Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе на май.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Опубликовано 10.06.2026 - 22:29 - Шипелина Марина Михайловна

Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе на май.

Скачать:

Вложение	Размер
may.docx	56.2 КБ

Предварительный просмотр:

Задачи на май 2026 г.

Социально-коммуникативное развитие:

-Обогащать представление детей о многообразии культурных норм и ценностей, принятых в обществе.

-Поддержка самостоятельного взаимодействия и сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности; содействие становлению детского играющего сообщества.

-Расширить и закрепить знания детей о роли человека в жизни природы, о правилах поведения на природе.

-Закреплять представление о том, как русские люди защищали свою страну в годы Великой отечественной войны.

Познавательное развитие:

-Развить общие познавательные способности детей: способность выявлять общее и различное, обобщать, прослеживать закономерности, классифицировать предметы по разным признакам (внешним и функциональным).

-Формировать системы ценностей, основанной на непотребительском отношении к природе и понимании самоценности природы; бережного отношения к живой и неживой природе, воспитание навыков ресурсосбережения (беречь воду, свет, продукты питания и др.).

-Подведение к пониманию отношений между числами, образованию чисел второго десятка, закреплению цифр и математических знаков >< =, измерению с помощью условной мерки; овладение ориентировкой в пространстве и времени.

Речевое развитие:

-Овладеть способами диалогического взаимодействия со сверстниками: соблюдение очередности, вежливое обращение друг к другу по имени, умение аргументировано отстаивать свою точку зрения.

-Развивать умения высказываться в форме небольшого рассказа-повествования, описания, рассуждения; в форме пересказа. Закреплять представления о словесном составе предложения, звуковом и слоговом строении слова. Формировать грамматически правильную речь.

Художественно-эстетическое развитие:

-Обогащать художественный опыт детей; содействовать дальнейшему освоению базовых техник рисования, аппликации, лепки, художественного конструирования; совершенствовать умения во всех видах художественной деятельности с учетом индивидуальных способностей.

-Развивать творческое воображение, умение строить выразительный образ с опорой на наглядность (природный материал) и на собственные представления.

Физическое развитие:

-Закреплять умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге. Учить сочетать разбег с отталкиванием в прыжках на мягкое покрытие, в длину и высоту с разбега.

-Добиваться активного движения кисти руки при броске.

-Учить быстро перестраиваться на месте и во время движения, равняться в колонне, шеренге, кругу; выполнять упражнения ритмично, в указанном воспитателем темпе.

-Развивать психофизические качества: силу, быстроту, выносливость, ловкость, гибкость.

Игровая деятельность:

-Формировать умение не только следовать готовым игровым правилам в дидактических, подвижных, развивающих играх, но и самостоятельно создавать новые правила.

-Обогащать способы игрового сотрудничества со сверстниками, развивать дружеские взаимоотношения и способствовать становлению микрогрупп детей на основе интереса к разным видам игр.

Трудовая деятельность:

-Закреплять знания детей о том, в какое время, какие семена высеваются в ящички в группе для подготовки рассады, а какие семена сеют в открытый грунт.

–Развивать трудовые умения и навыки. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.

-Протирать конструктор; уборка в шкафах с игрушками. Учить любить физический труд, испытывать чувство морального удовлетворения от участия в нем, от физической нагрузки, с которой он сопряжен.

Взаимодействие с семьей:

-Предоставить родителям информацию о готовности ребенка к школьному обучению. Информировать родителей о предстоящем празднике «9 мая- День Победы!».

-Создание дружелюбной, праздничной атмосферы прощания с детским садом. Помощь в оформлении зала к выпускному.

Самостоятельная деятельность:

-Формировать социокультурные компетенции через сюжетно-ролевые игры.

-Развивать способности самостоятельного построения плана игры, наблюдения, исследования, трудовой занятости; стремление к выполнению задумок без помощи взрослых. Воспитание дружеских отношений между воспитанниками во время игр.

Утренняя гимнастика: Картотека - №1

Режим учебных занятий

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1.ПР (природа / «Разговор о правильном питании»)

«Времена года в Карелии».

2.ХЭР (лепка /аппликация)

«Военная техника» (лепка).

3.ФР (на прогулке)

1.ПР (математ. предст.)

Счет до 20 и обратно. Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание (исп. знаков «+», «-», «=»). Объемные и плоские геометрические фигуры (их классификация по разным признакам). Ориентировка в тетради в клетку.

2.РР (развитие речи)

«День Победы».

3.ХЭР (муз. деят.)

1.РР («Обучение грамоте детей дошкольного возраста» 3 в/м)

Чтение рассказа А. Митяева «Дедушкин орден».

