее путешествие в лес»

 Игра на развитие коммуникативных навыков «Закончи предложение» (см приложение)

Развивающая игра в центре сенсорного развития «Вставь в трафарет букву» с  Машей, Софией -развитие мелкой моторики рук, закреплять название букв

Оформление коридора фотографиями детей на выпускной.

Дата. 29.05.2026

Пятница

«Творческий  калейдоскоп»

Беседа «Наш выпускной»- Уточнить правила поведения на празднике. 

Выпускной бал

«Академия профессора Кляксы»

Экспериментирование «Скоро мы станем первоклассниками» -Учить интересоваться своим ростом и развитием, наблюдать за антропометрическими изменениями тела.

Повторить пальчиковую игру с Артемом «1,2,3,4,5 будем листья собирать»

Муз/дид. игра «Эхо» с подгруппой детей – учить выстукивать заданный ритм.

 Работа с раскрасками – учить использовать различные техники раскрашивания (с помощью ватных палочек)

Наблюдение за ветром. Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. С помощью флюгера определить, откуда и куда дует ветер. Остается ли положение флюгера постоянным или оно меняется? Подвести детей к пониманию, что ветер может дуть с разных сторон.

Трудовая деятельность «Собрать песок в песочницу»  - формировать умение и желание трудиться сообща.
П/И«Мышеловка», «Летает – не летает»,«Пустое место»

С/Р игра  «Хлебный магазин» (Бакалея) -продолжить учить развивать сюжет и замысел игры.

Индивидуально: развитие движений- перепрыгни препятствие с Лизой, Арсением, Машей

Продолжать формировать у детей навыки самообслуживания. Совершенствовать умение самостоятельно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Способствовать  развитию ролевого взаимодействия и ролевого  диалога в С/Р игре «Школа» - Закреплять умение самостоятельно создавать игровую среду.

Народные подвижные игры

Ручеек»

«Пастух и коровы»

«Городки»

«Съедобное – не съедобное»

«Утка и селезень»

«Салки с ленточкой»

«Колечко»

Организация выставки творческих детских работ  по теме «До свидания детский сад»»