конспект родительского собрания в старшей группе на начало года " Время новых открытий: начало учебного года".
материал (старшая группа)

Конспект родительского собрания в старшей группе группе «Светлячок» на тему: « Время новых открытий: начало учебного года».

Цели: Расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.

Задачи: Рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 5-6 лет; познакомить родителей с задачами образовательной работы на новый учебный год; научить родителей помогать  своему ребёнку развиваться в его собственном темпе, видеть его успехи и неудачи, продолжать работу по развитию речи детей.

Форма проведения: Встреча-путешествие.

Участники: Воспитатель, родители, педагог- психолог.

План проведения:

1.Вступительная часть. (поздравление с началом нового учебного года).

2. Знакомство с педагогом -психологом Оксаной Владимировной. доклад «Характеристика возраста детей 5-6 лет».

3. Знакомство с образовательной деятельностью в группе: основные задачи, планируемые результаты программы по каждой образовательной деятельности, режимом и сеткой занятий.

4. Утверждение плана совместных мероприятий (праздники, проекты, родительские собрания, экскурсии, план встреч с интересными людьми).

5. Выбор родительского комитета.

6. Заключительная часть. Решение родительского собрания.

Подготовительный этап:

1. Памятка «Характеристика возраста детей 5-6- лет».
2.  Приглашение педагога-психолога.
3.  Разработка проекта решения родительского собрания.

Ход мероприятия:

Родители заходят, знакомятся с содержанием программы родительского собрания и выставки дидактических игр для детей 5-6 лет.

Воспитатель: Добрый вечер, уважаемые родители!  Поздравляю всех нас с переходом на новый  возрастной этап и началом нового учебного года. Желаю Вам, чтобы этот год был для Вас интересным и запоминающимся, чтобы Вы были активными и инициативными, всем нам крепкого здоровья и хорошей посещаемости наших детей. Сегодня наше собрание посвящено теме «Время новых открытий: начало учебного года». На нашем собрании есть приглашённые гости-это наш психолог Оксана Владимировна.

Сегодня мы рассмотрим следующие вопросы:(см.выше).

Воспитатель:

Прежде, чем перейти к основной части нашего собрания, приглашаю Вас встать в круг и выполнить игровое упражнение вместе с Оксаной Владимировной.(после разминки О.В. знакомит родителей с характеристикой возраста 5-6 лет).

Воспитатель:

Вашим детям исполнилось пять лет, они перешли в старшую группу детского сада! Поздравляю Вас, уважаемые родители! В нашу группу пришли в этом учебном году 4 девочки: Панфилова Маша, Варфоломеева Лика, Артемьева Арина, Маркова Карина и 1 мальчик Зарипов Тихон. В логопедическую группу перешёл Артемий Карташов. Списочный состав группы теперь 21 ребёнок: 9 мальчиков и 12 девочек.

Теперь наша группа называется «Светлячок». С Вашей помощью  мы постарались создать уют и развивающую предметную среду, а по результатам сбора денег в попечительский совет мы заняли 1 место и заработали в фонд группы 7 т.р. Поздравляю Вас!!!

Воспитатель: А сейчас я вас познакомлю с основными задачами и планируемыми результатами по каждой образовательной области.

Социально-коммуникативное развитие.

В сфере социальных отношений обогащать представления детей о формах поведения и действиях в различных ситуациях в семье и ДОО; содействовать пониманию детьми собственных и чужих эмоциональных состояний и переживаний, овладение способами эмпатийного поведения в ответ на разнообразные эмоциональные проявления сверстников и взрослых; поддерживать интерес детей к отношениям и событиям в коллективе, согласованию действий между собой и заинтересованности в общем результате совместной деятельности.

Расширять представления о правилах поведения в общественных местах; об обязанностях в группе.

В области формирования основ гражданственности и патриотизма: воспитывать уважительное отношение к Родине, к людям разных национальностей, проживающих на территории России, их культурному наследию. Знакомить детей с содержанием государственных праздников и традициями празднования, развивать патриотические чувства, уважение и гордость за поступки героев Отечества, достижения страны; поддерживать детскую любознательность по отношению к родному краю, эмоциональный отклик на проявления красоты в различных архитектурных объектах и произведениях искусства, явлениях природы;

В сфере трудового воспитания: формировать представления о профессиях и трудовых процессах; воспитывать бережное отношение к труду взрослых, к результатам их труда. Развивать самостоятельность и инициативу в трудовой деятельности и самообслуживанию, хозяйственно-бытовому, ручному труду и конструированию, труду в природе.

Знакомить детей с элементарными экономическими знаниями, формировать первоначальные представления о финансовой грамотности.

В области формирования безопасного поведения:

Формировать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, в информационно- телекоммуникационной сети «Интернет» и способах безопасного дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; формировать осмотрительное отношение к потенциально- опасным для человека ситуациям; знакомить с основными правилами пользования сети Интернет, цифровыми ресурсами, исключая практическое использование электронных средств обучения индивидуального использования.

Познавательное развитие.

