Сохранение и укрепление традиционных семейных ценностей
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

Сохранение и укрепление традиционных семейных ценностей Автор: Гусейнова Лала Мамед кызы ГБОУ Школа №1506

Слайд 2

Визитная карточка Название: Развивающие игры детей младшего дошкольного возраста: Методика для категории работников: Воспитатели городских дошкольных отделений. Целевая группа: Воспитанники старшего и подготовительного дошкольного возраста в группах , родители воспитанников , 30 человек, живущие в городской местности. Формат занятий: Занятия во второй половине дня, от 20 минут до целого дня Продолжительность реализации: В течении года Особенности реализации: Занятия , открытые занятия , мастер классы , роводяться на базе детского сада , выездные; музеи и арки. Автор разработки и контакты: Гусейнова Лала Мамед Кызы lala.guseynova84@mail.ru

Слайд 3

Создание эффективной системы взаимодействия детского сада и семьи по вопросам семейных ценностей — залог гармоничного развития ребенка . Вот комплексный подход, который включает создание условий и оказание практической помощи родителям. 1. Атмосфера доверия и открытости: «Открытые двери»: Регулярные дни открытых дверей, возможность для родителей понаблюдать за режимными моментами, включиться в деятельность. Позитивный настрой: Педагоги должны демонстрировать уважительное отношение к каждой семье, без осуждения и навязывания. Конфиденциальность: Родители должны быть уверены, что личная информация о семье не станет достоянием общественности. 2. Организационно-педагогические условия: Создание инициативной группы: Включить в нее активных родителей, заинтересованных в теме, для совместного планирования мероприятий. Разнообразие форм взаимодействия: Использовать как традиционные (родительские собрания), так и современные, интерактивные формы. Оборудование пространства: Уголок для родителей: С актуальной информацией, но не только с официальными объявлениями. Семейная гостиная/Центр: Уютно обставленное помещение для неформальных встреч, бесед со специалистами, мастер-классов. Стена «Наша дружная семья»: Фотовыставки, генеалогические древа, созданные семьями. 3. Информационные условия: Современные каналы связи: Создание закрытой группы в мессенджере ( WhatsApp , Telegram ) или социальной сети для оперативного обмена новостями, фото, видео. Сайт детского сада: Раздел для родителей с полезными статьями, советами, методическими материалами по теме семьи и традиций.

Слайд 4

Оказание практической помощи родителям Направление 1: Направление 2: Направление 3: Знакомство с историей семьи и родословной Изучение и создание семейных традиций Формирование ценностей через совместную деятельность Практикум для родителей: «Как создать генеалогическое древо вместе с ребенком». Показать простые и понятные способы (шаблоны, онлайн-конструкторы), объяснить, как преподнести историю в доступной для ребенка форме. Проект «Моя семья в истории страны»: Помощь в сборе материалов о родственниках – участниках войн, тружениках тыла, обладателях интересных профессий. Можно оформить в виде «Книги Памяти» группы. Создание «Ленты времени» семьи: Родители с ребенком создают визуальную хронологию важных семейных событий (рождения, свадьбы, переезды). Мастер-классы: - «Семейные рецепты»: Родители приносят рецепт своего фирменного блюда, вместе с детьми готовят его (или его упрощенную версию) в условиях детского сада. - «Традиционные народные куклы/поделки»: Изготовление оберегов, игрушек, которые были частью культуры предков. Акция «Семейная традиция недели»: Каждую неделю одна из семей делится в группе своей традицией (например, «воскресный завтрак с блинами», «велопрогулка в субботу», «ночь настольных игр»). Это вдохновляет других. Выпуск электронного журнала «Традиции нашей группы»: Сборник идей и сценариев от семей для проведения праздников, выходных дней. Совместные досуги и праздники: - «Праздник бабушек и дедушек»: Пригласить старшее поколение, организовать для них концерт, совместные игры. - «Папа может всё что угодно!»: Спортивное мероприятие с участием отцов. - «Ярмарка семейных талантов»: Концерт, где каждая семья представляет свой номер (песня, танец, фокус). Творческие проекты: «Семейный герб»: Провести workshop для родителей, как объяснить ребенку символику и вместе создать герб, отражающий ценности семьи. Коллаж «Наше счастливое мгновение»: Родители приносят фотографии, и дети вместе с воспитателем создают большой коллаж. «Книга добрых дел нашей семьи»: Родителям предлагается вести вместе с ребенком дневник, куда записывать добрые и полезные поступки, совершенные за день/неделю.

Слайд 5

Педагогические приёмы Обогащение знаний детей об общественной жизни на занятиях, во время наблюдения на прогулке, в разговорах с детьми, беседах, при чтении книг, рассматривании картинок, иллюстраций; формирование знаний о структуре конкретной игровой деятельности, её цели, средства, последовательность действий, результат. Практическая и социальная ценность: Практическая ценность развивающих игр для детей младшего дошкольного возраста заключается в том, что они оказывают положительное влияние на: развитие познавательных процессов; формирование важных личностных качеств; воспитание доброжелательности и внимательного отношения к другому человеку. Социальная ценность развивающих игр заключается в том, что они позволяют детям вступать в социальные взаимодействия, учиться работать в группе и делиться Приёмы: ролевое участие в игре; предложение готового сюжета игры; показ образца игрового действия; совет по ходу игры; предложение готовой темы игры; помощь в распределении ролей, подборе игрушек, атрибутов; разъяснение, беседа о содержании предстоящей игры, о распределении в ней ролей; обучение ролевому поведению.