2.Финансовая грамот.

3.ФР

1.ПР (окр. мир, предмет., соц.).

«Юные герои большой Победы».

2.ХЭР (рисование)

«Парад на Красной площади».

3.ХЭР (муз.деят.)

1.РР (интерес к худ. лит. 5 в/м)

Заучивание стихотворения Е. Благининой «Шинель».

2.ХЭР (приклад. творч.)

«Тюльпаны».

3.ФР

Праздничный день

1.ПР (математ. предст.)

Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание (исп. знаков «+», «-», «=»). Ориентировка в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Работа с часами (определение времени в точности до 1 часа). Ориентировка во времени (месяца года)

2.РР (развитие речи)

Пересказ рассказа М. Пришвина «Золотой луг».

3.ХЭР (муз. деят.)

1.РР («Обучение грамоте детей дошкольного возраста» 3 в/м)

Закрепление навыка чтения слогов, слов, предложений, текстов с пройденными буквами. Совершенствование навыка звукового и слогового анализа и синтеза, анализа и синтеза предложений. Формирование представлений о русском алфавите.

2.Финансовая грамот.

3.ФР

1.ПР (окр. мир, предмет., соц.)

«Наша планета» (разные страны).

2.ХЭР (рисование)

«Пчелка на ветке черемухи».

3.ХЭР (муз.деят.)

1.РР (интерес к худ. лит. 5 в/м)

Викторина «Литературный калейдоскоп» (по произведениям Н.Носова).

2.ХЭР (приклад. творч.)

«Стрекоза» (из природного материала).

3.ФР

18-22.05- Педагогическая диагностика

25-29.05- Педагогическая диагностика

Тема недели: «Вместе весело шагать» - «День Победы».

