Путешествие по некоторым уголкам России
методическая разработка

МБДОУ «Детский сад №18 «Ручеёк»

Комплексное занятие в группе для детей 4-5 лет на тему:

«Путешествие по уголкам России»

Выполнила: Пашина Татьяна Геннадьевна

воспитатель

г. Тамбов

2026г.

Цель: познакомить детей с народами проживающими в Крайнем севере, Кавказе, Центральной части России.

Задачи:

Образовательные:

- формировать знания о природных условия проживания, жилищах, внешнем виде некоторых народов России;

- формировать представление о национальной музыке некоторых народов России;

-познакомить с подвижными играми наров России;

- закрепить знания детей о дымковской народной игрушке;

- формировать умение расписывать глиняную игрушку в дымковском стиле.

- формировать представление о единстве народов, проживающих на территории России;

Развивающие:

-развивать познавательный интерес к особенностям жизни некоторых народов России;

- познакомить с новыми словами «чум», «очаг», «горец», «черкеска», «папаха», «кокошник»;

- развивать речь, двигательную активность, мелкую моторику рук детей.

Воспитательные:

-воспитывать уважение к людям разных национальностей, их традициям и обычаям;

- воспитывать аккуратность, умение доводить начатое до конца.

Предварительная работа:
Беседы на темы «Россия- Родина моя», «Мой родной край», «Народы, проживающие в России»;

Просмотр иллюстраций по темам бесед;

Дидактическая игра «Чей костюм?»

Знакомство со сказками и играми народов России

Рассматривание и лепка из глины предметов народных промыслов России;

Лепка дымковской народной игрушки (уточки)

Материалы и оборудование: демонстрационные пособия (на доске) «Крайний Север», «Кавказ», «Центральная часть России»; иллюстрации людей в национальных костюмах; иллюстрации жилья некоторых народов России; объёмные фигуры представителей национальных культур; силуэт карты России; платок. Аудиоколонка с аудиозаписями музыки национальных культур народов Севера, Кавказа, России.

Для продуктивной деятельности детей: наглядное пособие «Элементы дымковской росписи»; гуашевые краски красного, зелёного, жёлтого, синего, чёрного цвета; кисти №2; баночки-непроливайки с водой; салфетки влажные и сухие.

Интеграция образовательных областей:

Социально- коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Физическое развитие;

Художественно- эстетическое развитие.

Ход занятия

1. Организационный момент. Введение в тему.

Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мой друг.

Дружно за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнемся!

- Ребята, сегодня к нам пришло много гостей, давайте с ними поздороваемся.

- Ребята, скажите пожалуйста, как называется страна в которой мы с вами живём?( Россия)

- А как называют людей, которые проживают в России? (Россияне)

2. Основная часть.

- Ребята, мы с вами живём в самой большой и прекрасной стране, которая богата не только своими природными ресурсами, но и народами, которые проживают на её территории. Их очень много и каждый из них имеет свой язык, традиции и культуру.

Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по нашей стране и побываем в гостях у некоторых народов России. Занимайте свои места в нашем самолёте.

- Наш самолёт готов к полёту? (Да!) Полетели!

Дети встают в круг, произнося слова , которые сопровождают движениями.

Самолёты загудели ( вращение перед грудью, согнутыми в локтях руками)

Самолёты полетели (руки в стороны, поочерёдно наклоны в стороны)

На полянку тихо сели (дети садятся на корточки, руки на колени)

Дети проходят к доске, на которой размещено пособие «Крайний Север». Звучит фонограмма «Завывание вьюги»

- Ребята, что вы слышите? (Ветер, вьюга завывает)

- Мы с вами прилетели на Крайний Север нашей страны. Здесь проживает много народов, таких как чукчи, эскимосы и другие.

Показ изображений людей

- Как вы думаете, что нужно людям для того, чтобы выжить в таких суровых условиях? ( тёплая одежда, дом)

- Из каких материалов они шьют одежду?( Ответы детей)

- Северные народы шьют одежду из оленьих шкур, меха, ведь она должна быть очень тёплой. Украшают её мехом и вышивкой из бисера.

- Давайте посмотрим как выглядит их жилище

Выставляется изображение чума.

- ЧУМ- это палатка, в виде конуса, которая стоит на высоких шестах. Накрывают шесты тканью или шкурами животных.

- Ребята, но ведь на Севере очень холодно, как же люди греются, готовят пищу? (Ответы детей)

- Давайте сейчас посмотрим, что же внутри этого жилища

Открываем вход в чум.

- В центре чума стоит ОЧАГ, который и служит для тепла и приготовления пищи.

- Северные народы занимаются разведением оленей, любят охотиться и ловить рыбу.

Прикрепляю соответствующие иллюстрации на доску.

- А сейчас мы поиграем в любимую игру северных детишек, а называется она «Ручейки и озёра»

3. Подвижная игра «Ручейки и озёра»

Дети встают в 2 колонны в разных сторонах комнаты. Это «ручейки». На сигнал «Ручейки побежали!» дети бегут друг за другом в разных направлениях каждый в своей колонне.

На сигнал «Озёра!» дети останавливаются, берутся за руки и строят круги – озёра. Выигрывают те дети, которые быстрее построят круг.