Слайд 6

Рекомендации для педагогов: Индивидуальный подход: Учитывать социальный статус, состав и культурные особенности каждой семьи. Не у всех есть полная семья или бабушки с дедушками. Альтернативой может стать история «малой родины» или история любимого питомца как члена семьи. Добровольность: Участие в любом мероприятии должно быть добровольным. Нельзя заставлять, можно только заинтересовать. Похвала и признание: Любая, даже самая маленькая попытка семьи участвовать в жизни группы, должна быть публично отмечена и похвалена. Личный пример: Педагоги тоже могут делиться своими семейными историями и традициями (в разумных пределах), создавая атмосферу общности.

Слайд 7

В оспитатели в детском саду организовывают игры с детьми, направленные на тему семьи, ценностей и традиций: Игры для детей по теме "Семья, ценности и традиции" Цель игр: формировать у детей представление о семье, родственных отношениях, семейных традициях и истории; воспитывать чувство любви, гордости и уважения к своей семье. Сюжетно-ролевые игры (основной вид деятельности) Эти игры помогают ребенку "примерить" на себя роли разных членов семьи, понять их обязанности и взаимоотношения.

Слайд 8

«Наша семья» Оборудование: Кукольная мебель, посуда, коляски, куклы, имитация бытовых приборов, сумки, аксессуары (галстуки, шарфы, очки). Содержание: Дети распределяют роли (мама, папа, бабушка, дедушка, дети). Воспитатель помогает выстроить сюжет: "Утро в семье", "Приходим с работы/садика", "Укладываем спать", "Выходной день". Поощряйте проявление заботы: мама готовит еду, папа чинит кран, бабушка читает сказку, старший брат помогает младшему.

Слайд 9

«Семейный праздник» (День рождения, Новый год) Оборудование: Праздничный сервиз, украшения для дома, упаковки от подарков, элементы костюмов, игрушечный торт. Содержание: Дети готовятся к празднику: накрывают на стол, украшают комнату, готовят подарки и поздравления. Воспитатель акцентирует внимание на традициях: "Давайте споем песню "Каравай", как на настоящем дне рождения!", "А как ваша семья дарит подарки?".

Слайд 10

«Гости пришли» Оборудование: Те же атрибуты, что и в игре "Наша семья". Содержание: Одна "семья" готовится к приему гостей (бабушки и дедушки, друзья с детьми). Другая группа детей — гости. Отрабатываются правила гостеприимства: как встретить, угостить, занять разговором, вежливо попрощаться.

Слайд 11

Дидактические и настольно-печатные игры Эти игры направлены на систематизацию знаний о семье, развитие речи, памяти и логического мышления. «Кто для кого?» (игра с карточками) Цель: Закрепление представлений о родственных отношениях. Ход: Воспитатель задает вопрос и бросает ребенку мяч или показывает на картинку. "Мама для папы - ...?" (жена) "Папа для мамы - ...?" (муж) "Брат для сестры - ...?" (брат) "Сын для бабушки - ...?" (внук) "Дочь для дедушки - ...?" (внучка) «Собери семейный портрет» Оборудование: Разрезные картинки ( пазлы ) или отдельные карточки с изображением членов семьи разного возраста (бабушка, дедушка, мама, папа, ребенок, младенец). Ход: Дети должны собрать целую "семью" из частей или составить группу карточек, которая будет изображать семью. «Что мы делаем вместе?» Цель: Закрепление понятия "семейные традиции". Ход: Воспитатель показывает картинку с действием, а дети называют его и говорят, делают ли они так с семьей. Картинки: чтение книги, поход в парк, мытье посуды, приготовление еды, поездка на дачу, просмотр фильма, занятие спортом. Вопросы: "А что любит делать вместе твоя семья?" «Найди предмет для...» Оборудование: Карточки с предметами (молоток, поварешка, книга, вязальные спицы, газета, погремушка, галстук, фен). Ход: Дети берут карточку и говорят, какому члену семьи может понадобиться этот предмет и почему. "Галстук - папе, он ходит в нем на работу", "Вязальные спицы - бабушке, она вяжет носки".

Слайд 12

Коммуникативные и словесные игры Развивают связную речь, умение слушать и высказывать свое мнение. «Назови ласково» Ход: Дети встают в круг. Воспитатель бросает мяч и называет член семьи, а ребенок должен назвать его ласково. мама - мамочка, мамуля папа - папочка, папуля бабушка - бабуля, бабушка сын - сыночек, сынуля дочь - доченька, дочурка «Интервью: Расскажи о своей семье» Ход: Воспитатель или другой ребенок берет на себя роль "журналиста" и задает вопросы: "Как тебя зовут? Как зовут твоих родителей?" "Есть ли у тебя брат или сестра?" "Какое любимое занятие у твоей семьи?" "Какая у вас самая веселая семейная традиция?" «Закончи предложение» Воспитатель начинает предложение, ребенок заканчивает. "Наша семья большая и ..." (дружная). "По выходным мы любим..." (ходить в гости к бабушке). "Моя мама готовит самое вкусное..." (печенье). "Я горжусь своим папой, потому что он..." (сильный, умный, все умеет).

Слайд 13

Творческие и конструктивные игры «Построим дом для своей семьи» Оборудование: Конструктор (крупный и мелкий), кубики, дополнительные материалы (ткань, бумага). Ход: Дети строят дом своей мечты для своей семьи. После постройки каждый рассказывает, что и для кого в доме есть: "Это комната для мамы и папы, а это балкон, где бабушка будет выращивать цветы". «Нарисуй семейный герб» Предварительная работа: Обсуждение, что такое герб, какие на нем могут быть символы. Ход: Дети рисуют или составляют из готовых форм герб своей семьи. Воспитатель помогает придумать символы: "Если ваша семья любит спорт, можно нарисовать мяч. Если любит читать - книгу".