День недели, дата	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей		Индивидуальная работа по АОП	Работа с родителями
День недели, дата	Режим	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная работа	Индивидуальная работа по АОП	Работа с родителями
Понедельник 04.05	Утро	Утренняя гимнастика. Картотека №2 Комплекс №16, май Дидактическая игра: «Защитники Отечества», «Найди пару». Беседа: «День Победы». Игровая деятельность: С/Р И «Разведчики». Самостоятельная деятельность детей: рассматривание фотографий, иллюстраций на военную тему.	Д/И «Встань на место». Владислав, Алиса.	ИЗО. Вырезание изображений по шаблону.	Напомнить родителям об участии в выставке рисунков «Салют Победы!».
	Занятие	1.ПР (природа / «Разговор о правильном питании») «Времена года в Карелии».
	Занятие	2.ХЭР (лепка /аппликация) «Военная техника» (лепка).
	Занятие	3.ФР (на прогулке)
	Прогулка	Картотека №2 Комплекс – «Родные просторы» с.205
	Вечер	Гимнастика пробуждения. Картотека №3 Комплекс - №17 май
	Прогулка	Подвижные игры: «Солдаты», «Самолёты». Игры малой подвижности: «Повтори наоборот». Самостоятельная деятельность детей: выносной инвентарь.
Вторник 05.05	Утро	Утренняя гимнастика. Картотека №2 Комплекс №16 Дидактическая игра: «Кому, что нужно для службы», «Назови рода войск». Труд: правильно убирать строительный материал, доводить начатое дело до конца. Беседа: «Что такое героизм?». Игровая деятельность: С/Р И «Санитары». Самостоятельная деятельность детей: подготовить и предложить детям для рассматривания материалы и изображения наград и медалей, орденов.	Д/И «Назови соседей числа». Степан, Зубайр.	Найди заданный звук в словах.	Папка-передвижка «Георгиевская лента».
	Занятие	1.ПР (математ. предст.) Счет до 20 и обратно. Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание (исп. знаков «+», «-», «=»). Объемные и плоские геометрические фигуры (их классификация по разным признакам). Ориентировка в тетради в клетку.
	Занятие	2.РР (развитие речи) «День Победы».
	Занятие	3.ХЭР (муз.деят.)
	Прогулка	Картотека №2 Комплекс – «Наблюдение за трудом взрослых» с.207
	Вечер	Гимнастика пробуждения. Картотека №3 Комплекс - №17
	Прогулка	Подвижные игры: «На параде…», «Переправа». Игры малой подвижности: «Волшебное зеркало». Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом.
Среда 06.05	Утро	Утренняя гимнастика. Картотека №2 Комплекс №16 Дидактическая игра: «Чья форма?», «Кто шагает на параде?». Труд: правильно убирать строительный материал, доводить начатое дело до конца. Беседа: «Наша армия сильна, охраняет мир она». Игровая деятельность: С/Р И «Парад». Аудиозаписи военных песен «День Победы», «В землянке», «Катюша». Самостоятельная деятельность детей: Подготовить для рассматривания альбом «Дети – герои Великой отечественной войны».	ФИЗО. Развитие движений - учить детей прыгать через обруч с приземлением на две ноги. Юлия, Евгений.	Упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить понимать смысл пространственных отношений.	Подготовить детям наряды к утреннику «9мая».
	Занятие	1.РР («Обучение грамоте детей дошкольного возраста» 3 в/м) Чтение рассказа А. Митяева «Дедушкин орден».
	Занятие	2.Финансовая грамот.
	Занятие	3.ФР
	Прогулка	Картотека №2 Комплекс - «Погода в апреле» с.208
	Вечер	Гимнастика пробуждения. Картотека №3 Комплекс - №17
	Прогулка	Подвижные игры: «Узнай и назови», «Перебежки». Игры малой подвижности: «Бросай, лови, какой скажи». Самостоятельная деятельность детей: игры с песком.
Четверг 07.05	Утро	Утренняя гимнастика. Картотека №2 Комплекс №16 Дидактическая игра: «Собери картинку», «Что лежит у солдата в вещевом мешке?». Труд: правильно убирать строительный материал, доводить начатое дело до конца. Самый аккуратный шкафчик. Беседа: «Символы победы». Игровая деятельность: театрализованная игра «Солдатушки- бравы ребятушки». Самостоятельная деятельность детей: выставка книг «Рассказы и стихи о Великой Отечественной войне», игры со строительным материалом «Мост для переправы».	Д/У: «Графический диктант»- «Зашифрованное слово». Роман, Диана.	РР упражнение «Какой по порядку?».	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	Занятие	1.ПР (окр. мир, предмет., соц.). «Юные герои большой Победы».
	Занятие	2.ХЭР (рисование) «Парад на Красной площади».
	Занятие	3.ХЭР (муз.деят.)
	Прогулка	Картотека №2 Комплекс – «Люблю грозу в начале мая» с.209
	Вечер	Гимнастика пробуждения. Картотека №3 Комплекс - №17
	Прогулка	Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Снайперы». Игры малой подвижности: «Затейники». Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом.
Пятница 08.05	Утро	Утренняя гимнастика. Картотека №2 Комплекс №16 Дидактическая игра: «Подскажи словечко», «Скажи по-другому». Труд: правильно убирать строительный материал, доводить начатое дело до конца. Беседа: «Кто такие ветераны?». Игровая деятельность: Самостоятельная деятельность детей: раскраски по теме, игры со строительным материалом «Строим окоп».	Повторить стихотворения к утреннику «День Победы».	Отработка бега с высоким подниманием колена.	Консультация для родителей «Роль семьи в патриотическом воспитании ребёнка».
	Занятие	1.РР (интерес к худ. лит. 5 в/м) Заучивание стихотворения Е. Благининой «Шинель».
	Занятие	2.ХЭР (приклад. творч.) «Тюльпаны».
	Занятие	3.ФР
	Прогулка	Картотека №2 Комплекс - «Ласточка – касаточка» с.211
	Вечер	Гимнастика пробуждения. Картотека №3 Комплекс - №17
	Прогулка	Подвижные игры: «Не попадись», «Ловишки парами» Игры малой подвижности: «Назови меня». Самостоятельная деятельность детей: выносной материал.

Тема недели: «Береги свою планету. Насекомые. Цветы. Правила поведения в природе».

День недели, дата	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Индивидуальная работа по АОП	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная работа
Понедельник 11.05		Праздничный день






