паспорт саина2
картотека (старшая группа)

Тема проекта

Красная книга нашего края

Раздел программы

Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие

Вид проекта

Познавательно-исследовательский, практико-ориентированный, экологический, краткосрочный

Возраст детей

6–7 лет

Актуальность проекта

В соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО необходимо формировать у детей основы экологической культуры, бережное отношение к природе родного края. Красная книга – важный природоохранный документ, но дети часто не знают о её существовании. Проект позволяет в увлекательной форме познакомить детей с редкими и исчезающими видами растений и животных Республики Саха (Якутия), развить речь (в том числе с использованием якутских названий), привлечь родителей к совместной природоохранной деятельности. Учитывается государственный язык РФ (русский) и государственный язык Республики Саха (Якутия) – якутский.

Цель проекта

Создание детско-родительского издания «Красная книга нашего края» (альбом с рисунками, описаниями и якутскими названиями редких видов) и проведение итогового экологического квеста «Спасите Красную книгу!».

Проблемный вопрос

 Почему некоторые животные и растения становятся редкими? Можем ли мы помочь им, даже если мы – дети? Что означают цвета страниц Красной книги?

Задачи проекта

для детей:

 1. Узнать, что такое Красная книга, зачем она нужна, почему страницы имеют разный цвет (красные, жёлтые, белые, зелёные, чёрные).  2. Познакомиться с 5–6 видами животных и растений, занесённых в Красную книгу Якутии (стерх, снежный баран, розовая чайка, родиола розовая, венерин башмачок, чёрный журавль).

  3. Выучить названия этих видов на русском и якутском языках (стерх – тыйаах, снежный баран – муос бараан, розовая чайка – саһархай хопто, родиола розовая – кыһыл радиола, венерин башмачок – кэтэх ото, чёрный журавль – хара туруйа).  

4. Участвовать в сборе информации (рассматривание иллюстраций, чтение книг, просмотр презентации).

  5. Нарисовать или сделать аппликацию выбранного редкого животного/растения для совместного альбома.

 6. Составить короткий рассказ о своём виде (где живёт, почему стал редким, что нужно делать для охраны).

 7. Принять участие в экологическом квесте «Спасите Красную книгу» (выполнение заданий на станциях).  

8. Узнать правила поведения в природе (не рвать редкие цветы, не разорять гнёзда, не мусорить).

 9. Изготовить листовку-призыв «Берегите природу!» (рисунок + слоган на русском и якутском).  

10. Ответить на проблемный вопрос: «Почему Красную книгу называют книгой надежды?»  

 для родителей:  

1. Помочь ребёнку выбрать вид для изучения, найти вместе информацию (книги, интернет, энциклопедии).

  2. Совместно с ребёнком изготовить страницу для будущего альбома (формат А4, рисунок или фотография, короткий текст о виде, якутское название).

 3. Прочитать дома с ребёнком рассказ о редком животном/растении Якутии.

  4. Выучить с ребёнком якутское название выбранного вида (воспитатель предоставляет список с произношением).

 5. Посетить вместе с ребёнком краеведческий музей или виртуальную выставку о природе Якутии (по возможности).

 6. Принять участие в итоговом экологическом квесте в качестве волонтёра-ведущего на станции.

 7. Подготовить вместе с ребёнком небольшой костюм или элемент (маску) редкого животного для презентации страницы.  

8. Сделать совместное фото с результатом работы для фотовыставки «Наша Красная книга».

  9. Заполнить анкету-отзыв о проекте (что узнал ребёнок, изменилось ли отношение к природе).  

10. Принять участие в акции «Посади дерево» или «Покорми птиц зимой» (по сезону) в рамках продолжения проекта.  

  для воспитателей:  

1. Подобрать наглядные материалы: иллюстрации животных и растений из Красной книги Якутии, презентацию о Красной книге.  2. Составить список видов с русскими и якутскими названиями (с помощью носителя языка или словаря).  

3. Разработать конспекты занятий (познавательное занятие «Что такое Красная книга?», речевое занятие «Составляем рассказ о редком виде», художественное занятие «Рисуем страницу Красной книги»).

  4. Подготовить сценарий итогового квеста «Спасите Красную книгу» (6 станций: загадки, пазлы, эстафета, экологические знаки, якутские названия, творческое задание).  

5. Организовать выставку созданного альбома «Красная книга нашего края» в группе.

 6. Привлечь родителей к участию в квесте (волонтёры на станции).