В области познавательного развития основными задачами образовательной деятельности являются: развивать интерес к самостоятельному познанию объектов окружающего мира в его разнообразных проявлениях и простейших зависимостях; формировать представления о цифровых средствах познания окружающего мира, способах их безопасного использования; развивать способность использовать математические знания и аналитические способы для познания математической стороны окружающего мира; опосредованное сравнение объектов с помощью заместителей(условной меры), сравнение по разным основаниям, счёт, упорядочивание, классификация, сериация).; совершенствовать ориентировку в пространстве и времени;

Развивать способы взаимодействия с членами семьи и людьми ближайшего окружения в познавательной деятельности, развивать самостоятельные действия различной направленности, закреплять позитивный опыт в самостоятельной и совместной со взрослыми и сверстниками деятельности; Расширять представления о многообразии объектов живой природы, их особенностях, среде обитания и образе жизни, в разные сезоны года, их потребности; продолжать группировать объекты живой природы. Продолжать учить детей использовать приёмы экспериментирования для познания объектов живой и неживой природы и их свойств и качеств. Продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе и деятельностью человека в разные сезоны, воспитывать положительное отношение ко всем живым существам, желание их беречь и заботиться.

Сенсорные эталоны:

Сенсорные эталоны и познавательные действия:

Закреплять умения детей различать и называть все цвета спектра и ахроматические цвета, оттенки цвета, тоны цвета, тёплые и холодные оттенки; развивать способность различать и называть геометрические фигуры, осваивать способы воссоздания фигуры их частей, деления фигуры на части, выделять структуру плоских геометрических фигур, использовать сенсорные эталоны для оценки свойств и качеств предметов. Совершенствовать приёмы сравнения, упорядочивания и классификации на основе выделения их существенных свойств и отношений.

Математические представления:

В процессе обучения количественному и порядковому счёту в пределах десяти совершенствовать счётные умения, понимание независимости числа от пространственно-качественных признаков, знакомство с цифрами для обозначения количества и результата сравнения предметов, с составом чисел из единиц в пределах пяти.

Окружающий мир:

Расширение первичных  представлений о малой родине и Отечестве, о населённом пункте, его истории, его особенностях. Закрепление представления о названии ближайших улиц, назначении некоторых общественных учреждений- магазинов, поликлиники, больниц, кинотеатров, кафе. Развитие познавательного интереса родной стране, представление о многообразии стран и народов мира.

Речевое развитие.

В области речевого развития основными задачами образовательной деятельности являются:

1.Формирование словаря:

Обогащение словаря: вводить в словарь детей существительные, обозначающие профессии(каменщик, тракторист, швея); название техники(экскаватор, комбайн); прилагательные, обозначающие признаки предметов; наречия, характеризующие отношение людей к труду( старательно, бережно); глаголы, характеризующие трудовую деятельность людей. Упражнять детей в умении подбирать слова со сходным значением (синонимы) и противоположным значением (антонимы).Активизация словаря: закреплять у детей правильно, точно по смыслу употреблять в речи существительные, прилагательные, глаголы, наречия, предлоги, использовать существительные с обобщающим значением(строитель, хлебороб).

ЗКР:

Закреплять правильное, отчётливое произношение всех звуков родного языка, умение различать на слух и отчётливо произносить часто смешиваемые звуки с-ш,ж-з, определять место звука в слове. Продолжать развивать фонематический слух. Отрабатывать интонационную выразительность.

Грамматический строй речи:

Совершенствовать умение детей согласовывать в предложении существительные с числительными, существительные с прилагательными, образовывать множественное число существительных, обозначающих детёнышей животных. Развивать умения пользоваться несклоняемыми существительными (метро);образовывать по образцу однокоренные слова(кот- котёнок- котище);образовывать существительные с увеличительными, уменьшительными, ласкательными суффиксами.

Связная речь:

Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи, закреплять умение участвовать в общей беседе, внимательно слушать собеседника, не перебивать и не отвлекаться. Продолжать формировать умение использовать разнообразные формулы речевого этикета. Развивать коммуникативно- речевые умения, умения связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие литературные произведения (сказки, рассказы).Составлять рассказы из опыта, а также творческого характера.

Подготовка детей к обучению грамоте:

Формировать у детей умение производить анализ слов различной звуковой структуры, выделять словесное ударение и определять его место в структуре слова, качественно характеризовать выделяемые звуки(гласный, твёрдый согласный, мягкий согласный, ударный гласный, безударный гласный звук).Познакомить детей со словесным составом предложения и звуковым составом слова.

Художественно-эстетическое развитие.

В области художественно-эстетического развития основными задачами образовательной деятельности являются:

1.приобщение к искусству

2.изобразительная деятельность

3.конструктивная деятельность

4.музыкальная деятельность

5.театрализованная деятельность

6.культурно-досуговая деятельность

Приобщение к искусству: педагог продолжает формировать у детей интерес к музыке, живописи, народному искусству, воспитывать бережное отношение к произведениям искусства. Продолжает развивать у детей стремление к познанию культурных традиций через творческую деятельность(изо, муз.,театр, культурно- досуговую).Продолжаем знакомить с видами изобразительного искусства: графика, народно- прикладное искусство, живопись, скульптура, фотоискусство. Продолжаем знакомить с основными жанрами изобразительного искусства: натюрморт, пейзаж, портрет. Знакомим  с произведениями живописи и художниками картин. Продолжаем знакомить детей с архитектурой, закрепляя дома по назначению: жилые дома, магазины, театры, кинотеатры и т.д.

