Конспект занятия для дошкольников (4–7 лет) «22 июня — День памяти и скорби»

Цель: сформировать у детей первичное представление о Дне памяти и скорби, воспитать уважение к подвигу защитников Родины и ценность мирного времени.

Задачи:

• образовательные: познакомить детей с датой 22 июня как Днём памяти и скорби; раскрыть понятия «мир», «память», «памятник», «Вечный огонь» (в доступном объёме);
• развивающие: развивать эмоциональную отзывчивость, умение сопереживать, связную речь, мелкую моторику;
• воспитательные: воспитывать чувство благодарности защитникам Родины, бережное отношение к памяти о прошлом, любовь к своей стране.

Продолжительность: 25–30 минут.

Материалы и оборудование:

• подборка иллюстраций: мирная жизнь (дети играют, цветут цветы, светит солнце) и памятные места (памятники, Вечный огонь);
• аудиозапись: короткий фрагмент спокойной инструментальной музыки (например, инструментальная версия «Журавлей» — не более 30 секунд), при желании — очень короткий (5–10 секунд) фрагмент голоса Ю. Левитана (по ситуации и с учётом чувствительности группы);
• шаблоны белых голубей (для аппликации или раскрашивания), белая и цветная бумага, клей, ножницы (по возрасту), карандаши/фломастеры;
• свеча-имитация или картинка с Вечным огнём (без открытого огня!).

Ход занятия

1. Вводная часть (3–5 минут). Создание эмоционального настроя

Воспитатель собирает детей в круг. Звучит спокойная музыка.

Воспитатель: «Посмотрите друг на друга. Как хорошо, что мы можем улыбаться, играть, разговаривать, гулять. Всё это возможно, когда вокруг мир. А вы знаете, что значит слово „мир“?»

Дети высказываются. Воспитатель обобщает: «Мир — это когда нет войны, когда люди живут спокойно, дети ходят в садик, взрослые работают, все могут радоваться и помогать друг другу».

Далее воспитатель показывает 2–3 иллюстрации мирной жизни: «Вот так люди жили много лет назад: дети играли, цвели сады, пели птицы. Но однажды всё изменилось…»

2. Основная часть (15–20 минут)

Беседа «День, который помнят»
Воспитатель: «22 июня — особый день. Много лет назад, в 1941 году, в этот день началась Великая Отечественная война. Это было очень тяжёлое время для нашей страны. Мужчины уходили защищать Родину, женщины трудились, даже дети старались помогать взрослым. Солдаты были смелыми и сильными: они хотели, чтобы снова наступил мир и чтобы будущие дети (то есть мы с вами) жили спокойно».

Для детей 4–5 лет акцент делается на образах: «Солдаты были как настоящие защитники: смелые, добрые, они очень хотели, чтобы не было войны».
Для детей 6–7 лет можно добавить: «Война длилась четыре года. Это очень долго. И люди каждый год вспоминают тех, кто не вернулся, чтобы сказать им „спасибо“ за наше мирное небо».

Работа с понятиями «память» и «скорбь»
Воспитатель: «„Память“ — это когда мы не забываем о важных событиях и людях. „Скорбь“ — это тихая грусть, когда нам жаль, что кому-то было тяжело, и мы благодарны за их смелость. Поэтому 22 июня называют Днём памяти и скорби».

Вопросы для обсуждения (дифференцированно):

• Для младших: «Как вы думаете, какими были защитники Родины? (смелыми, добрыми, сильными). Что мы можем сказать им сегодня?»
• Для старших: «Почему важно помнить о тех событиях? Как люди хранят память о героях? (памятники, цветы, минута молчания)».

Рассматривание иллюстраций
Воспитатель показывает изображения памятников и Вечного огня: «Люди приходят к памятникам, приносят цветы, зажигают огонь, чтобы показать: мы помним. Вечный огонь никогда не гаснет — он как символ вечной памяти».

Минута молчания (до 30 секунд)
Воспитатель объясняет: «Чтобы выразить уважение и тихую благодарность, люди иногда стоят в тишине — это называется „минута молчания“. Давайте и мы сейчас постоим тихо и подумаем о тех, кто защищал нашу Родину».