  7. Обеспечить интеграцию образовательных областей (познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое развитие).

 8. Провести начальную и итоговую диагностику (беседы с детьми: «Каких редких животных ты знаешь?», «Что означает слово "Красная книга"?»).

  9. Оформить методическую копилку по теме для других воспитателей.  

10. Организовать совместную акцию с родителями и детьми (например, изготовление кормушек для птиц) как продолжение природоохранной деятельности.

Ресурсы проекта

информационные: энциклопедии о природе Якутии, Красная книга Республики Саха (Якутия) (текстовая и электронная версии), иллюстрации, презентация, помощь учителя якутского языка (носителя).  человеческие: воспитатель, дети, родители, педагог-эколог (при наличии), музыкальный руководитель (для фона), возможно – сотрудник краеведческого музея.  финансовые: в рамках бюджета ДОО (приобретение бумаги, красок, клея, принтерных картриджей) + добровольное участие родителей (принести фотографии, распечатки).  материально-технические: ноутбук, проектор, экран, принтер, цветная бумага, картон, краски, кисти, ножницы, клей, пластилин, пазлы (разрезные картинки), маршрутные листы для квеста.

Продукт проекта

1. Совместный альбом «Красная книга нашего края» (не менее 10 страниц, каждая страница – рисунок/аппликация/фотография одного редкого вида, его описание на русском и якутском языках, причина исчезновения, меры охраны).

  2. Выставка детско-родительских листовок «Берегите природу!» (на русском и якутском).  3. Фотогалерея «Мы исследуем Красную книгу».

  4. Проведение квеста «Спасите Красную книгу» с участием родителей.

Сроки реализации

2 недели (10 рабочих дней)

Практическая значимость проекта

для детей: сформировано начальное представление о Красной книге, редких видах родного края; развита связная речь (составление рассказа); обогащён активный словарь якутскими названиями; воспитано бережное отношение к природе.

 для родителей: вовлечение в экологическое воспитание детей; совместная познавательная деятельность; укрепление детско-родительских отношений; знакомство с якутскими названиями флоры и фауны.  

для воспитателей: получен практический материал (альбом, сценарий квеста, листовки) для использования в экологическом воспитании других групп; систематизирован опыт работы с двуязычным компонентом.

Дата

Мероприятия, инициированные воспитателем

Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта

Риски

Результаты

За 5–7 дней до старта

Информирование родителей через групповой чат и объявление в приёмной: тема проекта «Красная книга нашего края», просьба помочь детям выбрать животное или растение для изучения, найти информацию. Объявление о сборе материалов (фотографии, картинки). Текст сообщения на русском и якутском языках, список рекомендуемых видов. Некоторые родители не знают якутских названий или не имеют доступа к интернету. Родители предупреждены о проекте, готовы участвовать; часть семей уже начинает поиск информации.

Текст сообщения на русском и якутском языках, список рекомендуемых видов.

Некоторые родители не знают якутских названий или не имеют доступа к интернету

Родители предупреждены о проекте, готовы участвовать; часть семей уже начинает поиск информации

За 3 дня до старта

Подготовка наглядного материала: презентация «Красная книга Якутии» (10–12 слайдов). Распечатка шаблонов для страниц альбома (А4, рамка, место для рисунка и текста).

Ноутбук, проектор, принтер, бумага, цветные карандаши

Технические проблемы (проектор не работает)

Презентация и шаблоны готовы.

За 2 дня до старта

Консультация с носителем якутского языка для составления списка якутских названий (с транскрипцией). Запись произношения

Диктофон, карточки со словами

Носитель недоступен.

Список и аудиозапись готовы для родителей

За 1 день до старта

Организация развивающей среды: в центре книги – Красная книга Якутии, энциклопедии; в центре искусства – материалы для рисования; в центре науки – пазлы с редкими животными

Книги, иллюстрации, пазлы, краски, пластилин

Дети могут не проявить интерес к книгам без направления.

Среда обогащена, дети рассматривают материалы

Понедельник (до утреннего круга)

Организационное совещание с помощником воспитателя: распределение обязанностей на неделю (кто помогает на занятиях, кто фотографирует)

План-сетка на 2 недели.

Болезнь помощника

Роли распределены

Дата

Место в режиме дня

Мероприятия

Участники образовательного процесса

Промежуточные результаты

Понедельник (1-я неделя)

Утро + вторая половина дня

Утро: Утренний круг «Что мы знаем о природе родного края?». Воспитатель показывает Красную книгу, задаёт проблемный вопрос. Вторая половина дня: Познавательное занятие «Что такое Красная книга?» (цвета страниц, редкие виды).