В изодеятельности продолжаем развивать задатки изобразительной деятельности на основе художественно-творческих способностей. В процессе восприятия предметов и явлений развиваем у детей мыслительные процессы: анализ, сравнение, уподобление( на что похоже), установление сходства и различия предметов и их частей, выделение общего и единичного, характерных признаков, обобщения. Учим детей рисовать акварелью в соответствии с её спецификой( прозрачностью и лёгкостью цвета, плавностью перехода одного цвета в другой), учить рисовать кистью разными способами: широкие линии-всем ворсом, тонкие- концом кисти; наносить мазки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге, рисовать концом кисти мелкие пятнышки. В сюжетном рисовании учим создавать сюжетные композиции на темы окружающей жизни и на темы литературных произведений. В декоративном рисовании продолжаем знакомить с изделиями народных промыслов. В лепке продолжаем знакомить с особенностями лепки из глины, пластилина и пластичной массы. Развиваем умение лепить с натуры и по представлению знакомые предметы( овощи, фрукты, грибы, посуда, игрушки). В декоративной лепке продолжаем знакомить с особенностями декоративной лепки, умение украшать их налепами. Лепить птиц, животных, людей по типу народной игрушки.

В аппликации закрепляем умения детей создавать изображения( разрезать бумагу на короткие и длинные полоски; вырезать круги из квадратов, овалы из прямоугольников, преобразовывать одни геометрические фигуры в другие: квадрат- в два (четыре ) треугольника, прямоугольник- в полоски, квадраты или маленькие прямоугольники), создавать из этих фигур изображения разных предметов или декоративные композиции. Учить детей вырезать одинаковые фигуры или детали из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные изображения- из бумаги, сложенной пополам, также учим приёму обрывания.

Физическое воспитание.

Основные задачи: обогащать двигательный опыт, создавать условия для оптимальной двигательной деятельности, развивать умения осознанно, технично, точно, активно выполнять упражнения основной гимнастики, осваивать спортивные упражнения, элементы спортивных игр, элементарные туристские навыки. Развивать психофизические качества, координацию, мелкую моторику, ориентировку в пространстве, равновесие, точность и меткость, воспитывать самоконтроль и самостоятельность, проявлять творчество при выполнении движений и в подвижных играх, соблюдать правила в подвижной игре, взаимодействие в команде.

А сейчас я хочу познакомить Вас с конкурсами которые запланированы у нас в этом учебном году. По годовому плану:……; допуслуги, режим дня, сетка расписания.

 Групповые мероприятия: В этом учебном году я взяла тему самообразования «Финансовая грамотность детей старшего возраста». Разработала план проведения работы по экономическому воспитанию.

В этом учебном мы будем знакомиться с разными игровыми ситуациями, проводить викторины, краткосрочные проекты и в конце учебного года покажем вам занятие по финансовой грамотности. Кроме этого запланированы следующие краткосрочные проекты: «Дорожная грамота»(3 неделя октября), «Что могут добрые слова»(ноябрь), «Сохранение леса- вторичное использование сырья»(декабрь), « Чудеса из мыла»(январь), «Огород на окне», «Мамы разные нужны, их профессии важны»(март),«Книга-лучший друг»(апрель),  «Удивительный мир насекомых»(май).Кроме этого проведем индивидуальные мини-проекты с детьми: «Домашние животные»(ноябрь,Василиса); «Моё хобби-танцы»(декабрь), «Волшебное тесто»(Арсалан,март), «Полезные свойства лимона»(Лика, апрель).Если есть ещё желающие поучаствовать в мини-проектах с детьми, обсудим это индивидуально.Кроме этого у нас запланированы встречи с интересными людьми: Ноябрь-встреча с мамой Арсалана Натальей Павловной(на выбор по профессии основной или хобби),Виленой Александровной (профессия- парикмахер-февраль), «Моя профессия- машинист- папа Арины Кореневой,май).

  А сейчас я предлагаю выбрать родительский комитет, который будет заниматься вместе со мной организацией всех наших совместных проектов. (выбор родительского комитета, обратная связь с родителями).

Воспитатель:  Желаем Вам успехов, интересных открытий, весёлых игр и настоящих друзей в предстоящем учебном году!

Родителям раздаются бумажные  листочки, предлагаю разместить  их на дерево, предлагается написать на них пожелания в новом учебном году.

Решение родительского собрания:

 1.Принять к сведению содержание памятки.

2.Педагогам и родителям осуществлять взаимодействие друг с другом, стремясь к выполнению главной задачи- созданию благоприятных условий для образования детей в сложившемся коллективе.

3.Утвердить родительский комитет в следующем составе…