3. Физминутка «Мы за мир» (2–3 минуты)

Дети выполняют движения под слова воспитателя:

Мы шагаем дружно в ряд —
Очень рады видеть взгляд.
Солнце светит высоко —
Нам живётся хорошо.
Птицы в небе пролетают —
Крылья плавно расправляют.
Будем дружно жить всегда —
Не поссоримся никогда.

4. Творческая работа «Голубь мира» (7–10 минут)

Воспитатель показывает изображение или образец голубя: «Белый голубь — символ мира, добра и надежды. Сегодня мы сделаем своего голубя, чтобы сказать: „Мы хотим, чтобы был мир!“»

Варианты по возрасту:

• 4–5 лет: готовые вырезанные силуэты голубей — дети раскрашивают, украшают узорами, приклеивают маленькое сердечко или цветок.
• 6–7 лет: дети обводят шаблон, вырезают (с помощью воспитателя при необходимости), раскрашивают, могут подписать «Мы помним!» или «Мир!» (воспитатель помогает написать).

Во время работы звучит спокойная инструментальная музыка. Готовые работы размещаются на стенде «Мы выбираем мир».

5. Заключительная часть (3–5 минут). Рефлексия

Дети становятся в круг. Воспитатель задаёт вопросы:

• «О каком дне мы сегодня говорили?»
• «Что значит „День памяти и скорби“?»
• «Как люди хранят память о защитниках Родины?»
• «Почему голубь — символ мира?»

Воспитатель завершает занятие небольшим стихотворением:

Пусть небо будет голубым,
Пусть в небе не клубится дым,
Пусть пушки грозные молчат,
И пулемёты не строчат,
Чтобы жили люди, города…
Мир нужен на земле всегда!

Подведение итога: «Сегодня мы вспомнили о важном дне. Память живёт в наших сердцах, в памятниках, в добрых делах. Дома расскажите родителям, что мы узнали, и покажите своего голубя мира».

Методические рекомендации для педагога

• Эмоциональная безопасность. Избегайте пугающих деталей, фотографий с разрушениями и сценами насилия, звуков взрывов. Акцент — на мужестве, защите Родины, ценности мира.
• Дифференциация. Для младших детей используйте больше образов и тактильных действий (раскрашивание, украшение), для старших — добавляйте простые исторические факты и более сложные вопросы.
• Региональный компонент. Если в вашем городе/посёлке есть памятник или Вечный огонь, покажите его фото и расскажите, что туда приносят цветы. Это делает тему ближе и понятнее.
• Работа с чувствами. Если ребёнок заплачет или скажет, что ему грустно — это нормальная реакция. Поддержите: «Да, это грустный день, потому что людям было тяжело. Но мы ещё и благодарны тем, кто нас защитил. И сейчас мы можем жить спокойно».
• Взаимодействие с семьёй. Предложите родителям вместе с ребёнком сходить к Мемориалу, возложить цветы или просто поговорить о семейных историях, связанных с войной (если семья готова об этом говорить).

📚Книги, которые можно читать с дошкольниками.

• «Люся и Василёк» — С. Георгиевская. Мальчик замечает, что у всех есть дедушки, а у него нет.
• «Рассказы о Великой Отечественной войне» — С. Алексеев. Короткие, написанные специально для дошкольников.
• «Тёплый хлеб» — К. Паустовский. Сказочная история о доброте и искуплении — понятная детям и глубокая для взрослых.

🎬 Мультфильмы, которые можно смотреть вместе.

• «Василёк» (1973) — мягко рассказывает о том, что значит не вернуться с войны.
• «Солдатская лампа» (1984) — дедушка рассказывает внуку про лампу-коптилку из патрона. Тихий и тёплый мультфильм.
• «Солдатская сказка» (1983) — история фронтовика и маленького жука-товарища. Для самых маленьких.
• «Тёплый хлеб» (1973) — философская, красивая картина без военных сцен.