Правила: бегать надо друг за другом. Не выходя из своей колонны. Строиться в круг можно только по сигналу.

- Молодцы! Народы Крайнего Севера дарят вам сувенир.

Детям вручается 2 фигуры в национальном костюме северных народов.

- Наше путешествие продолжается. Занимайте свои места в самолёте!

Физкультминутка «Самолёт»

Дети подходят к доске на которой наглядное пособие «Кавказ»

Звучит фонограмма национальной музыки народа Кавказа.

- Мы с вами прилетели на Кавказ. Посмотрите, ребята, какие величественные горы! Неужели здесь может кто-то жить? (Ответы детей)

- Жителей этих мест ещё называют ГОРЦАМИ. Как вы думаете почему? (Потому что они живут там, где есть горы)

- Кавказ – это удивительная часть нашей страны, где проживают такие народы как дагестанцы, чеченцы, осетины и другие.

- Давайте рассмотрим во что одеты люди? (Ответы детей)

- У мужчин приталенный кафтан. Называется он ЧЕРКЕССКА, на голове шапка, которая называется ПАПАХА. Давайте повторим эти слова хором.

- А что на голове у кавказской женщины? (Платок).

- Правильно, девушки носят его постоянно.

- А теперь посмотрите, ребята, какие у горцев раньше были интересные дома, строили их из глины прямо в горах.

Прикрепляю изображение дома.

- А сейчас мы с вами поиграем в кавказскую народную игру «Подними платок»

4. Подвижная игра «Подними платок»

Дети встают в круг, в центре ведущий кладёт платок. Звучит фонограмма национальной мелодии, все танцуют лезгинку. С окончанием музыки каждый участник игры старается первым поднять платок.

- Молодцы! Ребята, жители Кавказа дарят вам сувениры – фигурки людей в национальных костюмах.

Детям вручаются 2 фигуры в национальных костюмах народов Кавказа.

- А нам с вами пора возвращаться домой в центральную часть России. Занимайте свои места в самолёте!

Повторяется физкультминутка «Самолёты»

Дети подходят к доске, на которой пособие «Центральная часть России».

- Вот мы и вернулись в родные края. Кто помнит, как называлась Россия в давние времена? (Русью)

Прикрепляю на пособие изображение людей в русских костюмах.

- И встречают нас русская красавица и молодец. Давайте рассмотрим, во что они одеты? (Ответы детей)

- Женщина одета в рубаху и длинный сарафан.

- А как называется её головной убор?( Ответы детей)

- На голове у женщины КОКОШНИК. Повторим хором это слово.

- Во что одет мужчина?( В рубаху с поясом, штаны, на голове фуражка).

- Ребята русская красавица и молодец приглашают вас в свой дом. А кто знает, как на Руси назывался дом? (Изба)

Прикрепляю изображение русской избы.

- Посмотрите, как выглядела изба снаружи. Из чего сделаны стены, крыша? (Стены из дерева, крышу крыли соломой).

- А теперь заглянем, что же внутри избы.

Открываю «дверь» в избу.

- На почётном месте стоит печь. Для чего ее использовали люди? (Для приготовления пищи, тепла, спали на ней )

- Что вы ещё видите? (Стол, лавки)

- А ещё, ребята, в русской избе обязательно присутствовал красный угол с иконой.

- Ребята, а как вы думаете, во что играли детишки на Руси? ( В игрушки, сделанные из глины, дерева)

- Ребята, мы с вами уже знаем, что с давних пор на Руси лепили из глины посуду и игрушки, с помощью которых дети познавали мир.

- Какие русские народные промыслы мы с вами уже знаем? ( Дымковская, Филимоновская, Каргопольская народные игрушки)

Прикрепляю изображения на доску.

Дети проходят к столу .

5. Продуктивная деятельность детей.

- Совсем недавно, мы с вами лепили из глины дымковскую уточку, затем покрывали её белой краской.

Сегодня, мы с вами превратимся в дымковских мастеров и распишем наших уточек в дымковском стиле.

Но в начале хорошо разомнём наши пальчики.

Пальчиковая зарядка «Ладошки»

Мы ладошки потрясём,

Каждый пальчик разомнём

Раз-два-три-четыре-пять.

Начинаем рисовать!

- Ребята, с элементами дымковской росписи мы с вами знакомы. Поэтому приступаем к работе!

6. Самостоятельная деятельность детей.

Рассматривание детских работ.

- Ребята, русская красавица и молодец, тоже приготовили для вас сувениры – фигуры людей в русском костюме.

Вручаю сувениры.

6. Подведение итогов занятия.

- Ребята, наше путешествие закончилось. В гостях у каких народов вы сегодня побывали? ( У народов Крайнего Севера, Кавказа, центральной части России)

- Мы все разные, по разному выглядим, разговариваем, но у нас одна Родина, мы живём в одной стране под названием? (Россия)

- Вы большие молодцы! А сейчас на память о нашем путешествии на карте России предлагаю вам выставить хоровод дружбы из всех подаренных сувениров!

Дети выставляют фигуры, скрепляя их ладони и замыкая круг.