Вторник 12.05	Утро	Утренняя гимнастика. Картотека №2 Комплекс №17 Дидактическая игра: «Угадай, какой по счету цветок», «Выбери нужное». Труд: убирать игрушки на свои места, формировать бережное отношение к вещам, игрушкам. Беседа: «Бережем планету». Игровая деятельность: презентация «Как человек может помочь Земле?». Самостоятельная деятельность детей: рассматривание иллюстраций цветущих деревьев и кустарников, насекомых. Развивать умение составлять описательный рассказ.		Настольно – печатная игра «Береги природу». Варвара, Иван.	Д/И «Узнай по голосу».	Познакомить родителей с темой недели, предложить поучаствовать в сборе материала по теме.
	Занятие	1.ПР (математ. предст.) Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание (исп. знаков «+», «-», «=»). Ориентировка в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Работа с часами (определение времени в точности до 1 часа). Ориентировка во времени (месяца года).
	Занятие	2.РР (развитие речи) Пересказ рассказа М. Пришвина «Золотой луг».
	Занятие	3.ХЭР (муз. деят.)
	Прогулка	Картотека №2 Комплекс – «Ласточка – касаточка» с.211
	Вечер	Гимнастика пробуждения. Картотека №3 Комплекс - №18
	Прогулка	Подвижные игры: «С кочки на кочку», «Совушка». Игры малой подвижности: «Найди слона» (горячо – холодно). Самостоятельная деятельность детей: игровой выносной материал.
Среда 13.05	Утро	Утренняя гимнастика. Картотека №2 Комплекс №17 Дидактическая игра: «Антонимы» «Скажи наоборот», «Угадай, что где растет». Труд: правильно убирать строительный материал, доводить начатое дело до конца. Беседа: «Зачем цветы на Земле?». Игровая деятельность: С/Р И «Идем в гости в лес». Самостоятельная деятельность: работа в книжном уголке. Рассматривание энциклопедий, глобуса.		Д/И «С какой ветки детки?». Абдуллах, Диана.	Д/И «Деньки – недельки» - закреплять представления о днях недели, умение называть их в правильной последовательности дни.	Предложить прочитать дома стихотворение Н. Старшинова «Давайте сохраним».
	Занятие	1.РР («Обучение грамоте детей дошкольного возраста» 3 в/м) Закрепление навыка чтения слогов, слов, предложений, текстов с пройденными буквами. Совершенствование навыка звукового и слогового анализа и синтеза, анализа и синтеза предложений. Формирование представлений о русском алфавите.
	Занятие	2.Финансовая грамот.
	Занятие	3.ФР
	Прогулка	Картотека №2 Комплекс – «Народные приметы мая» с.212
	Вечер	Гимнастика пробуждения. Картотека №3 Комплекс - №18
	Прогулка	Подвижные игры: «Перелет птиц», «Краски». Игры малой подвижности: «Летает - не летает». Самостоятельная деятельность детей: выносной и спортивный инвентарь.
Четверг 14.05	Утро	Утренняя гимнастика. Картотека №2 Комплекс №17 Дидактическая игра: «Звери, птицы, рыбы», «зоологическое лото». Труд: правильно убирать строительный материал, доводить начатое дело до конца. Разложить салфетки в салфетницы. Беседа: «Красная книга - сигнал опасности». Игровая деятельность: С/Р И: «Мы туристы». Самостоятельная деятельность детей: рассматривание альбома «Насекомые».подбор картинок по теме «Насекомые», детские энциклопедии; картинки с изображением насекомых; схемы этапов развития насекомых.		П/И «Кто дальше». Рома, Юлия.	Составление рассказов по сюжетной картинке «На полянке».	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	Занятие	1.ПР (окр. мир, предмет., соц.) «Наша планета» (разные страны).
	Занятие	2.ХЭР (рисование) «Пчелка на ветке черемухи».
	Занятие	3.ХЭР (муз.деят.)
	Прогулка	Картотека №2 Комплекс – «Первоцветы» с.213
	Вечер	Гимнастика пробуждения. Картотека №3 Комплекс - №18
	Прогулка	Подвижные игры: «Гуси - лебеди», «Догони свою пару». Игры малой подвижности: «Сделай фигуру». Самостоятельная деятельность детей: игры с мячом.
Пятница 15.05	Утро	Утренняя гимнастика. Картотека №2 Комплекс №17 Дидактическая игра: «Найди ошибки художника», «Угадай, кто это?». Труд: правильно убирать строительный материал, доводить начатое дело до конца. Беседа: «Цветущие цветы на лугу и в садах». Игровая деятельность: С/Р И «Следопыты». Чтение рассказа Е. П. Левитан «Сказочные приключения маленького астронома». Самостоятельная деятельность детей: предложить новые раскраски для штриховки с изображением цветов, насекомых.		Настольно – печатная игра «Что произойдёт?». Евгений, Зубайр.	Физо – метание в горизонтальную цель.	Поговорить с родителями о репетиции номера на выпускной.
	Занятие	1.РР (интерес к худ. лит. 5 в/м) Викторина «Литературный калейдоскоп» (по произведениям Н.Носова).
	Занятие	2.ХЭР (приклад. творч.) «Стрекоза» (из природного материала).
	Занятие	3.ФР
	Прогулка	Картотека №2 Комплекс – «Всех месяцев звонче весёлый месяц май» с.215
	Вечер	Гимнастика пробуждения. Картотека №3 Комплекс - №18
	Прогулка	Подвижные игры: «Совушка», «Вокруг солнца». Игры малой подвижности: «Из следа в след». Самостоятельная деятельность детей: выносной материал.