Воспитатель, дети

Дети узнали о существовании Красной книги, заинтересовались темой.

Вторник (1-я неделя)

Утро+ прогулка

Утро: Презентация «Редкие животные Якутии» (стерх, снежный баран, розовая чайка). Введение якутских названий. Прогулка: Игра «Зоологическое лото» (угадай животное)

Воспитатель, дети

Дети запомнили 3 вида редких животных, начали использовать якутские слова.

Среда (1-я неделя)

Утро + вторая половина дня

Утро: Презентация «Редкие растения Якутии» (родиола розовая, венерин башмачок). Якутские названия. Вторая половина дня: Рисование «Моё любимое редкое растение».

Воспитатель, дети

 Дети узнали редкие растения, проявили творчество.

Четверг (1-я неделя)

 Утро + вторая половина дня

Утро: Речевое занятие «Составляем рассказ о редком виде» (дети выбирают вид и под руководством воспитателя составляют 3–4 предложения). Вторая половина дня: Просмотр мультфильма «Сказка о белом журавле» (стерх).

Воспитатель, дети

Дети научились кратко описывать животное/растение.

Пятница (1-я неделя)

Утро+ вечер

Утро: Дидактическая игра «Узнай по силуэту» (редкие животные Якутии). Вечер: Домашнее задание: выбрать вид, вместе с родителем нарисовать страницу для альбома, выучить якутское название

Воспитатель, дети, родители

Дети закрепили знания; родители включились в работу.

Понедельник (2-я неделя)

 Утро + вторая половина дня

 Утро: Сбор детско-родительских страниц, оформление альбома «Красная книга нашего края». Вторая половина дня: Обсуждение каждой страницы (дети презентуют свой вид).

Воспитатель, дети, родители (помощь в оформлении)

Альбом создан, дети учатся публично представлять свою работу.

Вторник (2-я неделя)

Утро + прогулка

Утро: Изготовление листовок «Берегите природу!» (слоган на русском и якутском). Прогулка: Развешивание листовок на территории детского сада (с разрешения администрации).

Воспитатель, дети

Дети осознали свою роль в охране природы.

Среда (2-я неделя)

Утро + спортзал

Утро: Подготовка к квесту: разучивание правил, повторение якутских названий. Спортзал: Репетиция подвижных заданий квеста

Воспитатель, дети

Дети готовы к квесту, знают задания.

Четверг (2-я неделя)

Утро + вторая половина дня

Утро: Повторение материала, работа с якутскими карточками. Вторая половина дня: Генеральная репетиция квеста (с привлечением нескольких родителей-волонтёров).

 Воспитатель, дети, родители

Сценарий отработан, родители ознакомлены с заданиями.

Пятница (2-я неделя)

16:00 (вечер)

Итоговый экологический квест «Спасите Красную книгу!» (6 станций: загадки, пазлы, эстафета, экологические знаки, якутские названия, творческое задание). Награждение участников. Презентация альбома и фотовыставки

Воспитатель, дети, родители, музыкальный руководитель

Проект завершён: все цели достигнуты, продукты созданы,

Дата

 Итоговые мероприятия

Оценка эффективности реализации проекта

Степень достижения поставленных целей

Обобщение педагогического опыта

Пятница (2-я неделя) после квеста

1. Экологический квест «Спасите Красную книгу».  2. Презентация альбома «Красная книга нашего края».

 3. Выставка листовок и фотовыставка.

4.Анкетирование родителей.

  5. Итоговая беседа с детьми.

. Критерии:  - Доля детей, называющих 3+ редких вида (цель – 80%).  - Количество якутских названий в речи (цель – 5+).  - Участие родителей в квесте (цель – не менее 70% семей).  - Положительные отзывы в анкетах (цель – 90%).  Методы: наблюдение, беседа, анкетирование, анализ продуктов (альбом, листовки).

Цель достигнута: создан альбом, проведён квест. Дети знают не менее 5 редких видов, используют 5–7 якутских слов, понимают значение Красной книги. Родители активно участвовали.

Опыт оформлен в виде методической разработки для педагогов ДОО. Альбом и сценарий квеста переданы в методический кабинет. Рекомендовано проведение мастер-класса для воспитателей по экологическому воспитанию с двуязычным компонентом.